《應用化學新生研討課》教學大綱一、課程基本信息課程名稱新生研討課FreshmenSeminar課程編碼CHM223011010開課院部化學工程學院課程團隊（未設置）學分1.0課內學時16講授16實驗0上機0實踐0課外學時16適用專業應用化學授課語言中文先修課程課程簡介（必修）應化專業新生研討課是根據研究型大學學術性轉換的要求，幫助應用化學專業新生加快融入大學生活，養成探究的學習習慣的必修課程。旨在引導進入大學的應用化學專業新生,探討和解決不同程度存在學習方式、人生發展方向等不適應問題，要快速地實現從被動學習向主動學習轉變。通過小班研討、師生互動、團隊協助等教學方式，引導新生在較短時間內了解應化專業的主要方向和發展趨勢，形成正確的人生目標和科學的實現路徑。Basedontherequirementofacademictransformationforaresearchuniversity,freshmanseminarisacompulsorycoursefortheappliedchemistrymajorfreshman,becauseitcanspeedupgettingthefreshmaninvolvedintheuniversitylife,andformingahabitofdiscoveringlearning.Aimedtoguidetheappliedchemistrymajorfreshmansolvingsomeunaccommodatedquestionswhichexistinthelearningstylesanddevelopmentdirectionoflife.Moreover,achangefrompassivelearningtoautonomouslearningisfastrealized.Theappliedchemistrymajorfreshmanisguidedtoknowaboutthemainresearchdirectionsanddevelopmenttendencyinashorttimebymeansofteachingmethodsincludingsmall-sizedclassdiscussion,teacher-studentinteractionandteamtoassist,andformingacorrectlifegoalandscientificpath.負責人大綱執筆人審核人、二、課程目標序號代號課程目標OBE畢業要求指標點任務自選1M1目標1：了解應用化學專業定義內涵、培養目標和培養計劃及基本要求，熟悉本專業的教學環節和特點。是1.1,2.1,2.2,2.3,2.4,3.2,4.1,4.2,4.3,5.1,5.2,6.1,6.2,7.2,8.1,8.2,9.2,10.11.1,2.1,2.2,2.3,2.4,3.2,4.1,4.2,4.3,5.1,5.2,6.1,6.2,7.2,8.1,8.2,9.2,10.12M2目標2：立足于以問題為導向和以學生為中心的課程教學模式，采用倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，引導學生從被動學習向主動學習轉變。是1.1,2.1,2.2,2.3,2.4,3.2,4.1,4.2,4.3,5.1,5.2,6.1,6.2,7.2,8.1,8.2,9.2,10.11.1,2.1,2.2,2.3,2.4,3.2,4.1,4.2,4.3,5.1,5.2,6.1,6.2,7.2,8.1,8.2,9.2,10.13M3目標3：解決新生在學習方式、人生發展方向方面存在不同程度的不適應問題，實現新生向大學生的順利轉變。是1.1,2.1,2.2,2.3,2.4,3.2,4.1,4.2,4.3,5.1,5.2,6.1,6.2,7.2,8.1,8.2,9.2,10.11.1,2.1,2.2,2.3,2.4,3.2,4.1,4.2,4.3,5.1,5.2,6.1,6.2,7.2,8.1,8.2,9.2,10.1三、課程內容序號章節號標題課程內容/重難點支撐課程目標課內學時教學方式課外學時課外環節1第一講緒論大學學習方式、能力培養、知識提升及如何從中學的學習型學習到大學探究性學習M31講授、討論1/2第二講應用化學專業簡介專業簡介、專業內涵，學科概況M11講授1/3第三講應用化學專業教學計劃及學習方略培養目標、培養要求和課程體系介紹M12講授2/4第四講石油應用化學介紹及研討M23講授3作業5第五講精細化工應用化學介紹及研討M23講授3/6第六講高分子化學介紹研討M23講授3作業7第七講現代應用化學專業人才的基本素質要求M21講授1/8第八講石油特色應用化學專業職業規劃M22講授2作業四、考核方式序號考核環節操作細節總評占比1結課報告調研應用化學領域發展前沿，撰寫研究報告30%2考勤隨機點名、刷卡點名等15%3課堂表現隨機檢查學生上課精神狀態、回答問題情況15%4小組討論對與課程內容相關的課題進行分組討論，并進行口頭或PPT匯報小組研究成果40%五、評分細則序號課程目標考核環節大致占比評分等級1M1結課報告30%A-報告抄襲，未能按時完成，報告內容過于簡陋;B-獨立思考、按時完成，格式比較合理、報告內容比較豐富;C-獨立思考、按時完成，格式合理、報告內容豐富;D-獨立思考、按時完成，格式合理、答案準確、報告內容豐富且具有一定創新性2M1考勤15%A-全勤B-缺勤1次C-缺勤2-3次D-缺勤3次以上3M1課堂表現15%A-精神狀態較差，回答問題有誤B-精神狀態一般，問題回答一般C-精神狀態良好，問題回答較好D-精神狀態飽滿，回答問題準確4M1小組討論40%A-匯報內容有誤，表達含糊不清;B-匯報內容一般，表達能力一般；C-匯報內容比較豐富，表達能力比較強；D-匯報內容豐富且有一定深度，表達能力強5M2結課報告30%A-報告抄襲，未能按時完成，報告內容過于簡陋;B-獨立思考、按時完成，格式比較合理、報告內容比較豐富;C-獨立思考、按時完成，格式合理、報告內容豐富;D-獨立思考、按時完成，格式合理、答案準確、報告內容豐富且具有一定創新性6M2考勤15%A-全勤B-缺勤1次C-缺勤2-3次D-缺勤3次以上7M2課堂表現50%A-精神狀態較差，回答問題有誤B-精神狀態一般，問題回答一般C-精神狀態良好，問題回答較好D-精神狀態飽滿，回答問題準確8M2小組討論40%A-匯報內容有誤，表達含糊不清;B-匯報內容一般，表達能力一般；C-匯報內容比較豐富，表達能力比較強；D-匯報內容豐富且有一定深度，表達能力強9M3結課報告30%A-報告抄襲，未能按時完成，報告內容過于簡陋;B-獨立思考、按時完成，格式比較合理、報告內容比較豐富;C-獨立思考、按時完成，格式合理、報告內容豐富;D-獨立思考、按時完成，格式合理、答案準確、報告內容豐富且具有一定創新性10M3考勤15%A-全勤B-缺勤1次C-缺勤2-3次D-缺勤3次以上11M3課堂表現50%A-精神狀態較差，回答問題有誤B-精神狀態一般，問題回答一般C-精神狀態良好，問題回答較好D-精神狀態飽滿，回答問題準確12M3小組討論40%A-匯報內容有誤，表達含糊不清;B-匯報內