**************2019年高二一模文言文一匯編【精校Word版】寶山區(qū)（四）閱讀下文，完成第15—20題。（18分）大西洋（明）沈德符利瑪竇①字西泰，以入貢至，因留不去。近以病終于邸上賜賻葬甚厚今其墓在西山。往時予游京師，曾與卜鄰??，果異人也。初來即寓香山岙，學華言讀華書者凡二十年，比?至京，已斑白矣。入都時在今上庚子年，途經天津，為稅監(jiān)馬堂所誰何??，盡留其未名之寶，僅以天主像及天主母像為獻。禮部以所稱大西洋，為《會典》②所不載，難比客部久貢諸夷，姑量賞遣還。上不聽，俾從便僦居。瑪竇自云：其國名歐羅巴，去中國不知幾千萬里，今瑣里③諸國，亦稱西洋④與中國附近，列于職貢，而實非也。今中土士人授其學者遍宇內，而金陵尤甚。蓋天主之教，自是西方一種，釋氏所云旁門外道，亦自奇快動人，若以為窺伺??中華，以待風塵之警⑤，失之遠矣。【注】①利瑪竇（1552—1610）:意大利傳教士，明朝萬歷十年來到中國。后因病

卒于北京。②《會典》：朝廷職掌制度的書。③瑣里：古代南洋群島上的一個小國名。西洋：當時將南海以西沿海各地都稱為“西洋”。⑤風塵之警：軍事行動。TOC\o"1-5"\h\z寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）比?至京（）（2）若以為窺伺??中華（）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）曾與卜?鄰?（）選擇鄰居B.尋找住所C.占卜驗證D.詢問鄰居（2）為稅監(jiān)馬堂所誰何??（）A.斥責B.盤問C?何人所為D.呵護何人第①段畫線部分斷句正確的一項是（）（2分）近以病終于邸上，賜賻葬甚厚，今其墓在西山。近以病終，于邸上賜，賻葬甚厚今，其墓在西山。近以病終于邸，上賜賻葬甚厚，今其墓在西山。近以病終，于邸上賜賻，葬甚厚今，其墓在西山。將第②段畫線句譯成現代漢語。（6分）4分）4分）根據第③段內容，概括利瑪竇給中國帶來的影響。（2分）（四）（18分）（1）等到；（2）圖謀，暗中觀察，覬覦（2分）（1）A（2）B（2分，每小題1分）C（2分，答A得1分）18?禮部因為（他）所稱的大西洋，是《會典》中所沒有記載的，很難與客部中其它各個長久朝貢的國家相比較，應該酌量賞賜后打發(fā)回去。皇上不同意這種意見，讓（利瑪竇）就便租屋居住下來。（6分。得分點：“以”，前后省略（他），“為”，“比”，“遣”，“聽”，“俾”）19?當時中國人對世界的認識非常有限，對意大利乃至歐洲都一無所知，只能將南海以西的地方統(tǒng)稱為西洋。自稱來自大西洋，既便于中國人認同、接受；又能與其它西洋諸國區(qū)別開來。4分。中國人的認知情況1分，便于認同、接受2分；與其它國家區(qū)分2分，滿分為止）（1）擴大了中國人對世界的認識；（2）向中國人傳播天主教教義。（2分，答到一點給1分）崇明縣（四）閱讀下文，完成第15-20題。（18分）何鑄，字伯壽，余杭人。登政和五年進士第。御史中丞廖剛薦鑄操履勁正，可備拾遺補闕之選。即命對。鑄首陳：“動天之德莫大于孝，感物之道莫過于誠。誠孝既至，紹大業(yè)，復境土，又何難焉。”帝嘉納之。拜監(jiān)察御史，尋遷殿中侍御史。上疏論：“士大夫心術不正，徇虛以掠名，托名以規(guī)?利。言不由中而首尾鄉(xiāng)背，行險自售而設意相傾者，為事君之失。輕儇不莊，慢易?無禮者，為行己之失。乞大明好惡，申飭中外，各務正其心術。”蓋有所指也。先是，秦檜力主和議，大將岳飛有戰(zhàn)功，金人所深忌，檜惡其異己，欲除之，脅飛故將王貴上變，逮飛系?大理獄，先命鑄鞫之。鑄引飛至庭，詰其反狀。飛袒而示之背，背有舊涅“盡忠報國”四大字，深入膚理。既而閱實俱無驗，鑄察其冤，白之檜。檜不悅曰：“此??上意也。”鑄曰：“鑄豈區(qū)區(qū)為一岳飛者，強敵未滅，無故戮一大將，失士卒心，非社稷之長計。”檜語塞，改命萬俟卨。飛死獄中，子云斬于市。檜銜鑄。時金遣蕭毅來議事，檜乃以鑄為端明殿學士、簽書樞密院事，為報謝使。既返命，檜諷萬俟卨，使論鑄私岳飛為不反，欲竄諸嶺表，帝不從，止謫徽州。（節(jié)選自《宋史》）15?寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）既而?閱實俱無驗（）（2）逮飛系?大理獄（）TOC\o"1-5"\h\z16?為下列句中加粗詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）托名以規(guī)?利（）A規(guī)范B.謀取C.規(guī)避D.規(guī)劃（2）慢易無禮者（）■A輕易B.交換C.容易D.輕慢17?下列句中加粗詞意義和用法都相同的一項是（）。（2分）A為事君之?失非社稷之?長計B.徇虛以?掠名乃以?鑄為端明殿學士C.感物之道莫過于?誠子云斬于?市D.言不由中而?首尾鄉(xiāng)背使事秘而?不傳TOC\o"1-5"\h\z18?把第④段畫線句譯成現代漢語。（6分）既返命，檜諷萬俟卨，使論鑄私岳飛為不反，欲竄諸嶺表，帝不從，止謫徽州。19?根據第②段何鑄上疏內容，以下推斷不正確.??的一項是（）。（2分）A士大夫中存在追名逐利之徒官員中出現相互傾軋的情況何鑄已察覺秦檜欲加害岳飛當朝君主不明好惡令人擔憂TOC\o"1-5"\h\z20.第③段表現了何鑄怎樣的品格，試結合內容加以分析。（4分）(1)不久(2)拘囚、關押(1)B(2)DA（何鑄）出使歸來復命后，秦檜暗示萬俟卨，讓他誣陷何鑄偏袒岳飛認為他沒有造反，想要流放他到嶺南，皇帝沒有答應，只貶謫他到徽州。評分說明：省略、“既返命”“檜諷萬俟卨”“使論鑄私岳飛為不反”“欲竄諸嶺表”“帝不從”“止謫徽州”為7個點，1點有錯扣1分，扣到0分為止。C何鑄在審訊岳飛時，查實其冤情，為國護才。面對秦檜的權勢，堅持自己的判斷。在秦檜以皇上之意來威逼時，依然義正辭嚴地申訴令秦檜語塞。由此可以見出他不畏權勢（剛正不阿）、以國事為重的品格。評分說明：品格概括2分；分析2分。奉賢區(qū)（四）閱讀下文，完成17-24題。（18分）陳音，字師召，莆田人。天順末進士。改庶吉士，授編修。成化六年三月，以災異陳時政，言：“講學莫先于好問。陛下雖間御經筵，然勢分嚴絕，上有疑未嘗問，下有見不敢陳。愿引儒臣賜坐便殿，從容咨論，仰發(fā)圣聰。異端者，正道之反，法王、佛子、真人，宜一切罷遣。”越數日，又奏：“國家養(yǎng)士百年，求其可用，不可多得。如致仕尚書李秉，在籍修撰羅倫、編修張元楨、新會舉人陳獻章皆當世人望，宜召還秉等，而置獻章臺諫。言官多緘默，愿召還判官王徽、評事章懋等，以開言路。”忤旨切責。司禮太監(jiān)黃賜母死，延臣皆往吊，翰林不往。侍講徐瓊謀于眾，音大怒目：“天子侍從臣，相率拜內豎之室，若清議何！”瓊愧沮。秩滿，關注“儒愿學堂”獲取更多滬上最專業(yè)的語文培優(yōu)資料進侍講。汪直黨瑋瑛夜帥邏卒入兵部郎中楊士偉家，縛士偉，考掠及其妻子。音與比鄰，乘墉大呼目：“爾擅辱朝臣，不畏國法耶！”其人日：“爾何人，不畏西廠！，音厲聲曰：“我翰林陳音也。”久之，遷南京太常少卿，劉吉父喪起復，音貽書勸其固辭，吉不悅。后吏部擬用音，吉輒阻之曰“腐儒”，以故十年不得調。嘗與守備中官爭事，為所動，事卒得直。弘治五年，吉罷，始進本寺御。越二年卒。音負經術士多游其門者然性健忘世故瑣屑事皆不解。世多以不慧事附之以為笑,然不盡實也。TOC\o"1-5"\h\z寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）⑴如致仕尚書李秉（）（2）考?掠麒妻子（）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（1分）愿引?儒臣賜坐便殿（）A.拉，牽挽B.延長，延續(xù)C.退避D.延請為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（1分）為所劾，事卒得直（）。公正B.伸雪C.面對D.擔任第③段畫線部分斷句正確的一項是（）。（2分）A.音負經術/士多游其門者/然性健忘/世故瑣屑事皆不解B?音負經術士/多游其門者/然性健忘世故/瑣屑事皆不解C?音負經術/士多游其門者/然性健忘世故/瑣屑事皆不解D?音負經術土/多游其門者/然性健忘/世故瑣屑事皆不解把第②段畫線句譯成現代漢語。（5分）劉吉父喪起復，音貽書勸其固辭，吉不悅。后吏部擬用音，吉輒阻之日“腐儒”，以故十年不得調。32.分析第②段“瓊愧沮”的原因。（2分）33.當時人“多以不慧事附之以為笑”，從①②兩節(jié)看，除了規(guī)勸劉吉辭官守喪，陳音還有哪些“不慧”事？作者有什么理由判斷世人所說“不盡實也”？（5分）（2分）⑴官員退休⑵同“拷”，拷打（1分）D（1分）B（2分）A（5分）劉吉在父喪期間被啟用，陳音寫信給他勸他堅決推辭，劉吉感到不悅。后來吏部打算任用陳音，劉吉就阻止說他是個"腐儒”，因此陳音十年得不到提拔。（2分）陳音的義正辭嚴、剛正不阿突凸顯了徐瓊趨炎附勢、不知廉恥，在眾人面前使他感到慚愧沮喪。（5分）批評皇帝，認為皇帝高高在上，不能虛心好問，寵信異端：擅自舉薦官員，干涉朝廷用人：對抗眾臣，不隨大流吊唁太監(jiān)母親：不顧個人安危，當場呵止西廠抓人等等，陳音不諳人情世故和官場規(guī)則，遭人排擠冷落是常態(tài)，世人對他的笑話難免夸大其詞。表現了史家的嚴謹和對陳音的尊重。虹口區(qū)（四）閱讀下文，完成第15—18題。（17分）路隋，字南式，其先出陽平。父泌，字安期，通五經，端亮寡言，以孝悌聞。建中末，為長安尉。德宗出奉天①，棄妻子奔行在②，扈狩梁州，排亂軍以出，再中流失，裂裳濡血。為吐蕃所執(zhí)，死焉。時隋嬰孺，逮?長，知父執(zhí)吐蕃，日夜號泣，坐必西向，不食肉。母告以貌類泌者，終身不引鏡。貞元末，吐蕃請和，隋三上疏宜許，不報。舉明經，授潤州參軍事。李锜欲困辱之，使知市事，隋怡然坐肆?，不為屈。韋夏卿高?其節(jié)，辟置東都幕府。元和中，吐蕃款塞，隋五上疏請修好，冀得泌還，詔可。遺祠部郎中徐復報聘③，而泌以喪至，帝愍惻，贈絳州刺史，官為治喪。服除，擢隋左補闕、史館修撰，以鯁亮稱。穆宗立，與韋處厚并擢侍講學士，再遷中書舍人、翰林學士。每除制出，以金幣來謝者，隋卻之曰：“公事而當私貺邪？”進承旨學士，遷兵部侍郎。文宗嗣位，以中書侍郎同中書門下平章事，關注“儒愿學堂”獲取更多滬上最專業(yè)的語文培優(yōu)資料監(jiān)修國史。初，韓愈撰《順宗實錄》，書禁中事為切直，宦豎不喜，訾.其非實，帝詔隋刊正。隋建言：“夫史冊者褒勸所在匹夫美惡尚不可誣況人君乎？議者至引雋不疑，第五倫為比，以蔽聰明。臣宗閔、臣僧孺謂史官李漢、蔣系皆愈之婿，不可參撰，俾臣得下筆。臣謂不然。且愈所書已非自出，元和以來，相循逮今，無害公誼。請條示甚謬誤者，付史官刊定。”久之，辭疾，不聽，冊拜太子太師。明年病卒，年六十。贈太保，謚曰貞。—（節(jié)選自《新唐書?路隋傳》）注釋：德宗出奉天：指唐德宗因屬下兵變而到奉天（今陜西乾縣）避難。②行在：也稱行在所，指天子所在的地方，或專指天子巡行所到之處。③報聘：一種外交禮節(jié)。為答謝鄰國的來訪，而前往該國訪問。TOC\o"1-5"\h\z寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）時隋嬰孺，逮?長（）（2）韋夏卿高?其節(jié)）為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項（）（2分）（1）隋怡然坐肆.放縱B.店鋪C.擴展D.陳列（2）訾.其非實A.詆毀B.計算C.資財D.疾病第④段中畫曲線部分斷句正確的一項是（）（3分）A?夫史冊者褒勸/所在匹夫美惡/尚不可誣/況人君乎？夫史冊者/褒勸所在/匹夫美惡尚不可誣/況人君乎？夫史冊者褒勸/所在匹夫/美惡尚不可誣/況人君乎？夫史冊者/褒勸所在匹夫/美惡尚不可誣/況人君乎？把第④段中畫直線的句子譯成現代漢語。（6分）且愈所書已非自出，元和以來，相循逮今，無害公誼。請條示甚謬誤者，付史官刊定。根據文意，概括路隋的形象特點。（4分）（四）閱讀下文，完成第15—18題。（16分）（1）至I」，等到（2）敬重（2分）（1）B（2）A（2分）17.B（2分）況且韓愈所寫的已經不是他自己所想的，而是元和年以來沿用到現在的，對大家的情誼沒有傷害。請讓我分條指明特別錯誤的地方，交給史官修改審定。（得分點：相循逮今、請、條示、刊定）（5分）（1）路隋為人至孝，對父感情很深。他的父親路泌被吐蕃扣留，路隋日夜哭泣，坐著時必定向著西面（父死之處），不吃肉。從母親口中得知自己長得很像父親，終身都不照鏡子。多次上疏請求與吐蕃交好，希望父親泌能夠回來，（2）路隋不屈服強權，有氣節(jié)。受到了上司李锜的刁難，被派去管理市場，他安然坐在肆中處理事務，堅決不向李锜屈服。（3）路隋為官清廉，不收他人財物。他擔任中書舍人、翰林學士等職時有人向他贈送財物，他都以公事不受私贈為由拒絕了。（4）路隋實事求是，修史態(tài)度嚴謹。他監(jiān)修國史時，有人提出《順宗實錄》內容不實，他一方面為作者韓愈辯護，一方面根據事實指出錯誤并作了修正。（至少寫出三點）參考譯文：路隋，字南式，他的祖先出自陽平。父親名叫沁，字安期，通曉五經，為人端正誠實少言，憑守孝悌聞名于世。建中末年，擔任長安尉。德宗因屬下兵變而到奉天避難時，沁丟下妻子兒女，跑到皇帝所在之處，守衛(wèi)梁州，從亂軍中殺出一條血路，兩次中箭，衣裂染血。被吐蕃所抓，死在那里。當時路隋還小，等到長大，知道父親被吐蕃所抓，日夜哭泣，坐著時必定向著西面（父死之處），不吃肉。母親告訴他長得很像父親，于是他終身不照鏡子。貞元末年，吐蕃請求和談，隋多次上奏認為應該答應，皇帝沒有回復。被舉薦為明經，擔任潤州參軍事。李锜想困辱他，讓他擔任市事，隋風輕云淡地坐在店里，不肯屈服。韋夏卿敬重他的品格，讓他在東都幕府里任職。元和年間，吐蕃前來通好，路隋五次上疏請求與吐蕃交好，希望父親泌能夠回來，皇帝下詔答應。讓祠部郎中徐復派使臣回訪吐蕃，然而泌卻已經死了，皇帝憐憫他，追封沁為絳州刺史，官員們?yōu)樗母钢螁省Ｂ匪迨貑势跐M后，朝廷提拔路隋擔任左補闕、史館修撰，憑借正直誠實著稱。穆宗即位，路隋和韋處厚一起被提拔為侍講學士，又升任中書舍人、翰林學士。每次授予官職的命令出來，（常有）用金幣來感謝他的人，路隋拒絕他們說：“這是公事，怎么可以給私人贈送呢？”文宗即位，以中書侍郎的身份兼任同中書門下平章事，負責修撰國史。當初，韓愈寫《順宗實錄》，寫到宮中一些事情十分切要率直，宦官不滿，指責韓愈所寫不是實情，皇帝下詔讓路隋校正謬誤。路隋建議說：“史冊，是用來褒揚勸勉的，平民的善惡尚且不可以說謊，更何況人君呢？言官卻拿雋不疑、第五倫（這樣正直無畏的人）相提并論，來蒙蔽視聽。宗閔、僧孺等人認為謂史官李漢、蔣系都是韓愈的女婿，不可以參加編寫，讓我下筆，我認為不對。況且韓愈所寫的已經不是他自己想的，而是元和年以來沿用到現在的。請讓我分條指明特別錯誤的地方，交給史官修改審定。”過了很久，路隋因疾病而辭職，皇帝沒有準許，封封他為太子大師。第二年病死，享年六十歲。黃浦區(qū)（四）閱讀下文，完成第15-20題。（18分）程養(yǎng)齋暨子心之家傳程養(yǎng)齋，諱文邃，字乘素，養(yǎng)齋其自號也，先世居歙黃墩，唐末徙新建，至宋淳佑中徙婺源。年十九而嬰風疾，兩兄適客游，君侍疾左右，及經理家事，稱為賢孝。及既孤，上事母、兄，下?lián)崛埽藷o間言。程氏建立祖祠，而增修飭之。至養(yǎng)齋，為立祭法，規(guī)久遠，益虔且密。恤宗族，厚鄉(xiāng)里，能嗣其家風。為人循謹，踐履質實。著《無忝志》、《經目志》、《禮考〉若干卷。又輯《先

代遺訓》、《師友格言》、自端楷細書為卷，日取以自警。平居嚴衣冠慎動作見者肅然又明于處事T源嘗值歲饑，君率眾出栗平糶①，設立規(guī)條，事舉而為利溥②。總理《婺源縣志》，書成人以為善云。年五十七卒于家，以例得都察院都事職。卒后以子尚義由知府加五級，得贈資政大夫。娶董氏。子二：尚志、尚義。尚志字心之，其為人年少而沈靜，寡言笑，嚴毅如宿德。十八歲補邑弟子員，力學不懈，于《十三經》皆成誦，而不牖于時文之卑陋。關注“儒愿學堂”獲取更多滬上最專業(yè)的語文培優(yōu)資料嘗讀古史書，分類而纂記之，求經濟之用，自厲氣節(jié)，嘗曰：“士入世，立腳不堅，任事不巨，則庸人耳！”兼通算法，能推三角八線，以闡宣城梅氏之義。居家孝悌，最為養(yǎng)齋所喜，赴試金陵，卒于途，年二十二。養(yǎng)齋哭之，有曰：“人非善不交，物非義不取；于朋友肸肸③，于兄弟怡怡。”茲足著其人矣。以子學金為戶部主事加二級，得贈奉政大夫。妻王氏以節(jié)孝獲旌。子二：學金、南金。（節(jié)選自《惜抱軒文集》）【注】①平糶：通到荒年，官府按平常價格賣出糧食。②溥：廣大。③肸肸：笑聲。寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）⑴能嗣其家風（）（2）事舉?而為利溥：）44.下列句中加點詞語釋義正．確．的一項是（）。（2分）（1）而不牖．于時文之卑陋（）窗戶B.誘導C.制止D.約束（2）求經濟之用,自厲氣節(jié)（）??A.節(jié)約儉省B.個人消費C.治理國家D.物質生產第②段畫線部分斷句正確的一項是（）。（2分）平居/嚴衣冠慎/動作見者/肅然又明于處事。平居嚴衣/冠慎動作/見者肅然又明/于處事。平居嚴衣冠/慎動作/見者肅然/又明于處事。平/居嚴衣冠/慎動作/見者肅然/又明于處事。把第①段畫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）年十九而父嬰風疾,兩兄適客游,君侍疾左右,及經理家事,稱為賢孝分析第②段作者寫婺源饑荒事件的作用。（3分）原文末有一段作者的評論,從中推斷作者為程氏父子作傳的緣由。（3分）姚鼐曰:婺源為大賢朱子之鄉(xiāng),士大夫猶以敦禮講義為貴,君子之遺風遠矣!如程養(yǎng)齋者,誠無愧一鄉(xiāng)之善也與?養(yǎng)齋于修縣志時,婺源士皆惜心之之死,欲載之志內,養(yǎng)齋不可,今學金乃請馀傳之。其父子用意,顯晦皆是也。如心之之賢俊,矯出于俗,使天假之年,所成立可量哉!（四）（18分）26.（2分）答案示例：（1）繼承（2）成功27.（2分）（1）B（2）C28.（2分）C29.（6分）答案示例：（程養(yǎng)齋）十九歲時父親被風疾所纏繞，兩個哥哥剛好在外游歷，他在父親左右侍侯陪伴，以及經營處理家務，被人們稱為賢者孝子。（3分）答案示例：表現程養(yǎng)齋處事機敏果斷，為民著想；承接上文寫程養(yǎng)齋性格“明于處事”，為下文表現他對程氏家風的傳承作鋪墊。（3分）答案示例：希望敦禮講義的君子之風能夠流傳；贊頌程氏父子的才學和人品；表達對心之的痛惜與緬懷。嘉定區(qū)（四）閱讀下文，完成15-20題。（18分）玄字幼度。少穎悟，與從兄朗俱為叔父安所器重。及長，有經國才略，屢辟?不起。于時苻堅強盛，邊境數被侵寇，朝廷求文武良將可以鎮(zhèn)御北方者，安乃以玄應舉。中書郎郗超雖素與玄不善，聞而嘆之，曰：“安違眾舉親，明也。玄必不負舉，才也。”時苻堅遣軍圍襄陽,—何謙游軍淮泗，以為形援。襄陽既沒，堅將彭超攻龍驤將軍戴逮于彭城。玄率東莞太守高衡、后軍將軍何謙次廠于泗口，欲遣間使報逮，令知救至，其道無由。小將田泓請行，乃沒水潛行，將趣?城，為賊所獲。賊厚賂泓，使云“南軍已敗”。泓偽許之。既而告城中曰：“南軍垂至，我單行來報，為賊所得，勉之！”遂遇害。及苻堅自率兵次于項城，眾號?百萬。詔以玄為前鋒，眾凡八萬。玄先遣廣陵相劉牢之五千人直指洛澗，即斬梁成及成弟云，步騎崩潰，爭赴淮水。牢之縱兵追之，生擒堅偽將梁他、王顯、梁悌、慕容屈氏等，收其軍實。堅進屯壽陽，列陣臨肥水，玄軍不得渡。玄使謂苻融曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。關注“儒愿學堂”獲取更多滬上最專業(yè)的語文培優(yōu)資料諸君稍卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰：“宜阻肥水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全。”堅曰：“但卻軍，令得過，而我以鐵騎數十萬向水，逼而殺之。”融亦以為然遂麾使卻陣眾因亂不能止。于是玄與琰、伊等以精銳八千涉渡肥水。堅眾奔潰，自相蹈藉投水死者不可勝計，肥水為之不流。余眾棄甲宵遁，聞風聲鶴唳，皆以為王師已至，草行露宿，重以饑凍，死者十七八。詔遣殿中將軍慰勞。進號前將軍、假節(jié)，固讓不受。賜錢百萬，彩千匹。（節(jié)選自《晉書？謝玄傳》，有刪改）TOC\o"1-5"\h\z15?寫出下列加點字在句中的意思。（2分）（1）次于泗口⑵眾號.百萬為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）有經國才略，屢辟?不起（）A.開辟B.庇護C.征召D.躲避（2）將趣?城，為賊所獲（）A.通“趨”B.通“促”C.通“取”D.通“赴”第③段畫線部分斷句正確的一項是（）。（2分）融亦以為/然遂麾/使卻陣眾因亂不能止。融亦以為然/遂麾使/卻陣眾因亂不能止。融亦以為然/遂麾使卻陣/眾因亂不能止。融亦以為/然遂麾使/卻陣眾因亂不能止。把第②段畫線句翻譯成現代漢語。（6分）詔玄發(fā)三州人丁，遣彭城內史何謙游軍淮泗，以為形援。52■—第一段劃線句反映了希E超對謝玄被推舉持有怎樣的態(tài)度？下列選項中最適合的一項是（）。（2分）A.驚訝B.贊賞C.嫉恨D.不滿53.有人認為淝水之戰(zhàn)高度地體現了謝玄的軍事才能，請談談第段談談你的看法。（4分）（四）閱讀下文，完成第15-20題。（18分）54.（2分）（1）次:駐扎⑵號:號稱16.（2分）⑴C⑵A（2分）17.C（2分）（6分）（朝廷）下詔命令謝玄征發(fā)三個州的民夫兵丁，并派彭城內史何謙率軍隊在淮水、泗水一帶游弋，讓他們形成援助襄陽的態(tài)勢。（以下每點1分:省略句：詔:皇帝命令：人丁:民夫兵丁；遺:派遣:介詞結構后置：以為:讓-成為。）19.B（2分）20.（4分）要求:聯(lián)系淝水之戰(zhàn)的具體內容（1分），自己的觀點（1點），理由（戰(zhàn)略、戰(zhàn)術）（2分）金山區(qū)四、閱讀下文，完成16-21題。（18分）胡長孺?zhèn)骱L孺，字汲伸，婺州永康人。至元二十五年，詔下求賢，有司強起之。至京師，待詔集賢院。既而召見內殿，拜集賢修撰，與宰相議不合，改教授揚州。元貞元年，移建昌，適錄事闕官，檄長孺攝之。時程文海方貴顯，其家氣焰薰灼，即違法，人不敢呵問，其.樹外門，侵官道，長孺亟?命撤之。大德丁未，浙東大侵，戊申，復無麥，民相枕死。宣慰同知脫歡察議行賑荒之令，斂富人錢一百五十萬給之，至縣，以余錢二十五萬屬長孺藏去，乃行旁州。長孺察其有干沒①意，悉散于民。閱月再至，索其錢，長孺抱成案進曰：“錢在是矣。”脫歡察怒曰：“汝膽如山耶！何所受命，而敢無忌若此！“長孺曰：“民一日不食，當有死者，誠不及以聞，然官書具在，可征也。”脫歡察雖怒，不敢問。縣有銅巖，頗峻險，惡少年狙伺其間，為.過客患，官不能禁。長孺?zhèn)我律倘朔钌n頭負貨以從，陰戒騶卒②十人躡其后。長孺至，巖中人突出要之，長孺方遜辭以謝，騶卒俄集，皆成擒，俾盡逮其黨置于法，夜行無虞。軍卒衣，卒抶傷之，且碎器而去，竟不知主名。民來訴長孺陽怒其誣械于市俾左右潛偵之，向抶者過焉，戟手稱快，執(zhí)詣所隸，杖而償其器。永嘉民有弟質?珠步搖③于兄者，贖焉，兄妻愛之，關注“儒愿學堂”獲取更多滬上最專業(yè)的語文培優(yōu)資料紿?以亡于盜，屢訟不獲直，往告長孺，長孺曰：“爾非吾民也。”叱之去。未幾，治盜，長孺嗾④盜誣兄受步搖為贓，逮兄赴官，力辨數弗置，長孺曰：“爾家信有是，何謂誣耶！“兄倉皇曰：“有固有之，乃?弟所質者。趣?持至驗之，呼其弟示曰：“得非爾家物乎？”弟曰：“然。”遂歸焉。延祐元年，以病辭歸，不復仕，隱杭之虎林山以終，年七十五。【注】①干沒：占有。②騶（zou）卒:騎馬的士卒。③珠步搖：一種首飾。④嗾（sou）:教唆，指使。寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）長孺亟?命撤之（）（2）永嘉民有弟質?珠步搖于兄者（）為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。（2分）（1）紿.以亡于盜（）A.倦怠B.欺騙C.混亂D.疑惑⑵趣持至驗之()A.立即B.催促C.通“取”D.取笑下列句中加點詞意義和用法都相同的一項是（）（3分）人不敢呵問，其樹外門可以無悔矣，其孰能譏之乎（《游褒禪山記》）B?以病辭歸,不復仕且吾不以?一眚掩大德（《秦晉骰之戰(zhàn)》）C?為.過客患,官不能禁誰為?大王為此計者（《鴻門宴》）D?有固有之，乃.弟所質者單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中（《蘇武傳》）55.把第③段畫線句譯成現代漢語。（6分）長孺至，巖中人突出要之，長孺方遜辭以謝，騶卒俄集，皆成擒，俾盡逮其黨置于法，夜行無虞。第③段畫線部分斷句正確的一項是（）。（3分）民來訴長孺/陽怒其誣/械于市俾/左右潛偵之民來訴/長孺陽怒其誣/械于市/俾左右潛偵之民來訴長孺/陽怒其誣械于市/俾左右潛偵之民來訴/長孺陽怒/其誣械于市/俾左右潛偵之根據第②段和第⑤段的內容，分別用一個四字短語概括胡長孺的特點。（2分）四、18分（2分）（1）急切，迅速（2）抵押（2分）（1）B（2）B（3分）B（6分）胡長孺到達（銅巖），強盜們突然出現索取胡長孺等人（的財物），胡長孺正恭順地向他們謝罪（求情），騎馬的士卒即刻前來集合，（強盜們）都被抓捕，（胡長孺）派人將他們的同黨全部抓獲并依法處置，（以后人們）在夜晚行走不用擔憂了。（關鍵詞“突出”、“要”、“謝”、“俾”、“虞”1分，文意理解1分）（3分）B（2分）剛正不阿（或不畏強權、救民水火）足智多謀（或于斷案）文言文一《胡長孺》參考譯文：胡長孺，字汲仲，是婺州水康人，至元二十五年，皇帝下詔求賢，官吏強求他應召，到達京城，在集賢院等待詔命，不久，（皇帝）在內殿召見（胡長孺），任命他為集賢修撰，（他）與宰相意見不合，被調任為揚州教授，元貞元年，《他）被調到建昌，恰好錄事的職位空缺，上級官府有文書命胡長孺代理。當時，程文海正處于顯赫尊貴的地位，他家氣焰極盛，即使犯了法，也沒有人敢責問，他修建外門，侵占了官道，胡長孺立即命令他拆除掉。大德丁末年，浙東鬧大饑荒，戊申年，麥子也沒有收成，老百姓餓死的人層層疊疊。宣慰同知脫歡察奉命賑災，從富裕戶斂錢一百五十萬補給災民。來到寧海縣時，把余下的錢二十五萬托胡長孺收藏好，（自己）便轉往別處去了。關注“儒愿學堂”獲取更多滬上最專業(yè)的語文培優(yōu)資料胡長孺看出脫歡察有占有這筆錢的樣子，便全都散發(fā)給了災民。一個月后，脫歡察返回來了，（向他）索取那筆錢，胡長蛋把救災案卷交給他說:“錢都在這里了。”脫歡察很惱怒，說:“你的膽子有山那么大呀!是誰命你干的，而敢這樣放肆!”胡長孺說:“老百姓一天沒飯吃，一定有餓死的人，實在來不及向你上報，不過公文案卷都在這里，可以證明這一點。”脫歡察雖然惱怒，但又不敢再責問。縣里有（一處地方叫）銅巖，（地形）很險要，（有一伙）年輕惡棍在暗中窺飼，成為過往客商的禍患，官府不能禁絕。胡長孺穿著商人的衣服，讓仆人背著財物而跟著他，暗中命令騎馬的士卒十********************人跟在他的后面。當胡長孺到時，強盜們突然出現索要胡長孺等人，胡長孺正要用恭順話語來求t騎馬的士卒一會兒集鍾盜們都被抓捕，胡長孺）派人將他們的同黨全部抓獲并依法處型后在銅旌晚上行走不用擔憂了。曾經有農民挑著尿罐到田澆，偶然碰到了軍中士兵的衣腳士兵就打傷農民，并打碎尿罐而離開了，竟不知道打人土兵的名字。農民來告官，胡長孺假裝生氣說農民證告，并將農民用枷鎖鎖在集上，使手下人暗中偵察。原先打人的士兵路，竟拍手稱快，胡長孺命手下）將他抓到所屬的部杖打他并要求他賠償農民的尿罐。永嘉縣有一平民，弟弟將一串）步搖珠抵押給哥哥，想贖回這串珠子，他的嫂子喜愛拿珠子被盜賦偷走了來騙，多次訴訟都不能得到公正解決，前往寧海縣）向胡長孺告;胡長孺說：你不是我管轄的百姓。”呵斥他離開。不多久，在懲處盜賊時，胡長孺教唆指使）盜賊誣那位哥哥接受步搖珠作為贓，役卒）將哥哥途捕來到衙門也極力爭辯數次也得不到釋礙長說：你家確實有這飾，怎么說是誣？”那位哥哥驚慌地說：有固然有，是我弟弟所抵押的物品。”胡長孺）催促（他）拿來□他弟弟來，說:這不是你家的東嗎?弟弟說：是。的物品。”胡長孺）催促（他）拿來□他弟弟來，說:這不是你家的東嗎?弟弟說：是。于是（將首飾）歸還了弟弟。延祐元年，胡長孺）因為生病辭官回家，不再出來做官，隱居在杭州的虎林山直到去世，享年七十五歲。靜安區(qū)（四）閱讀下文，完第15-20題。（18分）謝翱傳（明）宋濂謝翱，字皋羽，福之長溪人，后徙建之浦城。父鑰，至孝，居母喪，毀，不仕。通《春秋》，著《春秋衍義》、《左氏辨證》傳于時。翱世其學，試士不中,不仕。通《春秋》，著《春秋衍義》、《左氏辨證》傳于時。翱世其學，試士不中,楚間,漳、泉二州，倜儻有大節(jié)。會?丞相文天祥開府延平長揖①軍門署咨事參軍，聲動梁、已復別去。楚間,時天風急翱挾及宋亡，天祥被執(zhí)以死，翱悲不能禁，只影行浙水東，逢山川池榭、云嵐木與別時天風急翱挾②相類，則徘徊顧扮，失聲哭。嚴有子陵臺，孤絕千丈,處及其時、號以登，設天祥主荒亭隅，再拜跪伏，酹畢，號?而慟者三，復再拜，起，悲思不可遏，乃以竹如意擊石作楚歌招之，歌闕，竹石俱碎，聞者為傷之，然其志汗漫超越，浩可御視世間事無足當其意者。獨嗜佳山水，雁山天姥、金華洞天，搜奇秘，所至即造游錄持以夸人，若載七寶③以夸人，若載七寶③歸者。其詩直逆盛唐而上不作近代語卓卓有風人之余。文嶄用志不勁，雷電恍惚，出入風雨中，當其執(zhí)筆時，瞑目遐思，身與天地俱忘。語人曰:用志不?，麻衣繩屨，章皇山'澤若分，鬼神將通之。，其苦索多類此。婺睦人士，翕然從其學。?，麻衣繩屨，章皇山'澤若贊曰：翱一布衣爾，未嘗有爵位于朝，徒以被天祥之知無所容其身，使其都重祿，受社稷民人之寄，其能死守封疆決矣。翱不負天祥，肯背國哉？翱蓋天下之士也。（節(jié)選自《宋濂散文選集》有刪）【注】①長揖：投拜。②號：名稱。③七寶：用多種寶物裝飾的器物。也指珠寶、白寶等七種寶物。（2）徒以被天祥之知.（）2（2）徒以被天祥之知.（）2分）呼嘯號令TOC\o"1-5"\h\z（1）會?丞相文天祥開府延平（）59.下列兩小題中加點詞語的解釋正確的選項:（1）號?而慟者三（）A.號召B.哭喊C.（3）翱不負天祥（）依仗B.辜負C.違逆D.擔負第②段畫波浪線句斷句正確的一項是（）。（2分）其詩直逆盛唐而上不作近代語卓卓有風人之余。其詩直逆盛唐而上不作近代語卓卓有風人之余。C?其詩直逆盛唐而上不作近代語卓卓有風人之余。D.其詩直逆盛唐而上不作近代語卓卓有風人之余。把第②段畫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）當其執(zhí)筆時，瞑目遐思，身與天地俱忘。每語人曰：“用志不分，鬼神將通之。”第②段寫“祭拜天祥”和“嗜游山水”反映了謝翱和特點。（2分）分析第③段議論的作用。（4分）（四）閱讀下文，完成第15-20題。（18分）（2分）（1）適逢、恰巧。（2）了解、賞識。（2分）（1）B（2）B（2分）B（6分）當他拿筆寫作時，（1分）瞑目遐思，（1分）忘記了自己與周圍的一切。（1分）他常對別人說：（1分）“運用心思，（分）專一而不分散，（1分）鬼神都會給他靈感力量。”（2分）知恩圖報（1分）和熱愛自然（1分）（4分）第③段在①②兩段敘述的基礎上展開議論，贊嘆謝翱身為普通老百姓，對文天祥給他的施展才能機會竭盡全力知恩圖報，（2分）并由此推斷，如果他有報效機會，他一定更會殫精竭慮，奉獻自己，為民謀利，為國盡忠。這樣的贊嘆和推斷更突出了謝翱本是布衣，卻具有“天下士”的人格的可貴！（2分）閔行區(qū)（四）閱讀下文，完成第15-20題。（18分）公娃李，名衛(wèi)，字又玠。公伉健有氣，入貲為戶部郎，司納粟事。親王某屬每金千加平十兩，公不可。強之，則舁柜置戶部東瘤下，署曰：某王贏余。王大驚，諭止之。世宗心重之，登極，授云南驛鹽道，遷布政使，旋巡撫浙江公不甚識字，而遇文人甚敬。修《浙江志》，建書院，餼麋獨豐。公余坐南面，召優(yōu)肆志，輒嗚咽憤罵，拔劍擊撞。凡文移奏章俳人季麻子說漢、唐雜事。遇'不過目，聽人雒誦，不可于意者，嚯啃命改，動中肯綮。雖儒者文吏，皆心折駭伏，以為天授。公尤長于治盜。凡盜之巢藪訪知如繪臨期以一錦囊付將弁往如教，即時擒獲。所到處江湖千里如枕席，行舟桴鼓不鳴，不禁伎，不擒摴蒱，不擾酒坊茶肆。公為政一切聽從民便，歌舞太平，誘掖而張皇之。民喁喁大和，愈卑賤者愈禱頌焉。雍正十二年，公總督保定，與戶部尚書同勘海塘至浙,遠近村氓以為公復來撫浙也,額手迎者蟻屯數十里，歡聲殷天。Q論曰：世宗皇帝時，才臣任封疆者，田、李并稱。關注“儒愿學堂”獲取更多滬上最專業(yè)的語文培優(yōu)資料然世之人往往優(yōu)李而劣田，意頗疑之。后讀朱批上諭：田文鏡奏禁銅法，

請民間有拋擲制錢者擬軍；又奴婢首主人藏銅器者，許脫籍，治其主人之罪。公奏禁銅法,請官增價購，有售者即與值，不問所由來，亦不治藏者之罪。是二疏者在，世宗俱未允行，而兩人之見解心術，判若天淵，已可見矣。【注】①僉壬：小人、奸人。寫出下列加點字在文中的含義。（2分）（1）而遇.文人甚敬（)（2）奴婢首?主人藏銅器者＜)65.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）強之（）A.勉強B.強迫C.強暴D.勸勉（2）誘掖而張皇之（)A.驚慌，慌張B.夸張，炫耀C.猖狂，輕狂D.擴大，壯大66.第③段畫波浪線句斷句正確的一項是（）。（2分）A.凡盜之巢藪訪知/如繪臨期/以一錦囊付將弁/往如教凡盜之巢藪訪知/如繪臨期/以一錦囊付/將弁往如教凡盜之巢藪/訪知如繪/臨期以一錦囊付將弁/往如教凡盜之巢藪/訪知如繪/臨期以一錦囊付/將弁往如教把第③段畫線句譯成現代漢語。（6分）公總督保定，與戶部尚書同勘海塘至浙，遠近村氓以為公復來撫浙也，額手迎者蟻屯數（2（2分）第②段中畫線部分對人物動作、神態(tài)描寫的作用是從第④中的上諭來看，世人“優(yōu)李而劣田”的原因是什—（4分）（四）（18分）（2分）（1）對待（2）出頭（面）告發(fā)、告發(fā)、揭發(fā)、檢舉（2分）（1）B（2）D（2分）C（6分）李公擔任保定總督，（1分，總督）和戶部尚書一同勘察海塘到了浙江，（1分,勘）遠近村民以為李公又來做浙江巡撫，（1分，撫）以手加額（1分，額手）前去歡迎的人，像螞蟻一樣聚集（1分，“蟻”，“屯”任一錯，扣分）了幾十里，歡聲震天。（1分，殷）（2分）描繪出李衛(wèi)的憤怒與激動，（1分）表現出他嫉惡如仇（愛憎分明）的性情。（1分）（4分）同樣“禁銅”一事，田文鏡建議采用“擬軍”“治罪”等方法，（1分）可見其嚴苛；（1分）而李衛(wèi)則建議采用增價收購、不治罪的方法，（1分）可見其寬厚仁義。（1分）因此，世人認為田劣李優(yōu)。浦東新區(qū)（四）閱讀下文，完成第15—20題（18分）吳育傳吳育，字春卿，建安人也。父待問，與楊億同州里，每造億，億厚禮之。門下少年多易之，億曰：“彼他日所享，非若曹可望也。”累官光祿卿，以禮部侍郎致仕。育少奇穎博學，舉進士，試禮部第一，中甲科。除大理評事，遷寺丞。歷知臨安、諸暨、襄城三縣。育在襄城，請凡官所須，具成數，毋容使者妄索，羊豘悉出大官，由是民省供費殆半。宦官過者銜之，或中夜叩縣門，索牛駕車，育拒不應。異時宗子所過，縱鷹犬暴民田，入襄城境，輒相戒約，毋敢縱者。元昊僭號，議出兵討之，?群臣曰：“元昊，小丑也，旋即誅滅矣。”育獨建言：“元昊雖稱蕃臣，其尺賦斗租，不入縣官，且服叛不常，請置之，示不足責。且已僭輿服，勢必不能自削，宜援國初江南故事，稍易其名，可以順附而收之。”時方銳意討之，既而諸將多覆軍者，久之無功，卒封元昊為夏國主，如育所議。時京師有告妖人千數聚確山者，關注“儒愿學堂”獲取更多滬上最專業(yè)的語文培優(yōu)資料詔遣中使往召捕者十人。至，則以巡檢兵往索之，育曰：“育雖不敏，聚千人境內，毋容不知。此特鄉(xiāng)民用浮圖法相聚以利錢財爾一弓手召之可致也。今以兵往，人相驚疑，請留母往。”中使以為然，頃之，召十人者至，械送闕下，皆無罪釋之，而告者伏辜。初尹開封，范仲淹在政府，因事與仲淹忤。既而仲淹安撫河東，有奏請，多為任事者TOC\o"1-5"\h\z所沮，有取可行者固行之。卒年五十五。贈吏部尚書，謚“正肅”。注：①宗子：宗室子弟。②僭號：超越身份，冒用在上者的名號或器物。15、寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）毋容使者妄?索（）（2）械?送闕下（）16、為下列句中加點字選出釋義正確的一項（2分）（1）門下少年多易.之（）A改變B?容易C.輕視D?替換（2）以禮部侍郎致仕??（）A.赴任B?罷官C?調離D.退休17、第④段畫線部分斷句正確的一項是（）（2分）此特鄉(xiāng)民丨用浮圖法相聚以利錢財丨爾一弓手丨召之可致也。此特鄉(xiāng)民用浮圖法相聚丨以利錢財爾丨一弓手召之丨可致也。此特鄉(xiāng)民用丨浮圖法相聚以利錢財爾丨一弓手召之丨可致也。此特鄉(xiāng)民用浮圖法相丨聚以利錢財丨爾一弓手召之丨可致也。18、把第③段畫線句子翻譯成現代漢語。（6分）且已僭輿服，勢必不能自削，宜援國初江南故事，稍易其名，可以順附而收之。19、分析第②段畫線句敘寫“宗子”的作用。（4分）的特點。（2分）20、文章第③、的特點。（2分）70.（2分）（1）胡亂（2）戴上刑具（2分）（1）C（2）D（2分）B（6分）況且（元昊）已經超越本分使用車馬服飾，看情形一定不能自行削減，應當援用建國之初江南的舊例，稍稍改變他的名號，（這樣）可以用安撫的手段來控制他。（“僭，輿服，勢，援，故事，易，順拊，收”為七個點，錯一處扣一分，扣滿6分為止。）（4分）宗室子弟在其他地方為所欲為，在吳育管轄的地方卻十分收斂。（1分）這一鮮明的對比，（1分）充分表現了宗室子弟對吳育的敬畏，（1分）從側面突顯了吳育不畏權貴的品格。（1分）（2分）深謀遠慮（智謀過人、有韜略、有遠見等）（1分）；公正無私（1分）參考譯文：吳育，字春卿，是建安人。父親吳待問，與楊億是同鄉(xiāng)，每次拜訪楊億，楊億都優(yōu)厚地禮待他。門下的年輕人大多輕視他，楊億說：“他將來得到的俸祿，不是你們可以企及的。”連續(xù)升官到光祿卿的職位，（最終）在禮部侍郎的職位退休。吳育年輕時奇特聰穎學識廣博，考進士時，取得禮部考試第一名，錄取在甲科。被授予大理評事的官職，升任寺丞。先后擔任臨安、諸暨、襄城三縣的知縣。吳育在襄城（任職時），奏請凡是官府所需要的東西，開列出具體數目，不讓使者胡亂索要，羊豬全部出自高級官員，因此百姓節(jié)省了供應的費用差不多一半。來這里的宦官記恨他，有時半夜敲開縣城大門，索要牛駕車，吳育拒不答應。以前宗室子弟所到之處，隨意讓獵鷹和狗踐踏農田，而進入吳育管轄的襄城境內，就互相提醒告誡，沒有敢放肆的人。元昊越位稱帝時，（朝廷）商議要派軍隊討伐他。群臣都說：“元昊，是小丑，很快就可以消滅了。”唯獨吳育建議說：“元昊雖然名義上號稱蕃臣，可他一點點賦稅，都不交給官府，并且，他這個人服從叛逆反復無常，請把他放在一邊，關注“儒愿學堂”獲取更多滬上最專業(yè)的語文培優(yōu)資料來顯示他不值得責難。況且（元昊）超越本分使用車馬服飾，看情形一定不能自行削減，應當援用建國之初對待江南的舊例，稍稍改變他的名號，（這樣）可以用安撫的手段來控制他。當時（大家）正決意討伐他，不久，（前去討伐的）將領大多全軍覆沒，很久沒有成效，最終封元昊為夏國主，就像吳育所主張的那樣。當時京師有人上告有一千多妖人聚集在確山，朝廷下詔派遣中使前去逮捕十人。中使到了，就派遣軍隊前往圍捕，吳育說：“我雖然不機敏，有上千人在境內聚集，不可能不知道。這只不過是鄉(xiāng)民用佛法聚會來謀取錢財罷了，派一個差役去辦理就能達成目的。現在派兵前往，人們就會受到驚嚇相互猜疑，請停止行動不要前往。”中使認為是對的。不久，抓來了十個人，給他們戴上刑具，送往京城，（結果）都無罪釋放了，而誣告的人服罪。當初（吳育）擔任開封府尹時，范仲淹在朝中，（吳育）因事與仲淹不睦。不久范仲淹擔任河東安撫使，有上奏請求朝廷的事，大多被當權者所阻止，但吳育選取（其中）可行的堅決實施。死時年齡五十五歲。朝廷追贈吏部尚書，賜謚號“正肅”。普陀區(qū)（四）閱讀下面文章，完成15-20題（18分）來歙字君叔，南陽人也。拜為太中大夫。是時方以隴蜀為憂，歙因自請日：“臣愿得奉威命，開以丹青之信。”帝然之。建武三年，歙始使隗囂①。五年，奉璽書于囂。既還，復往說器。囂遂遣子隨歙入質。時山東略定帝謀西收囂兵與俱伐蜀復使歙喻旨。—囂將王元說囂，多設疑，故久尢豫②不決。歙素剛毅，述發(fā)憤質責囂曰：“國家以君知臧否，曉廢興，故以手書暢意。足下遺子委質，是臣主之交信也。今反欲用佞惑之言，為族滅之計，叛主負子，違背忠信乎？”欲前刺囂。囂起入，部勒．兵，將殺歙，歙徐杖．節(jié)就車而去。囂愈怒，使人將兵圍守之。歙為人有信義，言行不違，及往來游說，皆可案．復，西州士大夫皆信重之，多為其言，故得免而東歸。八年春，歙襲略陽，伐山開道，從番須、回中徑至略陽，斬囂守將金梁，因保其城。囂大驚日：“何其神也!”乃悉兵數萬人圍略陽，斬山筑堤，激水灌城。歙與將士固死堅守，矢盡，乃發(fā)屋斷木以為兵。囂盡銳攻之，自春至秋，其士卒疲弊。帝乃大發(fā)關東兵，自將上■隴。囂眾清走，圍解。囂亡后，歙乃大修攻具，進擊羌于金城，大破之。隴西雖平，而人饑，流者相望。歙乃傾倉廩，轉運諸縣，以賑贍之。于是隴右遂安。論曰：“世稱來君叔天下信士。夫專使乎二國之間，豈厭詐謀哉？而能獨以信稱者，良其誠心在乎使兩義俱安，而已不私其功也。”(節(jié)選自《后漢書》卷十五)【注】①隗囂：東漢初天水人，趁亂為隴地豪強擁立，歸漢后仍圖謀割據。②尢豫：猶豫。寫出下列加點詞在句中的意思。(2分)(1)歙徐杖．節(jié)就車而去()(2)皆可案．復()為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。(2分)部勒．兵，將殺歙()A.統(tǒng)率B.劃割C.強迫D.挑動乃發(fā)．屋斷木以為兵()A.賣出B.打開C.點燃D.拆掉第②段畫線部分斷句正確的項是()。(2分)A.時山東略定帝謀/西收囂兵/與俱伐蜀/復使歙喻旨B?時山東略定/帝謀西收囂兵/與俱伐蜀/復使歙喻旨C?時山東略定/帝謀西收/囂兵與俱伐/蜀復使歙響旨D?時山東略定帝謀/西收囂兵/與俱伐/蜀復使歙喻旨79.把下面的句子翻譯成現代漢語。(6分)國家以君知臧否，曉廢興，故以手書暢意。足下遣子委質，是臣主之交信也。80.對第④段內容理解不正確的一項是()。(2分)作戰(zhàn)之前，來歙“欲善其事，先利其器”。來歙作戰(zhàn)勇猛，再次在保衛(wèi)戰(zhàn)中獲得勝利。獲勝后，來歙用盡糧倉里的米來救濟饑民。“隴右”即“隴西”，在來歙治理下得以安定。81.根據作者的評論，概括來歙被世人稱頌的表層原因和深層原因。（4分）15．（1）手持（2）同“按”，考查、審察16．（1）A（2）D17．B18．皇上以為您知道善惡得失，明白興衰之理，所以用親筆寫的信表明心意。您也派兒子歸順做人質，這是君臣之間的相互信任啊。19．B20．表層原因是來歙外在言行表現誠實可信；深層原因是其出使的根本目標并非貪圖個人功勞，而是真心誠意促使雙方信守道義，各得其宜。青浦區(qū)（四）閱讀下文，完成第15-20題。（18分）鴻門宴（節(jié)選）沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此。”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，關注“儒愿學堂”獲取更多滬上最專業(yè)的語文培優(yōu)資料披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士！——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。'今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。寫出下列加點詞在句中的意思（2分）（1）常以身翼．蔽沛公（）（2）殺人如不能舉．（）為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項（2分）TOC\o"1-5"\h\z（1）沛公旦日從?百余騎來見項王（）A.跟從B?隨從C.使……跟從D?指揮（2）先破秦入咸陽者王?之（A.大王B.稱王C.封王D.以為王82?將下面句子翻譯成現代語4分）臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦。83?請用簡潔的文字分別概括兩段的主要內容（2分）①結合選文概括劉邦在鴻門宴上轉危為安的有?（4分）（1）（2）（3）（4）結合第②段的內容分析樊噲人物形象4分）（四）15-20題7分）47?翼:像翅膀一樣舉:盡（2分）（1）C;（2）D（2分）（4分）我和將軍合力攻秦，將軍在黃河北作戰(zhàn)，我在黃河南作戰(zhàn)，卻沒有料到自己能先入關破秦。（關鍵;戮力;河;介詞結構后意）（2分）①鴻門宴上沛公危在旦夕②危急之時樊噲闖帳救（主要意思對，關鍵信息不缺漏，表達簡潔）51.有項伯的護衛(wèi)和對項羽的勸有沛公的隨機應抓住脫身良機。52?有勇/有箱合具體內容闡釋如；有項羽的優(yōu)柔斷有樊噲的勇武和有理有據的說辭；（3分）:勇的表現-闖帳行為、喝酒吃肉的行為、表情態(tài)度等表現智的表現-對項羽的說辭與劉邦之前的如出一袒振振有詞、言之有理，令項羽更加相信劉邦的誠意和善意。）（4分）【參考譯文】劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來見項王，到了鴻門，向項王解我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進入關中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍。現在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會。項王說“這是沛公的左司馬曹無傷說的，如果不是這樣，我怎么會這么生？項王當天就留下劉邦，和他飲酒。項王、項伯朝東坐，亞父朝南坐。亞父就是范增。劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增多次向項王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗頊王，項王沉默著沒有反應。范增起身，出去召來項莊，說“君王為人心地不狠。你進去上前為他敬酒，敬酒完畢，請求舞劍趁機把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜項莊就進去敬酒。敬完酒，說“君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以用來作為樂的，請讓我舞劍。”項王說：“好。”項莊拔劍起舞，項伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護劉邦，項莊無法刺殺。于是張良到軍營門口找樊噲。樊噲問：“今天的事情怎么樣？”張良說：“很危急！現在項莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上啊！”樊噲說：“這太危急了，請讓我進去，跟他同生死。”于是樊噲拿著劍，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進去，樊噲側著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。關注“儒愿學堂”獲取更多滬上最專業(yè)的語文培優(yōu)資料項王握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛公的參乘樊噲。”項王說：“壯士！賞他一杯酒。”左右就遞給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項王又說：“賞他一條豬的前腿。”左右就給了他一條未煮熟的豬的前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放（在盾）上，拔出劍來切著吃。項王說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進入咸陽的人封作王。'現在沛公先打敗秦軍進了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊的進入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應該采取這種做法。”項王沒有話回答，說：“坐。”樊噲挨著張良坐下。坐了一會兒，劉邦起身上廁所，趁機把樊噲叫了出來。松江區(qū)（四）閱讀下文，完成第15-20題。（18分）侍中劉曄為帝所親重。帝將伐蜀，朝臣內外皆曰不可。曄入與帝議則曰可伐出與朝臣言則曰不可。曄有膽智，言之皆有形。中領軍楊暨，帝之親臣，又重曄，執(zhí)不可伐之議最堅，每從內出，輒過曄，曄講不可之意。后暨與帝論伐蜀事，暨切諫，帝曰：“卿書生，焉知兵事！”暨謝曰：“臣言誠不足采，侍中劉曄，先帝謀臣，常曰蜀不可伐。”帝曰：“曄與吾言蜀可伐。”暨曰：“曄可召質也。”詔召曄至，帝問曄，終不言。后獨見，曄責帝曰：“伐國，大謀也，臣得與聞大謀，常恐瞇夢漏泄以益?臣罪，焉敢向人言之！夫兵詭道也，軍事未發(fā)，不厭?其密。陛下顯然露之，臣恐敵國已聞之矣。”于是帝謝之。曄見出，責暨曰“夫釣者中大魚，則縱而隨之，須可制而后牽，則無不得也。人主之威，豈徒大魚而已！子誠直?臣，然計不足采，不可不精思也。”暨亦謝之。或謂帝曰：“曄不盡忠，善伺上意所趨而合之。陛下試與曄言，皆反意而問之，若皆與所問反者是曄常與圣意合也。每問皆同者，曄之情必無所復逃矣。”帝如言以驗之，果得其情，從此疏焉。曄遂發(fā)狂，出為大鴻臚，以憂死。《傳子》曰：巧詐不如拙誠，信矣以曄之明智權計，若居之以德義，行之以忠信，古TOC\o"1-5"\h\z之上賢，何以加諸！獨任才智，不敦誠愨，!—《資治通鑒》（卷第七十二）（有刪改）寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）不厭?其密（2）信矣為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）常恐瞇夢漏泄以益?臣罪（）A.有益B?漸漸C?更加D.增加（2）子誠直臣（）■A.只是B.正義C.正直D.爽快第①段畫線部分斷句正確的一項是（）。（2分）A.曄入/與帝議/則曰可伐/出與朝臣言/則曰不可。B?曄入與帝議/則曰可伐/出與朝臣言/則曰不可。C?曄入與帝議/則曰/可伐出/與朝臣言/則曰/不可。D?曄入/與帝議則曰可伐出/與朝臣言則曰不可。TOC\o"1-5"\h\z89?第③段畫線句“果得其情”中“情”指的是（3分）將第④段畫線句子譯成現代漢語。（6分）以曄之明智權計，若居之以德義，行之以忠信，古之上賢，何以加諸！依據全文，簡析劉曄的性格特點。（3分（四）（18分）15.（2分）（1）厭通“饜”滿足（2）證實（的確）（2分）（1）D（2）C（2分）B18.（3分）答案示例：“情”是指劉曄并不真正忠心，而是順勢迎合皇帝意向的心態(tài)（情況）。（6分）憑劉曄的聰明智慧和權術計謀，如果能堅守道德和仁義的立場，以忠信為行為準則，即令是古代的德才超著的人，又有誰能比得上他！評分說明：“明智”“權計”“以得義”“以忠信”“上賢”“諸”1點1分。20.（3分）答案示例：巧詐不誠（“不敦誠愨”）（伐蜀事假中），獨任才智（責暨）一意逢迎，不行德義，不講忠信。（評分說明：1點1分）（五）13分）徐匯區(qū)（四）閱讀下文，完成第15—20題。（18分）蘇頌傳蘇頌，字子容，泉州南安人。第進士，知江寧縣。仁宗崩，建山陵。有司以不時難得之物厲諸郡。頌曰：“遺詔務從（）約豈有土不產而可強賦乎？量其有無，事亦隨集。”送契丹使，宿恩州，驛舍火，左右請出避，頌不動。州兵欲入救，閉門不納，徐使防卒撲滅之。初火時，郡人洶洶（），唱使者有變，救兵亦欲而生事，賴頌安靜而止。遂聞京師，神宗疑焉。頌使還，入奏，稱善久之。徙亳州。有豪婦罪當杖而病，每旬檢之，未愈。譙簿鄧元孚謂頌子曰：“尊公高明以政稱豈可為一婦所紿但諭醫(yī)如法檢自不誣矣。”頌曰：“萬事付公議，何容心焉。若言語輕重，則人有觀望，或致有悔。”既而婦死。元孚慚曰：“我輩狹小，豈可測公之用心也。”吳越饑，選知杭州。一日，出遇百余人，哀訴曰：“某以轉運司責逋市易緡錢，夜囚晝系，雖死無以償。”頌曰：“吾釋汝，使汝營生，奉衣食之余，悉以償官，期以歲月而足，可乎？”皆謝不敢負，果如期而足。既又請別制渾儀，因命頌提舉。頌既邃思，奏用之。授以古法，為臺三層，上設渾儀,不假人力。時至刻臨（到），則司辰出告。星辰皆可推見，前此未有也。（）于律歷，以吏部令史韓公廉曉算術，有巧中設渾象，下設司辰，貫以一機，激水轉輪,緾度所次，占候則驗，不差晷刻，晝夜晦明，解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）⑴遺詔務從?儉約（）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。⑴郡人洶.洶.（)A騷亂不寧B.議論紛紛C.（2）頌既邃?于律歷（)A深入B.深遠C.94.第④段畫曲線部分斷句正確的一項是（――節(jié)選自《宋史?列傳第九十九》⑵時至刻臨.（）（2分）氣勢兇猛D.爭吵不休探究D.精通）。（2分）尊公高明/以政稱豈可/為一婦所紿/但諭醫(yī)如法/檢自不誣矣尊公高明以政稱/豈可為一婦所紿/但諭醫(yī)如法檢/自不誣矣尊公高明/以政稱/豈可為一婦/所紿但諭醫(yī)如法檢/自不誣矣尊公高明以政稱/豈可為一婦/所紿但諭醫(yī)如法/檢自不誣矣95.把第⑤段畫線句譯成現代漢語。（6分）吾釋汝，使汝營生，奉衣食之余，悉以償官，期以歲月而足，可乎？依據第④段，對鄧元孚“慚”的原因推斷不正確的一項是（）。（2分）A為自己武斷豪婦裝病B.以為比蘇頌高明C.不如蘇頌說話有分量D.為自己見識淺陋歐陽修曾贊許蘇頌“處事精審”，以第③段為例加以分析。（4分）（1）聽從、采取某種方式（2）到（1）A（2）D57.B58?我放了你們，讓你們做事謀生，（你們的收入）除了供給（家人）吃穿以外，都用來補償官府，約好一定的期限還足欠款，可以嗎？（釋，營生，奉，償，期，歲月，“奉衣食之余”補充省略，共7個點，按點賦分）59.C60.蘇頌送契丹使者夜宿，他遇火不避,說明蘇頌慮事周全，應對沉著。處騷亂不驚，君王有懷疑他主動奏報,被神宗稱道,參考譯文：朝廷從建國初即沿襲前代的制度，務。當朝見之所的門樓上映著一線曙光,火把照耀全城。宰相駕到，馬車鈴聲叮在丹鳳門西邊設立宰相待漏院，這是表示崇尚勤于政東方還未大亮時，宰相就動身啟行，儀仗隊的燈籠?,富有節(jié)奏。這時宮門未開，玉漏聲殘，侍從撩開車上帷蓋，主人下車到待漏院暫息。在等候朝見之際，宰相大概想得很多吧!或許在想，百姓尚未安定，考慮怎樣使他們平安；各方少數民族尚未歸順，考慮怎樣使他們前來歸附。戰(zhàn)事未息，怎樣使它平息；田野荒蕪，怎樣使人們去開墾。德才兼?zhèn)渲松形慈斡茫覍⑼扑]他們；奸人在朝，我將貶斥他們。氣候反常，天時不正，災害一次次發(fā)生，我愿意辭去相位來乞求上天消除滅害；各種刑罰未能廢止不用，欺詐行為不斷發(fā)生，我將請求施行文德教化來矯正這些人。懷著深深的憂慮，等待天明入宮。宮門開后，善聽各方意見的天子離得很近。宰相向皇帝奏明了意見，皇帝采納了他的建議。于是世風清明安定，百姓因此而富裕。如能這樣，宰相位居百官之上，享受優(yōu)厚的俸祿，那就不是僥幸而得，而是完全應該的。或許在想，我有私仇未報，考慮怎樣斥逐仇敵；有舊恩未報，考慮怎樣使恩人榮華富貴。考慮著金錢美女，怎樣到手；車馬玩物，怎樣取得。奸邪之徒依附我的權勢，我便考慮如何提拔他們；正直之臣直言諫諍，我便考慮怎樣罷斥他們。關注“儒愿學堂”獲取更多滬上最專業(yè)的語文培優(yōu)資料三時各地報告災情，皇上憂慮，我便考慮怎樣用花言巧語取悅皇帝；眾官枉法，國君聽到怨言，我便考慮怎樣奉承獻媚求得皇上的歡心。他為私事思緒紛亂，強自坐著假睡。宮門開了，金殿上龍目四顧，宰相提出建議，皇上被他蒙惑，政權由此而毀壞，皇位也因此而動搖。如果這樣，那么即使宰相被打入死牢，或流放遠地，也不是不幸，而是完全應該的。因此可以懂得，一國之政，萬人之命，系于宰相一人，難道可以不謹慎以待嗎？還有一種宰相，他們沒有惡名聲，也沒有好名聲，隨波逐流時進時退，竊取高位貪圖利祿，濫竽充數而保全身家性命，也是不足取的。大理寺小官吏王禹偁撰寫此文，希望能把它記錄在待漏院壁上，用以告誡執(zhí)政的大臣。楊浦區(qū)（四）閱讀下文，完成第1520題。（16分）（1）乙丑，上（唐太宗）問房玄齡、蕭曰：“隋文帝何如主也？”對曰：“文帝勤于為治，每臨朝，或至日昃，五品已上，引坐論事，衛(wèi)士傳餐而食；雖性非仁厚，亦勵精之主也。”上曰：“公得其一，未知其二。文帝不明而喜察；不明則照有不通，喜察則多疑于物，事皆自決，不任群臣。天下至廣，一