中班科學《小兔的眼睛》說課稿及教案在中班科學活動《電動玩具》開展前，我們班的孩子們帶來了很多的電動玩具，其中包括為數不多的幾個手電筒，在幼兒對手電筒的把玩中，他們驚異的發覺它能照出影子，于是，對影子又有了新的興探究。想到皮亞杰曾經說過：“兒童就是科學家。”這句話的意思是：兒童天生對這個世界具有劇烈的奇怪???心，探究活動是兒童生活的主要組成部分，是兒童理解環境的途徑，因此，為了培育他們樂于嘗試、勤于動手，通過觀看、操作、發覺一些科學現象的力量，于是設計這個嘗試性、操作性和探究性都較強的科學活動。依據中班幼兒的年齡特點和進展需要，我確立了以下幾個目標：1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”這一科學現象。2、樂于參加活動，情愿在動手、動腦中大膽表達自己的想法。在制定活動目標時，我盡量制造條件讓幼兒參加，使他們感受科學探究的過程和方法，注意培育幼兒動手操作力量，留意面對全體，又留意個別差異。本次活動的重難點是探究有洞才能透光的科學現象，主要通過感知、探究、溝通、制作等來實現。活動預備是為了完成詳細的活動目標，《綱要》中提出要為幼兒探究活動制造寬松的環境，讓每位幼兒都有參加的機會，為此我供應豐富的可操作性材料：手電筒若干，小兔頭型若干，四個盤子（里面放記號筆，剪刀，固體膠，紙，牙簽）等，物品都來源于幼兒的生活，貼近孩子的閱歷。本次活動的教法主要以嬉戲法，操作法為主。在操作法中，我特別重視幼兒通過操作，探究，主動獵取學問，在自主學習的過程中進展和完善認知結構。本次活動的學法：此活動我著重操作嘗試法，圍繞“如何讓你的小兔影子也有眼睛”這個問題，鼓舞幼兒在不斷的嘗試與探究中得到新奇、多樣的方法。我的活動流程如下：找小兔影子——第一次探究如何讓小兔的影子有眼睛——溝通、驗證、總結——其次次探究制作小兔影子的眼睛——嘗試制作小兔影子的其他五官——延長：為什么有的小兔影子眼睛小，有的大？中班科學活動：小兔的眼睛淮安市試驗學校幼兒園汪妍活動目標：1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”這一科學現象。2、樂于參加活動，情愿在動手、動腦中大膽表達自己的想法。活動預備：手電筒若干，小兔頭型若干，四個盤子（里面放記號筆，剪刀，固體膠，紙，牙簽）活動過程：一、探究光和影子的關系1、寶寶們看，我們今日玩什么？（手電筒）我把手電筒對著白板，打開，你看到了什么？（光）2、這是誰啊？（小兔），假如把小兔放在手電筒和白板的中間，你會看到什么？3、你想來找一找小兔的影子嗎？4、幼兒第一次操作。二、探究方法1、出示課件，集體溝通：這兩只小兔影子一樣嗎？哪兒不一樣？你的小兔影子有眼睛嗎？怎樣讓你的小兔影子也有眼睛？2、這里還有些材料（老師介紹材料），它們或許會關心你找到小兔影子的眼睛，一會兒我們去試試。幼兒其次次操作。三、集體爭論，修正方法1、集體溝通，請畫，貼，挖洞的寶寶個別驗證：跟大家介紹一下你的方法（畫），能看到小兔影子的眼睛嗎？（不能）師幼總結：看來，畫眼睛，貼眼睛的方法都不能勝利，什么方法才能看到小兔影子的眼睛？（剪洞）為什么用剪洞的方法就能看到眼睛了呢？有洞，光就能穿過去。2、剛才沒變出小兔影子眼睛的寶寶現在有方法了嗎？剛才已經變出眼睛的寶寶想一想，小兔影子除了眼睛還少什么？讓我們再去試一試。3、幼兒