教案設計設計說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)既是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能，也是進一步學習的重要基礎。本節(jié)復習課在教學設計上主要關注了以下幾個方面：1．重視自主歸納與整理。本節(jié)課的教學設計通過引導學生自主歸納梳理這部分內(nèi)容的知識點，勾起學生的回憶，加深學生對這部分知識的印象。借助構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖，使所學的知識系統(tǒng)化、條理化，培養(yǎng)學生整理信息的能力。2．重視練習設計的實效性。在本節(jié)課的教學過程中，練習題的設計具有代表性，學生能根據(jù)不同的情境選擇具體的算法，既鞏固了口算、估算和筆算的方法，又提高了學生解決問題的能力。同時通過具體實例來分析，提高學生計算的準確率，有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前準備教師準備教學過程⊙回顧整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡師：同學們，回憶一下我們都學習了有關兩位數(shù)乘兩位數(shù)的哪些知識根據(jù)學生的回答板書：口算、估算、不進位乘法、進位乘法師：這節(jié)課我們就來復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)。板書課題1．學生自主整理。1先看一看教材中這部分的內(nèi)容，再回顧已經(jīng)學過的知識點。2把重要的知識點用自己喜歡的方式整理出來。2．展示學生整理的內(nèi)容，師生共同對展示的內(nèi)容進行評價。3．教師將自己整理的單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。根據(jù)結(jié)構(gòu)圖，引導學生系統(tǒng)地回憶這個單元所學的知識。兩位數(shù)乘兩位數(shù)eq\b\c\{\a\v4\a\co1口算\b\c\{\a\v4\a\co1整十、整百數(shù)乘整十數(shù),估算,筆算\b\c\{\a\v4\a\co1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）,兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）設計意圖：通過回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識，整理歸納所學知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓學生掌握和理解知識間的聯(lián)系，使學生對本節(jié)課的學習有一個系統(tǒng)的了解。在總結(jié)的過程中，學生既梳理了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的內(nèi)容，又為下面的練習做好了準備。⊙舉例分析，突出易錯點師：對以上知識內(nèi)容，你們有什么疑問在口算和筆算時哪些地方容易出錯，可以舉例說明。1．組織學生質(zhì)疑、釋疑，小組內(nèi)交流整理。2．學生匯報并總結(jié)在計算的過程中容易出錯的地方。預設1口算40×50時，容易少寫末尾的0。2在筆算的過程中容易出錯的地方：進位加法出錯；計算時思路不清；乘加混雜；數(shù)位沒對齊；數(shù)字看錯等。3．列舉錯誤案例，共同分析原因。4．列舉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算案例，交流估算時應注意的事項。估算：18×22。估算過程：方法一把兩個乘數(shù)同時看成近似數(shù)。18≈2022≈2020×20＝40018×22≈400方法二把一個乘數(shù)看成近似數(shù)。18≈2020×22＝44018×22≈440注意事項：有“大約”字樣的一般要估算。設計意圖：通過梳理易錯點，讓學生明確計算過程中應該注意的事項，避免在計算過程中出現(xiàn)錯誤，培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，提高學生觀察糾錯、分析總結(jié)的能力。⊙利用所學知識解決具體問題1．選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q身邊有關兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。1一間教室能坐40人，一幢教學樓有12間教室，一共能坐多少人2陽光小學的階梯教室共有19排，每排有28個座位，如果有600位老師來參加聽課活動，能坐下嗎3一本童話故事書18元，老師要給全班45名同學每人買一本，應付多少錢學生先選擇適當?shù)姆椒í毩⑼瓿桑偃嘟涣鳌?．每筒羽毛球有12個，每筒24元。1這些羽毛球一共有多少個2買這些羽毛球一共需要多少錢設計意圖：通過設計讓學生選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q具體問題，提高了學生根據(jù)具體情境運用不同方法解決問題的能力。⊙復習鞏固，深化提高1．口算。32×40＝ 50×60＝ 100×20＝22×0＝ 65×83≈ 11×50＝2．填空。1兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是位數(shù)。2里最大能填幾×19<60069×<5600先獨立思考，再說說思考過程。3．用豎式計算，帶☆的要驗算。14×26＝ 81×18＝94×11＝ 78×65＝☆78×69＝ ☆56×29＝學生獨立計算，教師指名板演，集體訂正，并說說計算時應注意什么。4．有610人到溫泉山莊度假，1輛大客車能坐59人，11輛大客車能一次送走這些人嗎設計意圖：通過多種練習，進一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高學生的計算能力。⊙全課總結(jié)今天我們復習了哪些知識通過整理和復習，你們對這些知識是否有了進一步的了解⊙布置作業(yè)教材111頁4題。板書設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)eq