2022年江蘇省無錫市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.下列哪種是比率智商的正確公式（）

A.

B.

C.

D.

2.

第

3

題

提出德育中愛的原則的是（）

3.

第

7

題

學生主觀能動性的最高表現是（）

4.教育內部諸因素之間，教育與其他事物之間的內在的、必然的聯系稱為（）。

A.教育規律B.教育法規C.教育原則D.教育政策

5.

第

11

題

《學記》中說的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”反映的是（）

6.

第

20

題

先提出一個小的要求，別人接受這個小的要求后馬上提出一個別人要付出更大代價的要求。這稱為（）

7.下列公式中是智商公式的是()

8.心理咨詢工作任務的側重面是()

A．預防與促進

B．補救與矯正

C．發展與教育

D．治療與補救

9.三結合的教育一般是指（）。A.校長、教師和家長教育三結合

B.學校、家庭、社會教育三結合

C.家庭、環境和學校教育三結合

D.班主任、科任教師和家長教育三結合

10.由人對現實的態度和他的行為方式所表現出來的個性心理特征是()。

A.氣質B.性格C.能力D.意志二、填空題(10題)11.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

12.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

13.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

14.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

15.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

16.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

17.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

18.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

19.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

20.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

三、簡答題(2題)21.簡述建立良好師生關系對教師的要求。

22.簡述德育工作應貫徹的德育原則。四、論述題(2題)23.試述人的發展對教育的制約。

24.五、辨析題(2題)25.心理咨詢的目標之一就是促使行為變化。26.想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成形象的心理過程。

參考答案

1.A

2.B

3.C

4.A教育規律是客觀的，題中提到的“內在的”“必然的”是客觀性的具體表現。

教育法規、教育原則、教育政策三者都是人制定的，有人的主觀愿望在里面，它們具有主觀性的特點，而它們又都是在遵循教育規律的基礎上被制定出來的，因此，它們都具有客觀性的特點，即它們是主觀性和客觀性有機結合的產物。這道題還容易出成辨析題。如教育規律就是指教育內部諸因素之間的內在的、必然的聯系；又如教育規律就是指教育與其他事物之間的內在的、必然的聯系。這種表述都不全面，教育規律不僅要揭示教育內部諸因素之間的關系，而且還要揭示教育與其他事物之間的關系，如社會的政治、經濟、文化和科學技術與教育的關系等。

5.D

6.B

7.B

8.AA

[解析]本題考查的是心理咨詢與心理治療的區別。

心理咨詢的對象主要是有心理困惑的正常人，而心理治療的對象主要是有心理疾病的人；心理咨詢所遵循的主要是發展與教育模式，而心理治療所遵循的主要是醫療模式，心理咨詢重在預防和促進，心理治療重在補救與矯正，所以答案選A。

9.B

10.B性格是指人對客觀現實的較穩定態度與習慣化了的行為方式相結合的人格特征。它是一個人的心理面貌本質屬性的獨特結合，是人與人相互區別的主要方面。11.社會家庭

12.社會問題社會問題

13.學生集體學生集體

14.強化強化

15.制度文化

16.生活化生活化

17.先快后慢先快后慢

18.評比操行評定評比，操行評定19.壬寅學制

20.感知思維認識感知,思維,認識

21.(1)要樹立正確的學生觀；(2)提高教師自身的修養；(3)掌握師生溝通的藝術。22.(1)共產主義方向性原則。(2)從學生實際出發原則。(3)知行統一的原則。(4)集體教育與個別教育相結合的原則。(5)正面教育與紀律約束相結合的原則。(6)依靠積極因素，克服消極因素的原則。(7)尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。(8)教育影響的一致性和連貫性原則。23.(1)教育要適應人的發展的順序性和階段性，循序漸進地促進入的發展。(2)教育要適應人的發展的不均衡性，在身心發展，的關鍵期，施以相應的教育。(3)教育要適應人的發展的穩定性和可變性，既考慮穩定性，不任意改動教育內容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童發展的潛力。(4)教育要適應人的發展的個別差異性，做到因材施教。解析：該題是一道重點題。它包括兩個方面：一是人的發展規律有哪些；二是要求我們如何按這些規律做好教育工作。

24.

25.