第頁2022幼兒園說課稿三篇幼兒園說課稿三篇

作為一名教職工，總不可防止地需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是我精心整理的幼兒園說課稿3篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園說課稿篇1

教材的思考:

?淘氣的小老鼠?一共有三幅圖,講的是小老鼠做面具,玩面具,在玩的過程中嚇暈了鼠妹妹,然后把鼠妹妹背回家,結果又嚇跑了鼠媽媽這樣一件事情,圖片表現的故事情節一目了然。看到這個教材時,我首先考慮的是這個教材能帶給孩子什么。知識能力上,簡單講述情節對孩子比擬簡單,如何豐富孩子的講述,擴散孩子的想象,引起了我的思考;情感上,生活中像小老鼠這種玩鬧孩子們也有,孩子明白這個道理,但在實際中往往會玩忘了,通過這個內容可以提醒、引導幼兒。我個人認為看圖講述,首先是要讓孩子仔細看圖后,通過推理、猜測,然后講述畫面所表達的意思。其實這個內容也是一個很好的續編內容,但結合這次“看圖講述〞的主題,我把重點放在了看圖、猜測、講述上。

活動的設計用意:

看圖講述的開展有一個重要的媒介,那就是圖,同樣的圖,不同的出示方式,會出現不同的效果。因此,在想好要給孩子什么時,就要設法讓圖為其效勞。我在我們幼兒園的上次比賽中,采用按順序出圖(先圖一,再同時圖二三)的方式,發現孩子講述比擬有條理,講述也比擬完整,但總覺的思維比擬定勢。

考慮到大班的孩子其實有一定的邏輯推理能力,如果提供不同的條件會有許多不同的結果,如何更好的利用圖片,發散幼兒思維,在開放中又能有一根講述的主線,真正做到看圖講述,思考嘗試、調整后,采用了今天的出圖方式。開始通過出示局部,通過描述性和發散性提問,在仔細觀察,講述后,引發猜測;然后通過聯系局部,在孩子逆向思維上,展開推理;最后通過完整出示圖片,完成完整講述。

看圖講述,看著圖去說,圖是靜止的,但事情的發生是動態的,孩子通過圖,開始往往只能講出外表的、簡單的情節。在引導孩子仔細觀察描述圖片后,如何引發幼兒猜測,豐富講述上,我借鑒了漫畫書中的對話框、想象框,大家知道孩子特別喜歡看漫畫書,其實漫畫書正是通過對話框、想象框,比一般的圖書向孩子更生動的展示了故事內容,同時又給孩子更多的想象,這其實正是我們在看圖講述中需要引導的。于是借助這一媒介引發幼兒有目的的猜測,有目的的講述,進而讓孩子學習生動、有趣的展開講述。

看圖講述到最后需要孩子的連貫述說,孩子一般觀察講述比擬零散,當孩子不知道怎么串時,就需要老師教孩子方法,幫孩子理出一條串的繩子。一幅圖的講述時我通過提出連貫的問題的方式,教孩子串;多幅圖講述時運用連詞,幫助孩子串。這其實就是給孩子一根講述的主線,講清事情,豐富講述內容,最后到達完整、清晰、生動的講述。

以上是這節課設計的一些出發點及自己的一些思考,在今天的活動中有一些許多缺乏之處,還請各位領導,各位老師多加指點。謝謝大家!

幼兒園說課稿篇2

各位評委，各位老師，大家好！我是，希望今天我能給大家帶來輕松的十分鐘。今天我的說課內容是大班社會活動--?禮儀?。

?綱要?社會領域目標明確提出："理解并遵守日常生活中根本的社會行為規那么"，是幼兒熟悉并經常使用的通訊工具，正確的接聽、撥打是幼兒在日常生活和社會生活中應該遵循的行為準那么和交往標準。大班的幼兒平時已經有屢次撥打的經驗，同時，隨著幼兒生活范圍的擴大和交往需求的增多，與人通過交流溝通已經成為幼兒生活中的一局部。然而，有些幼兒在接聽、撥打時常常出現不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關系，也從一定的程度上影響了幼兒社會性的開展。因此，幫助幼兒習得禮儀，文明與人交往是必要的。本次活動主要通過情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學習正確、文明接打的語言和行為，幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養和親社會行為，這也是幼兒社會教育的重要局部。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教學活動起著一定的導向作用。我根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知和能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動目標是：

1.知道并掌握撥打、接聽、轉接的禮儀要求。

這條目標的設定，主要是從認知的角度，讓幼兒了解并掌握打的禮貌用語。

2．在活動中感受打的樂趣。

設定這條目標，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打的樂趣。

3．在模擬游戲、討論、操作等活動中穩固禮貌待人的行為習慣，進一步開展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。

設定這條目標，主要是從行為技能上，通過模擬打游戲、圖片操作等活動，穩固禮貌待人的行為習慣，開展幼兒語言表達等能力。

〔我把目標一作為本次活動的重點，讓幼兒在認知上，掌握撥打、接聽、轉接的禮儀要求。〕為了更好的效勞于本次的.活動目標和完成活動內容，我做了以下準備：

1．經驗準備：

〔1〕幼兒已有打的屢次經驗。

〔2〕教師與配班老師事先準備好一段禮儀示范表演。

2．材料準備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類，筆、橡皮、五角星貼紙假設干，機2部。

?綱要?強調以幼兒為中心，教育活動應以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經驗來進行。為了使活動新穎有趣，我采用以下靈活有效的教學方法：

1.討論法討論法是一種表達教學民主、充分調動幼兒思維的好方法，通過互相討論，自由發表，讓幼兒從中獲得正確的社會行為標準2、演示法通過出示情景圖片、情景表演等，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學習情趣，啟發幼兒接打的文明行為的意識。

3.行為練習法讓幼兒通過不斷的嘗試，操作練習和表演，在活動中自主自覺地學習，穩固和豐富了幼兒接打的知識與經驗。

接下來介紹以下教學過程，我設計的教學過程分為四個環節：

首先，出示機，讓幼兒學習撥打、接聽、轉接的禮儀。在對禮儀認知的根底上，利用圖片進行辨析和操作，穩固并拓展禮儀經驗。

環節一：出示機，導入活動，調動幼兒已有經驗環節二：學習打的禮儀。

環節三：學習接聽、轉接的禮儀。

環節四：利用圖片進行辨析和操作，穩固并拓展禮儀經驗。

教學開始，我是這樣設計的：出示機引入主題，并提問幼兒："你給誰打過，是怎么打的？"請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩"打"游戲，〔既調動了幼兒的興趣和已有經驗，又給幼兒提供了表現的時機〕，接著我運用討論法，請幼兒集體討論："剛剛的表演中哪些做法是禮貌的？還有哪些缺乏？"幼兒可以對問題發表自己的感受和意見，為第二、三環節的學習做好了鋪墊。

幼兒園說課稿篇3

一、說設計意圖：

?比一比誰長得快?是?幼兒園家園共育資源包·成長快樂?大班上冊?做中學1?中一節科學活動。

本次活動的內容是6以內的逆序，是讓幼兒初步感知序數。我在設計本次活動時，注重從易到難，讓幼兒通過比高矮進行感知，通過創設“森林王國比高矮大會〞的情境，激發幼兒的學習興趣，從中發現數學問題，解決問題。

二、說活動目標：

1、知識目標：幼兒能按一定的規律進行6以內的逆排序。

2、技能目標：幼兒通過比擬，發現物品的特征，在排序中感受序列在生活中的運用。

3、情感目標：體驗探索的樂趣，對生活中的序列感興趣。

三、說教學方法：

為到達以上教學目標，我主要采取情境教學法、直觀演示法、嘗試發現等方法，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而展開活動，引導幼兒自主探究學習，培養幼兒的探索能力入手，讓幼兒看一看、想一想、練一練，積極動腦動手來豐富幼兒的經驗。

四、說活動準備：

為了更好地開展教學，我準備了如下材料：動物頭飾、幼兒玩具、數字卡等。

五、說活動過程：

1、設置情境，激趣導入。

大班孩子賦予夢想，通過“森林王國比高矮大會〞情境的設置引出主題，充分激發幼兒興趣。

2、深入情境，探究新知。

通過動物寶寶們的游戲“比一比誰長得快〞展開活動，引導幼兒將動物寶寶按“從高到矮〞的順序排列，讓幼兒自己去發現，真正將主動權還給幼兒，讓幼兒成為活動的主人。

3、趣味游戲，結束活動。

幼兒小組為單位，將玩具按“從大到小〞的規律排序，并標記。

總而言之，在活動中，我注重知識的同時，更注重培養孩子的能力。我相信，通過游戲，孩子們有了沉甸甸的收獲，我也收獲頗多，我將總結得失，繼續進步。

幼兒園比的說課稿2

今天我給大家說課的題目是?比大小?，我將從教材、教學流程、教法、學法、板書設計、學習評價四個方面來談一談。

一、說教材：

1、教學內容

比大小這一教學內容是在學生已經初步會認、讀、寫5以內各數的根底上教學的。這局部內容是數的概念中最根底的知識之一，是學生學習數學的開始，也是進一步學習后面數學最重要的根底。因此，這一教學內容在本冊教材中占有重要的作用。

2、教學目標：

〔1〕知識目標：會比擬5以內數的大小

〔2〕能力目標：在觀察、操作、比擬的活動過程中，培養學生觀察、思考的能力。

〔3〕情感目標：通過學習，培養學生積極思考、善于與他人合作交流的良好學習習慣。、

3、教學重點、難點：

重點：掌握5以內數的大小比擬的方法。

難點：正確熟練地進行比擬。

二、說教學目標：

知識與技能：認識符號“>〞、“〞、“〞、“〞、“<〞的方法。

3、小結方法：大大嘴巴指大數，尖尖嘴巴指小數。

通過教師的演示讓學生體會等于的含義就是同樣多，并知道表示同樣多的時