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活動:降落傘比賽【新知預習】1.科學探究的一個基本方法:控制變量法.控制變量法是指設計實驗時,先考慮其中一個因素對研究問題的影響而保持其他因素____。2.測量的一些基本技能:如根據儀器的________和_________,來選擇合適的測量儀器;儀器使用前,應把指針調到零刻度,即___________.【精巧點撥】1.控制變量法精析:如果有幾個因素都可能影響被研究的問題,我們就只讓一個因素發生變化而保持其他因素不變,這種通過控制一些物理量不變,而去研究另一部分物理量對問題的影響的方法叫做“控制變量法”.在物理學的問題中,一個物理量往往受到多個因素影響,在研究問題時如果不控制就無法知道到底是那個因素影響了結果,因此得不到結論,所以我們要采用“控制變量”的方法來進行研究.如在研究降落傘在空中滯留的時間與雨傘的形狀是否有關時,我們就要盡量保持其他因素不變(相同),只改變傘的形狀.這種方法是科學探究中的一種最常用的方法,我們在今后的學習探究中會經常用到,希望大家用心去體會。【例題1】某興趣小組用以下實驗裝置(如圖1-3-1所示)“探究從斜面上下滑的木塊,在水平面上滑行的距離與哪些因素有關”。實驗中讓木塊分別從不同高度由靜止開始沿光滑斜面下滑,最終靜止在與斜面相接的水平木板或鋪上棉布的板上。用刻度尺測量每次開始下滑時的高度h和在水平板面上滑行的距離s,記錄如下表:(1)比較1、2、3次(或4、5、6次)實驗可得:木塊在相同的接解面上滑行的水平距離與_________有關;(2)比較1與4,2與5,3與6次實驗可得:在斜面上釋放的高度相同時,木塊在水平板面上滑行的距離與有關;(3)實驗得出的結論是:___________________________。圖圖1-3-1【解析】解答實驗探究題首先應明確實驗的探究目的,本實驗的目的是“探究木塊在水平面上滑行的距離與哪些因素有關”,從表中數據可知,本實驗中所探究的主要是木塊滑行距離與接觸面的粗糙程度(接觸面的材料)及木塊的釋放高度這兩個因素的關系,實驗中采用的是“控制變量”的探究方法,即保持釋放高度相同的情況下,探究木塊滑行距離與接觸面粗糙程度的關系;在保持接觸面的粗糙程度相同的情況下,探究木塊滑行距離與釋放高度的關系,分析表中數據可知,表中1、2、3次(或4、5、6次)實驗中接觸面是相同的,而釋放高度不同,木塊滑行距離也不同,因此可得出木塊滑行距離與釋放的高度是有關系的;同理,1與4,2與5,3與6次實驗中釋放高度相同,而接觸面的粗糙程度不同,可得出木塊滑行距離與接觸面的粗糙程度是有關系的,綜合比較可知,木塊滑行距離與兩者均有關系。【答案】(1)在斜面上釋放時的高度(2)接觸面的粗糙程度(或接觸面的材料)(3)木塊在水平面上滑行的距離與釋放高度及接觸面的粗糙程度有關。【點撥】本題是一道實驗探究題,在探究時應參照科學探究的環節進行.“控制變量法”是科學探究活動中用的最多的一種方法,我們應認真領悟這種方法的探究思想。【隨堂訓練】1.將下圖中三種儀器的測量結果(數值及單位)填寫在下表相應的空格中。溫度計的示數電壓表的讀數物塊的質量2.(下表是某實驗小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關”的實驗記錄:實驗次數接觸面的材料壓力F/N摩擦力f摩/N①木塊與木板8②木塊與木板12③木塊與毛巾12(1)分析比較序號①與②的實驗數據,可得出的結論是。(2)分析比較序號的實驗數據,可得出的結論是:壓力相同時,接觸面越粗糙,摩擦力越大。(3)上述探究方法叫________。答案與解析:新知預習答案:1.相同(不變)2.量程分度值調零【隨堂訓練】1.解析:本題考查的是一些常用測量工具的讀數問題,在明確測量工具分度值的同時,還應注意:在讀溫度計的示數時,要弄清此時的溫度是在零上還是在零下;在讀電壓表的示數時要明確所選用的是什么量程;讀天平的示數時,不要忘記加上游碼的值。答案:33℃2.解析:本題利用控制變量法探究了摩擦力與接觸面的材料和壓力的關系。實驗序號①與②接觸面的材料是相同的,所以探究的是摩擦力與壓力

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