新目標（八下）Unit9-SectionA說課稿本班學生情況本班學生26人，女生12人，男生14人，學生學習的積極性較鬲，學生成績三三分，三分之一?潛能生，三分之一?中等生，三分之一中上等學生，通過實行“以學為主，當堂達標”策略后，學生的學習熱情更高，課堂用時會長，每節課課堂容量較前有減少，但同學們更樂于自己研究，有時能爭論的面紅耳赤，印象深刻，這樣積少成多，總有成績有一點提高。由原來均分68分到現在77分，課前5分鐘情景對話的訓練，課堂上多種活動練習，使得同學們更樂于開口講英語了。一、教材分析：1、教材的地位及作用：八年級（下）第九單元SectionA第一課，本單元圍繞有關迪斯尼樂園的文章開展多種教學活動，學會用Haveyoueverbeento….？這個句型來詢問過去的經歷。本節課是基礎課，為進一步加深對目標語言的理解和運用做準備。2、教學目標：（知識目標、能力目標、情感目標、學習策略目標）知識目標：（1）學習單詞：amusement,neither,isIand,especiaIIy,和重點短語onboard,endup,takearide.（2）掌握句子：Haveyoueverbeento?Yes,Ihave./No,Ihaven't.能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及學生知識自學的綜合能力。情感目標：①通過形象、生動的教學使學生掌握如何去談論過去的經歷，增強學生對美好事物的追求和向往。②培養學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感。學習策略目標：①善于抓住用英語交際的機會。②積極參于，善于合作。確立教學目標的依據：根據英語課程標準規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和交際運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。3、重點與難點：重點：學會用Haveyoueverdone…..來描述過去的經歷。難點：不同時態的理解及應用。確立重點與難點的依據：根據課程標準的要求，學生實際水平和本課在教材中所處的地位和作用。二、說教法：為了更好地突出重點，突破難點，我主要采用了：.任務型教學法：新課標倡導的“用中學，學中用”的理念也很受學生歡迎。課堂上一個任務完成后再進行下一個任務。課堂上我設計了讓學生通過小組合作的方式完成每一個任務，并用量化進行強化。同時培養學生團隊意識與語言表述能力。.競賽教學法：根據初中生爭強好勝的性格特征，我每堂課都進行倆倆對話，小組對話激發學生興趣，給學生創造外語語言氛，培養學生集體榮譽感。實踐證明這是個學習、復習、鞏固、應用知識的好辦法。三、說學法：把學案提前發給學生，讓每個學生有足夠的時間進行學習，每個組優帶差進行學習，組組進行評比，同層次的學生進行比拼。引發競爭，競學。.善于抓住用英語交際的機會，充分感知，積極體驗，大膽實踐。例如，在課前5分鐘，學生可以利用很多機會：對話每人都有一次機會，表演每組都有機會，而且通過量化積分的方式,學生們會更有熱情。.積極參于，善于合作。每個小組的同學都由學優生帶潛能生，共同學習。例如，本課設計了幾個任務，操作簡單，學生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務，培養了團隊精神。四、說流程：.總體設計及依據課前閑談（5分鐘）-預習交流（5分鐘）一語言導學（5分鐘）-聽力練習（10分鐘）-小組活動（15分鐘）一當堂檢測（5分鐘）依據：（1）遵循人類認識過程的普遍規律和學生認識活動的特點。（2）教師為主導，學生為主體。.分步設計及依據StepI課前閑談（5分鐘）-預習交流（5分鐘）1個人匯報。創設英語氛圍，活躍課堂氣氛，調動學習積極性。同時促進預習的開展，學生課前先自學，為新課做準備。.用小組競賽的方式，加深記憶。StepII語言導學（5分鐘）通過老師的一段經歷來學習現在完成時的陳述句、否定句和一般疑問句及回答，進一步加強對目標語言的應用。StepIII聽力練習（10分鐘）通過聽力練習，準確的核對知識。StepIV小組活動（15分鐘）.兩位同學間的對話練習，運用現在進行時談論去過某地。.四位同學進行小組調查并匯報。根據所學知識進行練習，讓學生學會交際使用，訓練語言表達的能力。StepV當堂檢測（5分鐘）學生獨立完成，用于老師對掌握學生學習情況，以便于查缺補漏。StepVI作業布置為了鞏固課堂上所學知識，給學生布置課外作業：完成寫作并完成部分練習。本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用任務型教學，從聽、說、讀、寫等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。本節反思：本節課出現了兩個小問題，一個是事先準備好的磁帶出了問題，二個是時間不夠用了，最后一個環節當堂達標題沒有完成，課堂上為節省時間，每次課前閑談、課堂重點句子的練習每個人都可練到，這樣只有一部分同學進