活動：降落傘比賽【新知預習】1．科學探究的一個基本方法：控制變量法．控制變量法是指設計實驗時，先考慮其中一個因素對研究問題的影響而保持其他因素＿＿＿＿。2．測量的一些基本技能：如根據儀器的________和_________，來選擇合適的測量儀器；儀器使用前，應把指針調到零刻度，即___________．【精巧點撥】1．控制變量法精析：如果有幾個因素都可能影響被研究的問題，我們就只讓一個因素發生變化而保持其他因素不變，這種通過控制一些物理量不變，而去研究另一部分物理量對問題的影響的方法叫做“控制變量法”．在物理學的問題中，一個物理量往往受到多個因素影響，在研究問題時如果不控制就無法知道到底是那個因素影響了結果，因此得不到結論，所以我們要采用“控制變量”的方法來進行研究．如在研究降落傘在空中滯留的時間與雨傘的形狀是否有關時，我們就要盡量保持其他因素不變（相同），只改變傘的形狀．這種方法是科學探究中的一種最常用的方法，我們在今后的學習探究中會經常用到，希望大家用心去體會。【例題1】某興趣小組用以下實驗裝置（如圖1-3-1所示）“探究從斜面上下滑的木塊，在水平面上滑行的距離與哪些因素有關”。實驗中讓木塊分別從不同高度由靜止開始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平木板或鋪上棉布的板上。用刻度尺測量每次開始下滑時的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如下表：（1）比較1、2、3次(或4、5、6次)實驗可得：木塊在相同的接解面上滑行的水平距離與＿＿＿＿＿＿＿＿＿有關；（2）比較1與4，2與5，3與6次實驗可得：在斜面上釋放的高度相同時，木塊在水平板面上滑行的距離與有關；（3）實驗得出的結論是：___________________________。圖圖1-3-1【解析】解答實驗探究題首先應明確實驗的探究目的，本實驗的目的是“探究木塊在水平面上滑行的距離與哪些因素有關”，從表中數據可知，本實驗中所探究的主要是木塊滑行距離與接觸面的粗糙程度（接觸面的材料）及木塊的釋放高度這兩個因素的關系，實驗中采用的是“控制變量”的探究方法，即保持釋放高度相同的情況下，探究木塊滑行距離與接觸面粗糙程度的關系；在保持接觸面的粗糙程度相同的情況下，探究木塊滑行距離與釋放高度的關系，分析表中數據可知，表中1、2、3次(或4、5、6次)實驗中接觸面是相同的，而釋放高度不同，木塊滑行距離也不同，因此可得出木塊滑行距離與釋放的高度是有關系的；同理，1與4，2與5，3與6次實驗中釋放高度相同，而接觸面的粗糙程度不同，可得出木塊滑行距離與接觸面的粗糙程度是有關系的，綜合比較可知，木塊滑行距離與兩者均有關系。【答案】（1）在斜面上釋放時的高度（2）接觸面的粗糙程度（或接觸面的材料）（3）木塊在水平面上滑行的距離與釋放高度及接觸面的粗糙程度有關。【點撥】本題是一道實驗探究題，在探究時應參照科學探究的環節進行．“控制變量法”是科學探究活動中用的最多的一種方法，我們應認真領悟這種方法的探究思想。【隨堂訓練】1.將下圖中三種儀器的測量結果（數值及單位）填寫在下表相應的空格中。溫度計的示數電壓表的讀數物塊的質量2.（下表是某實驗小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關”的實驗記錄：實驗次數接觸面的材料壓力F/N摩擦力f摩／N①木塊與木板8②木塊與木板12③木塊與毛巾12(1)分析比較序號①與②的實驗數據，可得出的結論是。(2)分析比較序號的實驗數據，可得出的結論是：壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。(3)上述探究方法叫＿＿＿＿＿＿＿＿。答案與解析：新知預習答案：1．相同（不變）2．量程分度值調零【隨堂訓練】1．解析：本題考查的是一些常用測量工具的讀數問題，在明確測量工具分度值的同時，還應注意：在讀溫度計的示數時，要弄清此時的溫度是在零上還是在零下；在讀電壓表的示數時要明確所選用的是什么量程；讀天平的示數時，不要忘記加上游碼的值。答案：33℃2．解析：本題利用控制變量法探究了摩擦力與接觸面的材料和壓力的關系。實驗序號①與②接觸面的材料是相同的，所以探究的是摩擦力與壓力