《學前兒童衛生學》期末試題(九) 師范學院（部）20～20年度第學期年級專業：學前教育姓名：學號：題號一二三四總分評卷人得分一、名詞解釋（3分×5）得分評卷人1、斜視2、生長發育3、蛋白質的互補作用4、加強免疫5、心理健康得分評卷人填空題（1分×20）1、健康是指身體、心理和健全狀態，而不只是沒有疾病或虛弱現象。2、呼吸系統由_______和_______組成。3、蛋白質的質量是由必需氨基酸的種類是否齊全、_______是否恰當，以及_______的高低來決定的。4、評價幼兒生長發育最重要的兩個指標是和5、傳染病發生和流行的三個基本環節是、和。6、體溫在以上℃時，應退燒；降溫措施有和。7、用于動脈出血臨時指血的方法是。8、誤食含毒的食品所引起的、以急性過程為主疾病統稱為。9、影響健康的因素包括環境、、、和四大類。10、貧血可分為失血性貧血、_____________和_____________不良三大類。得分評卷人三、簡答題（5分×7）1、簡述兒童生長發育的規律。2、托幼機構可以從哪些方面進行膳食巧搭配?3、添加輔食的原則有哪些？4、怎樣預防齲齒？5、幼兒健康教育的內容是什么？6、傳染病的特性主要有哪些？7、簡述胸外心臟擠壓法的操作要領？得分評卷人四、論述題（10分×3）1、試述小兒神經系統有哪些特點？2、一個五歲孩子，其身高103厘米，體重28公斤。試分析闡述：(1)用粗略評價方法估算，該兒童的身高體重是否正常?(2)根據該兒童的發育現狀，你有哪些教育建議?3、“‘小明，你別老動了，行嗎？’這是小明自1歲到現在聽得最多的一句話。可是，要想讓小明安安靜靜的坐一刻鐘，簡直比登天還難。小明自幼頑皮多動，1歲多能走路，喜歡爬上爬下，不怕危險，經常摔得頭破血流，依然如故，任何一件玩具到手之后他就要拆開弄壞，不論學什么都是虎頭蛇尾，缺乏耐心。”根據以上所述，判斷小明患的是什么心理疾病？常見原因是什么？如何矯治？標準答案一、名詞解釋（3分×5）斜視：兩眼視軸不能同時注視同一目標，僅一眼視軸之向目標，而另一眼視軸偏向目標之外的現象。生長發育：生長是指整個身體和器官可以用度量衡測量出來的變化；發育是指細胞、組織、器官和系統功能的成熟。蛋白質的互補作用：幾種營養價值比較低的蛋白質混合食用，可以互相取長補短，提高營養價值。加強免疫：進行基礎免疫后，機體獲得相當強的免疫力，經過一定時間，免疫力逐漸下降，當降到一定程度時，重復接種一次，鞏固免疫效果。心理健康：廣義指促進人的心理健康，發揮人更大的心里效能位目標。狹義指預防心理疾病的發生。二、填空題（1分×20）1、社會適應2、密閉的連續性3、比例消化率4、身高體重5、傳染源傳染途徑易感者6、39℃物理降溫藥物降溫7、注意障礙8、食物特別動力9、生物學基礎生活方式和衛生保健設施10、失血性造血三、簡答題（5分×7）1.（1）生長發育既有連續性又有階段性；（2）生長發育地速度是波浪式的；（3）身體各系統的發育是不均衡的，但又是統一協調的；（4）每個兒童的生長發育有他自己的特點。2.（1）粗細糧搭配；（2）米面搭配；（3）葷素搭配；（4）谷類與豆類搭配；（5）蔬菜五色搭配（6）干稀搭配3.（1）加輔食的量由少到多；（2）食物從稀到稠，從流質到半流質，再到固體食物，訓練咀嚼；（3）食物從細到粗；（4）增加食物的品種，要習慣了一種再加另一種；（5）添加新的輔食，要在嬰兒健康、消化功能正常時。4.（1）注意口腔衛生；（2）多曬太陽，注意營養；（3）氟化防齲；（4）定期口腔檢查。5.（1）培養幼兒有良好的生活習慣；（2）心理健康教育；（3）性教育；（4）安全教育；6.（1）有病原體；（2）有傳染性（3）有免疫性（4）有季節性（5）病程的發展有規律：潛伏期，前驅期，癥狀明顯期，恢復期7.（1）使病兒仰臥，背部有硬物支撐。（2）擠壓心臟：救護者把右手掌放在胸骨偏下方，左手壓在右手上，呈交叉式，以助右手之力，每分鐘按壓60-80次（3）與口對口吹氣同時進行。四、論述題（10分×3）1、（1）神經系統發育迅速：腦細胞數目增長快；神經髓鞘化；（2）容易興奮、容易疲勞；（3）需要較長的睡眠時間；（4）精神神經發育2、（1）5歲幼兒標準體重=5*2+8（千克）=18（千克）5歲幼兒標準身高=5*5+80（厘米）=105（厘米）由此可見，該幼兒偏胖，超出標準體重的50℅屬于重度肥胖。（2）措施：①飲食管理；②解除精神負擔；③增加運動量；④因內分泌等疾病所致的肥胖，應針對病因進行治療。3、（1）該幼兒患的是多動癥（2）常見