高中生物必修三第三章植物激素調理測試題二高中生物必修三第三章植物激素調理測試題二高中生物必修三第三章植物激素調理測試題二植物的激素調治測試題二一、單項選擇題1．比較動物激素和植物激素的特點，錯誤的選項是A．都是由內分泌腺分泌的B．對新陳代謝和生長發育擁有調治作用C．體內含量極少D．都是活細胞產生的2．關于植物激素的表達，正確的選項是．植物激素是由植物體內的內分泌腺合成、分泌的微量有機物．植物的向光性能夠說明生長素能促使植物的生長．乙烯能促使果實的成熟，所以在幼嫩的果實中含量很多．細胞分裂素能促使細胞的分裂和細胞的伸長，所以在莖尖、根尖含量很多3．在市場上可見到不平均（凹凸不平）的西瓜,若切開可見其凹側的種子發育不良或末發育,其原因可講解為A．種子的發育需要供應大量的營養物質B．發育著的種子里合成大量生長素能促使果實的發育C．未受粉的雌蕊,其子房也可發育成就實D．光照不平均使果實內的生長素分布不平均4．如右圖所示，用燕麥胚芽鞘進行實驗，一段時間后，會引起波折現象的是A．④⑤B．①②③C．①③④D．①④5．在方形暗箱的右側開一小窗，暗箱外的右側有一固定光源，在暗箱內放一盆幼苗，花盆能隨著下面的旋轉器水平勻速旋轉，但暗箱不轉，一周后，幼苗的生長情況應為6．將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示，則曲線上P點最可能對應于乙圖中的地址是A．aB．bC．cD．d7．吲哚乙酸最早是在人的尿液中發現和提取的，以下對此問題的表達，你認為最合理的是A．在人體內有合成生長素的酶系統，所以人糞尿的肥效很高B．人在食用了大量的植物果實和新鮮嫩葉后，生長素便進入人體內，但人體內沒有破壞生長素的酶，生長素也不影響人體的正常生理功能，因今生長素在人體內“免費旅游”了一圈后便經過腎臟排出體外C．在人體的腎臟中有將色氨酸轉變成生長素的酶，在腎臟中合成了吲哚乙酸，所以人的尿液中有吲哚乙酸D．題干部分的表達是錯誤的，在人的尿液中沒有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的近似物，如吲哚丁酸、萘乙酸等，這些物質是人體內無生理功能的代謝副產品，但對植物卻有強烈的促進生長作用8．以下列圖4株同樣的蠶豆幼苗分別放在4個暗箱中一段時間，其中2號和4號暗箱分別在頂部和右側開孔，使光線能射入。若是要研究光與莖生長的關系，可選擇的裝置是A、②④B、③④C、①②D、①③9、科學家做過以下實驗：①把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（以下列圖）；②把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態學上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；③把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來，把形態學上端朝下，做同樣試驗。三個試驗都以單側光照射。經過一段時間后，接受塊A、B、C、D、E、F的成分變化的表達正確的選項是（）A、①含生長素比②多，③含生長素比④多B、①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多C、③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多D、③④中生長素含量之和比⑤⑥中含生長素多10、經實驗檢測出某一植株的不同樣器官對不同樣生長素濃度的反應如上圖所示，橫坐標表示生長素物質的量濃度。依照實驗結果，能夠獲得的（）A、當生長素濃度為10－－1時，控制根的生長B、若清除頂端優勢，應保證側芽的生長素濃度低于10－－1C、低濃度生長素促使根、芽的生長，高濃度生長素則促使莖的生長D、根向地生長的原因是其背后側生長素濃度高于10－－11．以下有關頂端優勢的表達，錯誤的選項是( )A．除去頂芽可促使側芽生長B．頂端優勢現象表示了生長素作用的兩重性C．在林業生產中常需要保持頂端優勢D．切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，能夠清除頂端優勢12．絲瓜為雌雄同株異花植物，將剛萌發的絲瓜種子浸泡在以下5種溶液中24小時，爾后種植。比較雄花與雌花平均數，求出性別比方下表：解析上表數據，以下表達中不正確的選項是浸泡液雄花雌花雄花：雌花的比值水(比較)甲(赤霉素(100毫克／升)1．O乙(CP(100毫克／升)丙(乙烯利(1000毫克／升)丁(整形素(10毫克／升)A．甲液對絲瓜花性別分化影響不大B．乙液較利于雌花的形成C．丙液對絲瓜花性別分化影響不大D．丁液有利于雄花的形成13、右圖是一平放的活植物根尖，另將2個瓊脂塊A、B置于如圖地址，以下說法正確的選項是A、生長素濃度：A.＞B，生長速度：背后側＞向地側B、生長素濃度：A.＜B，生長速度：背后側＜向地側C、生長素濃度：A.＝B，生長速度：背后側＝向地側D、生長素濃度：A.＜B，生長速度：背后側＞向地側以下列圖是研究植物向性運動的實驗表示圖，該實驗結果不能夠說明A．產生生長素的部位是根尖和莖尖B．生長素對植物生長的作用擁有兩重性C．根生長擁有向重力性，莖生長擁有負向重力性D．根和莖的向性運動都是對環境的一種適應15．以下關于“研究生長素近似物促使插條生根的最適濃度”的研究過程的注意事項的說法不正確的選項是（）A．在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為正式實驗研究條件B．找準枝條的上下端，防止顛倒C．所用每個枝條都應留3～4個芽D．此研究活動中不存在比較實驗16．以下列圖表示根和莖對生長素的不同樣反應，其中正確的選項是（）（生長素濃度）17．造成頂端優勢現象的原因是（）A．頂端陽光充分有利于生長B．頂端蒸騰作用強，水肥多C．頂芽產生生長素多促使生長D．頂芽產生生長素向側芽運輸，控制側芽生長18．若是在草莓果實發育的早期除去果實中的全部種子，僅剩下花托，則花托不能夠長大發育成就實，那么，采用以下哪一種方法能使花托長大成就實（）A．在花托上涂上合適濃度的生長素B．在花托上涂上合適濃度的秋水仙素C．摘除草莓的頂芽D．摘去草莓側枝上的全部側芽19．能夠證明生長素低濃度促使生長，而高濃度控制生長的例子是（）A．植物的向光性B．頂端優勢C．生長素集中在生長旺盛的部位D．生長素促使扦插枝條生根20．以下關于生長素的表達，不正確的選項是（）．．．A．生長素能夠促使插條生根B．生長素濃度越高，植物生長越快C．去掉頂芽能夠促使側芽生長D．植物的向光性運動是生長素不均分布所致21．高等植物的各個結構中，合成生長素甚微的是（）A．芽B．嫩葉C．成熟的葉片D．發育中的種子22．大田里面的油菜，在盛花期由于一場大雨影響了正常受粉，為了防范減產可采用的拯救措施是（）A．噴施硼肥B．追施氮肥C．噴灑必然濃度的生長素溶液D．以上方法均不奏效23．以下關于植物激素的表達，錯誤的選項是（）A．赤霉素的主要作用是引起莖稈加粗B．細胞分裂素一般在根尖合成C．零散酸能控制細胞分裂和種子萌發D．乙烯是一種氣體激素24．解析以下幾種情況，兩株胚芽鞘將彎向同一方向的是（）25.以下生產措施中與植物激素沒關的一組是（）①培育無籽番茄②培育三倍體無籽西瓜③果樹整枝修剪④帶芽的枝條扦插⑤移種植物時剪去部分葉片⑥棉花摘心．A．①③B．②④C．⑤⑥D．②⑤26．以下選項中，不能夠清除植物頂端優勢的措施是（）．．A．去掉頂芽B．在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的瓊脂塊C．在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的瓊脂塊D．在去掉頂芽的斷口處放一塊瓊脂塊27．要獲得番茄無子果實，需將必然濃度的生長素溶液涂抹在該花的柱頭上。辦理該花的時期和條件是（）A．花蕾期，不去雄蕊B．花蕾期，去掉雄蕊C．開花后，不去雄蕊D．開花后，去掉雄蕊28．以下選項中，不屬于生長素生理作用的是（）A．生長素能促使果實成熟B．生長素能促使扦插枝條生根C．生長素能促使果實發育D．生長素能促使植物生長29．把成熟的蘋果與未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于蘋果放出了（）A．乙烯B．赤霉素C．零散酸D．細胞分裂素30．以下對植物激素的表達中，不正確的選項是（）．．．A．它在植物體內含量極少B．它對植物生命活動擁有調治作用C．它是植物體必然部位產生的D．它的化學實質是蛋白質31．以下關于生長素和生長激素表達正確的選項是（）A．化學實質同樣B．均由特地的腺體產生C．均含量少，作用大D．均能影響生物體的生長、發育和生殖等生命活動32．以下激素中，不能夠促使植物生長的是（）．．A．生長素類B．赤霉素C．細胞分裂素D．乙烯二、非選擇題1．以下列圖是生長素作用與其濃度關系圖。課本上說：“一般情況下，生長素在較低濃度促使生長，在濃度過高時則會控制生長，甚至殺死植物。”看圖理解這句話，回答以下問題：(1)曲線段可促使植物生長，則該范圍的生長素濃度為(高、低)濃度。曲線段可控制植物生長，則該范圍的生長素濃度為濃度。(2)向光生長的幼苗，其背光面濃于向光面于B點。(3)擁有頂端優勢的植物，其側芽濃度于頂芽，于B點。2．在農業生產中，常用必然濃度的生長素近似物除去單據葉農作物中的雙子葉雜草，請據圖回答以下問題：⑴生長素近似物作為除草劑的原理是：。⑵圖中①、②曲線，其中代表單據葉作物的是，代表雙子葉雜草的是。⑶所用的生長素近似物的濃度最幸好左右（用字母表示）3．右圖表示植物不同樣器官對生長素的反應，請據圖回答：（1）促使莖生長的生長素最適濃度是mol/L，此濃度對根的生長的效應是。（2）A點所對應的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應依次是。（3）B點對應的生長素濃度對莖生長的效應是。（4）從圖中解析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強是。（5）若想培育無根豆芽，配制的生長素濃度應為。（6）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同樣，單獨看一條曲線表示生長素擁有。4．南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種，擁有極其重要的藥用和經濟價值．雖可利用種子生殖，但種子的休眠期長，種子的萌發率低，為拯救這一珍稀瀕危物種，某校研究性學習小組圍繞提前清除種子休眠提高萌芽率這一目標，做了以下實驗研究，經過實驗獲得了下表中的實驗結果．請解析回答：辦理方式機械破壞后%赤霉素液浸種24h機械破壞后,再機械破壞后,再直接播種用%赤霉素浸種用40℃的%赤霉24h素浸種24h萌芽率%%%%(1)依照該小組的研究內容,請為他們的研究性課題制定一課題名稱:.2）小組實驗前做出假設是:2）該小組實驗過程的主要步驟:①②③3）該實驗的可能得出兩個重要結論是:a.b.4）為了使該研究結果更加科學,更擁有說服力,應作哪些方面的改進5．某同學對植物生長素特別有研究興趣，設計了以下的兩個實驗。實驗一實驗假設：若是胚芽鞘的尖端能產生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長。實驗資料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干實驗設計：見實驗設計表示圖(一)實驗結論：上述實驗假設成立。有同學認為實驗設計表示圖(一)不完滿，缺少的是，你的詳盡改進是。實驗二實驗假設：若是單側光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側比向光一側分布多，則小麥胚芽鞘向光波折。實驗資料：同實驗一(小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干，不增加其他資料用具)。實驗設計：在上述表示圖(一)改進［未在表示圖(二)中畫出改進］后的基礎進步行單側光照射，實驗設計及其實驗展望結果見圖(二)。實驗結論：實驗假設成立。有同學認為實驗設計表示圖(二)中的實驗結果展望是錯誤的，你認為正確的現象應該是，原因是。還有同學認為實驗設計表示圖(二)其實不能夠得出實驗結論，他畫了實驗設計表示圖(三)中的一部分，請你將表示圖(三)補充完滿：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關的圖，在乙方框中畫出實驗結果展望圖。參照答案ABBDBBBBDBDADAD16．C17．D18．A19．B20．B21．C22．D23．A24．B25．D26．B27．B28．A29．A30．D31．C32．D1．(1)AB低BC高(2)高低(3)高高2．⑴生長素促使植物生長擁有兩重性，雙子葉植物比單據葉植物對生長素敏感⑵②①⑶Ｄ3（1）10-4；控制生長（2）促使生長、促使生長、控制生長（3）不促使、也不控制生長（4）莖、芽、根（5）10-4（6）不同樣器官的作用程度不同樣；兩重性4．（1）打破(提前清除)南方紅豆杉種子休眠期的技術(方法、措施)的研究。或研究人工辦理紅豆種子提