《簡單有機物的合成》授課方案授課設想：本節課我運用生產和生活中的實例，幫助學生初步認識簡單有機物的合成反應。同時學生依照自己對乙烯、醇、醛、酸、酯的認識以及信息提示的內容經過交流談論的方式進行研究，進而認識從乙烯制取乙酸乙酯的合成路線，初步認識人們是怎樣合成有機物的。在授課過程中我運用比較的方法讓學生總結出有機合成依照的原則。進而更好的認識有機合成的基本思路。授課目的：在認識取代反應、加成反應、水解反應、氧化反應等簡單的有機反應的基礎上，解析從乙烯制取乙酸乙酯的合成路線。認識有機化合物合成的路線和方法。授課重點：從乙烯制取乙酸乙酯的合成路線。授課難點：有機化合物合成的路線和方法。授課流程：師生雙邊活動詳目流程教師活動學生活動設計妄圖同學們在我們的身邊有好多的物學生可以簡單地回答，還有經過生活中的引入質，而這些物質中大多數都是有機實質來調動學合成的。對于怎樣合成在學新課物，你知道為什么會有這么多有機生的積極性，了生心目中留下疑問？物嗎？天然有機化合物經常難以滿解合成有機化見解解析活動與研究

足生產、生活的需要，人們需要經過化學方法來合成新的有機化合物。那么怎樣運用化學方法來合成新的有機化合物呢？那么什么是有機合成呢？多媒體顯現交流談論的內容：乙酸乙酯是一種重要的有機溶劑，也重要的有機化工原料。若是你想投資一個生產乙酸乙酯的化工廠，依照乙酸乙酯的分子結構特點，運用已學的有機化學知識，推測怎樣從乙烯合成乙酸乙酯，寫出在此過程中發生反應的化學方程式。信息提示：2CH2CH2O2催化劑2CH3CHOCH2CH2O2催化劑CH3COOH△

合物的重要意義及其在生產和科技領域的地位：學生查閱資料得出：利用簡單、易得的原料，經過有機培養學生的自反應，生成擁有特定結構和學能力。功能的有機化合物的過程。培養學生合作學生分小組談論，將自己組能力，以及解析內的答案展此刻自己的黑問題解決問題板上的能力。組內顯現

合成路線1：乙烯乙醇乙醛乙酸（CH2=CH2）（CH3CH2OH）（CH3CHO）（CH3COOH）乙酸乙酯（CH3COOC2H5）相關方程式：CH2CH2H2O催化劑CH3CH2OH2CH3CH2OHO2催化劑2CH3CHO2H2O△2CH3CHOO2催化劑2CH3COOHCH3COOHCH3CH2OH催化劑3COOCH2CH3H2OCH△合成路線2：乙烯乙醇（CH2=CH2）（CH3CH2OH）乙酸乙酯（CH3COOC2H5）乙醛乙酸（CH3CHO）（CH3COOH）相關方程式：CH2

CH2

H2O

催化劑CH3CH2OH2CH2

CH2

O2

催化劑

2CH3CHO2CH3CHO

O2

催化劑

2CH3COOHCH3COOH

CH3CH2OH

催化劑CH3COOCH△

2CH3

H2O合成路線3：乙醇（CH3CH2OH）乙烯乙酸乙酯（CH2=CH2）（CH3COOC2H5）乙酸（CH3COOH）相關方程式：CH2CH2H2O催化劑CH3CH2OHCH2CH2O2催化劑△CH3COOHCH3COOHCH3CH2OH催化劑CH3COOCH2CH3H2O△小組認真觀看組內的成就，經過談論培養小組小組同學看一下本組顯現的結果，確定無誤后再檢查其他小學生發現和解談論組內校訂、組間校訂。組的成就。決問題的能力。乙烯合成乙酸乙酯的路線：乙烯(CH=CH)22催化劑歸納①HO②O222③O小結催化劑催化劑乙醇O2乙醛O2(CHCHOH)3催化劑催化劑催化劑乙酸乙酯(CH3COOCH2CH3)交流以上三種合成路線中，涉及了哪些學生依照歸納小結的圖示以及組內的顯現，到黑板前與有機反應種類？合成中怎樣引入常講解有機反應種類，以及常談論見官能團？見的官能團。構建經過乙烯合成乙酸乙酯的路線，你烴可以轉變為醇、醇氧化生知識成醛、醛氧化生成酸、酸醇能總結出合成的方法嗎？網絡作用生成酯和水。有機合成依照的原則1.合成路線的簡短性。交流以上三種合成路線，從理論上看都2.實質生產的可操作性。能在必然條件實現。應該怎樣選擇3.還要綜合考慮原料本源、與最正確合成路線？（小組交流與談論，反應物利用率、反應速率、談論最后得出結論）設備和技術條件、可否有污染物排放、生產成本等問題來選擇最正確的合成路線。

乙酸(CH3COOH)培養學生合作精神以及表達能力。培養學生的歸納總結能力讓學生在談論中有所感知，同時加強綜合能力的培養。讓學生在總結中有所收獲。問題

組內談論后將結果顯現到黑板前。①甲酸甲酯（HCOOCH3）若在剛剛的合成系統（乙酸CH3COOH②甲酸乙酯（HCOOCH2CH3）和乙醇CH3CH2OH）中再加入甲醇③乙酸甲酯（CH3COOCH3）(CH3OH)和甲酸(HCOOH)發生酯化反

培養學生歸納解決

應,則理論上能生成幾種酯？其中哪些是同分異構體？提示：請依照乙酸乙酯的合成方式進行推測。

④乙酸乙酯（CH3COOCH2CH3）談論后得出最后的結論。可以形成四種酯，由于②③分子式都為C3H6O2，而結構式不同樣，所以②③互為同分異構體。

總結的習慣小結學以致用學生顯現

創立新的有機分子是有機化學的重要課題。發現并選擇利用有機化學學生感覺有機物的合成原反應，把反應物轉變為擁有特定組理，更好的認識有機物的合成結構的生成物，是合成有機物的成在我們生產生活中的作重點。在有機合成中還要注意防備用。進而更好的應用到生產生對環境有危害的污染物，降低活。能量耗資，提高原子利用率。依照本節課的知識，以及已有的知識你能寫出以淀粉為原料，制備乙酸乙酯的化學方程式嗎？（無機試劑自選）。信息提示：CH12O酒化酶2CH3CHOH2CO6622學生解析后將答案展此刻黑板前催化劑C6H10O5nnH2OnC6H12O6酒化酶2CH3CH2OH2CO2C6H12O62CH3CH2OH催化劑3CHO2H2OO22CH△2CH3CHOO2催化劑2CH3COOH催化劑

讓學生形成形成結構決定性質的見解。更好的認識有機化合物。培養學生將生活中的知識應用于化學。經過學生到黑板前顯現，使學生對知識有更系統的認識，進而更好的學好有機物的合成。CH3COOHCH3CH2OH△CH3COOCH2CH3H2O教師帶領學生共同解析簡單有機物合成的基本思路，使學生更好培養學生的環的認識簡單有機物的合成思路及其合成路線。境保護意識。更歸納依照被合成物質的組成和結構特點來推測出原料的組成、結構特好的認識合成點、性質。進而選擇出合適的初步原料。合成中注意環境保護、的思路和方法。原子的利用率等。課堂請談談本節課你收獲了什么？（學生自己說出本節課的收獲，體培養歸納總結小結查收獲得歡樂）的能力部署導教學設計作業簡單有機物的合成板書一、有機合成二、有機合成依照的原則設計三、有機合成的基本思路本節課我經過生活中的實責問題來充分調動學生學習的積極性，認識合成有機化合物的重要意義及其在生產和科技領域的地位：讓學生感覺到合成有機物使我們的世界變得更加豐富多彩。在引入乙烯合成乙酸乙酯時，我經過乙酸乙酯是一種重要的有機溶劑，也重要的有機化工原料。若是你想投資一個生產乙酸乙酯的化工廠，依照乙酸乙酯的分子結構特點，運用已學的有機化學知識，推測怎樣從乙烯合成乙酸乙酯。讓學生感覺到化學就在我們身邊，只要認真學習就能將其運用到生活中去。在有機物官能團引入時我采用開放性的課堂授課模式，讓學生到黑板前講解，學生教后活動較積極，聽課收效比我講解時收效更好。同時學生也可以更好的加深對有機物反思之間轉變關系的認識。對于三種合成路徑，讓學生找出哪一種好？這樣有培養了學生珍愛環境，節約能源的意識，教