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Word文檔,下載后可編輯全國中小學安全教育日演講稿全國中小學平安教育日演講稿范文5篇全國中小學平安教育日演講稿范文1大家上午好!今年的3月_號是全國第__個中小學生平安教育日,今年活動的主題是“____”。圍繞這一主題并結合各個學校實際情況,我提三點意見,與大家共勉:首先,全市各級教育部門對平安工作高度重視,在公安、消防、衛生、食品平安等多個部門的支持和關心下,目前學校廣闊師生的平安做到了可防、可控、可保障。但是需要進一步進行高標準嚴要求,通過更高標準來評價來排查,我們能清醒的看到局部學校還存在隱患,例如消防設施不符合要求,消防藥品未及時更換,門衛流于形式,保安履行職責不認真,房屋手續不齊全等等。出現這些問題呢,我們學校領導班子要進行深刻反思,說明我們領導班子對平安工作還是重視不夠、抓而不實造成的。因此我們作為當校長的,作為學校的領導班子,做好平安工作是第一要務。這項工作完成不好,一切的教育教學就無從談起。所以必須要強化校長對平安工作根底性地位的認識,要做到兩個“必須”。一是必須認真學習相關的法律規定。目前教育部下發的關于教育平安方面的法律法規約30余部,省市兩級政府關于學校平安方面的規定和文件更多,這是我們做好學校平安工作的依據和準則。不僅所有班子成員,而且每個教職員工都應該對這些法律法規、政策要求認真學習,確保會用。二是大家必須要不斷吸取教訓,前車之鑒,后事之師。我們要做到四個看待。把過去的事故當作今天的事故來看待,把別人的事故當作自己的事故來看待,把小事故當作大事故看待,把隱患當作事故看待。假如有這樣的意識,我們才能做到平安重于一切。第二個是盼望大家切實布置廣闊師生平安防護的技能和素養不斷提升。學校平安工作是一項不分學科、不分崗位、不分角色、不分領域的工作,盼望大家共同參與共同完成。它應該是一個全員化、全過程、全方位滲透的長期工作,我們要特別注重立體化安絡的建立,結合學校工作和學生特點,突出交通平安、食品平安、消防平安。擁擠踩踏、自然災難、校園損害以及心理健康、法制等所有涉及平安的常識和素養的培養和培訓。今年,大家知道市教育局安排的重點工作中,有四項是關于平安方面的工作,這四項工作可以說貫穿全年,其中既有政策保障,又有機制措施,也有具體的項目,全市各學校一定要按照規定要求,將平安教育與工作實施,相互結合、相互推動,確保平安工作有效實施,爭取不留死角,不留盲點。最后,第三個方面,盼望大家熟記各類平安隱患防控處置工作,能夠實現零過失、零失誤。第一要認真實施一崗雙責的要求,一定要切實增強我們的全體教職員工平安意識,架起學校平安防控的網絡,使校內平安隱患能夠及時排查、及時發覺,還是盼望我們的學校要堅持日巡查制,日巡查、日排查,那么因具體責任人失誤等情況所造成的平安事故,必定要承當責任,教育主管部門絕不姑息。第二要嚴格排查、處理事故的隱患,各中小學要以平安教育為契機,對校舍、交通、食品、用電等方面的平安進行一次全面排查,對發生的平安隱患要及時整改,進一步提高校園平安的防范能力。第三,一定要組織應急疏散演練,今天的現場會,一會兒我們要觀摩__市實驗高中的同學進行的一次火災疏散演練,盼望各學校要依據教育部今年印發的《中小學幼兒園應急疏散演練指南》來認真地去做,做好疏散演練的工作,還要主動聯系消防部門組織一次全校范圍的應急疏散演練,提高學校應急工作水平和學校學生的應急疏散能力,而且要使之常態化,制度化,長效化。保證師生平安是教育工作者的主要職責,是學校工作的根底,我們一定要牢固樹立平安意識的思想,堅持以人為本,強化日常管理,狠抓責任實施,積極防范各類校園平安事故的發生。同學們,讓我們從今天做起,從每一個人做起,從每一件具體的事情做起,共同創立平安文明的校園。感謝大家!全國中小學平安教育日演講稿范文2各位老師、同學們:大家好!今天是全國第__個中小學生平安教育日,所以,我演講的題目是《生命·平安·幸?!贰y計,我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡,中小學生因平安事故、食物中毒、溺水、自盡等死亡的,平均每天有40多人,也就是說每天將有一個班的學生在”消逝“。校園平安涉及到青少年生活和學習方面的平安隱患有20種之多,其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、吸毒、性侵犯、自盡等等。這些都時刻在威脅著同學們的健康成長。也許不少同學會認為,平安只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受損害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫平安。我認為,這決不是平安的全部。即便是一個具有健全的體格的人,假如他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強,糊里糊涂攀兄弟、結姐妹,既有拉幫結派之嫌,又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞義氣、惹事端,不但喜好隨波逐流,而且盼望出點亂子;這表現出來的就是思想上的平安問題。再說,一個具有健全體格的人,假如他沉溺于不良書刊和網絡游戲的精神鴉片,天天吸、處處吸,甚至課堂上忍不住要走神,思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網吧熬個通宵。這表現出來的就是行為上的平安問題。有了這樣不平安的行為,要踏踏實實地讀好書,一帆風順地讀到頭,那也是很難的。無論是人身平安還是思想平安,亦或是行為平安,它們都有一個共同的特點,那就是結果的殘酷性。交通事故,游泳溺水事故、體育活動意外損害事故,課間游戲追逐打鬧偶發事故,輕者可以傷及體格,重者能夠危及生命,它們造成的后果是殘酷的??墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。同學們,一人平安,全家幸福;生命至上,平安為天;平安第一,預防為主。生命只有在平安中才能永葆活力,幸福只有在平安中才能永具魅力。我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交錯的緊密的關系當中。因此,個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與將來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,在平安的問題上,來不得半點麻痹和僥幸,在平安的問題上,我們必須要防范在先、警惕在前,必須要警于思,合于規、慎于行;必須要樹立高度的平安意識,人人講平安,時時講平安,事事講平安;必須要筑起思想、行為和生命的平安鋼鐵長城?!逼桨病芭c我們每一個人息息相關,是保證師生員工正常學習、生活和工作的根底。這就要求我們攜起手來,營造”關注校園,關愛生命,關懷自己“的氣氛,牢固樹立”平安第一“的意識,逐步提高同學們的自我愛護意識和能力。為了讓學校平安的警鐘長鳴,為了大家能有一個舒心、優雅、文明的學習環境,盼望同學們能做到:一、加強宣傳教育。按政教處的要求,認真組織開展以”建立和諧校園,健康平安成長“為主題的平安教育主題班會,提高我們的平安、文明意識,要時時想平安,事事講平安,樹立自我平安意識,讓平安走進我們的生活。二、提高個人思想素養。團結同學,和同學和睦相處,善于化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵,不打架斗毆,不在在校園內外發生暴力行為,爭做文明的中學生。三、關注課間平安。請同學們在課間不做劇烈的活動,防止發生各種損害事故;上下樓梯靠右走,做到”右行禮讓“;不追逐嬉戲,不打鬧,不攀高,不擁擠,不搶道;不在教學樓內打球、踢球。四、遵守交通規則和交通秩序。過馬路要走人行橫道,做到”紅燈停、綠燈行,黃燈等一等“;來校、回家做到文明行路;集體外出必須經過學校同意,必須服從帶隊老師的指揮。五、講究飲食衛生,養成良好習慣。拒絕三無食品,不吃腐爛變質食品,不吃零食,不喝生水,不在校外的攤點上吃飯,不偏食,不暴食暴飲;不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。六、學會自護自救,提高防備能力。學會簡易的防護自救方法,遇到偶發事件要冷靜對待;敢于批判、指正一切違反平安要求的行為和現象,做維護校園平安的主人。七、加強自我防范意識。注意公共場所的人身和財產平安。假如遇到壞人壞事要冷靜、機智,要敢于見義勇為又要量力而行,要及時敢于撥打110報案。八、認真學習,珍惜時間。遠離網吧,遠離臺球室,遠離游戲廳,不吸煙,不喝酒,不看不健康的書籍,不結伙,不同社會閑雜人員交往。老師、同學們,校園是我們的家!為了創立文明的校園,為了大家都能健康歡樂地成長,讓我們攜起手來,從現在做起,從自我做起,從點滴做起,嚴格要求自己,改正不良的行為,共同維護好我們的校園環境,為建立和諧校園奉獻自已的一分力量!全國中小學平安教育日演講稿范文3大家好!今天是全國中小學生平安教育日。今天,我國旗下演講的題目是(珍愛生命善待自我筑起思想、行為和生命的平安長城)我知道,同學們大多會吟唱(祝你平安)、(好人一生平安)等祈禱順利、求報平安的歌曲;我相信,同學們都理解“平安是?!?、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考;我斷定,同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等桔祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝福。是的,平安重于泰山,它歷來都是個人、家庭、集體、社會最根本的生命線,更是維系個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。校園平安涉及到青少年生活和學習方面的平安隱患有20多種:食物中毒、體育運動損傷、網絡交友平安、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全國各類平安事故中,學校平安事故所占的比重很大。據了解,我國每年約有1。6萬名中小學生非正常死亡:中小學生因平安事故、食物中毒、溺水、自盡等死亡的,平均每天有40多人,就是說幾乎每天有一個班的學生在“消逝”。當前,中小學生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡事件,暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的平安隱患。一個個觸目驚心、血淚交錯的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸,也更對我們敲響了平安的警鐘。“生命”,一個多么鮮活的詞語;“平安”,一個多么古老的話題;“幸福”一個多么美妙的境地。同學們:一人平安,全家幸福;生命至上,平安為天;平安第一,預防為主。生命只有在平安中才能永葆活力,幸福只有在平安中才能永具魅力。平安構筑了我們美好的家園,成為連接親朋好友的紐帶。在平安的問題上,來不得半點麻痹和僥幸,在平安的問題上,我們必須要防范在先、警惕在前,必須要警于思,合于規、慎于行;必須要樹立高度的平安意識,人人講平安,時時講平安,事事講平安;必須要筑起思想、行為和生命的平安長城。也許不少同學會認為,平安只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受損害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫平安。我認為,這決不是平安的全部。即便是一個具有健全的體格的人,假如他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強,糊里糊涂攀兄弟、結姐妹,既有拉幫結派之嫌,又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞義氣、惹事端,不但喜好隨波逐流,而且盼望出點亂子;這表現出來的就是思想上的平安問題。就如上星期,有好幾起同學打架事件,還有球場上發生的事件?;@球競賽本應賽出友誼,賽出風格,可有那么一些同學竟為輸贏而大打出手,弄得同學之間關系緊張。不難想象,有了這樣不平安的思想,要平平安安地一輩子做好人,那是很難的。再說,一個具有健全體格的人,假如他沉溺于不良書刊和網絡游戲的精神毒品,天天吸、處處吸,甚至課堂上忍不住要走神,思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網吧熬個通宵;假如他過早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻,無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂,甚至爭風吃醋結恩怨,沖冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的平安問題。有了這樣不平安的行為,要踏踏實實地讀好書,一帆風順地讀到頭,那也是很難的。無論是人身平安還是思想平安,亦或是行為平安,它們都有一個共同的特點,那就是結果的殘酷性。交通事故,游泳溺水事故、體育活動意外損害事故,課間游戲追逐打鬧偶發事故,輕者可以傷及體格,重者能夠危及生命,它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在(有的人)一詩中寫道:“有的人活著,他已經死了。”我想,那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器,只能成為社會開展長河中的廢物,甚至成為危害社會開展的危險物。各位老師、同學們:我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交錯的緊密的關系當中。因此,個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與將來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們共同筑起思想、行為和生命的平安長城,做個好人。只有好人,一生才能平安;祝福好人,一生平平安安。全國中小學平安教育日演講稿范文4同學們,三月,是春風溫暖、萬木吐綠、百花盛開、欣欣向榮的美好季節,俗話說:“一年之際在于春。”今天是全國中小學生平安教育日。這個教育日,是由國家有關部門發出的,確定每年三月最后一個周的星期一作為全國中小學生“平安教育日”。其目的是為推動中小學平安教育工作,降低少年兒童傷亡事故的發生率,保證少年兒童的健康成長。全國中小學平安宣傳教育日從19__年起,今年已經是第15個年頭了,“平安教育日”每年確定一個主題,今年的宣傳主題是:“----”。校園平安與我們每個師生緊密相關:它關系到我們學生能健康地成長,能否順利地完成學業;它關系到我們的老師能否在一個寧靜、平安的環境中教書育人,為國家培養和造就各種人才。因此,校園平安是我們做好學校各項工作的根底和前提。從開學到現在,學校同學中不平安事件常有發生。因此,在第十三個全國中小學平安教育日來臨之際,我再次重申學校其中的幾項平安規定:1、嚴禁未滿12周歲兒童騎自行車上學或外出,為了同學們的平安,禁止到校的同學未經老師的同意走出校門。2、嚴禁攀爬學校的各樓層護欄,上、下樓梯要靠右行走,不擁擠,不推撞,不在各樓層走廊追逐、奔馳、打鬧,防止碰撞和不平安事故發生。3、課間不要做危險動作,要做無危險的正當游戲。4、上課期間,特別是體育課、活動課或其他戶外活動,要嚴格服從老師指揮,嚴守操作規程,嚴禁擅自行動,防止各種妨害平安的問題發生。5、上、下廁所,進出食堂、宿舍時,也不能擁擠,要有秩序的進出,發揚大同學讓小同學。6、繼續執行路隊制度,放學有序離校,在路上嚴守交通規則,注意交通平安嚴禁追逐、嬉戲。7、做到文明待人,發生矛盾時不以拳頭代替說理。在此,盼望各班級利用班會時間給學生繼續深入加強平安教育尤其是交通平安教育和自我愛護教育。防微杜漸,防患于未然。同學們,生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是平安。我們一定要時刻加強平安意識,努力增強自我防范能力,做到警鐘長鳴!全國中小學平安教育日演講稿范文5大家好!當黎明的第一縷陽光愉悅地凝望大地,忙碌的人們便開始了一天的旅程。不經意中,我們??吹竭@樣的畫面:放學的路上,一些同學因趕時間而翻越防護欄,將“平安才能回家”的警示拋諸腦后;車站里,幾位男士將未完全熄滅的煙頭扔進草叢中,對“星星之火,也有燎原之勢”的標語視若無睹;公汽上,往往是小偷猖狂的地

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