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文檔簡介

大班數學活動圖形碰碰樂教案反思

活動目標：

1、感受圖形拼搭組合的變化，進展空間方位知覺的力量。

2、嘗試將三角形裝入盒，體驗合作嬉戲的歡樂。

3、喜愛數學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動預備：圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個（三角形、正方形、長方形）、磁性板一塊、地毯6塊、泡沫墊一塊、奇異箱、大頭針

活動過程：

一、說說圖形（目的：穩固對圖形的熟悉）

1、指認圖形并正確命名

提問：轉動圖形，結果會怎樣？

歸納：卡片轉動后，圖形的方向轉變，外形不變。

二、拼搭圖形（目的：感受圖形拼搭組合的變化）

1、嬉戲：三角形碰碰樂

玩法：依據兒歌指令，用相應數量的三角形拼搭組合出新圖形

兒歌：碰碰樂、碰碰樂，？個三角形碰碰樂；

你碰我、我碰你，碰在一起真歡樂。

規章：

----聽清晰幾個三角形碰碰樂

----三角形的邊和邊必需全部碰（重合）在一起

----三角形碰在一起后，立刻回到座位上

2、第一次嬉戲：2個三角形碰碰樂

3、其次次嬉戲：4個三角形碰碰樂

三、圖形裝盒（目的：運用圖形拼搭閱歷解決問題）

問題情境：

12個三角形想回家，你覺得哪一個圖形是它們的家？

大班數學圖形碰碰樂》

目標：

1．能大膽地、制造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。

2．體驗圖形組合變化的樂趣。

預備：

1．白紙每人一張，各種大小外形不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。

2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

過程：

1．激發幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

出示范例圖，引導幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。

2．練習用圖形拼擺物體造型。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

教師幫忙幼兒合理安排畫面。

粘貼造型時提示幼兒正確使用漿糊、抹布等。

3．展覽幼兒作品，相互觀賞。

幼兒相互敘述畫面的內容，體驗圖形的組合變化的樂趣。

鼓舞幼兒說出我用X形和X形拼了XXX形。

建議：

結合此次活動可在智力區與美工區連續供應各種外形的彩色紙與積木，讓幼兒進展拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變萬化。

評價：

1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有肯定制造性。

2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

活動反思：

本次活動以數學教

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