小班科學公開課有趣的海綿教案反思1、小班科學公開課好玩的海綿教案反思

一、設計意圖

水對于每位幼兒來說對特別的喜愛玩，一次幼兒在洗手的時候，發覺拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點，于是我設計了本次活動。

二、活動目標

1、感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測并試驗。

2、對海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測并試驗。

3、激發幼兒探究科學神秘的興趣。

三、活動預備

一盆水，空盆，海綿

四、活動過程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。(海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認知海綿。

·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個個小洞洞。

2、猜想今日拿海綿來做什么?

(三)出示一盆水，幼兒想方法將水注入空盆中。

1、提出疑問，幼兒猜測。

誰有方法把水注到空盆中?幼兒自由爭論。

2、供應材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不行以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有方法嗎?

3、幼兒嘗試操作，并說出方法。

幼兒操作時，教師在旁觀看指導。

4、教師小結。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手擠出水。反復操作，水就注到空盆中了。海綿的本事還真大。

(四)海綿的其他用途

生活中有很多的地方，海綿都能幫上忙，比方：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

2、小班科學公開課好玩的聲音教案反思

活動目標:

1、能區分生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發覺聲音的不同。

3、進展幼兒的觀看力、想象力。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預備:

1、課件《好玩的聲音》。

2、圖片:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

活動過程:

一、區分生活中的聲音。

1、今日我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。

2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有許多許多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)4、洗漱完,吃完早飯,寶寶預備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在公路上會發出什么樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)公路上除了汽車發出聲音聲音之外，還有什么車也能發出聲音?(摩托車,自行車)公路上的聲音有許多許多，我們下次再去漸漸聽。

二、讓空瓶子發出聲音1、到了幼兒園里,教師要和小朋友一起玩嬉戲啦,看看今日教師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好方法能讓瓶子發出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結：瓶子遇到某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音師：我們在瓶子里裝飾豆子,瓶子能發出聲音嗎?我們一起來試試看。(提示幼兒蓋緊瓶蓋)3、幼兒集體裝黃豆4、表演大鼓和小鼓師：現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?教師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大,它是怎么發出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)小結:原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師:小朋友們看,教師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了許多的豆子,我們也來聽聽看。

小結:原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、完畢局部:

師:剛剛我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不疼惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的愛護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽好玩的聲音了。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，進展初步的探究力量”，教師要擅長發覺孩子的奇怪心和求知欲，為幼兒探究活動供應豐富的訓練環境和充分條件，滿意幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獵取學問的需要。

3、小班科學公開課好玩的海綿教案反思

一、設計意圖

水對于每位幼兒來說對特別的喜愛玩，一次幼兒在洗手的時候，發覺拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點，于是我設計了本次活動。

二、活動目標

1、感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測并試驗。

2、對海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測并試驗。

3、激發幼兒探究科學神秘的興趣。

三、活動預備

一盆水，空盆，海綿

四、活動過程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。(海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認知海綿。

·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個個小洞洞。

2、猜想今日拿海綿來做什么?

(三)出示一盆水，幼兒想方法將水注入空盆中。

1、提出疑問，幼兒猜測。

誰有方法把水注到空盆中?幼兒自由爭論。

2、供應材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不行以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有方法嗎?

3、幼兒嘗試操作，并說出方法。

幼兒操作時，教師在旁觀看指導。

4、教師小結。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手擠出水。反復操作，水就注到空盆中了。海綿的本事還真大。

(四)海綿的其他用途

生活中有很多的地方，海綿都能幫上忙，比方：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

4、小班科學公開課好玩的豆芽教案反思

一：活動目標：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有養分。

2、學習給兩種豆芽進展分類并品嘗豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，把握一些根本的種植方法，培育幼兒參加種植活動的興趣。

4、對科學活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

二、活動重難點：

了解豆芽的外型特征及生長過程。

三：活動預備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

四、活動過程：

(一)、導入激趣：

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發幼兒的興趣。

(二)、了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提示幼兒一邊洗一邊認真觀看豆芽寶寶是什么樣子的?

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由敘述，教師出示電腦畫面，幫忙幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：

“黃(綠)豆芽，我送你回家。”

(三)了解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由答復演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程(四)了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用?”出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有養分的，要多吃豆芽。

(五)師幼合作種豆芽。

教師帶著幼兒到自然角種豆芽。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

5、小班科學公開課好玩的蓋子教案反思

活動目標：

1、使幼兒熟悉各種外形、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法翻開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。

3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、各種外形、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力

盒——小玩具)

活動過程：

一、嬉戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法翻開它。

“小朋友，你們好!今日吳教師要給你們送個禮物，我們來看看是什麼吧。”(大紙箱)“誰來幫教師想個方法翻開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法翻開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒翻開。

3、從中取出一個小盒子，請幼兒翻開。

4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒翻開。

5、從中取出一個小玩具熊。

二、請幼兒觀看布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今日教師給你們還預備了很多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼外形的?什麼東西做的?”請個別幼兒答復，教室可引導幼兒選擇性地敘述。

三、請幼兒嘗試用各種方法翻開盒子，并用語言簡潔表述。

“吳教師給你們每個小朋友預備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些方法翻開它就能得到禮物了。你們去挑一個你喜愛的瓶子或盒子翻開它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上。”“翻開里面有什麼?你是怎麼翻開的?”教師巡回觀看引導幼兒敘述。

四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：

1、你們找到珍寶了嗎?拿出來看看?是什麼?

2、你找到了幾顆糖?數數看?(幼兒個別提問答復)

3、出示一個粘膠帶紙的透亮盒、化裝品的瓶子，請幼兒嘗試翻開，說說你是怎麼翻開的?

五、請幼兒講講你是用什麼方法翻開瓶子、盒子的?

六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

“我這還藏著珍寶呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。

1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒敘述。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

七、教師小結。

八、活動延長：將瓶子進展分類

活動反思：

幼兒在日常生活中會常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了翻開常見蓋子的初步閱歷，但他們的動手力量還比擬欠缺，尤其對一些特別的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節科學活動。通過本次活動，幼兒根本把握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的留意力被美食轉移了，忽視了自己是怎么翻開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學活動中，我肯定吸取本次活動的閱歷，讓幼兒更好的吸取學問!

6、小班科學公開課好玩的嘴巴教案反思

活動目標：

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛惜自己的嘴巴，并學會講究衛生的良好習慣。

2、鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不行以做。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的興趣。

6、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發覺的結果

7、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。

活動預備：

1、吹的(氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(話筒、錄音機等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動過程：

一、猜猜哪里發出的聲音?

1、請幼兒閉上眼睛，教師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發出的聲音?

二、幼兒談論嘴巴的用處。

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?

2、幼兒依據平常的生活閱歷用語言表達出來。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今日，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們快樂嗎?”

2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進展嬉戲。

3、幼兒嬉戲后，教師提問題讓幼兒答復。

(1)、誰能告知我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊答復)。

(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?

4、教師小結：我們的嘴巴真好玩，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛惜它。

四、請幼兒進展記錄

1、請幼兒依據記錄表中的內容自己進展推斷、記錄。

2、幼兒爭論記錄結果：什么東西不能放進嘴巴里?

3、小結：訓練幼兒要愛惜自己的嘴巴，嘴巴是我們人身體的一局部，我們應當好好愛惜它，假如把嘴巴損害了，人就會很苦痛。

(1)、壞蘋果、發霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難過。

(2)、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正把握科學學問，走進科學，也讓科