第幼兒園社會教案范文匯總七篇幼兒園社會教案篇1

設計思路：

在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會運用標志。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。

活動目標：

1.培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物。

2.通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4.樂于探索、交流與分享。

活動準備：

配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志假設干。

活動過程：

1.觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？

2.教師小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋〞，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3.請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過？它告所我們什么？〔教師可為幼兒準備一些交通標志、平安標志等〕

4.請幼兒說出自己還見過什么標志？

5.請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置？

6.觀看多媒體課件，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里適宜嗎？

7.教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。

8.請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。

效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。

活動延伸：

1.在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。

2.幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。

活動反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通平安的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通平安秩序。在教學活動中，幼兒積極性比擬高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比擬默契，相互之間比擬和諧，

幼兒一貫喜歡圖畫式教學，加上我園在走廊、樓梯處等都貼上相關平安教育常識掛圖，為了讓我班幼兒能通過自己的進一步觀察，來更好地認識平安標志因此，我開展了平安教育《會說話的標志》活動，在過程中，我學會了更好的在教學中反思自己的教學能力。

教師逐個展示緊急出口標志、攀爬標志、禁止觸摸標志、留神觸電標志、留神車輛標志，引導幼兒理解；通過言語交談“這些標志我們在日常生活中會經常見到，在我們教室里也需要一些標志，請小朋友們自己來設計一個，并展示給大家〞引導幼兒進行操作活動；結束活動時，教師總結出標志是各種各樣的，看到這些標志，我們就知道該怎么做了；也請家長引導幼兒認識一些常見的標志，并且引導幼兒去觀察、學習新的標志，以便更好地培養幼兒的觀察意識，鍛煉他們的思考能力。

幼兒園社會教案篇2

活動目標：

1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

3、了解預防疾病的方法。

4、初步了解健康的小常識。

活動準備：

餐具假設干

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并答復老師提出的問題。

1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢？〔吃飯〕請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢？

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？〔教師引導幼兒根據畫面說一說。〕

小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？

小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候對不對呢？

小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？〔教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。〕

二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢？

2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高快樂興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

四、學念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

小百科：亦作“吃飯〞。泛指生活或生存。

幼兒園社會教案篇3

活動目的：

1、知道容許別人的事情就應該做到。

2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

準備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。

準備學習包內容。

指導要點：

1、觀看學習包中的圖片，聽故事，理解“容許別人的事情就應該做到〞。

(1)完整聽故事，理解故事大意。

(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。

觀看、欣賞故事前半局部，提問：明明容許了樂樂什么事?他做到了嗎?小狗樂樂為什么很難過?討論：什么是守信用?

觀看、欣賞故事后半局部，提問：明明媽媽容許了什么事?她做到了嗎?明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受?

2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。

(1)紅紅容許媽媽上街不亂買東西，可是一到商店，紅紅看見了漂亮的布娃娃，非要媽媽買，不買就大哭大鬧。她這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?

(2)花花容許麗麗帶《十萬個為什么》的書給麗麗看，第二天，花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?

(3)誰是守信用的好孩子?

3、交流活動：讓幼兒說說自己平時守信用的事。

4、小結：以后都應做守信用的好孩子，容許別人的事就要做到。

活動反思：

我們開展的社會活動《做守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中容許別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來的愉快。本次活動，通過創設木偶表演、討論猜測、繪畫等形式。整個活動以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導幼兒學習、觀察、討論，讓幼兒進一步理解守信用的重要性。本次活動分三個環節完成，層次清晰。

幼兒園社會教案篇4

活動目標

1、建立性別認同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優秀品質、增強自信心。

活動準備

音樂〔輕柔的、強勁的〕，音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》

活動過程

一、導入

1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？〔我是女孩〕你是女孩嗎？〔我是男孩〕今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報數的方式統計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩？

2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。〔教師跟著女生組〕

二、展開生活經驗的交流〔通過各方面了解男、女的同于不同。〕

1．引導幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？

2.教師：男孩女孩各有各的特點，男孩：堅強，勇敢，不怕黑，粗心，淘氣。女孩：溫柔，可愛。細心，講衛生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關心，相互幫助。

三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》

1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要注意，這兩段音樂有什么不同？放音樂：《動感dj》《種太陽》

"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂？男孩子呢？"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強勁的音樂，女孩喜歡優美舒緩的音樂〕

四、男孩、女孩的理想。〔欣賞男孩、女孩不同的優秀品質、增強自信心。〕

1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"

2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的'理想。

五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷

幼兒園社會教案篇5

一、設計意圖。

當孩子來到這個世界，出于自己生存和開展需要，總是在嘗試著適應社會，他們通過活動與成人或同伴接觸、交往，慢慢地接受和內化社會標準、道德準那么以及行為方式，逐漸使自己從一個生物意義上的“自然人〞變成為“社會人〞。根據幼兒社會化進程特點，我園在建構社會領域課程中，注重培養符合未來社會要求的完整人才，在目標和內容選擇上，總體地反映社會要求和社會狀況，深入淺出地引導幼兒熟悉、了解自己所處的社會，包括家庭、家鄉、國家乃至世界；了解并學會處理自己與社會、他人之間的關系，從而萌發其親社會情感。在組織形式上，積極采用各種豐富多彩的游戲手段，因為游戲本身就是對社會現實特殊反映的一種活動，是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段，這具體地表達在幼兒游戲的內容、形式和規那么中。

在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動、能積極反映他們所接觸的事物，現實生活中的要求，身體力行模仿成人的活動，并在與同伴相互游戲中，學會如何分工和適應群體生活，從中實踐了輪流、謙讓、分享、協作等行為標準，較好地積累了社會經驗，為幼兒日后成為社會合格成員打好根底，從而促進其社會性開展。下面具體介紹我園組織大型社會性游戲活動“精彩小世界〞的設計。該活動是在幼兒已經對家鄉、祖國以及世界一些國家有了粗淺認識的根底上舉行的，旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗與各種民族、各種膚色的人種友好往來的美好情誼，并學會相互了解、合作、遵守規那么等良好行為標準。通過初步接觸跨國公司教育，讓幼兒開闊視野，增強主動探索欲望，萌發產生了解和關心我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識。

二、活動目標。

〔一〕在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣，懂得應該互相遵重、和平共處，初步萌發熱愛世界、熱愛人類的情感。

〔二〕學會與同伴相互協商、分享、謙讓、互助等根本交往技巧，并獲得相應內心體驗。

三、活動準備。

豐富幼兒一些與游戲內容相關的感性經驗；師生共同創設好所負責的游戲場地和材料。

四、過程。

〔一〕各班幼兒自己協商所開設主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化裝、打扮。

〔二〕小班三位老師以導游身份，分管班內三個“旅游團〞，手持“信用卡〞，乘坐“旅游車〞到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演“爺爺〞“奶奶〞可以共同去找一個“小孫女〞。

〔三〕各游戲主題的內容和指導。

1、世界餐廳

〔1〕日本料理

目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學習禮貌交往技能。

準備：訓練幾位日本料理的“效勞員〞〔由幼兒扮演〕，并學說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡送光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理〞店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內擺放木板桌面，以便“顧客〞能跪坐用餐。

重點指導：

①老師以餐廳“領班〞的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“效勞員〞用自己已有感知經驗和想象，學習以日本禮儀向“顧客〞提供效勞。如：“領班〞可帶著“效勞員〞站在日本料理門前迎候“顧客〞，當“顧客〞來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內……在廳內可播放“櫻花〞歌曲，“效勞員〞可隨時跳日本舞為“顧客〞助興，“顧客〞也可即興換上木履跳日本舞等效勞工程。

②引導“顧客〞用餐時，根據已有經驗模仿日本人的飲食習慣。如“顧客〞入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客〞忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領班〞或“效勞員〞中隨時給予提醒和幫助。

〔2〕潮汕風味館

目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學習有禮貌地接待客人的技能。

準備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物假設干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師〞和“效勞員〞的服飾。

重點指導：

①引導“廚師〞根據“顧客〞口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客〞的身份向“廚師〞提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師〞用竹葉包“餡肉〞〔濕報紙碎〕，并多放些其他“蝦米〞或“雞蛋〞的配料等情節，使“廚師〞懂得應以效勞顧客為主，讓“顧客〞吃得滿意才有生產做的道理。

②引導“效勞員〞用已有潮汕風俗效勞方式的經驗招待“顧客〞。如可適時為“顧客〞沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客〞身份向“風味館〞預訂小吃，引導“效勞員〞開設“送貨上門〞等的效勞工程。

世界餐廳除了開展“日本料理〞、“潮汕風味館〞的主題外，還同時開展了“麥當勞餐廳〞、“中國烹調〞等主題〔具體活動內容可根據幼兒實際需要而定〕。

2、世界風俗村

村內分設有中國和西歐風俗村，區內有各具特色的節日游戲。

〔1〕狂歡節。

目的：感受西方狂歡節的歡樂場面，盡情領略狂歡的樂趣。

準備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

重點指導：

當“游客〞投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客〞的身份戴上假面具與其它“游客〞一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽動作來調動狂歡的氣氛，以此帶動其他“游客〞，并引導他們盡量與更多的“游客〞交換舞伴、面具，擴大交往范圍。

〔2〕春節。

目的：進一步了解中國最隆重的傳統佳節的習俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。

準備：女“工作人員〞頭扎紅頭繩，身穿“如意衫〞，男“工作人員〞頭戴留有辮子的“鄉紳帽〞；面團、色紙、紅紙袋等假設干；舞獅頭二個；錄音機二臺。

重點指導：

當“游客〞投幣后，“工作人員〞向“顧客〞恭祝新春快樂，并發送紀念品及禮物。教師以“游客〞的身份引導其他“游客〞見面時互相祝賀，如：“新年好〞、“身體健康〞、“學習進步〞等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、學習隨鼓點揮舞獅頭；或去剪貼對聯、窗花，或去參加包餃子、團湯圓，或去玩“放鞭炮〞游戲等活動內容。

〔3〕圣誕節。

目的：感知西方最盛大的節日，并體驗由此而帶來的樂趣。

準備：裝飾圣誕樹；圣誕老人一位〔幼兒扮演〕；假設干小禮品放于大袋中。

重點指導：

當“游額〞投幣后，可與其他“游客〞一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人〞向“游客〞散發禮物，幼兒還可根據自己的經驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人〞把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。

〔4〕潑水節〔主要模仿云南少數民族的民間活動潑水節，“水〞由泡沫碎代替，具體內容從略〕。

3。世界風景攝影樓〔把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結合，具體活動內容從略〕。

4。環球銀行

目的：為參加各游戲點提供流通效勞。

準備：制作某某的替代物；有“儲蓄〞、“取款〞等窗口標志，大量塑料花片。

重點指導：

“工作人員〞會按“顧客〞所持的某某面額兌換成零散的“硬幣〞，以便使“顧客〞能參與游戲。提醒“外國人〞辦理取款手續時，使用英語“Hello〞與人招呼，中國人那么用普通語“您好〞等禮貌用語。

5。交通公司

目的：使各游戲之間得到自然聯系，學習遵守交通規那么。

準備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車〞、“的士〞等交通工具；交警衣服、帽子2套；設置紅綠燈牌和候車站。

重點指導：

教師以“交警大隊長〞身份檢查“司機〞是否按交通規那么行駛，并清楚各個游戲點的路線，熱情接待乘客。

〔四〕游戲自然結束，師生共同評價。

五、效果評析。

〔一〕通過游戲促進幼兒社會性開展。

社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內化社會標準、進行自我控制及進行其他社會活動所表現的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們去扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學會與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會行為標準。如有一個“顧客〞走進“日本餐廳〞后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“效勞員〞馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應該把鞋放在廂外面。〞扮演“顧客〞的也很樂意改正，連說：“對不起，我忘了。〞他們在游戲中已經學會尊重別人習慣，遵守游戲規那么，懂得不能無所顧忌、由著性子，學會了自我控制。總之，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強，在這良好的氣氛里大家也樂意按游戲規那么做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現出與自己所扮演的角色相符合的行為標準。

〔二〕感受世界豐富多彩文化生活，萌發了世界人類一家親的美好情感。

實踐是人產生情感的根底，在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民〞、“世界餐廳〞、“世界風俗村〞的環境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進餐〞方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界〞生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗爭和敵意的成份，在這美好、溫馨的“世界〞氣氛里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界〞在他們的幼小的心靈已經是“人類的大家庭〞，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。

幼兒園社會教案篇6

活動目標

1、懂得文明、平安乘車的重要性，提高文明和自我保護意識。

2、認識身邊便利的交通工具，了解其名稱、作用、特征以及乘坐方式。

3、初步掌握相關的交通平安及禮儀常識。

活動準備

收集交通工具模型、交通事故視頻、電子書、地鐵卡〔卡紙自制〕。

活動過程

一、認識城市交通工具及其乘坐方式。

1、請幼兒說一說自己知道的交通工具的名稱及特點。

師：我們身邊都有什么交通工具？

2、呈現交通工具模型、電子大書，認識城市里的交通工具。

師：你乘坐過這些交通工具嗎？

請有乘坐過這些交通工具的幼兒說說自己的經歷。

教師介紹不同交通工具的特點及乘坐方式。

二、學習文明、平安出行。

1、觀看交通事故的視頻。

請幼兒觀看并說一說其原因。

請幼兒說一說我們該怎么做。

教師小結乘坐平安禮儀：系好平安帶、手頭不伸出窗外、不亂丟棄雜物、不帶易燃易爆物品等等。

2、判斷對錯。

教師出示乘車相關圖片，請幼兒觀察并說一說哪些行為正確，哪些不正確，該怎樣去改正。

師：如果我們今天坐地鐵，該怎么樣乘坐才是正確的呢？

三、“坐地鐵〞游戲

游戲規那么：教師請兩個幼兒面對面手拉手，做成閘機狀，教師在閘機的另一邊做開地鐵的司機，其他的幼兒拿著“地鐵卡〞刷卡進站，乘坐地鐵；出站時也要刷卡出站。〔整個過程參加音樂《小火車》〕