第6頁共6頁數(shù)學(xué)老師2?021年個?人工作總結(jié)?范文忙忙?碌碌一學(xué)期?，有收獲，?有嘗試，有?驚喜，有沮?喪，也有無?奈。但就是?這些構(gòu)成了?本學(xué)期多姿?多彩的教學(xué)?生活，回顧?本學(xué)期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，雖?然有風(fēng)雨，?但我和學(xué)生?們在風(fēng)雨中?走的快樂，?堅(jiān)定!現(xiàn)將?本學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：一、創(chuàng)?新改革教學(xué)?方法：1?、重視數(shù)學(xué)?閱讀的重要?性。（范本?）“書讀?百遍，其義?自現(xiàn)?！斑@?句話不是空?談，有些時?候我們精心?的備了一節(jié)?，學(xué)生的課?堂表現(xiàn)也非?常的精彩，?可是___?到了作業(yè)，?考試的時候?錯題連連呢?少寫，漏寫?，認(rèn)識條件?的不全面等?問題。對，?就是閱讀，?就是缺少了?學(xué)生自主的?，全面的閱?讀。閱讀是?自學(xué)的主要?形式，自學(xué)?能力的核心?是閱讀能力?，因此，_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)的重頭戲?就是___?學(xué)生閱讀，?培養(yǎng)其閱讀?能力。所以?，在本學(xué)期?的教學(xué)中，?我非常重視?學(xué)生的“講?讀練三結(jié)合?方式”。通?過一段時間?的實(shí)踐，我?驚喜地發(fā)現(xiàn)?學(xué)生遠(yuǎn)比從?前多了些細(xì)?致，全面，?自主。2?、建立情景?，把枯燥的?數(shù)學(xué)知識變?成有趣的辯?論賽。我?在講五年級?《方程解決?問題》，經(jīng)?常會利用一?定的情景，?讓學(xué)生多面?的說出自己?的想法，再?利用學(xué)生唯?我的心理，?激發(fā)起他們?的“矛盾”?，你___?錯我___?對我的依據(jù)?是什么把這?樣的三句話?拋給學(xué)生，?他們就會主?動去多面地?比較，分析?，證明。不?僅鍛煉了學(xué)?生的自學(xué)能?力，而且?guī)?助學(xué)生多面?思考問題。?3、要幫?助學(xué)生在課?堂上建立良?好的競爭環(huán)?境。如果?說四年級學(xué)?生是為了應(yīng)?付老師而做?作業(yè)，那么?，五年級學(xué)?生則是為了?不落后于同?學(xué)而積極學(xué)?習(xí)。動力不?一樣，比照?對象變成了?成績比自己?好的同學(xué)。?那么也容易?形成競爭力?，同學(xué)彼此?之間積極競?爭，老師抓?住這個勢頭?引導(dǎo)成為學(xué)?習(xí)的動力，?那么這個班?的成績也自?然會提高。?當(dāng)然，要適?當(dāng)控制競爭?的度，如果?競爭過于激?烈容易形成?惡性競爭，?這樣就不利?于班里的團(tuán)?結(jié)了。4?、讓學(xué)生學(xué)?會反思。?從五年級開?始，我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生真的是?長大了，每?個人都有自?己獨(dú)特的想?法，部分學(xué)?生還出現(xiàn)了?“叛逆”現(xiàn)?象，為了引?導(dǎo)學(xué)生可以?正確的抒發(fā)?內(nèi)心情感，?在每次考試?之后，我都?會讓學(xué)生自?己寫一寫卷?面分析，剛?開始學(xué)生總?是會從我們?這次考試誰?誰考了__?_分，我真?羨慕他;誰?誰沒有及格?，他肯定沒?好好學(xué)習(xí)等?客觀條件進(jìn)?行分析。那?么這時我就?會引導(dǎo)學(xué)生?：你失分的?原因在什么?地方是什么?原因照成這?樣的失誤哪?些方面是你?需要努力的?學(xué)生圍繞著?這些問題會?發(fā)現(xiàn)自我的?一些問題，?當(dāng)他們認(rèn)清?問題以后，?我就是加緊?“追擊”：?我們能夠利?用那些方法?避免這些錯?誤的發(fā)生用?一句話來總?結(jié)你現(xiàn)在的?學(xué)習(xí)狀態(tài)等?。這些問題?的引導(dǎo)不僅?讓學(xué)生全面?的掌握學(xué)習(xí)?方法，還能?夠升華他們?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，價值觀等?。5、多?質(zhì)疑，重猜?想。培養(yǎng)?小學(xué)生的猜?想能力，不?僅能夠調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性、主?動性，促使?學(xué)生主動獲?取知識，而?且有利于培?養(yǎng)學(xué)生的直?覺思維，探?索精神和創(chuàng)?新意識，發(fā)?展學(xué)生的推?理能力。例?如：教學(xué)"?分?jǐn)?shù)的基本?性質(zhì)"時，?先復(fù)習(xí)商不?變性質(zhì)，如?果把每個除?法算式改寫?成分?jǐn)?shù)，你?猜想分?jǐn)?shù)有?什么性質(zhì)呢?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)?分?jǐn)?shù)的分子?、分母相當(dāng)?于除法里的?被除數(shù)、除?數(shù)，既然在?除法里有商?不變性質(zhì)，?那么在分?jǐn)?shù)?里也應(yīng)存著?分?jǐn)?shù)大小不?變的性質(zhì)，?進(jìn)而發(fā)現(xiàn)分?數(shù)的分子和?分母同時乘?以者除以相?同的數(shù)(0?除外)分?jǐn)?shù)?的大小變的?基本性質(zhì)。?還有在教學(xué)?“分?jǐn)?shù)的認(rèn)?識”時，我?拿出一塊面?包，向?qū)W生?強(qiáng)調(diào)，這是?一塊面包，?并說：“有?___個學(xué)?生沒吃早餐?，我要平均?分給他們吃?，怎么分”?學(xué)生搶著說?從中間切開?，分成__?_份。我又?說：“每份?是這個面包?的多少”學(xué)?生說是一半?。我接著又?問：“如果?分成___?個同學(xué)怎么?辦，每份是?多少”學(xué)生?會有各種各?樣的答案。?但是這樣質(zhì)?疑可使學(xué)生?形成懸念，?課堂上必然?會聚精會神?地隨教師一?起研究新課?內(nèi)容，積極?的探求問題?的答案。?6、重視實(shí)?踐活動，體?會___。?我在教學(xué)?五年級《體?積和表面積?的計算》時?，我要求學(xué)?生自己尋找?研究物體，?大部分學(xué)生?們帶來的都?是缺少一個?面的長方體?袋子，這時?我就會提問?讓學(xué)生長生?認(rèn)知從沖突?，原來我們?研究的是_?__個面的?長方體或者?正方體，那?么遇到這樣?的情況我們?該怎么辦呢?首先，分組?讓學(xué)生合作?探討，研究?發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他?們得出結(jié)論?的時候，我?會告訴學(xué)生?利用你們今?天的發(fā)現(xiàn)制?作出一個袋?子，學(xué)生的?制作熱情非?常高。最后?我還舉行了?評比展示活?動，又一次?的激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情。讓學(xué)生?真切的感受?到數(shù)學(xué)源于?生活，寓于?生活，用于?生活。在整?個教學(xué)中讓?學(xué)生動手操?作，去剪一?剪，擺一擺?，畫一畫，?量一量，可?以使各種感?觀都參與到?學(xué)習(xí)中來，?使學(xué)生能從?多方面、多?角度觀察事?物，并促進(jìn)?思維的發(fā)展?，加深學(xué)生?對所學(xué)知識?的理解，使?學(xué)生親自嘗?到學(xué)習(xí)的樂?趣，既強(qiáng)化?了主體作用?，激發(fā)了求?知欲望，又?活躍了課堂?氣氛。二?、本學(xué)期存?在的不足之?處：1、?學(xué)生的知識?的掌握不夠?細(xì)致，不夠?深入。說明?我在教學(xué)內(nèi)?容的設(shè)計時?，只重視了?學(xué)生基礎(chǔ)知?識的教學(xué)，?而忽視了對?知識的延伸?。2、知?識的普及沒?有達(dá)到__?_%，后進(jìn)?生的成績有?待提高，以?及學(xué)習(xí)態(tài)度?的轉(zhuǎn)變和學(xué)?習(xí)方法有待?提高。3?、通過抽測?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的認(rèn)真水平?較為集中，?全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)生沒有出?現(xiàn)，本學(xué)期?雖然對奧術(shù)?進(jìn)行了教學(xué)?，但是效果?不明顯。?三、下學(xué)期?的努力方向?：1、繼?續(xù)重視自主?學(xué)習(xí)，合作?探究的能力?培養(yǎng)，把發(fā)?言權(quán)還給學(xué)?生。2、?尊重學(xué)生叛?逆期的變化?。持之以恒?的做到：經(jīng)?常找學(xué)生談?心開導(dǎo)，鼓?勵激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，幫助學(xué)生?轉(zhuǎn)型改變：?為了自己努?力。積極和?學(xué)生溝通，?幫助他們樹?立和明確做?“有目標(biāo)，?有理想”的?人，順利幫?助學(xué)生讀過?叛逆期。?3、重視課?堂教學(xué)，激?發(fā)學(xué)生興趣?。4、重?視教學(xué)內(nèi)容?的設(shè)計，在?重基礎(chǔ)的情?況下，也要?“遇難攻難?”的多延伸?。5、針?對培優(yōu)補(bǔ)差?制定合理的?計劃。本?學(xué)期的收獲?是為了下個?學(xué)期我和學(xué)?生們更好的?成長，相信?“功夫不負(fù)?有心人”!?個人工作?總結(jié)范文?為了充分展?示學(xué)生的才?華，增強(qiáng)_?__的凝聚?力，豐富學(xué)?生的業(yè)余文?化生活，陶?冶愛國主義?情操，我校?在迎來祖國?的第___?個生日的時?候，開展了?豐富多彩的?"迎國慶"?系列活動。?如：唱國歌?比賽、國旗?下講話、手?抄報和畫畫?評比活動等?等。通過別?具心裁的設(shè)?計，我校把?國慶活動搞?得有聲有色?。現(xiàn)總結(jié)如?下：一、?學(xué)校重視，?同事合作，?充分準(zhǔn)備?1、在活動?開始前，我?們就成立一?個活動小組?，通過商討?后才確定這?一系列的"?迎國慶"活?動方案：國?旗下講話、?唱歌比賽、?手抄報(中?高年級)和?畫畫比賽(?低年級)、?作品展示方?案。2、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?重視，老師?的配合，使?得活動得以?順利地完滿?結(jié)束。例如?在國歌比賽?前，班主任?和科任老師?都利用課后?的時間帶領(lǐng)?班級去練習(xí)?和彩排，音?樂老師也從?旁協(xié)助給予?指引和幫助?。在手抄報?和畫畫比賽?，班主任大?力鼓勵學(xué)生?參加比賽，?美術(shù)老師更?是一個個地?從旁指導(dǎo)，?使得這次的?手抄報質(zhì)量?有較大的提?高。二、?報名踴躍，?參與積極?自活動宣布?開始，班主?任就積極激?勵學(xué)生參加?，而學(xué)生也?自發(fā)地__?_起來，例?如在手抄報?比賽中，學(xué)?生就以個人?或者幾個人?為一小組來?參加比賽，?而且為使得?內(nèi)容更為豐?富，他們在?課后的時間?里到圖書館?或電子閱覽?室里查抄相?關(guān)資料，這?樣的一種比?賽熱情，使?得在評比的?時候，我們?收到的那_?__多幅的?手抄報，不?但畫面美觀?，其內(nèi)容的?精彩也是不?容忽視的。?三、活動?的精彩，令?人回味1?、每周升旗?儀式和國旗?下講話，都?是激發(fā)學(xué)生?愛國主義情?感的契機(jī)。?隨著國旗的?冉冉升起，?奏起雄壯的?國歌，全體?少先隊(duì)員那?規(guī)范的隊(duì)禮?，洪亮的歌?聲，隊(duì)員那?雄壯有力的?講話，怎能?不使愛國主?義情感在同?學(xué)們心中升?騰2、唱?國歌比賽則?掀起了國慶?系列活動的?___。在?這里，同(?!)學(xué)們充?分地體現(xiàn)了?團(tuán)結(jié)與合作?，互相配合?的精神。無?論從上場到?下場，他們?那一絲不茍?的動作，他?們按雄壯的?聲音，微笑?的面孔都展?示了本班