習作我和______過一天第一頁，共24頁。習作我和______過一天第一頁，共24頁。選好材料同學們，你們讀過的神話和童話故事中，哪個人物給你留下的印象最深？這個人物最令你難忘的特點是什么？第二頁，共24頁。選好材料同學們，你們讀過的神話和童話故事中，哪個人物給你留下小組探究：在紙上至少寫出四個人物，簡要寫出人物特點。輪流介紹自己填寫的人物及其鮮明特點。交流后思考：如果有位人物能來到你的世界，與你一起過一天，你會選誰？為什么？你最喜歡誰選擇的人物？哪里給你留下的印象最深？第三頁，共24頁。小組探究：在紙上至少寫出四個人物，簡要寫出人物特點。第三頁，機智勇敢調皮好動打抱不平神通廣大性情急躁以《我和孫悟空過一天》為例，根據人物特點，想一想：你們會度過怎樣的一天？將中心詞填入圖表中間的括號里。開心神奇驚險美妙刺激搞笑難忘（

）的一天第四頁，共24頁。機智勇敢調皮好動打抱不平機智勇敢調皮好動打抱不平神通廣大性情急躁______的一天這一天會發生哪些事情？注意根據人物的特點合理想象故事內容。在單杠上疾走如飛，上翻下翻看到超市里的東西抓起來就吃驅散烏云，趕走暴雨臺風在路上協助警察抓小偷難忘第五頁，共24頁。機智勇敢調皮好動打抱不平小組內交換素材收集圖表。說說你對誰的故事充滿期待，他的故事有趣嗎？為什么？你還有哪些建議和小組同學說一說。第六頁，共24頁。小組內交換素材收集圖表。說說你對誰的故事充滿期待，他的故事有構思故事你和故事中的人物的這一天是怎么過的？什么時間？你們去了哪里？做了些什么？第七頁，共24頁。構思故事你和故事中的人物的這一天是怎么過的？什么時間？你們去根據自己選擇的材料，按照表中提示，嘗試填寫自己的構思圖表。時間順序活動地點發生的事情人物特點中心詞：（）的一天我和________過一天第八頁，共24頁。根據自己選擇的材料，按照表中提示，嘗試填寫自己的構思圖表。時時間順序活動地點發生的事情人物特點我和________過一天孫悟空早晨中午運動場路上剛剛見面，我特別崇拜他，他不把我放在眼里，我很傷心。他看到警察在抓壞人，立馬去追，我嚇得瘋狂奔跑。高傲自大打抱不平第九頁，共24頁。時間順序活動地點發生的事情人物特點我和________過一天時間順序活動地點發生的事情人物特點中心詞：（）的一天我和________過一天孫悟空晚上晚上野外回家神通廣大調皮好動驚險刺激電閃雷鳴，狂風暴雨，他施展法力，趕走惡劣天氣，我們興奮不已。睡覺前，他在家里的房間走來走去，片刻不停。摸摸這，看看那。第十頁，共24頁。時間順序活動地點發生的事情人物特點中心詞：（你覺得他構思的這個故事會吸引到你了嗎？說說吸引你的理由或修改的建議。這個故事有新意嗎？大家發現情節的波折和人物的變化了嗎？第十一頁，共24頁。你覺得他構思的這個故事會吸引到你了嗎？說說吸引你的理由或修改評改注意事項：是不是圍繞中心詞列出了兩三個事例？是不是按照一定的時間順序安排了事例？是不是嘗試做到了情節有波折，人物有變化，讓故事有新意？第十二頁，共24頁。評改注意事項：是不是圍繞中心詞列出了兩三個事例？第十二頁，共根據以上評改注意事項，完善自己的構思圖表。調整材料順序，增刪內容，讓故事有新意，更加吸引人。第十三頁，共24頁。根據以上評改注意事項，完善自己的構思圖表。調整材料順序，增刪同桌分享：與同桌交換構思圖表，互相分享，互提建議。小組交流：對比最初稿與修改稿，談談構思的優化及自己的收獲。第十四頁，共24頁。同桌分享：與同桌交換構思圖表，互相分享，互提建議。第十四頁，起草文章開頭交代清楚故事的人物是怎樣來到你的世界的，如直接進入主題式、環境渲染式、倒敘回憶式等，也可以按照自己喜歡的方式開頭。寫好開頭第十五頁，共24頁。起草文章開頭交代清楚故事的人物是怎樣來到你的世界的，如直接進很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。交代時間、地點、人物和故事的起因，引起讀者的閱讀興趣。第十六頁，共24頁。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有片段練寫：選擇構思在同一個時間段，同一個地點發生的故事，嘗試寫一段具體、生動的故事。在故事中盡量交待清楚“他的表現”和“我的感受”，把人物特點鮮明地表現出來。寫好人物互動第十七頁，共24頁。片段練寫：選擇構思在同一個時間段，同一個地點發生的故事，嘗試有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。

運用心理描寫和一連串的動作描寫，突出人物富有同情心，力大無窮的特點。第十八頁，共24頁。有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經過高加索山。他看到普羅米修斯全班評價，看是否寫清楚了他的表現和我的感受。補充例段，對照示范再修改。練習寫好其他幾個時間、地點的故事，圍繞中心詞，按照構思的安排，寫好人物的表現和你的感受。第十九頁，共24頁。全班評價，看是否寫清楚了他的表現和我的感受。第十九頁，共24結尾要交代清楚你喜歡的故事人物怎樣離開你的世界，你們是怎樣分別的。寫好結尾第二十頁，共24頁。結尾要交代清楚你喜歡的故事人物怎樣離開你的世界，你們是怎樣分天和地終于恢復了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績。清楚地交代結局，鮮明地表達主題。第二十一頁，共24頁。天和地終于恢復了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧對照評價標準，先自己評一評，再讓同桌幫忙評一評。是不是圍繞中心詞列出了兩三個事例？是不是按照一定的時間順序安排了事例？是不是嘗試做到了情節有波折，人物有變化，讓故事有新意？第二十二頁，共24頁。對照評價標準，先自己評一評，再讓同桌幫忙評一評。是不是圍繞中根據評價，再次修改自己的文章。第二十三頁，共24頁。根據評價，再次修改自己的文章。第二十三頁，共24頁。如果有一天，你去了故事中人物的世界，那一天里又會發生什么呢？繼續創編一個有趣的故事吧！在寫之前，要做好一些準備，比如了解他（她）的世界里的人、事、物都是怎樣的。寫的時候注意讓故事“情節有波折，人物有變化”，寫好故事中人物的表現，突出人物的特點和你的感受。第二十四頁，共24頁。如果有一天，你去了故事中人物的世界，那一天里又會發生什么呢？習作我和______過一天第一頁，共24頁。習作我和______過一天第一頁，共24頁。選好材料同學們，你們讀過的神話和童話故事中，哪個人物給你留下的印象最深？這個人物最令你難忘的特點是什么？第二頁，共24頁。選好材料同學們，你們讀過的神話和童話故事中，哪個人物給你留下小組探究：在紙上至少寫出四個人物，簡要寫出人物特點。輪流介紹自己填寫的人物及其鮮明特點。交流后思考：如果有位人物能來到你的世界，與你一起過一天，你會選誰？為什么？你最喜歡誰選擇的人物？哪里給你留下的印象最深？第三頁，共24頁。小組探究：在紙上至少寫出四個人物，簡要寫出人物特點。第三頁，機智勇敢調皮好動打抱不平神通廣大性情急躁以《我和孫悟空過一天》為例，根據人物特點，想一想：你們會度過怎樣的一天？將中心詞填入圖表中間的括號里。開心神奇驚險美妙刺激搞笑難忘（

）的一天第四頁，共24頁。機智勇敢調皮好動打抱不平機智勇敢調皮好動打抱不平神通廣大性情急躁______的一天這一天會發生哪些事情？注意根據人物的特點合理想象故事內容。在單杠上疾走如飛，上翻下翻看到超市里的東西抓起來就吃驅散烏云，趕走暴雨臺風在路上協助警察抓小偷難忘第五頁，共24頁。機智勇敢調皮好動打抱不平小組內交換素材收集圖表。說說你對誰的故事充滿期待，他的故事有趣嗎？為什么？你還有哪些建議和小組同學說一說。第六頁，共24頁。小組內交換素材收集圖表。說說你對誰的故事充滿期待，他的故事有構思故事你和故事中的人物的這一天是怎么過的？什么時間？你們去了哪里？做了些什么？第七頁，共24頁。構思故事你和故事中的人物的這一天是怎么過的？什么時間？你們去根據自己選擇的材料，按照表中提示，嘗試填寫自己的構思圖表。時間順序活動地點發生的事情人物特點中心詞：（）的一天我和________過一天第八頁，共24頁。根據自己選擇的材料，按照表中提示，嘗試填寫自己的構思圖表。時時間順序活動地點發生的事情人物特點我和________過一天孫悟空早晨中午運動場路上剛剛見面，我特別崇拜他，他不把我放在眼里，我很傷心。他看到警察在抓壞人，立馬去追，我嚇得瘋狂奔跑。高傲自大打抱不平第九頁，共24頁。時間順序活動地點發生的事情人物特點我和________過一天時間順序活動地點發生的事情人物特點中心詞：（）的一天我和________過一天孫悟空晚上晚上野外回家神通廣大調皮好動驚險刺激電閃雷鳴，狂風暴雨，他施展法力，趕走惡劣天氣，我們興奮不已。睡覺前，他在家里的房間走來走去，片刻不停。摸摸這，看看那。第十頁，共24頁。時間順序活動地點發生的事情人物特點中心詞：（你覺得他構思的這個故事會吸引到你了嗎？說說吸引你的理由或修改的建議。這個故事有新意嗎？大家發現情節的波折和人物的變化了嗎？第十一頁，共24頁。你覺得他構思的這個故事會吸引到你了嗎？說說吸引你的理由或修改評改注意事項：是不是圍繞中心詞列出了兩三個事例？是不是按照一定的時間順序安排了事例？是不是嘗試做到了情節有波折，人物有變化，讓故事有新意？第十二頁，共24頁。評改注意事項：是不是圍繞中心詞列出了兩三個事例？第十二頁，共根據以上評改注意事項，完善自己的構思圖表。調整材料順序，增刪內容，讓故事有新意，更加吸引人。第十三頁，共24頁。根據以上評改注意事項，完善自己的構思圖表。調整材料順序，增刪同桌分享：與同桌交換構思圖表，互相分享，互提建議。小組交流：對比最初稿與修改稿，談談構思的優化及自己的收獲。第十四頁，共24頁。同桌分享：與同桌交換構思圖表，互相分享，互提建議。第十四頁，起草文章開頭交代清楚故事的人物是怎樣來到你的世界的，如直接進入主題式、環境渲染式、倒敘回憶式等，也可以按照自己喜歡的方式開頭。寫好開頭第十五頁，共24頁。起草文章開頭交代清楚故事的人物是怎樣來到你的世界的，如直接進很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。交代時間、地點、人物和故事的起因，引起讀者的閱讀興趣。第十六頁，共24頁。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有片段練寫：選擇構思在同一個時間段，同一個地點發生的故事，嘗試寫一段具體、生動的故事。在故事中盡量交待清楚“他的表現”和“我的感受”，把人物特點鮮明地表現出來。寫好人物互動第十七頁，共24頁。片段練寫：選擇構思在同一個時間段，同一個地點發生的故事，嘗試有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。

運用心理描寫和一連串的動作描寫，突出人物富有同情心，力大無窮的特點。第十八頁，共24頁。有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經過高加索山。他看到普羅米修斯全班評價，看是否寫清楚了他的表現和我的感受。補充例段，對照示范再修改。練習寫好其他幾個時間、地點的故事，圍繞中心詞，按照構思的安排，寫好人物的表現和你的感受。第十九頁，共24頁。全班評價，看是否寫清楚了他的表現和我的感受。第十九頁，共24結尾要交代清楚你喜歡的故事人物怎樣離開你的世界，你們是怎樣分別的。寫好結尾第二十頁，共24頁。結尾要交代清楚你喜歡的故事人物怎樣離開你的世界，你們是怎樣分天和地終于恢復了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績。清楚地交代結局，鮮明地表達主題。第二十一頁，共24頁。天和地終于恢復了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧對照評價標準，先自己評一評，再讓同桌幫忙評一評。是不是圍繞中心詞列出了兩三個事例？是不是按照一定的時間順序安排了事例？是不是嘗試做到了情節有