實用文檔實用文檔文案大全文案大全文案大全文案大全高中生物PartI分子與細胞Unit1.走近細胞Lesson1從生物圈到細胞1．細胞是生命系統中最小的單位（最基本的生命系統）。2?所有種群<=>所有生物.植物：細胞一組織一器官一個體崙物器官沒有系統，動物才有系統）單細胞生物細胞即為個體水平（其細胞=個體）。如：草履蟲，細菌，變形蟲。—個分子或原子是一個系統，但不是生命系統。6.九大生命系統層次（“湖中的所有魚”不屬九大中的任一層次）細胞不是二切生物體結構和功能的基本單位（因為還有病毒，除了病毒外，其它生物都是由細胞構成的）。病毒在活細胞中培養、增殖。*:病毒、疫苗的培養用雞的胚胎細胞來培養。病毒不具有細胞結構，其仍是生物，有生命現象。病毒的遺傳物質只有DNAorRNA（只能有一種核酸）,其它生物都具有兩種核酸。痢疾：痢疾肝菌（細菌，原核）瘧疾：瘧原蟲（真核）肺結核：肺結核桿菌（細菌）眼蟲，具有葉綠體，能光合作用，為真核。硝化細菌屬于細菌，是原核生物，是生產者。酵母菌是真核生物，是分解者。乳酸菌也是真核生物。13.*：顯微鏡觀察：葉綠體不用染色，線粒體和細胞核要染色液泡和細胞壁（在質壁分離情況下）不用。

Unit1.Lesson2除了病毒以外，其它生物的遺傳物質都是DNA。.由細胞構成的生物，遺傳物質一定是DNA。.噬菌體屬于病毒，其遺傳物質為DNA。4?看到磷酯，就是考查細胞膜這個考點。5?原核生物：藍藻、原綠藻、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體、細菌（包括顫藻、念珠菌、發菜）綠藻是真核生物藍藻和細菌的結構圖（p9）除核糖體外,無其它細胞器。可以轉錄、翻譯?（合成蛋白質）6除核糖體外,無其它細胞器。可以轉錄、翻譯?（合成蛋白質）｛（合成蛋白質作用）原核有細胞壁（成份是糖蛋白，即糖類和蛋白質）真菌也有細胞壁植物有細胞壁：成份是纖維素和果膠擬核是環狀的細胞質（如線粒體、葉綠體）沒有染色體，只有DNA（因為在這之間，DNA是裸露的）植物細胞的細胞壁、原核生物（藍藻）的細胞壁和病毒的細胞壁,三者成分不一樣。無絲分裂（蛙的紅細胞）二分裂（考點：細菌）一原核生物分裂方式靈芝也屬于真菌原核生物僅有核糖體一個細胞器，病毒無細胞結構，所以無細胞器。蛙的紅細胞有細胞核等其它細胞器，但無中心體（因為其進行無絲分裂）。人的成熟的紅細胞沒有細胞核。判斷題：藍藻能進行光合作用，所以有葉綠體（X）tt有葉綠素原核生物無細胞器（除核糖體外）特例：霍爾細菌沒有線粒體，也能發生有氧呼吸。藍藻沒有葉綠體，也能進行光合作用。Unit1.Lesson3化能合成作用：把CO+HO變成有機物（光能）一、自養型生物｛22光合作用*:硝化作用H化能合成作用二、顯微鏡的特點1?光圈、反光鏡用來調節明亮度。成像特點：上下相反、左右相反。3?放大倍數：目鏡倍數X物鏡倍數物鏡放大倍數越大，其長度越長。目鏡放大倍數越大，其長度越短。放大倍數越大，視野里細胞數目越小，細胞體積越大。放大倍數越大，視野小了，亮度越暗，所以要增大光圈。從低倍鏡換到高倍鏡，一般都要放大光圈，或者轉動反光鏡。物像模糊，則調節細準焦螺旋。8.在整個視野上看到16個，放大4倍后，理論上看到1個。（面積上的換算）'即原來10X10—10X40在直徑上看至【」16個，放大4倍后，理論上看到4個。（長度上的換算）實驗材料要求：薄而透明光照太亮，則可看到細胞壁，但細胞內容物不清楚。改用凹面反光鏡，放大光圈，增大亮度。改用平面反光鏡，縮小光圈，減弱亮度。觀察質壁分離可不需用高倍鏡。通光孔不是光圈，通光孔不能改變。Unit2.組成細胞的分子LessonI細胞中的元素和化合物無機鹽大都以離子狀態存在。2.“花而不實”，植物缺硼（B）。生命元素：碳組成不同生物體內的化學元素種類都相同，含量不一樣。（生物界和非生物界）（統一性）（差異性）5．大部分酶屬于蛋白質。C元素主要通過綠色植物的光合作用進入生物界，其他元素則主要通過植物根的吸收而進入生物界。Unit2.Lesson21?種子曬干過程中散失的水主要是自由水。曬干的種子加熱時試管壁上出現水珠（烘烤）（結合水）＊：失去結合水，細胞可能成為死細胞。生理作用：消耗（自由）水：光合反應，呼吸作用，ATP的水解，多糖的水解，蛋白質f氨基酸（要水解），核酸一核苷酸產生水：反過來＊：種子入倉貯存之前，要曬干，防止有氧呼吸。水是人體細胞中含量最多的化合物。只要生物是活的，水就是細胞中最多的化合物。沙漠中植物細胞也是，只不過它們相對其它的植物的水少。植物吸收的水分主要用于蒸騰作用，不用于光合和呼吸作用癥狀：植物變黃植物缺Mg2+,不合成葉綠素｛光合速率減慢6?植物中鎂和葉綠素有關。合成葉綠素有兩必要原素光照1鎂（和氮）元素所以，缺鎂或缺氮的植物中，無法提取到葉綠素。缺鎂，則不能合成葉綠素。所以，在色素分離后，沒有葉綠素a、葉綠素b,其它不影響。8?碘（I）與人類智力的發展有密切關系的.缺少碘f少甲狀腺激素f呆小癥氮（N）與植物葉片有關鉀（K）與植物糖類的合成與運輸有關核糖、脫氧核糖都屬于單糖。白糖、紅糖都屬于蔗糖。實用文檔實用文檔實用文檔實用文檔實用文檔實用文檔文案大全文案大全文案大全文案大全單糖中的葡萄糖，果糖和二糖中的麥芽糖是還原糖，可用斐林試劑鑒定，多糖不具還原性。12．駱駝的駝峰里藏的是脂肪因為'①放出的熱量多I②放出的水多（且不容易被蒸發掉）Unit2.Lesson3遺傳信息的攜帶者氨基酸必需氨基酸&非必需氨基酸（書P25）

夕外界攝取f體內自已產生的3?人體內氨基酸的代謝最終產物是：水、CO2、尿素RI氨基酸通式：HN-C-C00H2IH胰島素和胰蛋白酶都是蛋白質，但合成這兩種蛋白質的細胞功能大小相同,根本原因為：不同細胞中遺傳信息的表達不同。氨基酸數目（A）=主鏈A+側鏈A一條主鏈有且只有一個氨基和一個羥基。脫去水分子數目=肽鍵數目=氨基酸數目-肽鍵n-mn-mnm7．每個脫氧核糖上均連著兩個氨基酸和一個堿基。氨基酸總質量-脫去水分子量=蛋白質相對分子質量《創》p20一種tRNA只能識別并轉運（攜帶）一種特定的氨基酸—個密碼子包含3個mRNA堿基文案大全

一個密碼子對應一個氨基酸一個堿基對，對應一個mRNA堿基I（即2個堿基）幾個結論：一種氨基酸可以由幾種不同的密碼子決定有的密碼子不決定氨基酸一種密碼子只能決定一種氨基酸一個氨基酸只對應一個密碼子Unit2Lesson5蛋白質多肽鏈：一條由多個氨基酸脫水縮合組成的肽鏈。多樣性（3個層次）〔蛋白質：多肽鏈空間結構〔蛋白質：多肽鏈空間結構蛋白質多樣性（4個層次）*:一定記住為：多肽鏈空間結構2．核糖體2．核糖體｛蛋白質（無膜）'rRNA絕大多數酶屬于蛋白質，但也有少部分為RNA。RNA不屬于蛋白質，可能屬于酶。x/RNA有時可以做為催化劑4．蛋白質的功能受其空間結構的影響，其空間結構的多樣性與肽鏈的空間結構有關與氨基酸的空間結構無關。（是與氨基酸的排列順序有關）5．蛋白質結構多樣性：氨基酸的種類不同氨基酸的數目不同氨基酸的排列次序不同多肽鏈的數目和空間結構不同基因多樣性：生物多樣性的根本原因（DNA）脫水縮合不改變氮含量，但改變氧含量。多樣性一整體；特異性一個體分泌蛋白質的合成需要內質網、高爾基體，但自身的蛋白質（即由游離的核糖體合成的），不需內質網、高爾基體。細胞膜含量最多的化合物為脂質，最少的為糖類。實用文檔實用文檔實用文檔實用文檔實用文檔實用文檔4文案大全4文案大全4文案大全4文案大全艾案大全艾案大全11.4．1.2．3．5．6．7．8．9．蛋白質不能儲存，過量的話就排出體外。初步水解徹底水解蛋白質多肽氨基酸Unit2Lesson6核酸“2”位為H為脫氧核糖核苷酸0H為核糖核苷酸細胞性生物體內都具有8種核苷酸，5種堿基，2種五碳糖。RNA存在細胞質，少量DNA存在于細胞質。細胞性遺傳物質一定為DNA，其最終水解為磷酸脫氧核苷酸。再用能源物質，先用糖類一脂類一蛋白質核酸、蛋白質、多糖為大分子，脂肪不是大分子一個脫氧核糖核苷酸中含有一個堿基。I結構*:題目說：“核酸”時，可分為三類：只含DNA，只含RNA,DNA和RNA都有。題目說：“遺傳物質”時，只能為：DNA或RNAUnit2Lesson7糖類和脂質1.■-植物細胞特有的糖：淀粉、纖維素、麥芽糖、蔗糖

動物細胞特有的糖：糖原、乳糖動物細胞和植物細胞共同點：都有葡萄糖\只存在于葉綠體而不存在于線粒體脂質主要在內質網上合成人體中的葡萄糖不可以轉變成淀粉儲存于肝臟或肌肉中，動物體內的儲能物質為：糖原植物細胞中的儲能物質為：淀粉在高等動物體，葡萄糖轉化為多糖的變化主要是在：干臟和骨骼肌。纖維素在高爾基體生成。在植物有絲分裂末期高爾基體較多，因為生成細胞壁（纖維素）動物體內*生長激素"*胰島素A是蛋白質，性激素是脂質（固醇類）胰高血糖素，干擾素一一種淋巴因子（抗病毒作用）脂質和糖類相比，脂質需氧量多．tt油料作物淀粉多實驗練習一、鑒定糖、脂、蛋白質1．還原糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖原理：還原糖+Cu（OH）—Cu0!\22甲液NaOH0.1g/ml乙液CuSO0.05g/ml（等量混勻再加入）4顏色變化：淺藍色一棕色一磚紅色p.s:水浴好處：①溫度恒定②受熱均勻2．蛋白質：肽鍵+雙縮脲試劑（CU2+/0H-）?堿性過量先加NaOH,再加CuSO實用文檔實用文檔實用文檔實用文檔文案大全文案大全文案大全文案大全*注：游離的氨基酸沒有肽鍵，所以無法顯紫色。正常尿液沒有蛋白質，所以無顯色。3．脂肪：50%酒精（脫色）另外：無水酒精（即100%）可以溶解色素。4．淀粉：遇碘變藍二、DNA、RNA分布1．染色劑混合后加入8%的鹽酸：①改變細胞膜的通透性②使染色體中DNA與蛋白質分離p.s健那綠（活細胞染色劑）可以通過細胞膜3?烘干作用：①固定細胞②殺死細胞在鑒定DNA分布時，觀察到甲基綠染色使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色。不可能觀察到DNA。p?S在顯微鏡下，可觀察到細胞核和染色體，不可觀察到DNA。p.s雙縮脲不能與尿素、二肽反應。（因為至少需要兩個肽鍵）合成肽鏈的細胞器/場所：核糖體蛋白質的空間結構形成場所：內質網3?斐林試劑&雙縮脲試劑甲、乙（A、B）兩液添加順序的不同、反應條件的區別.4.哺乳動物成熟紅細胞沒有細胞核。第三章細胞的基本結構Unit3Lesson1細胞膜｛脂類（磷脂和膽固醇）注：磷脂不能說成是構成的成份。P.S.膽固醇少量，但重要。蛋白質糖類2.細胞膜的結構特點：具有流動性（e.g.胞吞、胞吐）細胞膜的功能特點：具有選擇透過性在磷脂雙分子層的膜型中，若蛋白質上面連有糖鏈，則稱之為糖蛋白。若無，則

仍然叫做蛋白質。4.4.①參與了蛋白質合成與分泌全過程的細胞結構:！p.s.有糖鏈的一側是細胞膜的外表，借此可判斷細胞外或內。圖：（見后來筆記）4.4.①參與了蛋白質合成與分泌全過程的細胞結構:5．65．6789.5．6789.（細胞核f）核糖體f內質網f高爾基體％細胞膜②參與了蛋白質合成與分泌全過程的細胞器結構：核糖體f內質網f高爾基體（即上圖去掉細胞核、細胞膜）③參與了蛋白質合成與分泌全過程的細胞膜結構：線粒體

內質網f高小基體f細胞膜（即上圖去掉核糖體、細胞核），p.s.只需將結構的名稱寫上即可，不用加“XX膜”蛋白酶處理I細胞膜被破壞溶脂劑處理丁糖脂識別功能在細胞外面，所以膜表面才有糖蛋白和糖脂。磷脂特點：頭部親水，尾部疏水。e.g.油脂不親水。激素分子不參與細胞新陳代謝。細胞膜的制備造血干細胞產生的（只有一層細胞膜）、「具有膜的細胞器消失材料：哺乳動物成熟紅細胞』有核糖體（沒有膜）L沒有細胞核p.s.l.植物成熟細胞才有大液泡核糖體，中心體沒有膜。不能選細菌和植物細胞，因為它們有細胞壁不會放入蒸餾水中后脹破。

染料能進入細胞的原因是：細胞已經死亡，細胞膜失去了選擇透過性。Unit3Lesson2跨膜運輸滲透作用（強調的是水分子）｛細胞膜細胞質f僅存在于成熟植物細胞中液泡膜｛細胞膜細胞質f去細胞壁后剩下的生物活性細胞結構，常用作植物細胞核細胞融合的材料發生條件」半透膜（選擇性透過膜是其中一種）L濃度差失水速率=吸水速率，但濃度不同漏斗中的濃度〉外面的濃度水分子移動：由水多的地方f水少的地方即由溶液濃度低的一側f濃度高的一側動物細胞成熟植物細胞半透膜細胞膜原生質層5．對于植物細胞來說，植物的細胞液專指液泡。與質壁分離復原相關的細胞器有;線粒體、液泡。/（復原，吸收K+，主動運輸，需要ATP）選材：成熟的植物細胞（有大液泡），根尖細胞不行，沒有大液泡實用文檔實用文檔實用文檔實用文檔種子吸水不是質壁分離，因為其無大液泡。8．在質壁分離的實驗中：⑴若取洋蔥鱗片處表皮作材料:⑵若取洋蔥鱗片內表皮作材料:9．質壁分離時間和長短都可以體現質壁分離的程度。10．用硝酸鉀能發生自動質壁分離復原。K+重新被吸收進入液泡，恢復到原來形態后，繼續吸水,最終液泡比原來稍大一點.細胞內主要為K+，細胞外主要為Na+。高濃度的溶液（e.gNaCl溶液）可以引起細胞質壁分離。但然后因細胞死亡，所以，不可以質壁分離復原。夏季高溫時，用較低溫度的地下水灌溉，容易導致農作物萎蔫wQinian，主要原因是：根系滲透吸水下降。植物細胞因缺水而萎焉時，有：細胞間隙溶液濃度〉細胞質基質濃度〉細胞液濃度水分子經入細胞膜方式：自由擴散水分子進入根細胞的主要方式是：滲透作用沙漠植物常具有較小的葉片，且葉片氣孔較小，這有利于減少水分散失。Unit3Lesson3礦質元素的吸收/基因決定、「內因JDNA的多樣性jf載體（蛋白）文案大全]實用文檔實用文檔實用文檔實用文檔文案大全文案大全文案大全文案大全2．34567.123456.789礦質元素的基因選擇性表達主動運輸吸收選擇性呼吸作用外因：O2—kATP（能量）\酶胞吞、胞吐不需要載體，需要能量。受體H載體，進入細胞需要受體不一定為主動運輸，也可能為胞吞、胞吐。各種方式例子：自由擴散：氣體分子，脂溶性分子，水。協助擴散：紅細胞吸收葡萄糖主動運輸：小腸吸收物質分泌蛋白的合成，分泌需要消耗能量。線粒體提供ATP。分泌蛋白是通過小泡轉移到細胞外的，沒有跨過生物膜（胞吐）。蛋白質進入細胞不可能為主動運輸，應為胞吞。Unit3Lesson4內質網一般來說外連細胞膜，內連核膜，作為運輸的通道。內質網上附著核糖體，而高爾基體上沒有。在多種生物膜中，細胞中分布最廣泛的是：內質網線粒體的內膜有大量的酶，線粒體內沒有葡萄糖。葉綠體中能量變化：光反應光能一->活躍化學能一-穩定化學能（指糖類所釋放的）（指ATP）線粒體中能量變化：穩定化學能J熱能

LATP葉綠體和線粒體可以獨立復制、轉錄、翻譯，是半自主復制的細胞器，它們屬于細胞質遺傳。線粒體——有氧呼吸的主要場所葉綠體——光合作用的場所核糖體實質是由蛋白質和rRNA組成，它沒有基質。高爾基體①與植物細胞壁的形成有關（即與纖維素和多糖有關）。

②與動物細胞分泌物的形成有關（一般為藻類）①中心體是動物細胞和低等植物細胞所特有的。②吞噬細胞中含溶酶體較多。細胞的程序性死亡n都可用溶酶體的功能解釋吞噬細胞吞噬侵入細胞」液泡與滲透吸水有關。「光合色素：在葉綠體中色素“匚非光合色素：在液泡中一個中心體里面有兩個中心粒植物根部的細胞沒有葉綠體，除葉肉細胞和幼莖皮層細胞等呈綠色的細胞外其他植物細胞中均無葉綠體。肯定在細胞器內產生的有蛋白質，無氧呼吸產生CO2在細胞質基質里。一層生物膜，有兩層磷酸分子層。線粒體不合成有機物增大膜面積方式：葉綠體一一由類囊體堆疊成基粒線粒體——內膜向內腔折疊成嵴實驗健那綠為活細胞染色劑。葉綠體選材一般從苔蘚、藻類中得到。一般不選植物葉肉細胞觀察線粒體,因為植物細胞線粒體相對較少，且顏色相近高倍顯微鏡不可能觀察到細胞膜。所以，也就觀察不到葉綠體、線粒體的兩層膜。葉綠體的流動標志著細胞質基質的流動，也就意味著細胞是活著。Unit3Lesson5細胞核核膜外面與內質網相連，內部與染色質相連。核膜有選擇透過性。大分子通過核孔進出：mRNA出來，蛋白質進去，（DNA不需要通過核孔）。細胞核不能合成蛋白質。有些細胞不只具有一個細胞核。核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關。但不是所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關。e?g?原核細胞有核糖體，但無核仁。染色質和染色體是同一物質不同時期的兩種形態。tt（分裂間期）（分裂期）一方便均等分配t細絲狀，更容易解旋，有利于復制。染色體（染色質）是DNA的主要載體，線粒體和葉綠體也是DNA的載體。9?每種生物中的不同細胞的染色體數目是恒定不變的。Unit3Lesson61．線粒體內膜的蛋白質含量比外膜高，原因主要是：內膜上有大量與有氧呼吸有關的酶，而酶是蛋白質。2．細胞核不屬于細胞器。3．葉肉細胞是成熟的植物細胞，有葉綠體，能進行光合作用，有大液泡，能進行滲透吸水,不能進行增殖。所以細胞核DNA只轉錄不復制（無染色體結構）根尖細胞仍可繼續增殖。所以細胞核中的DNA又轉錄又復制，出現染色體結構。高爾基體在植物細胞中的功能與動物細胞中不同。tt與細胞壁有關與細胞分泌物有關第五章細胞能量供應和利用Unit5Lesson1「同化作用：合成有機物，貯存能量。e.g.光合作用1?新陳代謝』（又稱：合成代謝）.異化作用：分解有機物，消耗能量。e.g.呼吸作用（又稱：分解有機物）2．同化作用分為：自養型、異養型3．酶的來源：所有活細胞（不考慮成熟紅細胞）激素的來源：內分泌細胞*判斷：能產生激素的細胞一定能產生酶（V）。能產生酶的細胞一定能產生激素（X）。

4．激素一般不參與化學反應，不參與代謝，只是與細胞表面受體蛋白結合，是信號分子，具有調節作用。5．實驗對照分類：相互對照：不單獨設立對照組，幾個實驗組之間相互對照。空白對照：實驗組和對照組自身對照：實驗前為對照組，實驗后為實驗組（只有一組實驗）。「①反應原理一樣：降低活化能『共同點］②不改變平衡點I③參與化學反應，但前后質量不變。6.酶與6.酶與<◎酶的催化環境溫和無機催化劑②酶有高效性不同點1③酶有專一性.④酶容易受到外界的影響7．檢驗溫度對酶反應的影響要用碘液，（斐林試劑需加熱，產生干擾）檢驗PH對酶反應的影響要用斐林試劑。（碘液會和NaOH反應，產生干擾）

高中生物PartIILesson2酶和ATP1?最適溫度下pH值大小：胃蛋白酶〉植物淀粉酶〉動物淀粉酶〉胰蛋白酶（約pH=2）（約pH=7）酸k堿2?溫度對酶的影響：高溫變性：失去活性低溫：降低活性，酶分子結構未被破壞，不是失去活性，升溫后可恢復活性溫度低帶來的影響：抑制酶的活性，酶代謝緩慢。圖像沒有破碎的細胞的酶的活性比破碎了的細胞的高。所以，某些產量更多，耗氧量更大。唾液淀粉酶最適溫度為：37°Ca—淀粉酶（人工合成）最適溫度為：50?65C6?酶只能催化已存在的化學反應。

反應溶液pH的變化不影響酶作用的最適溫度；酶作用的溫度變化不影響反應溶液的最適pH。質粒中肯定沒有核糖。ATP、酶、核糖體中都可含有核糖。9.（即來源）9.（即來源）「動物和植物的根etc.：呼吸作用ATP形成途徑I植物的綠色部分：呼吸作用和光合作用ATP在細胞內的含量ATP在細胞內的含量少，但轉化速率快。ATP的全稱：三磷酸腺苷結構簡式：遠離A遠離A的這個P最容易斷裂和形成ATPATP在酶的作用下，磷酸基因逐個脫下后，最終剩下腺苷。腺苷腺苷ATP是細胞代謝的直接供能物質。細胞內ADP、ATP的濃度小，是因為ATP不能在細胞中儲存。為了滿足人體對能量需求，解決途徑是：ATP與ATP是細胞代謝的直接供能物質。細胞內ADP、ATP的濃度小，是因為ATP不能在細胞中儲存。為了滿足人體對能量需求，解決途徑是：ATP與ADP相互迅速轉化。ATP直接為細胞生命活動提供能量，此過程的化學式為：ATP酶.ADP+Pi+能量ADP含量增加，即是ATP消耗。ATP可水解為一個核苷酸分子和兩個磷酸分子正常細胞中的ATP和ADP的比值比一定范圍內變化。細胞質和細胞核中均有ATP的分布。Lesson3.光合作用1.光合作用：CO+HO22光fCH0+O葉綠體22*：在暗反應中生成水光反應、暗反應都需要酶（葉綠體基粒中）（葉綠體基質中）33．物質變化：光反應J水的光解IATP光反應J水的光解IATP的合成〔C3的還原（消耗ATP）ATP的分解4.暗反應中物質轉化：C3的還原、CO2的固定（2部分，固定術語）在光合作用的暗反應中，C5和酶沒有被消耗。6.ATP和[H]「光反應階段的產物暗反應階段必需的反應物質光合作用全過程都在葉綠體內進行。所以說葉綠體是光合作用的場所（但不能說是主要場所）。光合作用中，光反應一定需要光才能進行，暗反應有沒有光都能進行。‘提高光合作用面積光能利用率Y延長光合作用時間＜提高光合效率（光，co2,溫度，H2o,礦質）薩克斯的實驗要先做暗處理，為的是消耗掉葉片內淀粉，排除余留的淀粉干擾，還要用酒精加熱做脫色處理（排除色素的干擾）。酒精可以溶解色素。實驗組：人為改變實驗變量或未知實驗結果的一組。對照組：一般是指保持原有狀態不經處理，或已知影響因素造成結果的一組。Lesson4.在光合作用實驗中，在暗處理時，要用綠色的安全燈，不能用紅色的燈，因為植物能夠吸收紅光發生光合作用。

2.光合作用強度與光照強度關系：影響光合作用強度的主要因素：2.光合作用強度與光照強度關系：影響光合作用強度的主要因素：光照強度②CO2的濃度③溫度AC段限制因素：光照強度CD段限制因素：CO2的濃度P.S.植物要正常生長，則光照強度一定要大于B3.凈吸收co2量=真正光合吸收co2量一呼吸作用稀放co2量3.凈光合速率=真正光合速率－呼吸作用速率（表觀光合速率）4.在光合作用中，若CO2濃度增加，但光合速率不變，則CO2濃度達到飽和。5．陰生植物環境溫度低，所以呼吸作用速率較小。6．真正光合速率越高，則對應的溫度越適宜植物。（不用管呼吸作用速率的高低）真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率7．根細胞不會發生光合作用，葉才會有蒸騰作用。8．晚上溫度較低，則糖消耗量少，保證有機物的積累，有利水果儲存糖分；白天溫度較高，可提高酶催化率，促進光合作用。所以有利水果增產的溫度條件是白天溫度高，晚上溫度低。9.中午氣溫高，植物為了防止水分過度蒸騰，所以氣孔關閉，二氧化碳濃度降低,所以中午時的光合作用強度減弱。夏季的中午，植物氣孔才會關閉，co2進不去。如果是上午的話，仍然還有co2進入葉肉細胞。光反應產生的ATP只供暗反應利用。細胞呼吸產生的ATP可供各項生命活動體用。'（活細胞，［主要在線粒體中］）。光合作用中、光反應的實質：光能轉換為化學能，并釋放O2暗反應的實質：同化CO2形成有機物光反應的時間短促，而暗反應較慢。光反應為暗反應提供的物質是［H］和ATP，［H］是由水光解后經一系列過程產生的其作用主要是：還原C3光合作用的探究實驗：NaHCO3稀溶液可通過其水解作用產生CO2，為光合作用提供原料。所以置于NaHCO3稀溶液中的葉片既可進行光合作用，又可進行細胞呼吸。當葉肉細胞間隙中的02增加，葉片會上浮，若葉肉細胞間隙缺乏氣體，則葉片會下沉。在葉綠體和線粒體中都會產生［H］光合作用：葉綠體:［H］產生于類囊體，功能為還原三碳化合物呼吸作用：線粒體:［H］產生于線粒體基質,功能為與02反應生成水，釋放大量能量。（少量）p.s.1.呼吸作用時，細胞質基質.都可生成［H］線粒體基（大量）［H］與02反應生成水，發生在線粒體內膜。含量最多葉綠素（3/4）--葉綠素a（藍綠色——?主要吸收藍紫光&紅光°葉綠素b（黃綠色）”"含量最少類胡蘿卜素（1/4））胡蘿卜素（橙黃色——主要吸收藍紫光1葉黃素（黃色）葉綠素對綠光的吸收最少，所以照射綠光或用綠色塑料大棚，光合效率最低。線粒體，葉綠體都能產生ATP。恩格爾曼的實驗證明了葉綠體是光合作用的場所。色素分離出來的順序（由上至下）：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b其溶解度按此順序由大到小（因為溶解度高的在濾紙上擴散得快，最先被分離）在做色素層析分離時，要加蓋或用棉塞，防止色素被氧化。

23．24.1．2．3．4．5．6.7．8．9．10提高農作物產量的措施延長光合作用時間：輪作、提高光能利用率增加光合作用面積：合理密植「在一定范圍內增加光照強度、增加co2濃度，增加礦質元素供應。增大晝夜的溫差：白天提高溫度，提高光合作用］提高光合效率夜晚降低溫度，降低呼吸作用J增設農家肥可提高光合速率的原因：農家肥被土壤微生物分解產生CO2，為光合作用提供原料。Lesson5在做綠葉中色素提取分離實驗中：無水乙醇（或丙酮）：提取色素（溶解色素）層析液（或汽油）：分離色素二氧化硅（SiO2）:增加摩擦力，破壞細胞結構，使研磨更充分。碳酸鈣（CaCO3）:防止研磨過程中色素被破壞。葉綠素在嚴射光下：呈綠色熒光作用L反射光下：呈紅色/葉綠素和類胡蘿卜素都能捕獲光能，但只有少量葉綠素可以轉化光能色素的提取只能得到色素混合液，色素的分離才可以得到4條色帶。在葉綠素提取實驗中，若將濃縮后的色素溶解帶用一分析儀器檢測，此儀器為光譜分析儀。通過分析色素溶液的吸收光譜來判斷條帶的色素種類。研究色素種類——看條數研究色素相對含量——看色帶的寬度葉綠素沒有葉黃素、胡蘿卜素穩定，低溫會使其分解。所以，秋天葉片變黃，菜葉放久了變黃。＊黃化葉片，則無葉綠素，但仍含葉黃素、胡蘿卜素。所有的活細胞的細胞質都是流動的。班氏試劑也就是斐林試劑。

Lesson6呼吸作用題目給種子，非綠色植物，則一般考呼吸作用看到利用氨氣，則一定是硝化菌。3.4.無氧呼吸的產物是沒有生成CO2光合作用、呼吸作用產生的ATP（能量）看到利用氨氣，則一定是硝化菌。3.4.無氧呼吸的產物是沒有生成CO2光合作用、呼吸作用產生的ATP（能量）的去向是：供給各項生命活動。5.光能光合作用總反應式：5.光能光合作用總反應式：CO2+h2o-葉綠體CH2O）＋O2（＊在暗反應中生成水）6.酶―6CO2+6.酶―6CO2+12H2O+能量7.8．9．無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段完全相同。呼吸作用總反應式:6O2+C6H12O6+6H2O*:等式左右兩邊不能約掉“h2o”丙酮酸在線粒體內徹底氧化分解需要的條件:是:酶和水*：切記不需要02,此乃有氧呼吸第二階段。02的需要是在有氧呼吸第三階段，與［H］生成H2O人在劇烈活動中,無氧呼吸不可能產生CO2。無氧呼吸產生c2h5oh和CO2:植物、酵母菌無氧呼吸產生c3h6o3（乳酸）：動物、馬鈴薯、乳酸菌無氧呼吸第二階段不放能，能量都是由第一階段放的。10．小孩的細胞呼吸旺盛，因為其代謝旺盛，所以熱量大，溫度高。肝、腎的代謝最旺盛，也最易衰竭。o°c的時候，光合作用也能照常進行。12．H2O的光解不需要酶，色素吸收光能不需要酶。

*：光反應需要酶，用于ATP的形成。13．自由水含量越多，呼吸作用越強。14.無氧呼吸和有氧呼吸全過程中產生的相同物質有：丙酮酸、［H］、ATP。但無氧呼吸不可能產生大量的ATP,只能產生少量的ATP。Lesson71．豆類植物一般含蛋白質；農作物（如小麥、水稻）一般含淀粉;花生含脂肪。蘋果心的氧含量最低，所以最先爛。蘋果掉下來，還在呼吸，細胞仍是活的。3．根部的吸收無機鹽是主動運輸，需要有氧呼吸放出的大量能量。4．乳酸不能再分解，所以緩解乳酸引起的肌肉酸痛，要促進血液循環。使乳酸經過血液進入到肝臟中被分解。5．對于以脂肪為呼吸底物的來說，其呼吸熵一般都小于1。對于以葡萄糖、蛋白質為呼吸底物來說，其呼吸熵一般約等于1。凡說到XX折疊，都意味著增大了表面積。e.g?線粒體內膜折疊，大腦皮層折疊。在做實驗中，重鉻酸鉀要在酸性條件下才能與酒精反應。8?最原始的生命是：異養、厭氧型。9.需氧型：絕大多數動植物。（有氧呼吸）厭氧型：乳酸菌、蛔蟲、破傷風桿菌。（無氧呼吸）兼性厭氧型：酵母菌、大腸桿菌（有氧呼吸＋無氧呼吸）10.11.無氧呼吸放出乳酸：動物、馬鈴薯、乳酸菌L放出酒精：植物、酵母菌12．一般植物的無氧呼吸都為產生酒精，除了馬鈴薯的塊莖和甜菜的塊根。人和動物的細胞在無氧條件下也能分解有機物，釋放能量，但不產生CO2只產生乳酸。Unit6細胞的生命歷程Lesson1Lesson1細胞增殖、分化在冷的地方，生物個體大，即細胞體積大。因為在寒冷地方，要減少散熱，所以相對表面積要小。e.g.東北虎大過華南虎；東北人比江南人個頭大。皮膚為人體最大的器官。器官大小與細胞的數量有關，而與細胞大小無關。生長一->細胞增殖發育一--細胞分化4．淋巴細胞、紅細胞、精細胞都不能分裂；效應B細胞、胚胎干細胞可以分裂。5．凡是無核細胞既不能生長也不能分裂（如人的成熟紅細胞、植物的篩管細胞）。6.在有絲分裂過程中，與周期性重建、消失和rRNA合成有關的結構是核仁。7．連續分裂的細胞才有細胞周期，所以減數分裂沒有細胞周期。8．有細胞周期：受精卵、干細胞、生發層細胞、小腸上皮細胞、癌細胞、分生區細胞、形成層細胞、人桑椹胚細胞。無細胞周期：“高度分化的細胞”。如：神經細胞、肌肉細胞、洋蔥表皮細胞、根毛區細胞，口腔上皮細胞。9．分裂期的細胞也可合成蛋白質，但核基因不會發生轉錄。但是線粒體中的DNA可以轉錄10．無絲分裂沒有分裂期，觀察不到過程。無絲分裂沒有出現紡綞絲和染色體，但有DNA的復制（一有絲分裂和減數分裂也有）。（增加數量）原始生殖細胞（精原或卵原細胞）通過有絲分裂壇殖。初級精母細胞是由精原細胞復制而得來的，不是分裂形成。精細胞是由次級精母細胞分裂產生的子細胞，而精子不是（它不是分裂得來的），精子是由精細胞變形后得來的。

14．1516.17181920.21.22.23.242526.基因重組兩個來源：（即四分體時期）減數分裂中的減丄前期發生同源染色體的非姐妹染色單體交叉互分，發生基因重組。減I后期非同源染色體上的非等位基因自由組合，也會發生基因重組。這兩種都是同源染色體沒有同源染色體，則一定為減II。同源染色體--①一條來自父方，一條來自母方〔②兩條大小形狀相同「①位于一對同源染色體上等位基因｛②位于同一位置L③控制一對相對性狀在間期可以觀察到的細胞數最多。在分裂的間期，細胞體積會變大，即變大后才開始分裂。一個精原細胞產生的4個精子兩兩相同,即4個精子，兩個類型。精原細胞通過有絲分裂增殖。1個AaBb生物產生4種精子/或4種卵細胞。1個AaBb細胞產生2種精子/或1種卵細胞。（精巢）在一個鏡下即可看到有絲分裂,又可看到減數分裂，則此細胞一定為睪丸或卵巢染色體和DNA的均等分配并不是減數分裂和有絲分裂的共同點。神經元細胞核中也有胰島素基因，原因是：所有體細胞都是由同一受精卵有絲分裂產生的。染色質或染色體只存在于真核細胞的細胞核中。實驗：用低倍鏡找根尖分生區，其形狀為正方形，排列整齊、緊密，細胞核大。區分動、植物有絲分裂最可靠的方法：是細胞的形成方式。

Lesson2幼年時期，同化〉異化成年時期，同化=異化老年時期，同化〈異化細胞分化過程表示一個細胞增殖的后代在形態、結構和功能上發生穩定性差異。分化程度越低，分裂能力超高，全能性越高。生長一個完整個體（不能是發展成一個組織，那不算有全能性）分化程度由高到低排列:神經細胞〉卵〉造血干細胞〉胚胎干細胞〉受精卵分裂是讓細胞數目增多，分化是讓細胞種類增加，生長是使細胞體積變大。細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除都是通過細胞凋亡完成的。細胞凋亡是由細胞內的遺傳物質所控制的。高度分化的植物細胞全能性表現的條件：離體下（因為植物細胞在完全個體上不能表現全能性）在一定營養物質，激素和其它外界條件下。植物高度分化的體細胞都有全能性，動物高度分化的體細胞沒有全能性，動物高度分化的細胞核有全能性。判斷：動物細胞有全能性（X）。只能說是動物細胞核有全能性。植物細胞有全能性（V）。雄蜂是由卵細胞直接發育而來的，其為單倍體。免疫系統中的記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力。*有抗體時會增殖。減數分裂形成的細胞具備全能性（因為有全套基因）。有絲分裂末期形成的核膜與內質網相連。低等植物也有細胞壁。實驗選材：利用洋蔥鱗片葉外表皮細胞觀察質壁分離及復原現象（因為外表皮細胞有顏色）利用洋蔥鱗片葉內表皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中的分布（觀察DNA、RNA需要染色，所以原本的細胞不能有顏色，而內表皮細胞沒顏色）16．染色體組人的體內有兩套染色體組，一組為23條。一個細胞內有2n套染色體組，有絲分裂后，每個細胞仍有2n套，一套染色體組中沒有同源染色體。P.s.生殖細胞只有n套染色體組。必修2遺傳與進化Unit1Lesson1孟德爾獲得實驗成功的原因：選擇合適的材料Ji豌豆是純種：自花傳粉、閉花受粉5豌豆性狀明顯選擇了一對相對性狀運用了統計學去解決問題孟德爾遺傳定律適用范圍：｛真核生物進行有性生殖的（減數、受精）p.s.ff插屬無性繁殖細胞核遺傳單基因遺傳病選擇豌豆為實驗材料原因：豌豆花大，自花傳粉，閉花授粉。豌豆性狀遺傳的實質是：親代將遺傳物質復制后傳遞給子代。遺傳過程中起橋梁作用的細胞是：配子即對基因與染色體關系的探究歷程假說一演譯法：孟德爾實驗，摩爾根實驗（基因位于染色體上）DNA半保留復制和分子結構實驗，遺傳密碼的破譯。p.s.分開來都不算假說一演譯法薩頓——作了假設（其假說用了類比推理法）摩爾根——做了驗證薩頓和摩爾根實驗，進行演譯推理，所以，兩者合起來才叫“假說一演譯法”驗證分離定律的方法：自交法測交法花粉鑒定法

7．沒有減數分裂（即有性繁殖），就沒有孟德爾遺傳規律。雜交：基因型不同的個體之間的相互交配。自交：基因型相同的個體之間的相互交配。測交：F1與隱性純合子雜交（從而測定其（F1）基因組成）。一個染色體的兩條染色單體上的基因是相同基因，是由DNA復制而來的。如果不同，則有兩種可能：①基因突變②交叉互換基因成對存在的細胞：受精卵、體細胞，精（卵）原細胞，初級精（卵）母細胞。基因單獨存在的細胞：精子、卵細胞、極體、次級精（卵）母細胞。11．哺乳動物雄性睪丸12．其它動物雄性——

連續自交AaAAAaaa

11．哺乳動物雄性睪丸12．其它動物雄性——

連續自交AaAAAaaa

序序精巢自由交配（用基因頻率計算）Aa同種基因型之間交配各種基因型之間相互交配自由交配：基因頻率與基因型頻率不變（隨機交配）自交：基因頻率不變，基因型頻率改變，雜合子的比率越來越大。雜交育種：雜交一--自交一--選優一--連續自交雜交育種指得是親本雜交得到F1，F1再不斷自交直至不再發生性狀分離。所以，在畫雜交育種遺傳圖解時，要從親代畫到F2代為止[先雜交（X）,片再自交（十J]雜交育種中，重組類型指的是與親本表現型不同的類型。（如，在親本為AABB和aabb的雜交中，F2代中重組類型的概率為6/16）Lesson2.伴性遺傳基因在配子中單獨存在（并非成對的）在體細胞中成對存在。性染色體不但存在于生殖細胞，而且在正常體細胞也存在。3．人類遺傳病：性染色體IIII.伴X的遺傳病基因---――廠III.伴Y的遺傳病基因IIII.伴性遺傳，存在等位基因（不等同于常染色體遺傳）1仍與性別有關XY所有患者都是男性,則不一定為伴Y的遺傳病基因在一個血統里，所有男性都是患性，則為伴Y的遺傳病基因如果某個體突變后的新性狀無法傳給下一代，則其可能為體細胞基因突變所致。因為其突變基因不可傳給下一代。線粒體DNA只隨卵細胞傳給子代。所以母親、女兒以及女兒的后代的線粒體DNA序列特征應相同。在生物傳宗接代中，染色體行為決定著DNA和基因的行為。8．性反轉——性別轉換，是表現型的轉換，但遺傳物質沒有變化（基因型不變）。9．人類遺傳病染色體異常遺傳病發病風險在出生后明顯低于胎兒期。原因為：大多數染色體異常遺傳病是致死的，患病胎兒出生前就死亡了。10．人類遺傳病：艾滋病通過母嬰傳播，使嬰兒一出生就患病，這屬于“傳染病”。Unite3.基因的本質Lesson1.格里菲思，艾弗里所做的肺炎雙球菌實驗及噬菌體浸染細菌實驗都沒有證明DNA是主要的遺傳物質。①蛋白質在高溫下失活，不可逆。DNA在高溫下解開雙鏈失活，降溫之后又合成雙鏈，所以又恢復其活性。所以DNA比蛋白質穩定（此亦是DNA能為遺傳物質，而蛋白質不可的原因）。3．遺傳物質的特點：能夠精確地復制自已結構穩定，又能產生變異。能指導蛋白質的合成。可貯存大量遺傳信息。加熱殺死，但DNA能活艾弗里實驗可體現②、③噬菌體實驗可體現①、③在噬菌體浸染細菌實驗中，用的方法為：放射性同位素標記法。其中，上清液中含大量噬菌體的蛋白質外殼；沉淀物中是細菌（即大腸肝菌）。判斷：染色體、DNA、基因三者都是生物細胞內的遺傳物質。（X）6．一般來說，一切生物的遺傳物質是核酸。凡是有細胞結構的生物都有2種核酸（DNA和RNA）。（細菌也是）沒有細胞結構的生物只有1種核酸（DNA或RNA）。'如病毒用蛋白酶處理染色體可以獲得DNALesson2.”傳遞信息{1-m?NA:作翻譯的模板tRNA:轉運氨基酸rRNA:合成核糖體\在核仁中合成研究細胞中的DNA，用放射性元素標記T研究細胞中的RNA，用放射性元素標記U因為A、T之間兩個氫鍵，G、C之間三個氫鍵,所以G、C的含量越多，解鏈溫度越高；G、C的含量越多，DNA結構越穩定。計算公式:⑴A＋TA＋TA＋T雙雙1122C+G—C+G—C+G雙雙1122

5．6781.2.34.5.6.7.8.⑵A+C⑵A+CiimT+G—ii則A＋C122T+G—m22RNA與DNA的分子結構并不相似單鏈雙鏈若核酸的堿基組成中，嘌吟=嘧啶，則此核酸必為DNA；若核酸的堿基組成中，嘌吟半嘧啶，則可能為RNA或RNA和DNA都有。RNA中的A、C、G和DNA中的A、G、C不同，它們的組成成分五碳糖有差別。mRNA的轉錄可發生在核糖體和線粒體中。Lesson3DNA復制的特點DNA復制的特點」半保留復制一邊解旋，一邊復制DNA復制發生時間：有絲間期減I間期無絲分裂p.s.細菌中、葉綠體、線粒體中DNA也會發生復制DNA復制速度快的原因「①有多個復制起點，分段同時復制（這種特點是只針對真核］（注:不是同時開始）細胞的）、②每個復制點雙向復制，使子鏈迅速延伸。設親代DNA分子中含有某種脫氧核甘酸a個。（即經過n次復制）復制n次需消耗游離的該脫氧核甘酸（2n-1）a個。復制到第n代，需消耗游離的該脫氧核甘酸（2n-2n-i）a個。（即在第n次復制時）任何生物個體的遺傳物質只有一種。DNA復制和轉錄的共同點是：需要多種酶參與遵循堿基互補配對原則都可以在細胞核內進行（如果沒了“可以”這兩個字，則此種說法錯）DNA分子的特異性主要取決于堿基的特點排列順序。基因是雙鏈的，因為它是有遺傳效應的DNA片段。

在生物傳宗接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為。貯存遺傳信息的是：DNA或基因傳遞遺傳信息的是：mRNADNA復制只發生在細胞分裂間期，而在高度分化的細胞中不再發生。而轉錄和翻譯無論細胞能否分裂，只要是活的均可能進行。Unit4.基因的表達Lesson1基因指導蛋白質的合成基因對性狀的控制轉錄時也要解旋，但只解開要表達的基因部分。轉錄的方向是向著RNA聚合酶的那個方向。RNA聚合酶所以，此轉錄方向：“向左”艾滋病HIV病毒是通過RNA逆轉錄進行遺傳信息傳遞。艾滋病病毒的宿主細胞是淋巴T細胞。＜酶?代謝令白化病性狀結構蛋白e.g.鐮刀型貧血癥對于一個動物個體，細胞與細胞之間存在結構和功能上的差異是因為它們合成的mRNA不同。噬菌體利用細菌的酶合成自身的蛋白質。8．tRNA、mRNA、rRNA都參與了蛋白質的合成。在同一生物體內，不同的體細胞核中DNA分子是相同的，但蛋白質和RNA是不同的。少量mRNA分子就可以迅速合成大量蛋白質的原因：一個mRNA分子上可以相繼結合多個核糖體，同時進行多肽鏈的合成。真核細胞的細胞核基因都位于染色體上，而細胞質中的基因位于細胞的線粒體和葉綠體的DNA上。所以，基因全部在染色體上“這種說法是錯誤的”真核細胞中，DNA的復制和轉錄主要在細胞核中完成，而蛋白質的合成均在細胞質內完成。13．mRNA上沒有原DNA上的內含子。細菌沒有內含子14．生物的性狀受核基因和質基因共同控制。Unit5基因突變及其它變異Lesson1基因突變和基因重組基因重組一一有性生殖可遺傳變異基因突變一一DNA復制（有絲減I間期），可遺傳給下一代細胞＜染色體重組染色體＊:突變發生在配子才可遺傳給下一代，發生在體細胞的一般不遺傳給下一代（植物例外）2．等位基因是由基因突變產生的。3．在原有基因中，插入一段基因序列，這屬于基因突變。插入完整的新基因序列，這屬于基因重組。4.基因突變可發生在細胞分裂的任何時期，但是主要在DNA復制時期。5．堿基序列中，如果缺失或增添1個堿基，后面的會全部改變。如果缺失或增添3個堿基，則少掉或多一個氨基酸，再后面的不變（即移前一位或移后一位）6．基因突變的5個特點：普遍性：所有生物都可發生基因突變。病毒、原核生物（e.g.細菌）只發生基因突變（注意：沒有基因重組和染色體變異）。隨機性：可發生在生物個體發育的任何時期；任何DNA分子，DNA分子的任何部位。多害少利性。不定向性：基因突變可產生多個等位基因。基因突變方向和環境沒有明確的因果關系低頻性。基因突變的本質：堿基對排列順序不同基因突變的結果：產生新的基因，基因發生“質”變。但沒有“量”變。基因重組的結果：產生新的基因型，基因沒有發生“質”變，自然情況下沒有“量變”。非自然情況下,如基因工程,人工插入一段新的完整基因，則發生“量變”。同源染色體的非姐妹染色單體之間發生局部交換——基因重組非同源染色體的非姐妹染色單體之間發生交叉互換——染色體變異10．非同源染色體交換——染色體結構變異（易位）。11.判斷：基因重組只發生在生殖細胞形成過程中。（X）（因為有可能人工插入或轉化）Unit5Lesson2染色體變異.2套染色體組二倍體3套染色體組三倍體香蕉受精卵>個體4套染色體組四倍體馬鈴薯<6套染色體組五倍體小麥e.g.雄蜂未受精的卵個體［A?單倍體精子個體J（一個“個體”不是配子）e.g.花藥p.s單倍體不一定只有1套染色體組（但二倍體的單倍體只有1套染色體組）。高度不孕的原因是：在減數分裂形成配子時，聯會紊亂。染色體變異即可發生在有絲分裂又可發生在減數分裂。只要是染色體的變異，就可以用光學顯微鏡看到。秋水仙素和低溫都是用于抑制紡綞體的形成，在前期發生。在后期出現影響，染色體數目加倍。多倍體的形成抑制了紡綞絲生成，所以沒有中、后、末期，它沒有一分為二。所以，細胞周期不完整。7．低溫誘導更好，安全，簡便。秋水仙素濃度過高會引起基因突變。8．無子蕃茄的變異屬于人工用生長素，種下去之后得到的是原末處理前的有子蕃茄.9．無子番茄生成：①在花蕊期人工去雄套袋②涂沬一定濃度生長素,促進果實發育。10．三倍體的產生為二倍體和四倍體雜交得到的。11.染色體加倍可形成三倍體（2n+l）,但不會產生三倍體（3n）。12．三倍體育種——無子西瓜（通過無性繁殖，染色體變異，為可遺傳變異）。生長素促進果實育種——無子番茄（無變異，為不可遺傳變異）。單倍體育種常用方法：花藥離體培養法。14．二倍體的單倍體育種得到的一定是純合體。不是二倍體的單倍體育種得到的不一定是純合體。15．含有1個染色體組的個體一定是單倍體。單倍體不一定只含有一個染色體組（e.g.小麥單倍體，3個染色體組）16．通過基因工程可獲得高產、穩產和具有優良品質的農作物（不能得到多倍體）Lesson3染色體變異一一排列在染色體上的基因數目或排列順序發生改變。基因突變——基因結構改變，包括DNA堿基對的增、失或改變。1．染色體可用光學顯微鏡觀察，但基因突變，基因重組不可以。2．染色體變異不產生新的基因，基因突變產生新基因。3．單倍體的染色體組數為1個至多個。5．單倍體染色體加倍后不一定是二倍體。e.g.玉米一?配子一?單倍體六倍體6n3n3n6n6.人類基因組計劃，測DNA序列，測22+X+Y=24條。如果測水稻則測12條，其沒有X、Y,沒有性別決定。*7?生物體內的基因突變、基因重組和染色體變異都屬于可遺傳變異。但只有發生在生殖細胞的這3種變異才可以遺傳給下一代。Unit7生物進化判斷物種：能否交配產生可育后代。判斷種群：在同一區域內，同種的全部個體。2．自然選擇決定生物進化的方向。3．現代生物進化論闡明遺傳和變異的本質及自然選擇的作用機理，而自然選擇學說沒有。4．只要基因頻率就一定會有進化，但不一定有物種形同。生物進化的實質種群基因頻率的定向改變°、達爾文并沒有了解到＊（注意：此句話中有無“定向”二字都是對的）6．生物多樣性產生的原因：生物共同進化。7．隔離是物種形成的必要條件。（＊:不要寫成生殖隔離）。8．變異是自發的，不是由環境改變引起的，環境僅為選擇因素。＊：“變異在先、選擇在后”外界環境條件變越劇烈，生物進化的越快。變異一定是不定向的，但是進化是定向的。是否出現生殖隔離是判斷是否同一物種的實質，但不是唯一依據，有時也可根據生物一定的形態判斷。11．影響基因頻率改變的因素：遷入和遷出②自然選擇③基因突變判斷“不同物種的動物不能自由交配”這種說法是錯誤的。應為：“不同物種的動物不能自由交配產生可育后代”。物種形成的3個基本環節：突變和基因重組、自然選擇、隔離。穩態被破壞后，細胞新陳代謝發生紊亂的根本原因是：細胞內復雜的酶促反應受到嚴重影響。＊15.長期使用殺蟲劑后，害蟲抗藥性增強，殺蟲效果下降。原因是：殺蟲劑的使用對甲蟲起了選擇作用，這種作用是定向的，導致甲蟲抗藥性增強。*判斷：長期使用抗生素使病原體產生適應性變異。（X）實用文檔實用文檔實用文檔實用文檔實用文檔實用文檔文案大全文案大全文案大全文案大全注意：“適應性變異”這種說法是錯誤的。外來入侵種,在自然生長繁殖若干年后,與原產地的植物相比進化方向發生變化判斷：不遺傳的變異丕為生物進行提供原始的選擇材料。（X）可遺傳變異為生物進行提供原始的選擇材料。（丿）自然選擇是適者生存，不適者被淘汰的過程。同種物種的不同品種（如金魚有很多品種）的形成是長期的定向選擇的結果。種群基因頻率改變——進化出現生殖隔離——形成新物種生殖隔離——指兩種生物不能雜交產生可育后代。＊（注意：可以產生后代，如馬與驢雜交生出騾子，但騾子不可育。共同進化的結果是形成生物多樣性。必修3.穩態與環境Unit1人體的內環境與穩態機體進行正常生命活動的必要條件是：內環境的穩態。組織中的物質交換：細胞液匸二組織液匸二血漿―k淋巴—3.（淡黃色漿血液加抗凝劑使之不凝固血細胞（紅色）一層淡黃色血清）血塊3.（淡黃色漿血液加抗凝劑使之不凝固血細胞（紅色）一層淡黃色血清）血塊不加抗凝劑所以，色漿有纖維蛋白原，而血清沒有，其他成份相同。且當血凝固時出現血清，不凝固時出現血漿。4.缺少，會貧血。4.缺少，會貧血。—血紅蛋白一一存在于紅細胞內，不屬內環境。T血漿蛋白——存在于血漿中缺少，會組織水腫屬于內環境：神經遞質、激素、淋巴因子、尿素、脂肪酸、抗體、Na+、葡萄糖、CO2、纖維蛋白酶原。不屬于內環境：呼吸酶、遞質小泡、血紅蛋白、汗液、血液、尿液、載體。脂肪被吸收后進入淋巴，其它營養物質進入血漿。內環境中有化學反應的發生：神經遞質和受體結合，激素和靶細胞結合，抗體與抗原結合。常見反應及場所：p.s1.神經遞質的合成、呼吸酶的合成，淀粉水解、激素合成（分泌細胞）（神經細胞上）（核糖體）（細胞外、消化道）即水解p.s.2?蛋白質消化分解成氨基酸（消化道中），葡萄糖分解成丙酮酸（細胞質基質）蛋白質的氧化分解（細胞中）8．內環境中，血漿最活躍。9．淋巴循環的作用：回收血漿蛋白。10．跟新陳代謝直接相關的四大系統：K即直接參與內環境與外界環境進行物質交換的系統）呼吸系統：得到O2消化系統：吸收營養物質，獲得養料。循環系統：生物體的體液（包括血液、淋巴和組織液）及其借以循環流動的管道組成的系統。是生物體內的運輸系統泌尿系統：排出代謝產物人體的八大系統：消化②呼吸③循環④泌尿神經⑥生殖⑦運動⑧內分泌12．原尿成份跟組織液相似，沒有血漿蛋白。所有葡萄糖，所有氨基酸在腎小管被重吸收。大部分的水、部分的無機鹽被重吸收。

14．腎小管出問題，葡萄糖未重吸收，尿糖現象。（但不一定是糖尿病）腎臟不能將代謝產物排出——尿毒癥。15．對內環境穩態起調節作用的系統是:神經系統、內分泌系統、免疫系統O2濃度高低：肺泡〉肺泡毛細血管〉組織液〉細胞液消耗氧氣產生CO2在細胞液、血漿、組織液、淋巴四者中：O2濃度最高：血漿；02濃度最低：細胞液CO2濃度最高：細胞液；CO2濃度最低：血漿Lesson21.10%的庶糖濃度〈10%的葡萄糖。滲透壓跟微粒數目有關，跟其大小無關；和摩爾濃度有關，跟質量濃度無關。晶體滲透壓］無機鹽：NaCl膠體滲透壓J蛋白質：血漿蛋白血漿蛋白不進入組織液。葡萄糖主要在小腸被吸收,從小腸流出，未進肝臟前，血糖最高，含營養物質最多安靜下，溫度主要由肝臟調節（因為其代謝十分旺盛）；運動下，溫度主要由骨骼肌調節（熱量產生于此處）。腎小管細胞的線粒體最發達，提供02給主動運輸進行重吸收。循環系統分泌腎小球的濾過作用泌尿系統循環系統分泌腎小球的濾過作用泌尿系統9.由消化道產生的食物殘渣不算為代謝產物。因為這些殘渣不產生于內環境中）Lesson3緩沖對：強堿弱酸鹽＋弱酸一般為：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4乳酸過多，將與它們反應。2．女性的溫度一般比男性的高。因為女性的皮下脂肪較多，保溫。水泡中蛋黃色的液體為組織液。4.內環境穩態的調節機制：神經—體液—免疫作用：調作各個器官、系統的協調。內環境穩態的基礎4．含O2量與養料無關。f動脈血^=>含02多-靜脈血=>含o2少，含co2多。淋巴細胞屬于血細胞，所以也有淋巴細胞生活在血漿中。代謝廢物排出的途徑：泌尿系統，以尿液，排泄物排出排汗的形式排出呼吸系統，通過肺呼出。血漿中的水來自消化道、組織液、淋巴。人體內細胞通過內環境實現在外界環境的物質交換。內環境穩態的調節方式為負反饋調節。人體內環境的各種理化性質及化學成分含量會發生變化的原因細胞代謝活動②外界環境變化Unit2.動物和人體生命活動的調節Lesson1神經系統的調節樹突和軸突末梢的細小分支為神經末梢。長的樹突和軸突套上髓鞘就是神經纖維。許多神經纖維集結成束。樹突或細胞體——傳入興奮軸突——傳出興奮神經細胞因具較多的樹突，使其細胞相對表面積大，并使其與信息傳導、傳遞交換功能相適應。功能相同的神經元細胞體集合——神經中樞1腦和脊髓——中樞神經神經調節的基本方式是反射。凡是生物，就會有應激性，但只有動物和人才有反射（因為它們才有中樞神經）應激性是生物的基本特征（反射并不是），反射屬于應激性。單細胞生物、植物沒有神經系統，所以，它們沒有反射。e.g.草履蟲趨利避害、含羞草被觸碰后下垂。/直接刺激非條件反射：初生牛犢不怕虎，吃楊梅分泌唾液。條件反射：談虎色變、望梅止渴。非條件反謝，是條件反射的基礎。感受器——感受神經末梢。效應器——運動神經末梢和它所支配的肌肉、腺體。若干個神經細胞組成一個反射弧。一個完整反射弧至少有兩個神經元，一般中間都有連絡神經元。興奮在神經元之間的傳遞是通過突觸實現的。排大小便的反射由脊髓控制。所以，其相關脊髓中樞受損，則無法大小便。神經元結構有突起，而使其細胞膜面積大大增加。手刺到針，是先縮手反射，后感到疼痛。產生痛覺的部位是大腦皮層。Lesson2白質——由神經纖維聚集而成。灰質——由細胞體纖維聚集而成。在同一個細胞上叫“傳導”；在不同細胞間，叫“傳遞”。所以，興奮在神經纖維上的傳導興奮在神經元之間的傳遞。3?在靜息電位受刺激后，K+大量外流，Na+大量內流屬于協助擴散。其它時候離子的進出（如Na+、K+、etc）是主動運輸。所以，只要記住Na+進出神經元的方式不是胞吞、胞吐，所以，其與神經元釋放遞質的方式不同。4．刺激處與效應器的遠近，與肌肉的收縮無關。5．神經纖維傳導興奮的大小，與刺激強弱無關，通常是恒定的。”（需要能量）神經遞質通過胞吐作用擴散到突觸間隙。所以，在突觸中有較多的線粒體和高爾基體。（提供能量）（調節分泌物）7．神經遞質和受體的結合發生在組織液中。神經遞質和突觸后膜受體的結合沒有體現出膜的流動性。興奮經過突觸時，突觸部位的組織液中神經遞質增加。10．植物人——正常：腦干、脊髓、下丘腦、垂體。不正常：大腦皮層11.突觸后膜的面積相對較大，其意義是有利于接受神經遞質。12．神經遞質由突觸前膜到突觸后膜的過程體現了細胞膜具有流動性的結構特點。13．參與“植物人”生命活動調節的神經結構主要有：下丘腦、腦干、垂體。麻痹狀況，神經遞質與受體結合受阻。15．如果刺激部位在傳出神經上，肌肉會收縮，但是這不屬于反射（因為沒有完整反射弧）。一位右側腦溢血患者由于血塊壓迫了發自大腦皮層的傳出神經而造成左側肢體癱瘓。興奮在神經纖維上的傳遞要比在兩神經元軸突末梢上傳遞得快。Lesson3通過激素的調節發現的第一個激素——促胰液素來源：小腸黏膜化學本質：蛋白質作用：促進胰腺分泌胰液。內分泌胰一一分泌的物質是邀素，無導管，直接進入內環境（e.g?胰島、甲狀腺、垂體、下丘腦）。外分泌腺一一分泌的物質是逍化酶、汗液等，有導管，直接進入外環境（e.g.唾液腺、胃腺、腸腺、汗腺）抗利尿激素的合成——下丘腦抗利尿激素的釋放——垂體T細胞在胸腺中成熟，B細胞在骨髓中成熟。5．生長激素促進生長，甲狀腺激素促進發育。兩者為協同作用。大脖子癥：缺少碘元素（不是缺少甲狀腺激素直接導致的）。呆小癥：缺少甲狀腺激素。能注射和口服.-氨基酸類：甲狀腺激素、腎上腺激素1類固醇：性激素：雄激素、雌激素肥、孕激素其它的都屬于蛋白質和多肽（只能注射，不能口服）升高血糖的激素：胰高血糖素、腎上腺素降低血糖的激素：胰島素激素調節的特點：①微量高效體液運輸作用于靶器官、靶細胞'在靶細胞上接受信息的物質是：糖蛋白激素不組成細胞結構，不是能源物質，不起催化作用，而是信息分子，調節生命活動。（p.s.激素是有機分子）。激素并不是只運輸給相應的靶器官、靶細胞，應該是只作用于相應的靶器官、靶細胞。凡是激素都需要通過血漿的運輸。激素不直接參與細胞內的各類生命活動，只是起調節作用。Lesson4①固醇類的激素的對應靶細胞的受體不在細胞表面上，它直接穿過膜，進入細胞內和細胞內受體結合。蛋白質和氨基酸類激素是和細胞表面受體結合。神經遞質和激素跟受體結合之后，都會失活。通過體液運輸并用于靶細胞的信息分子有：激素、神經遞質、淋巴因子、CO2特征：傳遞完信息后，就會失活，不能存活很久。能產生激素的細胞一定產生酶（反過來說則錯誤）判斷：激素都是由專門器官產生的。（X）因為植物激素并不是這樣，其由一定部位（如尖端）產生。①正反饋：使反應迅速完成。e.g?凝血過程、分娩過程、排尿反射、生態環境惡化（無法自我修護）②負反饋：維持穩定e.g.PH值平衡，內環境穩態的維持，生態系統的穩定。溫度從25°C降到15°C，小鼠（恒溫動物）散熱增多。因此甲狀腺激素增，產熱增多，細胞代謝增強，耗氧量增加。而青蛙（變溫動物），則相反，溫度降低，酶的活性降低，耗氧量減少，所以，細胞代謝速率減慢，甲狀腺激素減少。（甲狀腺激素多）（冬天排汗少）當人所處環境從25C降到5C,耗氧量增加，尿量增多，抗利尿激素減少，體內酶的活性基本不變。（恒溫動物）9．只有肝糖原分解可以升高血糖濃度，肌糖原的分解不可以。10．血糖去路最主要的是：組織細胞中的氧化分解。＊：氧化分解不發生在血漿中。Lesson5神經調節與體液調節的關系產熱:骨胳肌（運動時）L主要是肝臟：（安靜時）內臟增加產熱，即增加甲狀腺激素和腎上腺素。「汗液蒸發散熱V皮膚毛細血管擴張I呼氣、排尿、排便走入低溫時，散熱增多，所以要減少散熱，增加產熱汗腺、皮膚是散熱結構。立毛肌的收縮和骨骼肌的戰栗是非條件反射。在高溫和低溫環境下，都是神經——激素調節（體液）控制6.神經調節體液調節影響內分泌細胞分泌的激素都要進入血液。患糖尿病的或尿里有糖，則重吸收的水少，所以排出的尿量增多。｛①針刺——脊髓（控制部位）運動一一大腦皮層冷一一下丘腦體液調節中樞下丘腦可以作為水鹽平衡的調節神經中樞和感受器。與體溫有關——下丘腦體溫調節中樞與水鹽調節、血漿滲透壓有關——下丘腦滲透壓感受器Lesson61.溶菌酶在外環境中起作用——第一道防線溶菌酶在內環境中起作用——第二道防線2．氨基酸、葡萄糖都沒有大分子性。3．抗原決定簇——免疫細胞識別抗原的重要依據抗體由漿細胞（效應B細胞）產生，B細胞不能產生抗體。*注意規范說法：B細胞增殖、分化形成漿細胞和記憶細胞。（缺一不可）5．漿細胞產生抗體的過程需要氨基酸、核苷酸等原料。6．記憶細胞不能產生抗體，其再次接受相同抗原刺激后能迅速增殖，分化成漿細胞漿細胞再產生抗體。只有漿細胞能分泌抗體，但漿細胞不能分裂分化。8．正常情況下，抗體存在于血清當中。抗體不能進入組織細胞中。抗體不能直接殺死抗原。是使其沉淀變為細胞團，最后被吞噬細胞吞噬。漿細胞的高爾基體和核糖體非常發達。效應T細胞和T細胞都產生淋巴因子。吞噬細胞在第二道防線和第三道防線都起作用。破壞了T細胞，體液免疫和細胞免疫都會受破壞。淋巴因子是蛋白質。自身免疫：把自身細胞當外物來攻擊。免疫缺陷：沒有免疫功能或防御功能太低。16.過敏反應是在第二次接觸到相同抗原時才會發生。Lesson7免疫調節漿細胞產生的免疫物質主要存在于血清中，即抗體主要分布在血清中,少量也存在于組織液、乳汁中。二次免疫原理:當再次接觸抗原時,接種者由于體內已產生記憶細胞而具有免疫力.二次免疫特點：反應快而強，能產生大量抗體。單克隆抗體是和抗原特異性結合。＊不是和“抗原基因”結合人的體質不同，所以有些人一次接種不一定能夠產生有效的抗體和記憶細胞。/外原6?細菌處毒素：抗毒素（外毒素進入人體內后產生的抗體）體液免疫消滅胞內寄生菌、病毒：體液免疫一細胞免疫一體液免疫細胞免疫在抗原侵入宿主細胞之前，就已經開始發揮作用了。防御功能過強：自身免疫病、過敏反應。XX（對自身）（對外來物）監控清除功能過低：形成腫瘤疫苗：滅活的，減毒的抗原制單克隆抗體時：一定要注射特定抗原，是為了使小鼠產生這種特定B細胞。標記抗體對抗原的檢測：根據抗原抗體能特異性結合。應用：1.單克隆抗體的制備：篩選能產生特異性抗體的雜交瘤細胞。基因工程：檢測目的基因是否正常表達。12.器官移植：免疫排斥原因：主要是T細胞功擊移植的器官。13.兩種說法：抗體可以消滅抗原（V）抗體可以直接殺死抗原（X）

14．人體受刺激后產生的記憶細胞，當受到同種抗原第二次刺激后，記憶細胞的細胞周期持續時間変短，機體抗體濃度增加。15.抗生素和免疫系統無關，但能幫助殺菌。7（包括：青霉素、頭抱拉啶）Unit3植物的激素調節Lesson1瓊脂片：不會有阻擋作用云母片、玻璃片：阻擋作用f根尖和芽尖都是形態學上端根尖生長點即為根尖分生區生長素的合成不需要陽光。（e.g?種子在土中萌發）4?赤霉素能使大麥種子在不發芽時產生a—淀粉酶。尖端：生長素產生部位，橫向運輸部位。尖端的下部：生長素效應部位p.s.橫向運輸只發生在尖端，不發生在尖端的下部。生長素：促進果實發育（由小變大）乙烯：促進果實成熟（由青變黃/紅，由硬變軟等）乙烯的合成部位是植物體各個部位。側芽被抑制側芽被抑制的越嚴重B>側芽被抑制側芽被抑制的越嚴重B>C>D>A根的向地性，莖的背地性組織培養時，生長素：促進根的分化細胞分裂素：促進芽的分化植物激素沒有蛋白質，都是一類有機物（如生長素），而動物激素部分是蛋白質（如生長激素）。乙烯利，24—D，不是植物激素，屬植物生長調節劑，為人工合成的。動物激素與植物激素的區別：相同點：都是信息分子，且微量高效。不同點：植物激素：由特定部位產生，沒有專門作用于靶器官。動物激素：由特定器官產生，作用于靶器官。Unit3Lesson21．無論將一根枝條如何擺放，一定是形態學上端生芽，形態學下端生根。2．橫向運輸是非極性運輸。3．極性運輸是主動運輸，需要能量。極性運輸與光照無關，橫向運輸與光照有關。4．扦插注意點：去掉葉（減少蒸騰作用），保留芽（產生生長素）。芽越多，越容易生根。5．不論將幼芽怎么擺放（橫擺、豎擺），根都是向下長（向地性）6．所有向性運動（如向光性、向水性、向地性）都與生長素有關。7．頂芽優勢是說側芽的生長發育受到抑制，但并沒有影響到側芽的生長素的合成。8．存在兩個不同的生長素濃度，促進根生長的效果不同。9．早春低溫時，為讓種子早發芽，常將種子置于流水中浸泡一段時間，這是為了洗去脫落酸，促進萌發。Unit4種群和群落Lesson1種群是生物進化的基本單位，也是繁殖的基本單位。種群的3個特征：①數量特征（5個因素）空間特征（3個因素）遺傳特征3．調查種群密度的方法：逐個計數：分布范圍小，個體大。估算法：樣方法、標志重捕法4．樣方內的計數原則：樣方內部的和相鄰及頂角（即兩條邊及其夾角）上的所有個體。5．樣方法注意一定要“隨機取樣”。6．在求數據平均值的時候，要舍棄特別懸殊的數值。7．標志重捕法的時候要注意：標志個體在整個調查種群中分布均勻。8．K值：環境容納量。K值也會變化，隨著外界的環境，食物等。e.g?大熊貓的減少，就是K值減少。捕魚時，應捕撈后使其數量維持在K/2。（即捕撈多于K/2的部分，并不是說魚的數量達到K/2后可以開始捕撈）。＊：酵母菌實驗在Tip4中環境因素的變化都會改變K值。對于“S”型曲線，種群的增長率先增后減，達到K值時增長率為0。J型和S型是不同的兩種種群增長類型，不能混在一起。是J型，則一定沒有K值，且在理想狀態下；是S型，則有K值，且在現實狀態下。酵母菌的實驗⑴酵母菌是真菌，屬于原核生物，其為無性繁殖。⑵實驗中注意事項：此實驗，為自身前后對照。所以不需設置空白對照每天取樣時的時間要固定。⑶實驗原理：在含糖培養液中酵母菌繁殖很快，迅速形成種群。養分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數量持續增長的限制因素。⑷計數方法：抽樣檢測法之顯微計數裝置：血球計數板⑸計數注意事項：如果酵母菌過大應先稀釋（防止數數困難）已死亡的不計數每個樣品一般計數三次，取平均值（重復性原則）計數前要輕振蕩，使之分布均勻。Unit4Lesson21.一種生物吃另一種生物，叫“捕食”一種間斗爭而同種生物間的相互吃食，如大鱸魚吃小鱸魚，則叫“種內斗爭”，不叫“捕食”.2．競爭關系，可能會導致其中一種生物全部死亡。而寄生關系的結果則不會，因為其不可能使宿主全部死亡。3．一種生物在失去天敵后，數量會先增加，后來受到食物等其它條件限制，數量又會減少。4．生物群落在垂直方向上有明顯的分層現象，但在水平方向上無分層，而是呈鑲嵌分布。5．植物群落垂直結構上的分層現象是環境條件與植物群落相互作用的結果。Unit5生態系統及其穩定性Lesson11.基本概念兩個結構成分，營養結構-食物鏈i食物網三個功能——物質循環，能量流動，信息傳遞。兩個穩定——抵抗力穩定性、恢復力穩定性p.s.成分包括：非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者2．生態系統的主要成分：生產者（基石）生態系統的必要成分：非生物的物質和能量、生產者、分解者幾種說法：4．凡是自養型的生物都是生產者。5.①凡是綠色植物都是生產者并不是所有植物都是生產者［e.g?菟絲子（消費者）］不是所有消費者都是動物。e.g?菟絲子不是所有消費者都是異養型。（還有分解者）不是所有動物都是消費者。（e.g?烏鴉、禿鷲是分解者）6?食物鏈——各種生物之間由食物關系而形成的聯系。p.s?分解者的分解并不屬于食物關系。所以，食物鏈上只有生產者和消費者（也沒有非生物）。7．第一營養級一定是生產者第一營養級（即生產者）固定的太陽能是流經此生態系統的總能量。乂不能寫成“接受的”在兩個動物間存在既競爭又捕食的關系時，其中一種動物A的減少，會使另一種動物B的數量增加（因為B沒有了競爭）。畫能量圖時，除了食鏈網，還有能量的輸入，能量的散失（e.g.呼吸作用），微生物的分解。同化量=攝入量一糞便中所含能量所以說，同化量中不包含糞便的能量無機鹽不可以通過燃燒返回大氣。消費者吃的是活的生物。真菌（即蘑菇等）屬于分解者。分解者的作用：把有機物分解成無機物。Unit5Lesson2能量流動和物質循環大雁南飛的開始是根據日照的長短決定的，而飛行時判斷方向是根據磁場魚類的回游是因為水溫的變化。對于一微生物，若：供給的物質的量多，而土壤中有機物量少，則意味著它的分解作用強。所以此處的環境溫度高，水分多（潮濕）。e.g.熱帶雨林。

供給的物質的量少，而土壤中有機物量多，則意味著它的分解作用弱。所以此處的環境溫度低。e.g.凍土苔原①“心猿意馬”，不是信息傳遞。因為信息傳遞是雙向的。②“老馬識途”屬于信息傳遞。5．植物開花屬于物理信息6．物質循環——循環的能量流動——單向的信息傳遞——雙向的（但也存在單向的）7．能量流動的渠道：食物鏈和食物網。8．能量是不可能多級循環利用的，物質才可以。①碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以CO2的形式進行的。②碳在循環中的存在形式為：CO2和碳酸鹽。10．圖中的生態環