教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、單選題

一個人做事滿懷信心，始終不渝、排除萬難，實現目標，體現了一個人的意志的_____。

A:自覺性

B:果斷性

C:堅韌性

D:自制力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：意志的自覺性是指對行動的目的有深刻的認識，能自覺地支配自己的行動．使之服從于活動目的的品質。意志的果斷性是指能迅速地、不失時機地采取決定的品質。意志的堅韌性是指堅持不懈地克服困難，永不退縮的品質。意志的自制性是指善于管理和控制自己情緒和行動的能力。又叫自制力或意志力。其中意志的堅韌性是其他三項的綜合。與題干的特征相符。故選C。

2、單選題

教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學生和_____。

A:設計練習作業

B:選取直觀教具

C:制訂教學進度計劃

D:檢查學生的學具

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：此題是對教師備課的工作環節的考查。教師備課工作包括：鉆研教材、了解學生和制訂教學進度計劃三個環節。

3、單選題

在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是_____

A:教育方針

B:教材

C:課程標準

D:課程

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：課程是學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排，它是教師從事教育教學的“施工藍圖”。

4、判斷題

教育的本質就是上層建筑。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。除了上層建筑外，教育還具有別的屬性。

5、判斷題

中小學基礎教育具有基礎性、普及性、發展性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：基礎教育是由傳統教育向終身教育發展的一種新型教育制度，具有基礎性、普及性、發展性。

6、單選題

早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受_____的干擾。

A:前攝抑制

B:倒攝抑制

C:單一抑制

D:雙重抑制

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：前攝抑制是指先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產生的干擾。倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。早晨學習效果好，是因為少了先前學習對后繼學習的干擾，屬于前攝抑制。

7、單選題

集體教育和個體教育相結合的德育原則，是教育家_____的成功教育經驗。

A:馬卡連柯

B:加里寧

C:烏申斯基

D:贊科夫

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：馬卡連柯提出了集體教育和個體教育相結合的德育原則。名言“教師是人類靈魂的工程師”是由加里寧提出來的，他說：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師?！薄度耸墙逃膶ο蟆窞闉跎晁够拇碜?。贊科夫是前蘇聯著名教育家、心理學家。他的主要著作有：《教學與發展》。

8、簡答題

陳述性知識的認知策略有哪些？

參考答案:

參考解析：【參考答案】

陳述性知識的認知策主要包括復述策、精細加工策和組織策。

（1）復述策。復述策是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。

（2）精細加工策。精細加工策是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策。

（3）組織策。組織策是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。

9、單選題

教師職業的最大特點在于職業角色的_____。

A:多樣化

B:專業化

C:崇高化

D:單純化

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化。角色是個人在一定的社會規范中履行的一定社會職責的行為模式。每個人在社會生活中都同時扮演許多角色，但職業角色是相對單一的，而教師這一職業卻具有多種角色特點：傳道者角色；授業解惑者角色；管理者角色；示范者角色；父母與朋友的角色：餅冤者角色。所以本題選A。

10、單選題

“聞一知十”“舉一反三”“觸類旁通”說的是_____。

A:遷移

B:定勢

C:習慣

D:技能

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：在同化性遷移過程中，原有認知結構不發生實質性的改變，只是得到某種充實?！芭e一反三”“聞一知十”“觸類旁通”等都屬于同化性遷移（順向遷移）。

11、判斷題

學習是由反復經驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對學習定義掌握的牢固和嚴謹程度。

【參考答案】錯誤

【名師點睛】學習引起的是行為或行為潛能的較為持久的變化，比如個體學會吃飯、學會說話，在沒有大的變故下這種技能是一直都會發揮作用的。因此本題中說學習是“暫時的”變化是不對的。

12、單選題

心理學家提出了發展的關鍵期或最佳期的概念，其依據是身心發展的_____。

A:順序性

B:階段性

C:不平衡性

D:互補性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

心理學家依據身心發展的階段性，提出了發展的關鍵期或最佳期的概念。故選B。

13、單選題

個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質特征結合并聯系起來的思維過程是_____

A:分析

B:綜合

C:抽象

D:概括

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：概括是反映事物本質屬性的一種思維形式。

14、判斷題

教育學作為一門獨立的學科，萌芽于赫爾巴特的《普通教育學》。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：教育學作為一門獨立的學科，萌芽于夸美紐斯的《大教學論》。

15、單選題

教育法律關系的_____是教育法律關系的組成要素之一，指的是教育法律關系的主體依據法律規定而享有的權利與義務。

A:主體

B:客體

C:內容

D:權利

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題主要考查教育法律關系內容的含義。題干所述的是對教育法律關系內容的解釋。

16、多選題

下列_____屬于影響社會知覺的主觀因素。

A:認知者本身的特點

B:認知對象本身的特點

C:知覺的情境

D:邏輯推理的定勢作用

參考答案:AD

本題解釋:

參考答案：A,D。參考解析：認知者本身的特點包括認知者的經驗、認知者的性格和認知者的需要，這些都是主觀因素；邏輯推理也屬于人的主觀活動。因此本題選AD。

17、單選題

_____是指通過一定的程序和途徑裁決教育法律糾紛，從而使被救濟人受到損害的權益獲得法律上的補救。

A:教育法律救濟

B:教育法律責任

C:教育法律援助

D:教育法律申訴

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教育法律救濟是指通過一定的程序和途徑裁決教育法律糾紛，從而使被救濟人受到損害的權益獲得法律上的補救。

18、單選題

動作技能形成過程中期有一個明顯的、暫時的、停頓現象，心理學上稱為_____。

A:低谷期

B:高原期

C:疲勞期

D:潛伏期

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“高原現象”是教育心理學中的一個概念，指在學習或技能的形成過程中，出現的暫時停頓或者下降的現象。中間的明顯的、暫時的停頓期，即高原期。

19、單選題

皮亞杰認為兒童認知發展的形式運算階段是在_____。

A:0—2歲

B:2—7歲

C:7—11歲

D:11—15歲

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]皮亞杰認為個體從出生至兒童期結束，其認知發展要經過四個階段：（1）感知運動階段（0一2歲），個體靠感覺與動作認識世界；（2）前運算階段（2—7歲），個體開始運用簡單的語言符號從事思考，具有表象思維能力，但缺乏可逆性；（3）具體運算階段（7—12歲），出現了邏輯思維和零散的可逆運算，但一般只能對具體事物或形象進行運算；（4）形式運算階段（11—15歲），能在頭腦中把形式和內容分開，使思維超出所感知的具體事物或形象，進行抽象的邏輯思維和命題運算。

20、多選題

屬于組織學習的原則與策略的有_____。

A:逐漸分化原則

B:整合協調原則

C:接受學習

D:先行組織者策略

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：接受學習不屬于組織學習的原則與策略。

21、填空題

我國實行的是九年義務教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務教育法》共有____章六十三條。

參考答案:八

本題解釋:

參考解析：【答案】八。解析：新修訂的《中華人民共和國義務教育法》共有八章六十三條。

22、簡答題

簡述如何培養學生的觀察力。

參考答案:

參考解析：在學校教育教學中，培養學生的觀察力可以從以下幾個方面人手：

（1）引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。

（2）充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察的重要條件。

（3）在實際觀察中應加強對學生的個別指導，有針對性地培養學生的良好觀察習慣。

（4）引導學生學會記錄整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文。

（5）引導學生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力、培養良好的觀察品質。

（6）努力培養學生的觀察興趣與優良的性格特征，如學習的堅韌性、獨立性等。

（7）應教會他們養成自覺觀察的習慣。

23、單選題

義務教育實行_____領導，_____統籌規劃實施，_____為主管理的體制。

A:國務院；省、自治區、直轄市人民政府；縣級人民政府

B:省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府

C:國務院；省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府

D:國務院；市級人民政府；縣級人民政府

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：。

24、多選題

下列選項中屬于孔子教育思想的有_____

A:因材施教

B:藏息相輔

C:有教無類

D:以法為教，以吏為師

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC。解析：“藏息相輔”是《學記》中的內容，而“以法為教，以吏為師”是法家的教育思想。因此，正確答案選AC。

25、單選題

最初的普及義務教育立法主要是圍繞初等教育的_____幾大主題展開的。

A:強制性、免費性、公共性

B:強制性、免費性、提高性

C:免費性、公共性、自愿性

D:強制性、提高性、自愿性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：最初的普及義務教育立法主要是圍繞初等教育的強制性、免費性、公共性三大主題展開的。

26、簡答題

簡述述布盧姆的目標分類理論。

參考答案:

參考解析：（1）認知領域的目標

在認知領域。教育目標按照從簡單到復雜，從低級到高級的順序分為六類。即知識、領會、應用、分析、綜合和評價。

（2）情感領域的目標

在情感領域．教育目標分為五類。接受、反應、價值判斷、組織、價值觀或價值觀體系的個性化。

（3）動作技能領域目標

①反射動作；

②基礎性基本動作（這兩種動作是自然形成的，教學中不設定此目標）；

③知覺能力：對所處環境中的刺激所做的觀察和理解，并做出相應調節動作的能力；

④生理能力：動作的耐力、力量、靈活性、敏捷性（學習高難度動作的基礎）；

⑤技能動作：熟練完成復雜動作的能力；

⑥有意活動：傳遞感情的體態動作，即身體語言（姿勢、手勢、面部表情）。

27、簡答題

試述合作學習的重要性及其步騾。

參考答案:

合作學習如今已經成為培養學習者掌握學習策略的重要模式，主要體現在：

（1）學習者之間是一種平等的互促關系：

（2）學習的過程就是交換認知結構的過程：

（3）合作學習重視彼此間的人際交往。而非競爭。實施合作學習的步騾如下：

（1）學習者相互配對。確定學習任務：

（2）合作學習者選擇學習的具體內容，并進行角色分工，分為操作者和檢査者：（3）操作者進行口頭報告：

（4）檢査者進行檢査和評價：

（5）交換角色，繼續學習。

28、單選題

人的精神力量、情緒狀態對整個機體能起到調節作用，幫助人戰勝疾病和殘疾，使身心得到發展．這種現象說明了個體身心發展具有_____。

A:順序性

B:階段性

C:不均衡性

D:互補性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：題干所述體現了心理機能對生理缺陷的有效補充，屬于個體身心發展的互補性。

29、單選題

_____是一切教育工作的出發點，它是實現教育活動的歸宿。它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作都具有指導意義：

A:教育原則

B:教育目標

C:教育目的

D:教育理念

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題考查的是教育目的的定義。

30、多選題

對于性格的特征差異，心理學家一般從_____幾個方面進行分析

A:性格的情緒特征

B:對現實態度的性格特征

C:性格的理智特征

D:性格的意志特征

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：對于性格的特征差異，心理學家一般從以下四個方面進行分析：對現實態度的性格特征、性格的理智特征、性格的情緒特征和性格的意志特征。

31、單選題

從教師與學生的關系來看，新課程要求教師應該是學生學習的_____。

A:促進者

B:研究者

C:建設者

D:開發者

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

新課程改革提出：從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者；從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者；從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。故本題選A。

32、簡答題

個別輔導

參考答案:

【答案】個別輔導：以個別學生為對象，以學生問題和需要為基礎，用尊重、接納和理解的態度、科學的方法，通過聆聽、疏導、咨詢、活動等途徑，予以適當啟發和誘導，使學生能夠從有心理問題發展成為心理健康。

33、簡答題

兒童在兩三歲的時候經常說“我的”，開始不讓人家動他的東西。經過一段時間以后，孩子逐漸會用“我”這個詞來表達自己的愿望。

請你分析產生這種現象的原因。

參考答案:

參考解析：

兒童會說“我”這是自我意識萌芽的重要指征。1歲前的兒童是沒有自我意識的，不能把主體同周圍的客體區分開來，自我意識的真正出現是同兒童言語的發展相聯系的。當兒童學會正確使用我這個詞時，可以說兒童的自我意識產生了。

34、填空題

備課類型：集體備課和____；課前備課和____。

參考答案:個人備課課后備課

本題解釋:

參考解析：個人備課；課后備課

35、單選題

1996年的葉幼兒園工作規程曳明確規定幼兒園的領導體制為_____。

A:園長負責制

B:園長責任制

C:園長職級制

D:園長級別制

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：《幼兒園工作規程》第五十二條規定，幼兒園實行園長負責制。

36、簡答題

簡述小學生人際關系的特點。

參考答案:

參考解析：小學生主要的人際關系包括親子關系、同伴關系和師生關系。

（1）小學生親子關系的特點。小學生與父母的關系處在共同控制階段，仍與父母有著親密的關系和深厚的依戀。

（2）小學生同伴關系的特點。小學兒童的同伴交往有幾個基本特點：①交往時間更多，形式更復雜；②在交往中傳遞信息的技能增強；③更善于利用各種信息來決定自己對他人所采取的行動；④更善于協調與其他兒童的活動；⑤開始形成同伴團體。小學兒童同伴交往的一個重要特點是開始建立友誼關系，并對友誼有了進一步的認識，交往多在同性伙伴中進行。

（3）小學生的師生關系特點。低年級兒童對教師絕對崇拜和服從，隨著年齡增長，兒童的獨立性和評價能力也隨之增長起來，學生不再無條件地服從、信任教師。

37、單選題

教育要適應人身心發展的個別差異性，應做到_____。

A:循序漸進

B:因材施教

C:教學相長

D:防微杜漸

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：教育要適應人身心發展的個別差異性，因此應做到因材施教。

38、單選題

1958年，中共中央、國務院提出的教育工作方針是教育必須為無產階級政治服務、必須與_____。

A:生產相結合

B:勞動相結合

C:生產勞動相結合

D:工農業生產勞動相結合

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：1958年，毛澤東指出：“教育必須為無產階級政治服務，教育必須同生產勞動相結合。”

39、簡答題

多元智能理論對改進學生評價具有哪些重要的指導意義？

參考答案:

參考解析：多元智能理論對改進學生評價的指導意義如下。

（1）樹立新的智能觀和學生觀。學校的任務是盡可能地發展學生的各種智能潛力。

（2）改革課程內容，為學生智能發展提供更多的機會。

（3）倡導運用情境化學習評價方法。教師應設置與現實生活接近的情境，讓學生自己去探索，并找到解決問題的途徑和方法。

（4）設計適應各科教學的多元智能評價方案。每科教學都可以結合自己的學科特點，把促進學生各種智能的發展作為教學目的，設計相應的評價方案。

（5）向學生呈現評價結果，使他們可以了解自己各種智能發展的特點，使學生了解自己獨特的智能組合，并根據自己智能的特點，找到適合自己智能發展的更有效的方式。

40、判斷題

教師職業道德規范的核心是：愛國守法、為人師表、教書育人。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

教師職業道德的核心是關愛學生。

41、填空題

一定社會條件下，制約教育的性質和發展方向的最直接的社會因素是____。

參考答案:政治經濟制度

本題解釋:

【答案】政治經濟制度

42、簡答題

小劉以優異的成績應聘為某小學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。她的課很受學生歡迎。

但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。

請運用教師職業道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。

參考答案:

參考解析：（1）小劉老師認真講課的做法符合教師道德規范中的愛崗敬業。愛崗敬業的職業道德要求教師忠誠于人民的教育事業，志存高遠，樂于奉獻；對工作高度認真負責，認真備課上課，認真輔導學生。案例中的小劉老師能夠認真備課，認真講課，獲得學生歡迎。符合愛崗敬業的職業道德。

（2）小劉老師提高教學水平的做法符合教師職業道德中的終身學習。終身學習要求老師不斷拓展業務知識，更新知識結構，不斷提高專業水平和教學水平。小劉老師人教后一直努力積極提高自己的教學水平，不斷創新和發展自己的教學。符合終身學習的職業道德要求。

（3）小劉老師體罰學生的做法不符合教師職業道德規范中的愛國守法。愛國守法的道德規范要求教師自覺遵守教育法律法規，依法履行教師的職責權利。而小劉老師對不認真聽課的學生罰站，屬于體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權；另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這侵犯了學生的受教育權。違反了《中華人民共和國教育法》和《未成年人保護法》的要求。

（4）小劉老師對待學生的態度不符合教師職業道德規范中的關愛學生。關愛學生要求教師尊重學生人格，愛護學生，平等公正對待學生，對學生要有耐心，不諷刺、挖苦，不體罰或者變相體罰學生。而小劉老師讓學生罰站，不讓學生聽課都違背了這一職業道德的要求。

43、判斷題

教學有法，但無定法。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：所謂“有法”是指教學有規律可循；所謂“無定法”是指在具體的教學中并不存在“放之四海而皆準”的固定不變的萬能方法，一切都因人、因境而定，教學的藝術性也正體現在這里。

44、單選題

_____是衡量一個人品德好壞的客觀標準。

A:道德認識

B:道德情感

C:道德行為

D:道德意志

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

道德行為是一個人在道德認識和道德情感支配下的實踐，是個體品德的外在表現。它在品德結構中處于關鍵的作用。一個人品德怎么樣，最終還是要靠他的道德行為來得以體現。

45、判斷題

模仿是3～4歲幼兒主要的學習方式。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：3～4歲幼兒的心理活動特點是由行為和動作引起思維活動；思維缺乏可逆性和相對性；行為受情緒支配；喜愛模仿。

【命題立意】考查3～4歲幼兒的心理活動特點。

【錯因分析】對不同年齡段幼兒的年齡特點記憶不準確。

46、簡答題

簡述幼兒家庭教育的作用。

參考答案:

幼兒家庭教育的作用表現在：

（1）家庭教育保證了幼兒機體的正常生長發育；

（2）家庭教育促進了幼兒智力潛能的最大開發；

（3）家庭教育促進了幼兒社會化的進程；

（4）家庭教育提高了兒童的審美能力；

（5）家庭教育為兒童未來的發展奠定了基礎。

47、判斷題

強調引導兒童從原有