一年級舞蹈教學計劃1七篇篇1：小學一年級舞蹈教學計劃一.教材簡析:在整個教材的設置上，充分考慮到校學生的生理特性并結合他們的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一起。在訓練上強調了學生訓練舞蹈的科學性、系統性及多樣性，使之推動學生在德、智、體、美諸方面得到了協調發展。本學期主要是針對一年級學生所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。主要練習校園集體舞的訓練，力求充分挖掘學生的天性，使學生的舞蹈動作能達到高一層次的協調流暢。從而啟發學生用肢體去表達情緒、抒發感情。增進學生的.合作意識。二.學生特點與基本學情分析:一年級學生年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調。因此本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在人人面前大膽的表演，提升幼兒的自信心。在此基礎上讓學生學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自身身體的各個部分，學習校園集體舞《找朋友》訓練學生動作的協調性，節奏感及樂感。二年級的學生有了一年的舞蹈學習基礎，因此這學期的舞蹈學習會增多難度，校園集體舞是面向全體學生的一種群體舞蹈，它是通過一些基本的舞蹈動作、跑跳組合以及通過隊形的轉變，在音樂的伴奏下進行的一種韻律活動。學習校園集體舞《陽光校園》，訓練學生的舞蹈感覺和樂感。三.總體目標：1.培養學生對音樂舞蹈的興趣和節奏感。2.發展學生的感受力，記憶力，想象力和表現力。3.能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。4.培養學生同伴友好相處，競爭，合作的個性。5.學會3-4個完整性的兒童舞蹈組合。四.周次和目標：第一周：1.練習隊形，站立姿勢。2.交待舞蹈的常規要求。(時間與物品)3.新授舞蹈組合：“銀波綠舟”(一)第二周：1.復習上周學習內容。2.新授點頭、肩、活動組合。3.隨音樂協調地進行點頭，聳肩等動作。4.舞蹈組合：“銀波綠舟”(二)第三周1.復習手位，勾繃腳，點頭，聳肩等活動組合。2.舞蹈組合：“銀波綠舟”(三)第四周1.復習所學內容舞蹈組合：“銀波綠舟”。2.練習前壓腿、旁壓腿的動作。4.舞蹈組合：“我的朋友在哪里”(一)第五周：1.新授前踢腿、旁踢腿動作。2.舞蹈組合：“我的朋友在哪里”(二)第六周：1.復習前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節拍做動作。2.新授地面動作：雙吸腿、壓腳跟練習。3.舞蹈組合：“我的朋友在哪里”(三)第七周：1.復習所學的內容。2.練習壓胯的動作，根據音樂協調地做壓胯動作。4.復習舞蹈組合：“我的朋友在哪里”“銀波綠舟”第八周：1.新授前腰、后腰、旁腰、側腰的要部組合動作。2.隨音樂做腰部組合動作。3.舞蹈組合：“七色花”(一)第十一周：第九周：1.復習腰部組合動作。2.學習小碎步組合。3.舞蹈組合：“七色花”(二)第十周：1.復習以前學的內容。2.新授步位動作。3.舞蹈組合：“七色花”(三)第十一周：1.新授雙腳、單腳、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的動作。2.復習舞蹈組合第十二周：1.復習從手位開始到步伐練習的所有動作組合，要求隨音樂動作到位協調的表演。2.對每個組合進行重，難點的力度輔導。3.舞蹈組合：“剪羊毛”(一)第十三周：1.復習舞蹈組合：“我的朋友在哪里”2.復習舞蹈組合：“七色花”“銀波綠舟”3.舞蹈組合：“剪羊毛”(二)第十四周：1.學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。2.復習所有的動作組合，作好匯報演出的準備。第十五周：1.匯報演出，發放評價表。2.請家長明確提出寶貴意見。篇2：舞蹈教學計劃一.課程的性質、教學目的、和教學任務1.課程的性質、教學目的：少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學目的：學生經過本課程的學習，提升舞蹈素養，提升綜合性藝術素質。2.教學任務：學生經過本課程的學習，有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、歡樂、優美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調學生在藝術氛圍的熏陶中健康成長二.具體教學目標1.經過訓練使學生身體各部位有必須的靈活與協調本事。2.跳舞時與音樂協調一致。3.對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童團體活動。4.初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關系。5.在舞蹈中與他人合作。6.欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。三.以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求1.動作基本準確到位，配合協調，身體各部位能靈活利用。2.跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。3.樂于經過舞蹈表達自我情感。4.團體配合協調默契隊形整齊準確(1)意識到在生活中注意自我體態語言行為美(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。四.教學資料第一教學單元Ⅰ、教學目的及教學要求：經過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節奏感，舞蹈動作協調。Ⅱ、教學資料：一.理論課1.掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發展的相關知識。2.了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜二.舞蹈的基本訓練1.學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。2.進行不一樣節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。三.教學進度片段舞訓練(總共四課時)第一課時(第一周)基本動作練習第二課時(第三周)完成“準備段，第一舞段”第三課時(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”第四課時(第七周)綜合表演，動作提升片段舞訓練(總共四課時)第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學第二課時(第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教學第三課時(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學第四課時(第十五周)完成“第四舞段，綜合表演”教學第十六周欣賞課成品舞表演匯報注：每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。我們將在各個學期里讓孩子逐步學會和掌握各種民族舞、現代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。篇3：舞蹈教學計劃一.教學目標1.學生通過在培訓班的一周一訓練的學習課程，使學生用一種最短的時間記住所學的小組合，提升舞蹈素養、提升綜合性的藝術素質。2.這學期的任務是，讓學生學會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合。二.教學內容在冬季來臨，學生在上舞蹈課的時候，必須先讓學生的身體預熱，如：高抬腿、蹦跳等等1.基本功訓練;一級的學生可以讓他們簡單的掌握舞蹈最初級的知識，組要是練習他們身體協調能力，在基本功訓練中可開展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉四級的學生在舞蹈基本功訓練中就要重視學生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部訓練就要加強些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應快和掌握好的學生可以在開一下五級學生的知識。五級的學生要比四級的學生思維方面更接受的快些，基本功技巧方面要學的比較多些，這學期要開展前卷腰、后卷腰，在訓練的時候必須要注意學生的規范性，安全性。一級內容(北舞)1走步、2音樂反應、4手臂動作、5彎腰、轉腰、6前壓腿、8腳位、(舞鞋)四級內容(北舞)1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園五級內容(北舞)1雙手位、3勾繃腳、4小彈腿、6后彎腰、9后踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪(舞鞋)1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶考級完成步驟一級每節課完成兩個組合(北舞、舞鞋各一個)四級每節課完成兩個半組合，(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候，開始引入北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節課的學習)五級每節課完成兩個半或三個組合，(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候，開始引人北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節課的學習)第2篇：舞蹈興趣班教學計劃在校各級領導的關心下，在各位班主任的大力支持下，我校第二課堂舞蹈興趣班教學活動進展計劃。本學期參加舞蹈興趣班的學生36人，有二年級至五年級的學生。他們對舞蹈興趣大，因此學生們很愿意學。愿意在舞蹈上用功。小學生的舞蹈是以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映童年的童趣、童心，是小學生喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富小學生審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力;開發藝術潛能;發展小學生理解、聯想、想像、創新等方面的能力;推動動作與身體機能的發展，提升幼動作協調性、靈活性等有重要意義。小學生常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種推動個性豐富發展的文化生活方式。因此我們舞蹈班活動過程中不但要強調舞蹈技能，還要讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自身跳舞的意識。舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協調發展，推動他們快樂地健康成長。要教好小學生的舞蹈，要做到以下幾點：第一.要注意平時的訓練，從基本動作教起，著重進行了舞蹈的基本訓練，包含：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位(一)基本腳型(二)基本腳位(三)基本手型(四)基本手位(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位(六)舞蹈技能，(下腰。下一字馬，倒后腰走)(七)舞蹈組合第二.平時要常讓學生欣賞一些舞蹈作品。在欣賞過程中能不斷提升學生對各種舞蹈語言的理解能力。如：在教新疆舞前，為了豐富學生一些有關的新疆民族的知識，了解這個民族的特點，第三.在教授舞蹈動作時，教師富有感染力的示范動作顯得十分重要。我認真對待每一個舞蹈動作，力求做到優美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學生多模仿多練習，從而掌握動作要領，理解動作內容，經過一個階段的練習。每當我們打開錄音機，響起樂曲時，同學們情緒高高漲，快樂地和我跳起舞來，動作是那樣的到位、漂亮，小臉蛋笑得是那樣的甜美。第四.教師要認真設計每節課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入進行教學領域改革的今天，我非常重視課的設計，及復研究修改每一步驟，努力尋求最佳方案，多利用現代化的教學手段，把每一節課中的復習、新授，鞏固幾個環節組織在一個主題中，層層展開，環環相扣，形成一個整體。第五.對學生要堅持正面教育引導為主，對孩子的點滴進步都要及時給予表揚鼓勵，哪怕是一個點頭，一個微笑都能給學生以鼓勵，加強他們的自信心。對一些學習上有困難的同學，教師的態度更要親切、耐心，幫助他們克服恐懼心理，多個別輔導，只有這樣才能使每個學生在各自的基礎上得到不同程度的提升。訓練中重視培養孩子對舞蹈的興趣，引導孩子熱愛舞蹈。我們觀察到，小孩子在欣賞節奏明快的`音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是小孩子的天性。因此，我們特別注意充分調動童心這一積極因素，引導小孩子熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒。音樂是舞蹈的靈魂。在創編過程中，我們只能深入了解上述影響因素，能使我們舞蹈更加有吸引力。我會在舞蹈方面下苦功。努力讓學生熱愛舞蹈。融入到舞蹈世界去。篇4：舞蹈教學計劃活動目標：1,欣賞世界名曲,感受樂曲歡快、活潑的情緒.嘗試用舞蹈中的基本動作表達自身的感受。2,在欣賞活動中抒發自身,喜歡在雨天嬉戲的情感,并享受活動的快樂。活動準備：“雨中曲”視頻活動過程：一.完整播放一遍“雨中曲”音樂。教師：你們聽了這首歌想到了什么?心里感覺怎么樣?二.教師以故事的形式簡要介紹雨中曲的音樂故事,讓幼兒初步了解并激發幼兒熱愛音樂劇并喜歡音樂活動的情感.1)完整播放一遍“雨中曲”視頻，欣賞舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜歡這個舞蹈，喜歡舞蹈中的動作。感受在雨中舞蹈的愉悅心情。2)交流欣賞后的體驗，表達自身對作品的情感。指導語：你看了這個舞蹈有什么感覺?你喜歡這樣跳舞?為什么?你愿意一起跳一跳嗎?教師簡單介紹劇中主角跳的是舞蹈中的：踢踏舞3)再次欣賞舞蹈，尋找其中喜愛的動作和情節并嘗試模仿。指導語：你最喜歡小朋友跳的什么動作?你覺得什么動作最有趣，你能試著做一做嗎?(教師對幼兒做出的動作加以提煉或加工，使動作有美感，同時引導全體幼兒都學一學)4)欣賞老師的模仿表演，嘗試和老師一樣跟隨音樂表演。指導語：老師看了這個舞蹈后，也非常喜歡，就學著跳了這個舞蹈，你們想看一看嗎?3.嘗試跟隨碟片表現雨中歡快舞蹈的情景。1)邊看碟片邊嘗試模仿舞蹈動作。指導語：我們一邊看錄像，一邊學著跳這個舞蹈。2)教師帶領幼兒隨音樂自由舞蹈.篇5：舞蹈教學計劃把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一起。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自身的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、積極性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，達到心與靈、肢體與神韻的完美結合。一.課程的性質、教學目的、和教學任務1.課程的性質、教學目的：本課程的教學目的：學生通過本課程的學習，提升舞蹈素養，提升綜合性藝術素質。2.教學任務：學生通過本課程的學習，有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調學生在藝術氛圍的熏陶中健康成長。二.具體教學目標1.通過訓練使學生身體各部位有一定的靈活與協調能力。2．跳舞時與音樂協調一致。3.對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動。4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關系。5.在舞蹈中與他人合作。6.欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。三.以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求1.動作基本準確到位，配合協調，身體各部位可以靈活利用。2.跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風格。3.樂于通過舞蹈表達自身情感。4.集體配合協調默契隊形整齊準確1）意識到在生活中注意自身體態語言行為美2）觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。四.教學內容第一教學單元Ⅰ、教學目的及教學要求：通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節奏感，舞蹈動作協調。Ⅱ、教學內容：一.理論課1.掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發展的相關知識。2.了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜二.舞蹈的基本訓練1.學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。2.進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。三.教學進度片段舞訓練（總共四課時）第一課時（第一周）基本動作練習第二課時（第三周）完成“準備段，第一舞段”第三課時（第五周）完成“第二舞段，間奏部分”第四課時（第七周）綜合訓練，動作提升片段舞訓練（總共四課時）第一課時（第九周）完成“準備舞段”教學第二課時（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教學第三課時（第十三周）完成“間奏段，第三舞段”教學第四課時（第十五周）完成“第四舞段，綜合表演”教學第十七.十八周欣賞課成品舞表演匯報注：每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。篇6：舞蹈教學計劃幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來，全社會歷來十分重視幼兒的教育，主張教育應從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學是幼兒教育的一個重要方面。幼兒舞蹈是以幼兒身心健康為教育內容的，以培養正確的思想、情感、行為，傳授最基本的知識、技能為目的`，使其在學齡前接受教育的過程中，獲得全面發展。幼兒舞蹈是每個幼兒都能參加的大眾化舞蹈，它是以加強體質、建立正確的身體姿勢概念，把握基本舞蹈動作，塑造健美的形體，推動身體全面均衡地發育為努力方向的。幼兒舞蹈的教育方向明確后，舞蹈的教學內容也就比較輕易安排了。幼兒舞蹈教學的總綱是：教給幼兒粗淺的舞蹈知識和技能，培養幼兒的舞蹈愛好，發展幼兒對舞蹈的感受力、記憶力、想象力和表現能力。幼兒舞蹈教學計劃具體做法是：（一）進行基本時間、空間、方位的練習采用不同的方向、速度、高低的各種走、跑、跳的簡單動作，使幼兒明確了解上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路線以及樹立快慢速度和是非時間低空間的概念，以達到培養幼兒判定力和反應能力的目的。（二）形體練習形體練習主要是對幼兒的形體、姿態、腰腿的軟開度、控制以及跳、轉、翻等的最基本練習它基本來用把桿練習、把下姿態練習和墊上練習的力式。（三）律動練習律動練習實際也就是按照一定節奏規律進行的舞蹈小組合的練習。律動練習以各種簡單的、典型性的舞蹈動作為手段，根據不同的音樂性質、節拍、速度等變化來做不同的律動性的練習，它既可以是單一動作的重復練習，也可以是幾個關聯的動作連接成的律動組合練習，這種律動組合，就是一個小舞蹈組合。由于幼兒處在生長發育階段，心肺功能差，肌肉不發達，輕易疲憊，運動神經尚不健全等生理特點，因此，幼兒的律動組合不應過長、過于復雜，應以簡單、有趣為主。另外，幼兒有著喜歡進行形象思維和愛模仿的特點。根據這一特點，可以形象生動地編排一些模擬動作的律動組合，如“燕子飛”、“開火車”、“摘果子”等具體的律動動作來體現事物的形象特征。（四）歌伴舞幼兒喜歡邊歌邊舞，在幼兒學習歌唱或表演歌唱當中，假如配上與歌詞大意相符的簡單、形象的舞蹈基本動作，就能使幼兒更快地學會歌唱。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當中，加深了對歌曲的理解，并能培養幼兒對歌曲內容和音樂的形象表達能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，還能培養幼兒舞蹈動作與音樂節奏的協調配合，加強幼兒對舞蹈動作的想象力和表現力。篇7：舞蹈教學計劃XX市財經職業技術學校授課計劃表XX市民族旅游學校授課專業：學前教育班.授課名稱：舞蹈基礎.授課教師：莫昕.教務負責人：何堂飛.學校負責人：馬德峰.授課計劃所屬期間:20xx.03―20xx.07.XX市財經職業技術學校課程授課計劃XX市民族旅游學校注：1.技能訓練包含課堂討論、作業、練習等。此計劃一式二份；2.每格填寫2節課的計劃。篇8：舞蹈教學計劃科目舞蹈年級三至五年級授課教師林倩總體目標1.通過舞蹈教學讓學生認識、了解舞蹈藝術；2.使學生對舞蹈產生濃厚的興趣，樂于并善于用肢體語言表現自身最美麗的一面；3.通過舞蹈課的學習和訓練，讓學生的形體得到不錯的發展；4.培養學生對藝術活動的興趣，充實學生的校園文化生活，同時讓學生在學習舞蹈的實踐中體驗美育內涵、提升審美素養。教學進度安排表周次/日期教學內容教學目標第一周9.19.71.規范課堂紀律；2.舞蹈視頻欣賞；1.促使學生盡快適應校園生活，提前進入學習狀態；2.掌握基本的舞蹈常識，有助于以后舞蹈教學的開展；3.規范課堂紀律有助于以后的教學開展；4.規范學生基本的儀態。第二周9.89.141.隊形訓練；2.基本儀態訓練；3.各類舞蹈音樂欣賞。第三周9.159.211.隨音樂隊形訓練；2.復習之前所學的舞蹈組合；3.隨音樂站姿、坐姿、行姿基本體態訓練。第四周9.229.281.復習之前所學的舞蹈組合；2.熱身組合教學及訓練：3.基本舞蹈知識教學。第五周9.2910.51.復習之前所學的舞蹈動作；2.熱身組合的教學及訓練；3.隨音樂即興表演訓練。1.把握音樂節奏，使舞蹈動作與音樂更好的配合；2.加強學生手腳協調性、靈活性的練習，提升課堂效率；3.把生活中的元素融入舞蹈課，激發學生對舞蹈課的興趣。4.鍛煉學生反應能力和身體協調性。第六周10.610.121.熱身組合教學及訓練；2.基本儀態融入音樂中即興表演訓練；3.舞蹈小游戲。第七周10.1310.191.復習熱身組合；2.基本儀態融入音樂中即興表演訓練；3.三年級：舞蹈《快樂舞動》，四-五年級：舞蹈《小蘋果》前奏部分舞蹈動作教學。第八周10..261.熱身組合訓練；2.三年級：舞蹈《快樂舞動》，四-五年級：舞蹈《小蘋果》前奏部分舞蹈動作教學。第九周10.2711．21.復習之前所學的舞蹈組合；2.三年級：舞蹈《快樂舞動》，四-五年級：舞蹈《小蘋果》中間部分舞蹈動作教學。1.鞏固學生對舞蹈動作的熟練及協調統一的程度；2.掌握音樂節奏，把握舞蹈風格特點；3.鍛煉學生反應能力和身體協調性。第十周11.311.91.復習之前所學的舞蹈組合；2.三年級：舞蹈《快樂舞動》，四-五年級：舞蹈《小蘋果》中間部分舞蹈動作教學；第十一周11.1011.161.復習之前所學的舞蹈組合；2.三年級：舞蹈《快樂舞動》，四-五年級：舞蹈《小蘋果》中間部分舞蹈動作教學及訓練。第十二周11.1711.231.復習之前所學的舞蹈組合；2.三年級：舞蹈《快樂舞動》，四-五年級：舞蹈《小蘋果》中間部分舞蹈動作教學；第十三周11.2411.301.復習之前所學的舞蹈組合；2.三年級：舞蹈《快樂舞動》，四-五年級：舞蹈《小蘋果》結尾部分舞蹈動作教學；第十四周12.112.71.復習之前所學的舞蹈組合；2.三年級：舞蹈《快樂舞動》，四-五年級：舞蹈《小蘋果》結尾部分舞蹈動作教學；1.多種方式豐富課堂，激發學生對舞蹈課的興趣；2.鞏固舞蹈動作，鍛煉柔韌性；3.要求動作規范統一.協調一致。第十五周12.812.141.復習之前所學的舞蹈組合；2.復習成品舞蹈；3.放松組合教學。第十六周12.1512.211.復習之前所學的舞蹈組合；2.舞蹈小游戲；3.放松組合教學。第十七周12.2212.281.熱身組合練習；2.基本儀態融入音樂中即興表演訓練；3.成品舞蹈動作細化訓練；4.放松組合練習‘5.課前、課后跟隨音樂隊形練習；6.課前課后配合舞蹈動作問好。第十八周12.291.4復習整個學期所學內容。第十九周1.51.11復習整個學期所學內容。第二十周1.121.18小學部期末考試。驗收學期教學成果。篇9：舞蹈教學計劃舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協調發展，推動她們快樂地健康成長。小學生的舞蹈是以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映童年的童趣、童心，是小學生喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富小學生審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力;開發藝術潛能;發展小學生理解、聯想、想像、創新等方面的能力;推動動作與身體機能的發展，提升幼動作協調性、靈活性等有重要意義。小學生常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種推動個性豐富發展的文化生活方式。因此我們舞蹈班活動過程中不但要強調舞蹈技能，還要讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自身跳舞的意識。一.情況分析：本學期舞蹈興趣班有一至五年級的學生，有些學生已經有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協調能力的發展已比較健全，而有些學生從未正式接受過舞蹈訓練，則對舞蹈一無所知，這樣的混合班給我的教學帶來了一些的難度，因為不但要帶動零基礎學生的學習積極性，讓她們快速成長，還要顧及和提升有專業基礎的學生。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自身獨特的教學風格和耐心的教學態度，使幼兒產生親切感，提升對舞蹈學習的能力。二.工作目標：1.通過教師指導，培養幼兒舞蹈興趣,發展舞蹈潛能,推動兒童身心健全發展;2.訓練學生的身體協調性,柔軟性等基本能力;3.進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作，培養學生對音樂的感受能力和節奏感，提升學生對舞蹈藝術的審美能力。三.教學進度：科目舞蹈年級一至五年級授課教師林倩教學進度安排表周次/日期教學內容教學目標第二周3.93.151.基本體態訓練；2.課堂常規訓練；3.手位、腳位練習；1.從整體上訓練學生，克服身體的自然體態，獲得正確的直立感；2.規范課堂紀律有助于以后的教學開展；3.通過動作的單一練習，使學生在學習的過程中增多學習的積極性和動作的協調性，使教學達到不錯的效果。第三周3.163.221.熱身練習；2.頭、肩部節奏練習；3.腳背練習。第四周3.233.291.開胯練習；2.腰部練習；3.壓腿練習第五周3.304.51.體能練習（腹背肌、側腰?。?；2.熱身加強訓練（小跳與吸腿跳的速度與標準）；3.肩部加強練習。1.訓練學生的軟度、力度、開度；2.由單一的練習發展舞蹈動作，加強學生手腳協調性、靈活性的練習，提升課堂效率；3.訓練身體的柔軟度，動作才會更輕盈，舞姿技巧更豐富。第六周4.64.121.手位、腳位組合教學；2.腳背加強練習（屈膝和直膝壓腳背；勾繃腳訓練）。第七周4.134.191.復習手位、腳位組合；2.腰部加強訓練（從跪立推腰再到下腰）；3.勾繃腳組合教學。第八周4.204.261.復習勾繃腳組合；2.壓腿加強練習（前壓腿、旁壓腿）；3.腰背組合教學。第九周4.275．31.復習腰背組合；2.手、眼配合練習；3.腿與腰綜合訓練組合教學。1.學會手隨眼動，從手指尖到小臂、肘、上臂都要保持弧形；2.掌握音樂節奏，把握舞蹈風格特點；3.鍛煉學生反應能力和身體協調性；4.在舞蹈表演中加入身體的呼吸，它使我們的動作更有了延伸感、韻律感，更完整，更富有藝術表現力。5.完整舞蹈訓練，提升學生綜合能力。第十周5.45.101.復習腿與要綜合訓練組合；2.手、眼配合舞蹈組合教學；3.踢腿訓練；4.成品小舞蹈前奏部分教學。第十一周5.115.171.大胯、小胯綜合訓練組合教學2.踢腿加強練習（前、旁、后踢腿練習）；3.兒童舞蹈《數星星》前半段舞蹈動作教學；4.成品小舞蹈中間部分教學。第十二周5.185.241.呼吸（提、沉、轉腰綜合訓練組合教學）；2.復習兒童舞蹈《數星星》前半段舞蹈動作；3.兒童舞蹈《數星星》后半段動作教學；4.成品小舞蹈中間部分教學。第十三周5.255.311.基本功綜合訓練組合；2.兒童民族民間舞蹈教學；3.成品小舞蹈結尾部分教學；第十四周6.16.7復習整個學期所學內容。1.鞏固舞蹈動作。2.驗收學期教學成果。第十五周6.86.14驗收教學成果。篇10：舞蹈教學計劃新學期新的開始，本學期由我擔任舞蹈班的教學工作，通過開學的家長會和一周的教學實驗課，我對各年齡班的孩子基本情況有了大致了解，下面我根據孩子年齡特點制定了本期的教學計劃。一.由于小班孩子剛接觸舞蹈，對一切都特別好奇，且興趣較濃。因此在教學中要激發和保持這種興趣。但小班孩子的自制能力和接受能力較差，因此教學活動要形象、生動有趣。針對這些，我在小班教學中采用游戲的形式，讓孩子在玩中學。1.律動練習、走步練習。根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒，同形象的走，可以漸漸的走，雄壯的走，歡快的走。2.碎步練習、蹦跳步練習。根據孩子步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動，來激發孩子對舞蹈的興趣掌握身體平衡，培養孩子的節奏感。例如《乘飛船》《小鳥飛》等。3.律動《火車開啦》培養孩子節奏與手腳動作的協調性。要求孩子掌握腳尖小跑步與開火車動。4.律動《劃船》模仿劃船動作。學習按照音樂的節奏使手臂和身體動作相協調。5.律動《這是小兵》模仿小兵吹號、打銅鼓、開槍、開炮等動作。初步培養孩子對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，發展孩子對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現能力，陶冶孩子的興趣和品格。學習弓箭步和單腿跪等動作。6.《攤推手》掌握攤、推手，轉動手腕等基本動作。7.《踢小球》模仿踢小球動作。學習原地跑。用腳盤球、踢球、停球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。8.《撲蝴蝶》模仿撲蝴蝶動作。學習蹦跳步。二.中班舞蹈課教學計劃。1.舞蹈《小紅帽》學習基本動作：踏步擺手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步、等。2.律動《小魚游》模仿小魚游水的動作，兩腳用碎步，手臂的動作較多。小魚游水時，可向前、向左、向右、向后及可轉圈。3.舞蹈《跨世紀的新一代》學習基本動作：踮步、跳點步、旁點步等。4.舞蹈《摘葡萄》學習基本動作：學習進退步，要求一前一后的墊步。邁步轉身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學習手腕花時，要求轉動手腕要柔軟，靈活動作，不要僵硬，眼睛跟著手轉動。認識手腕花是新疆舞的基礎動作。5.《開槍，開炮》游戲模仿解放軍開槍開炮的動作。增長孩子團結一致的精神。認識踵趾步的步法，掌握步法的要求。6.舞蹈《草原小牧民》認識跑馬步的基本步法，能做出馬兒跑或跳的動作的精髓。初步學習擠牛奶的手法，要求做出虎口形的手勢，由上往下捏擠的動作。鍛煉孩子間團結合作的精神。做出豐收時喜氣洋洋的表情7.《表情歌》訓練孩子的表情，做出豐富的臉部表情。在舞蹈游戲中進行舞蹈練習。8.《邀請舞》基礎動作：碎步走，小步跑時做到兩腳踮起，用前腳掌輪流快速地向前走，膝蓋稍彎曲。在小跑時要求步子輕快，速度均勻。鍛煉孩子的相互合作精神。為便于孩子記憶，邀請時按音樂節奏口唱。三.大班舞蹈課教學計劃1.基本訓練前、后抬腿，大踢腿，前、后滾翻，掌握前、后滾翻的技巧，訓練腿部控制能力。2.舞蹈《格桑花》學習基本動作：顫膝、退踏步、嘀嗒步、搖步、悠步等。3.舞蹈《草原小騎手》學習基本動作：跑馬步、硬腕、提壓腕、硬肩、柔肩、笑肩等。4.手絹花組合學習基本動作：單臂花、雙臂花、雙開花、雙繞花、雙蓋花等。通過各種手絹花動作的訓練使孩子初步掌握一些民間舞蹈的風格特色。戰線孩子活潑、歡快的性格。5.舞蹈《摘葡萄》學習基本動作：學習進退步，要求一前一后的墊步。邁步轉身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學習手腕花時，要求轉動手腕要柔軟，靈活動作，不要僵硬，眼睛跟著手轉動。認識手腕花是新疆舞的基礎動作。篇11：舞蹈教學計劃根據學校全面實施素質教育的精神，充分考慮到中學生的生理特性，并結合學生的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一起，以情趣表演為主提升孩子的想象力和創造力，激發孩子對舞蹈的興趣和注意力。在舞蹈標準化教學的前提下分為兩部分教授，一部分為舞蹈基礎訓練，一部分為表演性組合。現結合學校以及學生的實際情況，將本學期的教學計劃安排如下：一.輔導老師：二.教學目的：為了豐富學生的課余生活，進一步推動我校文化建設，營造不錯的音樂氛圍，我校特成立了舞蹈興趣小組，在通過每周兩次的訓練以后，使學生初步了解、掌握舞蹈的基本訓練，讓學生通過接觸舞蹈，注意自身的基本形態，學習一些簡單的舞蹈步伐，培養對舞蹈的興趣愛好，同時也對舞蹈、音樂方面表演人才所必備的身體素質和能力，以及對訓練方法進行初步的了解，為今后我校學生在舞臺表演方向奠定不錯的基礎。1.培養孩子的優美體態和對藝術的審美能力。2.訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度。3.培養孩子聽音樂時能找到節拍，動作節拍準確，跳舞有自娛感。4.培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。三.教學措施：舞蹈興趣小組的活動必須與音樂教育的基本任務合拍，堅持普及與提升相結合的原則，面向全體學生，做到在普及的基礎上提升。凡參加舞蹈興趣小組的學生，不論水平高低，要保護其積極性，使其認識到興趣小組活動的意義和作用。在活動過程中，教師要精心組織，實施分層指導并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學生產生強烈的求知欲和競爭感，使潛在的智慧和舞蹈才能得到自由的發展。1.引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。2.逐段示范、講解動作，逐個輔導。3.學生個人練習和個別輔導相結合。4.采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提升水平。四教學內容：1.熱身運動在訓練的幾分鐘左右的時間里，讓學生做一些輕松、簡單的熱身運動，主要目的`是創造一個融洽的學校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應課堂訓練的準備，避免用力過度。2.地面訓練中學生的生理特點是穩定性差，但軟度和開度較好，而軟度開度又是舞蹈動作的根本點，因此要利用平整的地板來幫助學生進行軟度和開度的訓練，主要措施有：(1)勾繃腳、壓腿(2)頭、肩的開度(3)耗半腰、仰臥挑胸腰、波浪腰(4)正步吸腿、雙吸腿、團身吸腿(5)躺地45度前踢腿(6)躺地45度旁踢腿(7)躺地45度踢后腿(8)躺地前90度吸抬腿(9)躺地旁90度吸抬腿3.中間訓練(1)正步半蹲(2)正步半腳尖加壓腳跟(3)正步吸腿(4)手臂練習(5)繃腳走步(6)踏點步(7)后踢步(8)橫磋步(9)原地吸腿步(10)前后點地走4.采用音樂反映、模仿與想象、組合與成品舞蹈編排等豐富多樣的教學形式，調動學生全身的多種器官，提升學生動作的協調性。5.將學生舞蹈形象化，通過形成有趣的故事或者舞蹈造型來來啟發學生的想象力、表現力，同時為演出比賽做準備。五.活動時間和地點：周一.三.五早6:30-7:20周二.五下午第七節課地點：智源教學樓一樓舞蹈室篇12：舞蹈教學計劃本學期參加舞蹈興趣班的學生36人，有二年級至五年級的學生。他們對舞蹈興趣大，因此學生們很愿意學。愿意在舞蹈上用功。小學生的舞蹈是以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映童年的童趣、童心，是小學生喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富小學生審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與本事；開發藝術潛能；發展小學生理解、聯想、想像、創新等方面的本事；推動動作與身體機能的發展，提升幼動作協調性、靈活性等有重要意義。小學生常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種推動個性豐富發展的文化生活方式。因此我們舞蹈班活動過程中不但要強調舞蹈技能，還要讓孩子意識到活動帶給他們的歡樂，學會自如地舞蹈，樹立為自我跳舞的意識。舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它能陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協調發展，推動他們歡樂地健康成長。要教好小學生的舞蹈，要做到以下幾點：第一.要注意平時的訓練，從基本動作教起，著重進行了舞蹈的基本訓練，包含：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位。（一）基本腳型。（二）基本腳位。（三）基本手型。（四）基本手位。（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。（六）舞蹈技能。（七）舞蹈組合。第二.平時要常讓學生欣賞一些舞蹈作品。在欣賞過程中能不斷提升學生對各種舞蹈語言的理解本事。如：在教新疆舞前，為了豐富學生一些有關的新疆民族的知識，了解這個民族的特點。第三.在教授舞蹈動作時，教師富有感染力的示范動作顯得十分重要。我認真對待每一個舞蹈動作，力求做到優美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學生多模仿多練習，從而掌握動作要領，理解動作資料，經過一個階段的練習。每當我們打開錄音機，響起樂曲時，同學們情緒高高漲，歡樂地和我跳起舞來，動作是那樣的到位、漂亮，小臉蛋笑得是那樣的甜美。第四.教師要認真設計每節課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入進行教學領域改革的今日，我十分重視課的設計，及復研究修改每一步驟，努力尋求最佳方案，多利用現代化的教學手段，把每一節課中的復習、新授，鞏固幾個環節組織在一個主題中，層層展開，環環相扣，構成一個整體。第五.對學生要堅持正面教育引導為主，對孩子的點滴提升都要及時給予表揚鼓勵，哪怕是一個點頭，一個微笑都能給學生以鼓勵，加強他們的自信心。對一些學習上有困難的同學，教師的態度更要親切、耐心，幫忙他們克服恐懼心理，多個別輔導，僅有這樣才能使每個學生在各自的基礎上得到不一樣程度的提升。訓練中重視培養孩子對舞蹈的興趣，引導孩子熱愛舞蹈。我們觀察到，小孩子在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是小孩子的天性。因此，我們異常注意充分調動童心這一進取因素，引導小孩子熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不一樣的動作形象生動地表現某種情緒。音樂是舞蹈的靈魂。在創編過程中，我們只能深入了解上述影響因素，能使我們舞蹈更加有吸引力。我會在舞蹈方面下苦功。努力讓學生熱愛舞蹈。融入到舞蹈世界去。篇13：舞蹈教學計劃一.教材簡析:在整個教材的設置上，充分思考到校學生的生理特性并結合他們的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一齊。在訓練上強調了學生訓練舞蹈的科學性、系統性及多樣性，使之推動學生在德、智、體、美諸方面得到了協調發展。本學期主要是針對一年級學生所能掌握的舞蹈基本潛力和基本動作。主要練習校園群眾舞的訓練，力求充分挖掘學生的天性，使學生的舞蹈動作能到達高一層次的協調流暢。從而啟發學生用肢體去表達情緒、抒發感情。增進學生的合作意識。二.學生特點與基本學情分析:一年級學生年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調。因此本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在人人面前大膽的表演，提升幼兒的自信心。在此基礎上讓學生學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自我身體的各個部分，學習校園群眾舞《找朋友》訓練學生動作的協調性，節奏感及樂感。二年級的學生有了一年的舞蹈學習基礎，因此這學期的舞蹈學習會增多難度，校園群眾舞是面向全體學生的一種群體舞蹈，它是透過一些基本的舞蹈動作、跑跳組合以及透過隊形的轉變，在音樂的伴奏下進行的一種韻律活動。學習校園群眾舞《陽光校園》，訓練學生的舞蹈感覺和樂感。文章引用自:三.學期教學目標:1.認識自我身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。2.培養學生喜歡跳舞和做音樂游戲。3.能按音樂節拍做動作，培養節奏感。4.學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、組合、能在人人面前自由地、愉快地表演。5.培養學生模仿動作能獨立跳舞。6.掌握隊形的轉變，體會學舞蹈的樂趣。四.教學重、難點:1.掌握《校園群眾舞》的風格特點;2.透過群眾舞的學習，加深對所學知識的理解和基本技術;3.舞蹈步伐和音樂韻律感的掌握;4.根據不一樣年齡階段的群眾舞學習實踐過程培養身體的協調性及團隊精神，還要結合教學教法作業，進行專題研究、討論。五.教學措施:透過一個學期的學習，大部分學生對舞蹈這門課程有了較大興趣，透過學習校園舞蹈，我認為在以后的課堂上應多讓孩子們分組學習，這樣能加強學生的群眾榮譽感和職責心，也能更好的控制課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學習舞蹈，在舞蹈中快樂學習。六.一學期一年級教學進度計劃按周次列表第一周上課隊形，基本站姿;要求：掌握站姿的基本要求;第二周第一個動作;要求：掌握吸跳步的要領，動作規范第三周第二個動作(手的動作);要求：動作到位統一;第四周第二個動作(腳的動作)并復習所學資料。要求：熟練掌握;第五周兩人配合第二個動作;要求：動作協調統一;第六周合音樂;要求：卡好節奏;第七周第三個動作(手的動作)要求：要求動作標準;第八周第三個動作(腳的動作)要求：注意開步的大小;第九周兩人配合第三個動作;要求：動作協調統一;第十周合音樂;要求：卡好節奏;第十一周第四個動作(手的動作);要求：動作標準;第十二周第四個動作(腳的動作);要求：注意拍子，步伐統一;第十三周兩人配合并合音樂;要求：配合默契，音樂要卡好節奏;第十四周第五個動作(手和腳的動作)要求：動作要求標準;第十五周兩人配合合音樂;要求：配合默契，音樂要卡好節奏;篇14：舞蹈教學計劃培養目標：1.初步掌握舞蹈的基本動作，使學生建立正確的動作技術，養成不錯的姿態。2.學習成套的舞蹈基本動作，培養學生的節奏感協調性和靈敏性。3.發展學生各項身體素質，加強學生的體質。4.培養學生自主學習能力，激發學生的創新潛能?；顒觾热莅才牛?.第一月教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，知道基本的手位，腳位。2.第二個月要求全體隊員都能在輔導員的訓練下基功達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習，訓練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。3.第三個月要求隊員在能下叉的基礎上再加深一步下腰。同時學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。4.第四個月訓練內容，對個別好的隊員進行個人素質的提升，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后橋、搶臉，同時要學一些簡單的兒童舞蹈?；緝热荩阂?培養孩子的優美體態和對藝術的審美能力。二.訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度三.培養孩子聽音樂時能找到節拍，動作節拍準確，跳舞有自娛感。四.培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。五.培養孩子的表現欲望和基本的舞臺感覺。教學措施：通過一個學期的學習，大部分學生對舞蹈這門課程有了較大興趣，通過學習校園舞蹈，我認為在以后的課堂上應多讓孩子們分組學習，這樣能加強學生的集體榮譽感和責任心，也能更好的控制課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學習舞蹈，在舞蹈中快樂學習。篇15：舞蹈教學計劃第一學期適齡寶貝：3-6歲教學目標：1.讓孩子認識身體各部位的同時，加強舞蹈方向感，做到初步簡單動作協調。2.逐步規范舞蹈姿態，基本做到腿直、腳繃、背挺。3.加強孩子對音樂律動的感覺，提升學習舞蹈的興趣。4.發展幼兒柔韌性和協調性，幫助樹立孩子的勇敢自信。5.培養孩子舞臺感覺及團結友愛合作意識。教學內容：1.節奏訓練2.基本功訓練3.幼兒成品舞蹈編排4.舞臺感訓練舞蹈教學計劃一.基訓部分地面：1.勾繃腳組合拍手（訓練目的：腳的靈活與后背直立）2.吸伸腿組合（訓練目的：腿直腳繃有延伸感）3.、前壓腿組合（訓練目的：前腿韌帶的柔韌性）4.青蛙趴（訓練目的：為橫叉打基礎）5.手抓腳踝跪下腰，手撐地起后彎腰（訓練目的：腰的柔韌性）（輔助練習：推腰1.2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。）二.中間：1.走步與拍手組合（訓練目的：沉肩拔背走步與節奏訓練）2.蹦跳步組合（訓練目的：訓練膝蓋靈活與正步位）3.頭與肩的動作組合（訓練目的：正確做到低頭、仰頭、轉頭與肩的靈活性）4.站的練習（改變自然體態：如沉肩、收腹、拔后背等）三.成品舞蹈《快樂的我》計劃在（18節課）完成以上內容與訓練幼兒舞蹈班教學一.舞蹈教學目標1.加強對舞蹈的興趣，提升幼兒對音樂的節奏感。2.掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動作基本準確。3.發展幼兒的柔韌性和協調性，樹立幼兒大膽自信的個性。4.增進幼兒的靈活的形體，培養幼兒群體的合作精神。5.培養幼兒初步的舞臺表現能力，增進他們的表現欲。基本功訓練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓練、吸腿、大踢腱的節奏變化訓練，訓練幼兒的反應力、動作的靈敏性。中間動作：大踢腿(前旁后)、基本姿態、舞姿訓練。舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉等訓練。二.舞蹈的基本訓練1.學習中國古典舞基本手位、基本手形、腳位、手位、腳形。2.進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練。三.民族民間舞、幼兒舞訓練1.學習藏族舞、漢族舞、新疆舞等。2.理解幼兒舞特點，學習基本步法、手位，學習幼兒舞蹈3-4個。一.幼兒舞蹈教學計劃幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來，全社會歷來十分重視幼兒的教育，主張教育應從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學是幼兒教育的一個重要方面。幼兒舞蹈是以幼兒身心健康為教育內容的，以培養正確的思想、情感、行為，傳授最基本的知識、技能為目的，使其在學齡前接受教育的過程中，獲得全面發展。幼兒舞蹈是每個幼兒都能參加的大眾化舞蹈，它是以加強體質、建立正確的身體姿勢概念，把握基本舞蹈動作，塑造健美的形體，推動身體全面均衡地發育為努力方向的。幼兒舞蹈的教育方向明確后，舞蹈的教學內容也就比較輕易安排了。幼兒舞蹈教學的總綱是：教給幼兒粗淺的舞蹈知識和技能，培養幼兒的舞蹈愛好，發展幼兒對舞蹈的感受力、記憶力、想象力和表現能力。幼兒舞蹈教學計劃具體做法是：(一)進行基本時間、空間、方位的練習采用不同的方向、速度、高低的各種走、跑、跳的簡單動作，使幼兒明確了解上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路線以及樹立快慢速度和是非時間低空間的概念，以達到培養幼兒判定力和反應能力的目的。(二)形體練習形體練習主要是對幼兒的形體、姿態、腰腿的軟開度、控制以及跳、轉、翻等的最基本練習它基本來用把桿練習、把下姿態練習和墊上練習的力式。(三)律動練習律動練習實際也就是按照一定節奏規律進行的舞蹈小組合的練習。律動練習以各種簡單的、典型性的舞蹈動作為手段，根據不同的音樂性質、節拍、速度等變化來做不同的律動性的練習，它既可以是單一動作的重復練習，也可以是幾個關聯的動作連接成的律動組合練習，這種律動組合，就是一個小舞蹈組合。由于幼兒處在生長發育階段，心肺功能差，肌肉不發達，輕易疲憊，運動神經尚不健全等生理特點，因此，幼兒的律動組合不應過長、過于復雜，應以簡單、有趣為主。另外，幼兒有著喜歡進行形象思維和愛模仿的特點。根據這一特點，可以形象生動地編排一些模擬動作的律動組合，如“燕子飛”、“開火車”、“摘果子”等具體的律動動作來體現事物的形象特征。(四)歌伴舞幼兒喜歡邊歌邊舞，在幼兒學習歌唱或表演歌唱當中，假如配上與歌詞大意相符的簡單、形象的舞蹈基本動作，就能使幼兒更快地學會歌唱。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當中，加深了對歌曲的理解，并能培養幼兒對歌曲內容和音樂的形象表達能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，還能培養幼兒舞蹈動作與音樂節奏的協調配合，加強幼兒對舞蹈動作的想象力和表現力。(五)集體舞篇16：舞蹈教學計劃在整本教材的設置中，充分考慮學生的生理特征和心理特征，將知識的應用性、訓練的應用性、娛樂的應用性和表演的應用性有機結合。在訓練方面，強調學生舞蹈訓練的科學性、系統性和多樣性，推動學生在德智體美等方面的協調發展。一.本學期主要針對一年級學生掌握的基本舞蹈技能和基本動作。主要是實踐對校園集體舞蹈的訓練，力求充分挖掘學生的天性，使學生的舞蹈動作能達到高度的協調性和流暢性。從而啟發學生用肢體表達自身的情感。加強學生的合作意識。二.學生特點及基本學習情況分析：一年級的學生年齡較小，注意力不長，動作不協調。因此，本學期教學的主要目的是激發孩子們學習舞蹈的興趣，同時讓學生們在大家面前大膽表演，