清貧清貧1我會認chóujīnfú籌（集）矜（持）俘（獲）zhuódāngqǐ（手）鐲（褲）襠企（圖）bǐguàwù彼（此）褂（子）（山）塢

我會認chóujīn2多音字

嚇hè（恐嚇）xià（驚嚇）為wèi（為何）wéi（認為）多音字嚇hè（恐嚇）xià（驚嚇）為wèi（為何）wéi（3《孟子·滕文公下》:

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

《孟子·滕文公下》:意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨4被捕時被捕時5

方志敏（1899-1935），江西人，我國早期革命領導人之一,中國共產黨江西省組織創始人之一,閩浙贛革命根據地和紅十軍的創造者。１９３４年，方志敏奉命率紅軍北上抗日先遣隊北上，任紅１０軍團軍政委員會主席。

1935年1月24日，北上抗日途中，至皖南遭國民黨軍重兵圍追堵截，艱苦奮戰兩月余，被７倍于己的敵軍圍困。他帶領先頭部隊奮戰脫險，由于叛徒的出賣，方志敏同志被捕，在獄中，面對敵人的嚴刑和誘降，他正氣凜然，堅貞不屈,拒不投降。方志敏用敵人讓他寫“供詞”的紙筆，在極端艱苦的條件下，寫下了傳世之作《清貧》和《可愛的中國》等，成為教育后代的生動教材。１９３５年８月６日在江西南昌下沙窩英勇就義，時年３６歲。

方志敏簡介方志敏（1899-1935），江西人，我國早6清貧清白貧寒清貧清白貧寒7進一步交代了自己的財產，使得“清貧”真實可信，使文章表述的觀點有充分的說服力和感染力，深化了主題。動作描寫：彎腰弓背（那都是沒骨氣的反面角色的形象，可見這兩個國民黨兵士為了金錢完全不顧及自己的人格)心理描寫：不甘心，貪婪心理描寫：國民黨士兵貪婪的本性。決不能動搖我們的信仰！心理變化:熱望—激怒起來—猜疑—堅不相信——法國思想家盧梭文章中，國民黨士兵對方志敏同志進行了幾次搜身？那些就算是我唯一的財產了。（個人、戰時、工作作風）讀了課文，你明白“清貧”的含義了嗎？結合有關語句談談你的理解?！芭c其濁富，寧比清貧”方志敏：在威嚇下保持正氣凜然、臨危不懼“與其濁富，寧比清貧”chóujīnfú進一步交代了自己的財產，使得“清貧”真實可信，使文章表述的觀點有充分的說服力和感染力，深化了主題。

方志敏以“清貧”為題，表現了他的生活態度，無論革命事業處于何等困境，始終堅持信念，不彷徨、不動搖、不退縮的崇高氣節。方志敏為什么以清貧為題目？進一步交代了自己的財產，使得“清貧”真實可信，使文章表述的觀8

分角色朗讀課文，找出“我”與“士兵”的對話內容，揣摩方志敏和國民黨士兵對金錢抱有怎樣的態度，把握朗讀情感？思考問題：1.課文那些地方體現出方志敏的清貧？2.方志敏是清貧還是富有？3.本文主要敘述了一件什么事？4.了解課文內容體會方志敏生活的清貧與精神的高尚。讀完以后，三個班長要把這個故事表演出來！班長表演完，我要每組找一個同學來表演一下！分角色朗讀課文，找出“我”與“士兵”的對話內容9本文主要敘述了一件什么事？4.思考：你認為方志敏是一個的人？2、圈劃出國民黨士兵搜身時用得好的兩個動詞，分析為什么？方志敏是清貧還是富有？3.動作描寫:不甘心，貪婪和偏執。（個人、戰時、工作作風）在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。進一步交代了自己的財產，使得“清貧”真實可信，使文章表述的觀點有充分的說服力和感染力，深化了主題。心理描寫：國民黨士兵貪婪的本性?！薄笆遣皇沁€要問問我家里有沒有一些財產？請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多，去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍隊進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；此之謂大丈夫。為什么把這些東西叫“傳世寶”？那些就算是我唯一的財產了。（3）一個“趣”字表達了方志敏對敵人的蔑視和對自己獻身事業的自豪。國民黨士兵：威嚇兇狠惡毒一件事趣本文主要敘述了一件什么事？4.一件趣10

思考：

被捕當天明明是“一個最不幸的日子”，為什么卻說成“一樁趣事”呢？

（1）方志敏身無分文，敵方士兵卻想借機發財。（2）他們的急迫、兇惡、失望和迷茫，在方志敏看來十分可笑.

（3）一個“趣”字表達了方志敏對敵人的蔑視和對自己獻身事業的自豪。

思考：

被捕當天明明是“一個最不幸的日子”，為什么11研習課文"趣事"部分1、默讀課文，圈劃出國民黨士兵心態變化的、相互照應的三個詞語，分析表現了人物什么特點？

2、圈劃出國民黨士兵搜身時用得好的兩個動詞，分析為什么？３、敵人搶方志敏身上的表和水筆，表現了什么本性？刻畫人物：語言、動作、神態、心理、外貌。分析富有表現力的詞、句。研習課文"趣事"部分1、默讀課文，圈劃出國民黨士兵心態變化的12一、自由地朗讀課文，找出并勾畫表現方志敏同志清貧的句子。第2段：他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。

第1段：“我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業?！?/p>

第9段：去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢（ｗù）里保藏著———怕國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿。一、自由地朗讀課文，找出并勾畫表現方志敏同志清貧的句子。第213說說方志敏和國方士兵各是怎樣的人？方志敏：清貧坦蕩、矜持不茍、舍己為公、鎮定自若國民黨士兵：貪婪兇詐、利欲熏心、丑惡卑劣、色厲內荏Youlike?方志敏or國民黨說說方志敏和國方士兵各是怎樣的人？方志敏：清貧坦蕩、矜持不茍14心態變化：熱望、企望、失望

士兵動作行為：摸、捏貪婪方志敏身上物品：表、水筆清貧對比家庭財產：汗褂褲、線襪（個人、戰時、工作作風）（家庭、平時、生活作風）垂涎欲滴、搶艱苦樸素心理變化:熱望—激怒起來—猜疑—堅不相信—企望—失望—懷疑而又驚異心態變化：熱望、企望、失望士兵動作行為15文章中，國民黨士兵對方志敏同志進行了幾次搜身？文章中，國民黨士兵對方志敏同志進行了幾次搜身？16第一次搜身心理描寫：國民黨士兵貪婪的本性。動作描寫：“搜”、“摸”、“捏”等幾個連續的動作國民黨士兵貪婪猥瑣語言描寫：

國民黨士兵：威嚇兇狠惡毒

方志敏：在威嚇下保持正氣凜然、臨危不懼第一次搜身心理描寫：國民黨士兵貪婪的本性。17第二次搜身語言描寫：

國民黨士兵：貪婪和固執。

方志敏：革命理想高傲的氣質，正氣凜然，堅貞不屈，同時也包含了對國民黨的輕視與不屑。動作描寫：彎腰弓背（那都是沒骨氣的反面角色的形象，可見這兩個國民黨兵士為了金錢完全不顧及自己的人格)心理描寫：不甘心，貪婪第二次搜身語言描寫：18第三次搜身動作描寫:不甘心，貪婪和偏執。語言描寫：表現國民黨士兵搜不到東西不甘心而又不得不承認的無奈。心理描寫：國民黨士兵從熱望經歷了好多波折到失望的心理，正是對他們貪婪固執愚蠢的品格的生動寫照。第三次搜身動作描寫:不甘心，貪婪和偏執。19課文第8小節對方志敏“家底”的補敘有什么表達作用？進一步交代了自己的財產，使得“清貧”真實可信，使文章表述的觀點有充分的說服力和感染力，深化了主題。課文第8小節對方志敏“家底”的補敘有什么表達作用？進一步交代20表達出方志敏以清貧為自豪，也是對“富翁們”的諷刺，諷刺國民黨官員的貪婪，自私。為什么把這些東西叫“傳世寶”？表達出方志敏以清貧為自豪，也是對“富翁們”的諷刺，為什么把這21

不可刪，補敘使“清貧”更可信，使文章觀點更充分，更有說服力、感染力。再次重申自己的“貧”，顯示自己毫無掩飾的坦蕩。補敘的“傳世寶”一段，是否可以刪去？不可刪，補敘使“清貧”更可信，使文章觀點22

有人說方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請談談你的理解。文本探究有人說方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請談談你的理23課文哪些地方寫出了方志敏的清貧？“哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆之外，一個銅板都沒有搜出?！薄笆遣皇沁€要問問我家里有沒有一些財產？請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多，去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍隊進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的財產了?！闭n文哪些地方寫出了方志敏的清貧？“哪知道從我上身摸到下身，從24

清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！

這句話有什么作用？你怎么理解？清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地251這句話是對全文的升華，總結全文，揭示中心。寫了“清貧”是革命者戰勝困難的法寶，表現了革命者的優秀品質。2因為清貧會使他們體會到勞苦大眾生活的艱難，使他們懂得了怎樣為勞苦大眾謀生存，從而使他們與勞苦大眾緊密結合在一起，在有困難的時候，勞苦大眾就會伸出援手幫助他們戰勝困難。1這句話是對全文的升華，總結全文，揭示中心。寫了26讀了課文，你明白“清貧”的含義了嗎？結合有關語句談談你的理解。清貧的意思是貧窮，文中指的是革命者樸素的生活。如文中方志敏對敵人說的話：“你們要相信我的話，不要瞎忙，我不比你們國民黨當官的，個個都有錢，今天我確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為了發財!這段話寫出了共產黨人的清貧和國名黨的當官富有，革命者之所以清貧是因為他們把籌集到的錢都一點一滴的用在革命事業。讀了課文，你明白“清貧”的含義了嗎？結合有關語句談談你的理解27思考：你認為方志敏是一個

的人？

是一個清貧、勇敢無畏、樂觀、矜持不茍、舍己為公、的人。研習課文思考：你認為方志敏是一個的人？28“與其濁富，寧比清貧”

“清貧”：貧窮清廉，貧窮而守節。

表現了方志敏為革命堅貞不屈，以經歷苦難為榮的崇高氣節?！芭c其濁富，寧比清貧”

表現了方志敏為革命堅貞不屈，以經歷29拓展練習請為方志敏烈士設計墓志銘一種悼念性的文體。埋葬死者時，刻在石碑上，立于墳前。主要贊揚死者的功業成就，表示悼念。拓展練習請為方志敏烈士設計墓志銘一種悼念性的文體。埋葬死者時30睡在這里的是一個愛自然和真理的人。

——

法國思想家盧梭他總是以他自己的一顆人類的善心對待所有的人。

——德國音樂家貝多芬睡在這里的是一個愛自然和真理的人。31

方志敏同志詩一首

敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理！為著共產主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的啊！拓展：方志敏同志詩一首拓展：32五年級下冊語文清貧部編版教學課件_講義33

這篇課文方志敏用簡潔樸實的語言，敘述了清貧的自己被俘后被兩個國民黨兵士搜身，他們一個銅板都沒搜到，只搜出了一只時表和一支自來水筆的故事，并補敘了家里的“傳世寶”，贊揚了共產黨人甘于清貧、矜持不茍、舍己為公的高尚情操。這篇課文方志敏用簡潔樸實的語言，34

在括號里填上意思相反的詞語。1.在這長期的奮斗中，我一向是過著（

）的生活，從沒有（

）過。2.他滿懷（

）站在路邊焦急地等待著，時間一分一秒地過去，他的臉上漸漸被（

）占據了。3.矜持不茍，（

），是每個共產黨員具備的美德，而（

）則是每個共產黨員所唾棄的。在括號里填上意思相反的詞語。35清貧清貧36我會認chóujīnfú籌（集）矜（持）俘（獲）zhuódāngqǐ（手）鐲（褲）襠企（圖）bǐguàwù彼（此）褂（子）（山）塢

我會認chóujīn37多音字

嚇hè（恐嚇）xià（驚嚇）為wèi（為何）wéi（認為）多音字嚇hè（恐嚇）xià（驚嚇）為wèi（為何）wéi（38《孟子·滕文公下》:

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

《孟子·滕文公下》:意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨39被捕時被捕時40

方志敏（1899-1935），江西人，我國早期革命領導人之一,中國共產黨江西省組織創始人之一,閩浙贛革命根據地和紅十軍的創造者。１９３４年，方志敏奉命率紅軍北上抗日先遣隊北上，任紅１０軍團軍政委員會主席。

1935年1月24日，北上抗日途中，至皖南遭國民黨軍重兵圍追堵截，艱苦奮戰兩月余，被７倍于己的敵軍圍困。他帶領先頭部隊奮戰脫險，由于叛徒的出賣，方志敏同志被捕，在獄中，面對敵人的嚴刑和誘降，他正氣凜然，堅貞不屈,拒不投降。方志敏用敵人讓他寫“供詞”的紙筆，在極端艱苦的條件下，寫下了傳世之作《清貧》和《可愛的中國》等，成為教育后代的生動教材。１９３５年８月６日在江西南昌下沙窩英勇就義，時年３６歲。

方志敏簡介方志敏（1899-1935），江西人，我國早41清貧清白貧寒清貧清白貧寒42進一步交代了自己的財產，使得“清貧”真實可信，使文章表述的觀點有充分的說服力和感染力，深化了主題。動作描寫：彎腰弓背（那都是沒骨氣的反面角色的形象，可見這兩個國民黨兵士為了金錢完全不顧及自己的人格)心理描寫：不甘心，貪婪心理描寫：國民黨士兵貪婪的本性。決不能動搖我們的信仰！心理變化:熱望—激怒起來—猜疑—堅不相信——法國思想家盧梭文章中，國民黨士兵對方志敏同志進行了幾次搜身？那些就算是我唯一的財產了。（個人、戰時、工作作風）讀了課文，你明白“清貧”的含義了嗎？結合有關語句談談你的理解?！芭c其濁富，寧比清貧”方志敏：在威嚇下保持正氣凜然、臨危不懼“與其濁富，寧比清貧”chóujīnfú進一步交代了自己的財產，使得“清貧”真實可信，使文章表述的觀點有充分的說服力和感染力，深化了主題。

方志敏以“清貧”為題，表現了他的生活態度，無論革命事業處于何等困境，始終堅持信念，不彷徨、不動搖、不退縮的崇高氣節。方志敏為什么以清貧為題目？進一步交代了自己的財產，使得“清貧”真實可信，使文章表述的觀43

分角色朗讀課文，找出“我”與“士兵”的對話內容，揣摩方志敏和國民黨士兵對金錢抱有怎樣的態度，把握朗讀情感？思考問題：1.課文那些地方體現出方志敏的清貧？2.方志敏是清貧還是富有？3.本文主要敘述了一件什么事？4.了解課文內容體會方志敏生活的清貧與精神的高尚。讀完以后，三個班長要把這個故事表演出來！班長表演完，我要每組找一個同學來表演一下！分角色朗讀課文，找出“我”與“士兵”的對話內容44本文主要敘述了一件什么事？4.思考：你認為方志敏是一個的人？2、圈劃出國民黨士兵搜身時用得好的兩個動詞，分析為什么？方志敏是清貧還是富有？3.動作描寫:不甘心，貪婪和偏執。（個人、戰時、工作作風）在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。進一步交代了自己的財產，使得“清貧”真實可信，使文章表述的觀點有充分的說服力和感染力，深化了主題。心理描寫：國民黨士兵貪婪的本性?！薄笆遣皇沁€要問問我家里有沒有一些財產？請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多，去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍隊進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；此之謂大丈夫。為什么把這些東西叫“傳世寶”？那些就算是我唯一的財產了。（3）一個“趣”字表達了方志敏對敵人的蔑視和對自己獻身事業的自豪。國民黨士兵：威嚇兇狠惡毒一件事趣本文主要敘述了一件什么事？4.一件趣45

思考：

被捕當天明明是“一個最不幸的日子”，為什么卻說成“一樁趣事”呢？

（1）方志敏身無分文，敵方士兵卻想借機發財。（2）他們的急迫、兇惡、失望和迷茫，在方志敏看來十分可笑.

（3）一個“趣”字表達了方志敏對敵人的蔑視和對自己獻身事業的自豪。

思考：

被捕當天明明是“一個最不幸的日子”，為什么46研習課文"趣事"部分1、默讀課文，圈劃出國民黨士兵心態變化的、相互照應的三個詞語，分析表現了人物什么特點？

2、圈劃出國民黨士兵搜身時用得好的兩個動詞，分析為什么？３、敵人搶方志敏身上的表和水筆，表現了什么本性？刻畫人物：語言、動作、神態、心理、外貌。分析富有表現力的詞、句。研習課文"趣事"部分1、默讀課文，圈劃出國民黨士兵心態變化的47一、自由地朗讀課文，找出并勾畫表現方志敏同志清貧的句子。第2段：他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。

第1段：“我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業?！?/p>

第9段：去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢（ｗù）里保藏著———怕國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿。一、自由地朗讀課文，找出并勾畫表現方志敏同志清貧的句子。第248說說方志敏和國方士兵各是怎樣的人？方志敏：清貧坦蕩、矜持不茍、舍己為公、鎮定自若國民黨士兵：貪婪兇詐、利欲熏心、丑惡卑劣、色厲內荏Youlike?方志敏or國民黨說說方志敏和國方士兵各是怎樣的人？方志敏：清貧坦蕩、矜持不茍49心態變化：熱望、企望、失望

士兵動作行為：摸、捏貪婪方志敏身上物品：表、水筆清貧對比家庭財產：汗褂褲、線襪（個人、戰時、工作作風）（家庭、平時、生活作風）垂涎欲滴、搶艱苦樸素心理變化:熱望—激怒起來—猜疑—堅不相信—企望—失望—懷疑而又驚異心態變化：熱望、企望、失望士兵動作行為50文章中，國民黨士兵對方志敏同志進行了幾次搜身？文章中，國民黨士兵對方志敏同志進行了幾次搜身？51第一次搜身心理描寫：國民黨士兵貪婪的本性。動作描寫：“搜”、“摸”、“捏”等幾個連續的動作國民黨士兵貪婪猥瑣語言描寫：

國民黨士兵：威嚇兇狠惡毒

方志敏：在威嚇下保持正氣凜然、臨危不懼第一次搜身心理描寫：國民黨士兵貪婪的本性。52第二次搜身語言描寫：

國民黨士兵：貪婪和固執。

方志敏：革命理想高傲的氣質，正氣凜然，堅貞不屈，同時也包含了對國民黨的輕視與不屑。動作描寫：彎腰弓背（那都是沒骨氣的反面角色的形象，可見這兩個國民黨兵士為了金錢完全不顧及自己的人格)心理描寫：不甘心，貪婪第二次搜身語言描寫：53第三次搜身動作描寫:不甘心，貪婪和偏執。語言描寫：表現國民黨士兵搜不到東西不甘心而又不得不承認的無奈。心理描寫：國民黨士兵從熱望經歷了好多波折到失望的心理，正是對他們貪婪固執愚蠢的品格的生動寫照。第三次搜身動作描寫:不甘心，貪婪和偏執。54課文第8小節對方志敏“家底”的補敘有什么表達作用？進一步交代了自己的財產，使得“清貧”真實可信，使文章表述的觀點有充分的說服力和感染力，深化了主題。課文第8小節對方志敏“家底”的補敘有什么表達作用？進一步交代55表達出方志敏以清貧為自豪，也是對“富翁們”的諷刺，諷刺國民黨官員的貪婪，自私。為什么把這些東西叫“傳世寶”？表達出方志敏以清貧為自豪，也是對“富翁們”的諷刺，為什么把這56

不可刪，補敘使“清貧”更可信，使文章觀點更充分，更有說服力、感染力。再次重申自己的“貧”，顯示自己毫無掩飾的坦蕩。補敘的“傳世寶”一段，是否可以刪去？不可刪，補敘使“清貧”更可信，使文章觀點57

有人說方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請談談你的理解。文本探究有人說方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請談談你的理58課文哪些地方寫出了方志敏的清貧？“哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆之外，一個銅板都沒有搜出?！薄笆遣皇沁€要問問我家里有沒有一些財產？請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多，去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍隊進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的財產了?！闭n文哪些地方寫出了方志敏的清貧？“哪知道從我上身摸到下身，從59

清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！

這句話有什么作用？你怎么理解？清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地601這句話是對全文的升華，總結全文，揭示中心。寫了“清貧”是革命者戰勝困難的法寶，表現了革命者的優秀品質。2因為清貧會使他們體會到勞苦大眾生活的艱難，使他們懂得了怎樣為勞苦大眾謀生存，從而使他們與勞苦大眾緊密結合在一起，在有困難的時候，勞苦大眾就會伸出援手幫助他們戰勝困難。1這句話是對全文的升華，總結全文，揭示中心。寫了61讀了課文，你明白“清貧”的含義了嗎？結合有關語句談談你的理解