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文檔簡介

綜合練習復習內容練習二十二16～20題和106頁的思考題。復習目標通過綜合訓練，讓學生對知識的掌握更牢固，進一步加深對加、減法意義的理解。提高口算的正確率和速度。復習重難點綜合運用。復習準備 1、教具準備：口算圓盤2個，加法表、減法表。 2、學具準備：口算卡片。板書設計 略。復習過程一、口算訓練1、分別出示兩個加法表和兩個減法表。指導學生橫著讀，豎著讀，任意讀。讓學生看到題目就能很快地說出得數，達到脫口而出的程度。2、出示口算圓盤。老師轉動加法圓盤，讓學生用“9”分別加外圈的數。然后將“9”逐一換成8，7，6，5，4，3，2，用這些數分別加外圈的數。(加法做完做減法，復習過程同上)3、讓學生出拿出口算卡片，兩人一組，一人拿卡片，另一人說得數，輪流進行，看看在2分鐘內能算出幾道。4、聽算練習。(1)老師說算式，學生寫得數。(可以采取同桌交流的學習方式檢查計算的錯對情況)(2)筆算練習。給每個同學發l0道題，小組與小組之間競賽，比一比哪一小組的同學算得又對又快。二、解決問題練習二十二16～20題。1、第l6題。先讓學生說清楚每道題知道的是什么條件，要求的是什么問題，再讓學生選擇適當的方法進行計算。2、第17題。指導學生既要看圖，又要看對話框中的文字。理解買書的錢與剩下的錢合起來就是小軍原有的錢。3、第l8題。先指導學生讀懂2個對話框的文字，然后鼓勵學生自主列式，最后讓學生說說這樣列式的理由。4、第l9題。問：只根據“教室里原來有學生12人”，能算出“現在有多少人”嗎?引導學生觀察圖中呈現的條件。對圖中呈現的條件，學生可能有2種不同的表述方法，一種是“從教室里出來了5個同學”；另一種是“從一扇門出來了3個同學，另一扇門出來2個同學”。教師根據學生表述的情況，展示教科書中相應的算式，并讓學生獨立列式計算。5、第20題。(1)小題重點應關注學生提出問題能力的培養上。(2)小題要求口頭提出問題，寫出與所提問題相應的算式。三、深化練習課本106頁的思考題。租車有多種方式，只要合理都可以。1、租2輛大車：10+10=20（人）2、租1輛大車2輛小車：10+4+4=1

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