6、黃河頌光未然課型：新授課時安排：1課時主備：朱敏艷審核：楊渝兵上課時間：學習目標：1、通過反復誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神。2、初步認識黃河在中華民族中的特殊地位。3、品讀歌詞中的語言。學習重點：通過反復誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神。學習難點：揣摩意蘊豐富的語句，理解其深刻含義。關于作者：光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學時代即參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學，曾做過學徒、店員和小學教師。1936年抵達上海參加抗日救亡運動并從事進步文藝活動。1935年8月創作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲后風行全國。相關知識：《黃河大合唱》是著名詩人光未然為配合音樂家洗星海創作的大型民族交響樂而寫的組詩。共有八個樂章，分別是：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對II曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》。詩中雄奇的想象與現實圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，反映中華民族英雄兒女抗戰的真實場面。學法指導：美美地聽一一深情地讀一一細細地品一盡情地說。學習步驟：一、預習導學1、給加點字注音或根據拼音寫字。巔（）澎湃（）哺育（）屏障（）劈（）?????狂瀾（）九曲連環（）wdn（）轉體p6（）??2、組歌《黃河大合唱》的詞作者是,曲作者是。3、在下列句子的橫線上，填寫出恰當的動詞。黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，萬丈狂瀾；濁流,九曲連環；從昆侖山下，黃海之邊；把中原大地南北兩面。4、指出下列詩句運用的修辭方法。

TOC\o"1-5"\h\z⑴、啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀（）⑵、啊！黃河！你是中華民族的搖籃。（）⑶、我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強。（）5、熟讀：用自己喜歡的方式朗讀課文五遍，直到能夠背誦。質疑：找出不明白的詞語、句子或段落二至三處，在書本上作上記號。鑒賞：找出精彩的詞語、句子或段落二至三處，試著在旁邊寫出自己的賞析語。6、看見黃河，你的心情會怎樣呢？請寫出你想到的一句詩句，或寫一段心理描寫的文字。二、課堂學習（一）、整體感悟：你認為作品的內容主要是什么？（二）、整體感知1、美美地聽：多媒體播放《黃河頌》，學生仔細地聆聽，進入詩中雄渾、壯闊的境界。2、深情地讀：一讀：讀出節奏與重音，把握好語速和語調，體會朗誦詞的作用。二讀：有感情的朗誦，把握詩的內容，領悟詩的意境，加深對課文的理解。三讀：分小組朗讀、學生評價，讓小組的其他同學給提出指導性的意見。四讀：小組推薦代表全班交流（每人只讀一個方面的內容），看看誰最有感染力。（也可以男女之間合作朗誦）（三）、細細地品一一課堂探究1、自主探究：通過誦讀詩歌：①你讀懂了什么？②你還有哪些疑問？本課的題目是《黃河頌》,其中哪個字是關鍵，也是題眼？詩歌從哪幾個方面來歌頌的?開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統領，應該是哪個字？歌詞中“啊！黃河！”出現了幾次？起了什么作用？作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？全詩表達了作者怎樣的思想感情？“頌黃河”之后，作者又加了一個尾聲，想想看，這一尾聲起什么作用？詩歌最后兩句采用什么修辭方法，起什么作用，表達了什么感情？

2、合作探究：將你的探究結果在小組上進行交流，并將你所不憧的問題或在自主過程中的其它質疑提出來，與小組同學共同探究。3、盡情地說一一請同學們用“我喜歡本詩中的……一句，因為這一句寫出了（表達了）（表現了）……”說說你對本詩句子的品析。比如：黃河是“搖籃”，是“屏障把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，因為黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。三、課后深化1、黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對象。請你至少寫出兩句有關黃河的古詩句。2、試著解釋下列字或詞語。巔：發源：狂瀾：屏障：3、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借黃河表達了怎樣的感情？4、“它表現出我們的民族精神。”一句，你認為“民族精神”是指一種什么精神？5、這首詩歌寫道：“有多少英雄故事，在你身邊扮演？”你知道在歷史上，在黃河畔有哪些民族英雄？請簡述其事跡。6、“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀”的含義是什么？談談你的理解。7、歌詞中反復出現的“啊!黃河!”起了什么樣的作用?

小知識聯接1、黃河發源于青海省巳顏喀拉山，全長5464公里。流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個省區。2、有關黃河的民謠：黃河滾滾波浪翻，牛皮筏子當輪船九曲黃河十八灣，寧夏起身到潼關，萬里風光誰第一？還數碩II金銀山3、信天游3、信天游一一《黃河船夫曲》你曉得天下黃河幾十幾道灣哎?幾十幾只船上，幾十幾根竿哎?我曉得天下黃河九十九道灣哎,九十九只船上，九十九根竿哎,幾十幾道灣上，幾十幾只船哎？幾十幾個那艄公響呦來把船來搬?九十九道灣上，九十九只船哎，九十九個那艄公響呦來把船來搬。4、有關黃河的古詩:《將進酒》宗羊宰牛旦為樂惟有飲者留其名君不見會須一飲三百杯陳王昔時宴平樂黃河之水天上來岑夫子斗酒十千恣^謔奔流到海不復回丹丘生主人何為言少錢君不見將進酒徑須沽取對君酌高堂明鏡悲白發君莫停五花馬朝如青幺幺.暮成雪與君歌一曲千金裘人生得意須盡歡請君為我側耳聽呼兒將出換美酒莫使金樽空對月鐘鼓饌玉不足貴與爾同消萬古愁天生我材必有用但愿長醉不愿醒千金散盡還復來古來圣賢皆寂寞中國人幾乎沒人不知道李白的，因為李白是站在盛唐詩壇高峰之巔的為大詩人，在中國詩歌的發展史上有著重要的地位和深遠的影響，堪稱中國詩壇第一人。李白，字太白，號“青蓮居士”,隴西成紀（甘肅秦安西北）人。李白少年時代就“觀奇書”，“游神仙”，“好劍術”，有多方面的才能和興趣，唐中宗神龍元年（705）舉家遷居四川綿州，曾任翰林供奉，因稱“李翰林”。賀之張譽為“天上謫仙人”，后人又稱“李滴仙”。唐玄宗只讓李白待詔翰林，成章侍從之臣，李白的大志無法實現。李白性格函斯漏,也不能忍受“摧眉折腰事權貴”的生活。三年后李白因遭讒毀，自請還山，離開長安。他只能游山訪仙，痛飲狂歌，以排遣懷才不遇的憂憤。但他始終沒有放棄建立偉業，成為非凡人物的理想。安史之亂爆發后，李白曾應邀入永王李璘幕府，又以為獲得了建功立業的機會。,直到六十一歲時，李白還請求從軍入幕，希望能有“一割之用”，卻因病在途中折回，未能如愿。李