第第頁幼兒小班手指游戲教案

幼兒小班手指游戲教案1

活動目標：

1、援助幼兒理解兒歌內容，想象用手指表現不同東西的新穎感。

2、鼓舞幼兒用多種方式進行玩手指游戲，感受玩手指游戲的歡樂。

活動預備：

兒歌圖標一張;卡通手偶假設干。

活動過程：

一、談話引題。

1、出示小手，引起幼兒愛好。

(1)拍手游戲引出課題。

(2)介紹小手。

老師作神奇地說：“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指還可以做游戲呢。”

師：你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎?

幼練習(師鼓舞)

二、學習、理解兒歌。

1、老師念游戲兒歌一遍。

老師帶指偶表演一遍

提問：

(1)兒歌的題目是什么?

(2)五個手指頭變成了什么，幼兒每說出，老師就伸出手指再次表演一遍

2、學習游戲兒歌。

提問：你最喜愛兒歌里的哪一句?老師依據幼兒的回答，出示兒歌圖標

3、學念兒歌。

(1)請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。

(2)依據幼兒的狀況，老師可適當的拿掉圖標援助幼兒記憶兒歌。

三、親子游戲

1、老師介紹游戲玩法

師：這個游戲我們還可以和小伙伴們一起玩。我想請一個小伙伴和我一起玩。

(1)老師和一幼兒表演手指游戲一遍

提問：剛才兒歌念到哪一句的時候我們的游戲不一樣了呢?

(2)老師再次示范，鼓舞幼兒練習

2、(親子互動游戲)手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指游戲。讓孩子增進與父母的情感。

四、表演兒歌。

請幾對家庭帶上來表演這個游戲兒歌。

附：兒歌：小妞妞來看戲

大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟;(手指逐個伸出來)

小妞妞，來看戲，(抓住孩子的小手，邊點著他的手指頭邊說)

爬呀爬呀爬上山。(手指從手腕一步步爬到肩膀)

耳朵聽聽(捏捏耳朵)

眼睛看看(點點眼睛)

鼻子聞聞(點點鼻子)

嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)

咯吱一下(停頓突然把手伸到孩子的脖頸處。咯吱咯吱，以后孩子都會驚喜的等著這一刻)

哈哈!(開懷大笑，結束游戲)

幼兒小班手指游戲教案2

活動目標：

1.通過游戲，感受親情教育。

2.初步訓練手指的敏捷度。

3.通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。

重難點分析：

重點：說到哪句話出哪個手指。

難點：伸出無名指。

活動過程：

一、導入：認識手指。

提問：小伙伴，你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨意說，不肯定能說對，但沒關系。)

二、開展：

1.帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引導語：手指一家給小伙伴們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小伙伴們一起玩呢!

2.幼兒學習手指游戲，師做示范。

手指游戲內容：

大哥哥睡了(伸出大拇指)，

小妹妹睡了(伸出食指)，

小弟弟睡了(伸出中指)，

你睡了(伸出無名指)，我睡了(伸出小指)，

我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。

鈴聲響起……

大哥哥醒了(打開大拇指)，

小妹妹醒了(打開食指)，小弟弟醒了(打開中指)，

你醒了(打開無名指)，我醒了(打開小指)，

我們大家都醒了(打哈欠)。

3.重點指導：伸出無名指。

4.幼兒自由練習，老師重點指導技能弱的幼兒。

5.幼兒以表演的形式進行展示。

三、結束：講評仔細做的幼兒。

“***小伙伴眼睛一貫看著老師，跟著老師一起做，手指特別敏捷，做得可棒了。”

活動反思：

這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化，援助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們溝通中最原始也是最重要的一點：簡約，明白，通俗易懂。我相信在以后的教學中我會更加重視平淡、簡約的溝通方式，強調創新，由于作為老師的我們永久只應當用孩子的眼光去看待世界。

幼兒小班手指游戲教案3

活動目標：

1、激發幼兒參加游戲的愿望，體驗小手變、變、變的歡樂。

2、鼓舞幼兒大膽表現，培育幼兒的想象力和制造力。

3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。

重點難點：

重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的歡樂。

難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

活動預備：

1、知識預備：幼兒已經感知認識了“能干的小手”。

2、物質預備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動過程：

1、老師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的愛好。(孩子們對這段音樂特別熟識，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒特別快樂，都非常愿意參加到活動中去，既集中了幼兒的留意力，又使他們對小手產生愛好。)

2、引導幼兒說一說小手的本事，讓幼兒知道手能做很多事情，自己的事情要自己做。(在老師的引導提問下，孩子們能依據已有閱歷回答出小手的很多種作用，了解并認識了自己的小手，也特別喜歡自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做游戲。)

3、老師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的`歡樂。

(1)老師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

(2)鼓舞幼兒大膽表現，用小手表現出各種不同的事物，小伙伴們一起變一變。如：小兔子、照相機等。(每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感愛好，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的特別投入，也很快樂。在和諧開心的環境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的歡樂。活動中大部分幼兒都能參加進去，幼兒的表現是愉悅的、主動的，歡樂教育的原則得到了很好的表達。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。)

4、老師和幼兒共同完成“小手印畫”。

(1)老師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

(2)引導幼兒自由選擇顏色印出小手的外形。

(3)作品展覽，讓幼兒觀測，引導幼兒想象“小手印”像什么;老師添畫，變成漂亮的小手印畫。(老師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到進展。當他們看到自己的小手印在五彩繽紛的印在紙上，通過想像和老師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后特別的興奮，體驗到了小手變變變的歡樂。)

活動延伸：

鼓舞幼兒求異，繼續玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

幼兒小班手指游戲教案4

活動目標：

1、能依據歌詞內容做小手上爬的動作。

2、借助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行

活動預備：

《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

活動過程：

一、播放歡快的音樂進入活動室，激起幼兒對音樂的愛好。

二、老師出示毛毛蟲，引出課題并援助幼兒學會認真聽音樂。

1、老師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看)

2、老師："我們小二班的小伙伴都愛玩游戲，對嗎?今日也有個愛玩游戲的小客人來到我們班，他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師：“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪里呢?讓幼兒學習毛毛蟲爬動的樣子吧。”

三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。

出示磁板，老師：“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢。”播放音樂老師隨音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

提問：

1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?

2)在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山下爬?

三、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。

1)老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”