“春風送情意,家訪暖人心”——我的家訪故事[大全五篇]第一篇：“春風送情意,家訪暖人心”——我的家訪故事標題：春風送情意家訪暖人心——我的家訪故事工作單位：羅坳鎮三門圩小學作者姓名：方傳蘭聯系電話：***導語：成功的家訪對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是個促進。每天下午放學后，老師們忙碌的身影在村莊里穿梭著，燈火闌珊時，老師們帶著的疲憊的身體回到校園里，辛苦著、收獲著、感動并快樂著！三門圩小學的學生和家長從心底感到暖意融融，老師的家訪帶來了問候和關愛、帶來了知識與方法，帶來了鼓勵與希冀。家訪故事一3月26日的早晨，三門圩小學教師由校長帶隊，利用下班時間分別到浩塘村，馬頭小組家訪。這一次集中家訪在當地引起了很大的轟動，看見我們的到來，村民們表現出了極大的熱情，有的拿出板凳，有的奉上熱茶，有的端上水果，讓我們進家里去坐坐。春天的早晨有幾許涼意，可老師們的心里卻是熱騰騰的。老師們拿著學生花名冊，挨家挨戶地走訪，村里穿梭著老師們的身影，到處都是老師和家長熱心交談的場面。在這次走訪的幾十戶家庭中，大部分孩子都是留守學生，缺少關愛和溫暖，面對老師們慈愛的面容和親切的話語，孩子們歡快的心情不亞于過春節。一張張燦爛的笑容，一聲聲親切的問候、一句句關懷的話語、一雙雙期待的眼睛、一家家真誠的交流，匯集成了一股股暖流，滋潤著每一個孩子，溫暖著每一位家長的心，這一幅幅溫馨感人的畫面被李老師拍攝下來，成為了永久的記憶。回校后，老師們熱烈地交流著家訪的心得，分享著他們的感動與收獲。“真是沒有想到，這個孩子家境如此貧寒，今后我要多關心他。”李老師道出了走訪貧困生的感慨。“這個孩子一直由奶奶照看，在學習很吃力，今后要多鼓勵和幫助他。”江校長喟嘆著。“沒想到農村家庭還有書鄉門第，他家的書整整堆了一面墻。”謝主任對一個愛書之家發現由衷的贊嘆。“我早就想吃這個橘子了，可是媽媽說要等老師來一起吃。”李校長模仿著孩子的語氣，把大家都逗樂了……這次集中家訪，受益的不僅僅是學生和家長，更是每一位老師。親身體驗學生所處的家庭環境，與學生、家長面對面地交流，讓家長們對老師多了一份信任，孩子們對老師多了一份親近，讓老師對孩子們多了一份了解，對了一份關愛。家訪故事二播撒愛的陽光點亮新的希望4月9日放學之后，我沿街走訪了幾戶。走進留守生芳芳和倩倩的家，已是我今天走訪的第四家。芳芳和倩倩是一對表姐妹，他們的父母常年在外打工，無暇故及孩子們的學習和生活，孩子們的日常生活全由奶奶一個人照顧。妹妹倩倩乖巧懂事，成績優秀；姐姐芳芳則調皮貪玩，學習落后。來到了他們的家里，我發現房子陳舊，墻壁斑駁，屋里擺設簡單。原來為了兩個孩子的教育成長，他們不惜從遙遠的鄉下搬到離學校最近的三門圩上，祖孫三人租住在這套陳舊的民宅里，生活拮據。我的到來，讓芳芳的奶奶又驚又喜。交談中，老人說了她的煩惱，倩倩懂事，不用操心，而芳芳的調皮搗蛋讓老人傷透了腦筋，自己心有余而力不足，管教十分艱難。在家訪過程中，他奶奶說的最多的一句話就是：“請老師多幫助他，他爸爸媽媽隔得遠，我又管不好他，只有拜托老師，麻煩老師。”臨走時，老人把我送出很遠很遠，讓我感受到老人的那份不舍和殷切的希望，走出那條小巷，外面已是華燈初上，而我的腳步卻無法輕快，心情也無法輕松。一路上，我想起了班上的很多孩子，他們都和芳芳和倩倩一樣，獨自留守在家，由祖父母或外祖父母進行隔代監管。處于這種環境下的孩子，情感脆弱，在行為習慣上的偏差也得不到及時的糾正，很容易失去學習的信心，導致“學困”。對于這些孩子，在平時的工作中，我忽略了對他們的關愛，其實在他們的心里，更需要老師如父母般的愛護和關心來彌補他們的情感缺失。除些外，我還要積極聯系孩子在外打工的父母，讓他們及時了解孩子的學習情況，分享孩子的喜怒哀樂。我要借此家訪的機會，走進更多孩子的家庭，了解和關心這些孩子，希望能在他們獨自留守的后方，給他們愛的溫暖，讓他們快樂的學習和生活，在他們的心中播撒愛的陽光，揚起希望的風帆。家訪故事三：我是老師我幸福4月23日下午放學后，我來到了三門村鴨公圩，彎彎曲曲的小巷里，三五成群地閑坐著幾位老人，人們對我這個不速之客紛紛投來詢問的目光。“請問，小浩的家怎么走？”“你是做什么的？”“我是三門圩小學的老師，來家訪的。”幾位老人把我打量幾眼，一位熱心的老大爺說：“這個小浩呀，是老楊的孫子。我把你引去他們家。”說完就給我引路，在我身后傳來嘖嘖的贊嘆聲“家訪，老師來家訪”“現在的老師真不容易”。跟著老人穿過一條小巷，隔老遠，這位熱心的大爺就大聲地喊道：“老楊，老楊，小浩的老師來家訪了。”老人的喊聲，把小浩的家人和周圍的鄰居都驚動了，在大家的注視中，我走進了小浩的家，這天，小浩家挺熱鬧的，原來小浩的父母正好從外地回來了，一家人其樂融融，和小浩的父母交流了小浩的學習情況及在學校的一切表現，在愉快的氣氛中，我結束了家訪。在我走出小浩家時，我驚奇地發現，小組里的家家門外都站著人，大家看我走來，有的向我投來敬佩的目光，有的朝我友好的微笑，有的向我鞠躬，有的還對我說“老師好”……原來三門圩小學老師來家訪的事，一時間在小組里傳開了，在這一刻，我很感動，我的一個普通的日常工作，在這些淳樸、善良人們的眼里是那么的崇高和偉大。此刻的我有說不出的開心和自豪，我感到作為一名老師是如此的幸福，心中的成就感和幸福感驅散了我滿身的疲倦，為了孩子再苦再累也值得。家訪故事四天使的笑容今天天色陰沉，我決定去小薇家家訪，這孩子最近上課總愛走神，作業也不能按時完成，問她什么原因，她也不吭氣。來到一間低矮的民房，里面雜亂無章，看見我的到來，小薇的媽媽有點手足無措，在這狹窄的房間里，竟找不到一處可以坐下的地方。在這擁擠的房間里，我聽著小薇媽媽的講述，原來他們家是黃潭，在圩上租了一個門面做白案生意，小薇媽媽身體不好，時常要去打針吃藥，好在小薇懂事勤勞，在家里總幫著媽媽忙里忙外同，給媽媽減輕了不少負擔。靜靜地聽著小薇媽媽的講述，看著她欣慰又滿足的笑臉，我的思緒飄得很遠，小薇——這個看似普通的孩子，我總是嫌她字寫得太差，學習不用功，偶爾還犯錯，在課堂上也不夠積極。我挑剔的眼睛里總是很難找出她的優點，然而在她親愛的媽媽心里，她卻是吃苦耐勞、乖巧懂事的寶貝啊！想到這里，我心中升起了一股強烈的愧疚感，擺在我面前的她那些所謂缺點和他的優點比起來是那么的微不足道。眼前的這個孩子真是我所了解的她嗎？不是的。我靜靜地打量著她：昏暗的燈光下，她認認真真地伏在低矮的書桌前寫作業，平靜沉穩的模樣讓人十分疼惜。突然，她抬頭沖我一笑，燦爛中含著羞澀，這哪里是那個我批評時可憐又自卑的小女孩？此時，她的臉上煥發著一種特別美麗的光彩，如此的耀眼，如此的絢麗。是的，每個孩子都是天使，都有美好善良的一面，都需要我們用心去對待、去呵護、去關懷，學習上的不足假以時日一定能彌補，而生活中的優秀品質卻是那么的彌足珍貴！此刻，我的心里如獲珍寶。那天的家訪七點多才結束，走在回家的路上，天空已經被夜色籠罩，秋涼如水，不一會兒居然下起了小雨。我漫步在雨中，饑腸轆轆卻渾然不覺，此時的我和出發時不一樣，心情雀躍不已。我像發現了新大陸一般驚喜，親愛的孩子們，是你們給了我驚喜，你們讓我感到驕傲和自豪。換個角度來認識他們，俯下身去傾聽他們，發自內心地贊賞他們，這就是我今天家訪最大的收獲。不斷深入的家訪正在發生著潛移默化的改變：教師，從奉命行事到不辭辛勞；學生，從惴惴不安到熱切期待；家長，從客客氣氣到推心置腹。教育，需要心與心的交流，情與情的交融，走進學生家庭，用愛叩響學生心靈之門，家訪架起一座學校和家庭之間的連心橋。圍繞學生，圍繞家訪總有說不完的話題，每一次的家訪都會給我帶來不同的感愛和幫助，讓我在辛酸中品嘗快樂，感動著收獲著幸福，最后我以一首《七律?家訪》作為這次訪談的結束。七律?家訪家訪征途路漫漫，苦樂酸甜訴不完。走街穿巷十八彎，披星戴月秋風寒。歡聲笑語云煙散，魚水交融心地暖。肩負家校千斤擔，甘為孺牛鬢霜染。第二篇：春風送暖聚人心春風送暖聚人心我市開展“三送”活動紀實發布單位：本網站發布時間：2011年01月20日來源：贛南日報------------------這是個寒冬，受頻繁的冷空氣侵襲，贛州寒意陣陣；這又是個暖冬，全市2萬余名干部沉到基層，送政策、送溫暖、送服務，溫暖了群眾的心。重大決策應時而作：2萬干部下基層重基層、打基礎，堅持黨的群眾路線，密切黨群干群關系，是我們黨事業不斷取得勝利的重要保證。按照省委部署的“干部下基層”活動要求，結合贛州后發展、欠發達的市情，市委作出了組織廣大黨員干部下基層開展“送政策釋民惑、送溫暖聚民心、送服務解民難”活動的重大決策。決定把開展“三送”活動的時間定為一年，選派黨員干部2萬多名，范圍覆蓋全市所有村、社區和規模以上非公有制企業。“開展‘三送’活動，是堅定政治信仰、踐行黨的宗旨的必然需要，是弘揚蘇區精神、創造新時期第一等工作的現實行動，是推進贛州加快發展、轉型發展、科學發展的客觀需要，是化解基層矛盾、穩定發展大局的迫切要求。”2010年12月6日，在動員大會上，副省長、市委書記史文清擂響了全市開展“三送”活動的戰鼓，“全市廣大黨員干部要深入基層一線，幫助群眾解決實際問題，著力化解各種社會矛盾，進一步理順群眾情緒，密切黨群干群關系，為‘十二五’開好局、起好步凝聚力量、夯實基礎。”“送政策釋民惑、送溫暖聚民心、送服務解民難”。從這一刻開始，“三送”活動猶如催生萬物的春風，吹遍了贛南這片火紅的土地，全市23690名市、縣、鄉干部迅速掀起了一場大規模的深入基層為民辦實事辦好事解難事的熱潮，切實做到情況在一線掌握、問題在一線解決、矛盾在一線化解、情緒在一線理順、穩定在一線加固、作風在一線轉變、成效在一線體現。領導干部率先垂范：深入一線解民憂“天下之務，莫大于恤民”。上猶縣是市委副書記、市長、市委“三送”活動領導小組第一副組長王平“三送”活動掛點縣。上猶“三送”活動開展得如何？他一直牽掛在心。2010年12月14日，王平輕車簡從，深入該縣工業園區以及黃埠鎮南村村，傾聽企業訴求，看望困難黨員，實地調研“三送”活動開展情況。他強調，全市上下要以良好的精神狀態和扎實的工作作風，積極投身到“三送”活動中，通過開展“三送”活動，強基固本，提升工作能力，堅定不移地推動贛州經濟社會加快發展、轉型發展，為實現發展規模、發展層次和發展水平的新跨越作出更大的貢獻。黃埠鎮南村村董頭社區困難黨員張均高的一個兒子幾年前在外務工時意外身亡，目前夫妻倆帶著小孫女，依靠微薄的種田收入生活。他的妻子賴吉蓮患高血壓病，長期服藥，去年又因扁桃腺瘤住院動手術花去近萬元醫藥費。得知這一情況，王平一邊承諾各級政府一定會給予切實幫助，一邊鼓勵張均高發揮黨員的先鋒模范作用，克服困難，早日擺脫貧困。張均高感動地說：“有黨和政府及‘三送’干部的關心和幫助，我家一定能戰勝困難，過上好日子。”冬日小莊村，天寒地凍。自帶被褥，夜宿農家，噓寒問暖，共議農事，共商發展。全市“三送”活動動員大會召開后的第二天，市委副書記、市委“三送”活動領導小組常務副組長陳春明，就來到自己的幫扶點于都縣葛坳鄉小莊村，了解集體經濟發展、農民收入、子女上學、基層組織建設等情況，指導“三送”活動。短短3天時間，陳春明走訪了村里的20多戶農戶，以及學校、企業。他要求，把“三送”活動和創先爭優活動與做好當前工作結合起來，轉變干部工作作風，深入到農村基層調查研究，傾聽群眾呼聲，將黨和政府的政策、溫暖、服務送給廣大群眾，捧著真心帶著真情為群眾排憂解難，密切黨群干群關系，鞏固黨的執政基礎，讓組織放心、群眾滿意。市委常委駱炳峰、潘昌坤、殷金水、曾新方、陳小平、林澤華、彭光華、陳曉春、廖明耕、萬明、孫正森等分別深入到基層一線，聽訴求，謀策略，明察暗訪摸情況，為群眾、企業送政策、送溫暖、送服務，幫助群眾、企業解決實際問題，指導并督促“三送”活動深入扎實開展。在市領導的帶動和感召下，全市各級黨員干部紛紛走出機關大院，深入田間地頭、農家宅院、社區樓棟和非公企業，通過開座談會、問卷調查、走訪慰問等形式，幫助基層群眾和企業解難題、辦實事。章貢區圍繞項目建設、招商引資等中心工作，建立了“民情賬、信訪賬、幫扶賬、成效賬”，使“三送”活動立足現在管長遠；寧都縣“三送”干部突出做好“五抓五帶”工作，即抓宣傳、抓調查、抓規劃、抓穩定、抓扶貧幫困，帶信息、帶技術、帶資料、帶資金、帶溫暖；瑞金市將“三送”干部任務細化明確為60項具體任務??今年61歲的章貢區南外街道居民范二英，因10多年前一個經濟補償事宜，多次到市、區政府部門反映情況。但由于時間跨度太長、原始資料不全等原因，導致該事件久拖未決。區委書記曾少華在開展“三送”活動中了解這一情況后，主動預約了范二英，動之以情、曉之以理，和范二英進行解釋和溝通，并當即要求在場的街道辦事處和信訪部門負責人，在征求范二英意見的基礎上，在最短的時間里拿出解決辦法，合理地幫助范二英解決這個問題。“聽了書記的一席話，我感到很溫暖。我也不再去上訪，相信書記，相信政府會盡早幫我解決這個問題。”范二英激動不已。隆冬季節，贛南大地卻暖風陣陣！干部作風新亮點：爭當群眾“貼心人”“三送”活動第一天，安遠縣委宣傳部部長張偉帶上鋪蓋，到該縣鳳山鄉最偏遠的井坵村小黃山組走訪農戶。“老年協會墻壁上有一處裂縫，井坵村沒有定點屠宰場，小黃山水渠年久失修??”事無巨細，只要是需要解決的問題，張偉都一一記錄在了自己的“民情日記”上。“領導干部在仰望星空的同時，更要腳踏實地。”盤點一天的行程，張偉在自己的民情日記中這樣寫道。“民情日記”是“三送”干部的隨身“寶典”，也是“三送”干部為基層排憂解難的有形載體和生動記錄。透過“民情日記”，“三送”干部的足跡留下一串串鮮活的印記：深入基層一線，對所包扶的人員和企業一戶一戶上門走訪，面對面了解群眾、企業所思、所需、所盼，認真梳理匯總群眾提出需要解決的各類問題，“銷號”解決各種實際困難與問題??在“三送”活動中，每個“三送”干部把自己為民謀利的拳拳之心，真切地轉化為服務群眾的涓涓細流，用真情、用行動演繹著一曲曲幫助基層群眾排憂解難的動人樂章。前不久，市體育局“三送”干部涂毅敏80多歲的老父親高血壓、前列腺腫大等并發癥突然發作，急需住院動手術，遠在瑞金九堡鎮沙垅村的涂毅敏聽到這一消息后，想立即返回贛州，但又想到下到包村點后工作剛進入角色，他毅然選擇了留住村里，通過電話委托妻子照顧好老父親。“這是‘三送’干部送給我的新年紅包！看到這么多干部認真地幫我解決問題，我十分感動，我這一輩子都不會忘記！”1月2日，崇義縣樂洞鄉高洞村田心小組香菇種植戶楊德發拿著5000元補償款激動不已。2010年，楊德發投入十幾萬元種植香菇，可是到頭來顆粒無收。據了解，這跟做菌棒的麥皮質量有一定關系。于是，楊德發多次找到麥皮銷售商胡某，但胡某矢口否認麥皮有問題。就在楊德發對索賠感到絕望時，來到村里開展“三送”活動的市公安局干部徐瑞錦、市招商服務中心干部丁祖源主動伸出援助之手，幾經周折，終于從胡某處為楊德發爭取到5000元補償款。治浮、治虛、治假，我市通過督查推動“三送”活動取得實效。經督查發現，市鹽務局“三送”工作組負責人關鍵時刻脫崗，工作飄浮不得力，因此市鹽務局立即調換了工作組負責人。由市紀檢監察等部門組成的督查組定期、不定期對“三送”活動進行實地暗訪，通過嚴格的紀律要求，確保了“三送”活動各項要求真正落到實處。“三送”活動開展一個多月來，一大批下派干部努力轉變作風，苦練“內功”，在基層結交了一批朋友，對基層有了更深的了解，對基層的感情也與日俱增。“這一個月來，農村工作生活對我觸動很大，可以說這種經歷是一次頭腦洗禮和思想升華，今后我更要沉下身子，多為群眾做實事。”贛縣五云鎮上丹村“三送”干部——市人大機關年輕干部賴昭燈感受頗深。如今，在我市廣大基層，人們聽得最多的一句話就是：“有心里話找‘三送’干部去說，有困難找‘三送’干部來幫。”許多群眾稱贊：“‘三送’干部是踐行科學發展觀、弘揚蘇區干部作風的‘形象使者’，這樣的干部才是群眾的貼心人。”談及“三送”活動開展一個月來的工作情況，市委組織部副部長、市委“三送”活動領導小組辦公室主任明心平說，“三送”活動是市委作出的重大部署，這是新形勢下轉變黨員干部作風、密切聯系群眾的有效辦法，是統籌城鄉發展、開展城鄉幫扶共建的切實舉措，是培養、教育、錘煉干部的重要途徑，是貫徹落實市委三屆九次全會精神，推進加快發展、轉型發展的生動實踐。群眾實惠可觸摸：基層社會更和諧在“三送”活動中，通過建立工作聯動、實行公開承諾、建立民情臺賬、實行銷號整改和責任追究等系列規章制度，促使“三送”干部爭當服務群眾的“貼心人”，實現了“實事好事做加法，信訪案件做減法”。“縣供電公司嗎？贛州廣建玻纖制造有限公司生產用電緊張，請盡快安排技術人員到企業來，為他們勘察、施工架線??”連日來，氣溫持續走低，為盡快解決好贛州廣建玻纖制造有限公司供電問題，上猶縣工業園區管委會副主任、“三送”干部黎茂春每天至少去該企業兩趟。贛州廣建玻纖制造有限公司新上了5臺高溫玻纖拉絲爐，為確保正常用電和安全生產，希望能再增加一條4千伏的用電線路。在黎茂春的協調下，供電部門派員來到企業，馬上施工架線。眼看著用電專線就要接到企業門口，該公司總經理張全雷高興地說：“‘三送’就像冬天里的一把火，讓我們的心暖暖的。有了供電公司增配的4千伏專線，我們加快企業發展的信心更足了。”會昌縣交通局局長楊朝輝被交流選派到尋烏縣桂竹帽鎮開展“三送”活動后，很快走遍了全鎮所有村，并帶去5萬元項目資金用于農田水利和橋梁建設，還承諾春節前后為鄉鎮向上爭取30萬元基礎設施建設資金。在全市各地，“三送”活動溫暖了村組、溫暖了社區、溫暖了企業。在“三送”干部的幫助下，大余縣樟斗鎮雙伏村9個村民小組的通組水泥路工程正式立項，120多戶村民即將結束走泥巴路的歷史；龍南縣程龍鎮楊梅村不再“靠山吃山”，有了自己的生態休閑旅游景區發展規劃；全南縣南逕鎮高山蔬菜發展有限公司不再灌溉難、用工難??“三送”活動開展以來，群眾收獲了溫暖，理順了情緒，增強了致富信心。據統計，全市“三送”干部共走訪群眾597500戶，與困難群眾結成幫扶對子468660對，收集梳理出群眾反映問題7949個，提供和爭取各類幫扶資金2192萬元，累計為群眾辦好事解難事45700件。實事好事多起來，信訪案件降下去。“三送”活動中，黨員干部按照“群防群治、職責明晰、指揮高效、反應快捷、行動有力”的要求，主動接受群眾來信來訪，對重點上訪戶做到“五包五到位”，并能第一時間處理所聯系鄉、村、組的矛盾和突發事件，確保了小事不出村組，大事不出鄉鎮。通過“三送”干部處理一批重點信訪案件，全市基層社會更加和諧穩定。據悉，“三送”活動開展以來，全市調處矛盾糾紛5639個，排查隱患1320個，處理信訪案件782個，已解決信訪案件547件。開展“三送”活動后的2010年12月，全市信訪總量比上月下降46%，比上年同期下降30%。“三送”送去的是溫暖，提升的是干部作風，凝聚的是民心，贏得了廣大人民群眾的好口碑。第三篇：三月春風暖人心(定稿)三月春風暖人心活動目的：1．通過雷鋒的生平簡介及其實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發學生自覺地向雷鋒叔叔學習。2．利用介紹、表演、評議等形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發芽，開花結果。通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現在我們的日常生活中。時間：2016年3月31日星期四下午第二節課地點：學校一號樓三樓多媒體教室（初定）參與人員：葉華、梁安冀，小白鴿中華經典誦讀社團小鴿子、家長代表、檢察院代表、各班中隊干策劃：蒙海燕攝像：吳遠幸攝影：付月學生組織：歐娜形式：主題隊會活動過程：一、各小隊向中隊長匯報人數，中隊長向中隊輔導員（葉華）報告人數。（4個小隊長:）二、出旗、敬禮。（旗手1:魏俊陽護旗2:陳嘉怡、楊宣武）三、唱隊歌。（指揮1:黃韋洋益）四、中隊長講話。（中隊長：蘭可雋）五、宣布活動開始：主持人（蘭可雋）：雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養下，成為一名光榮的人民解放軍戰士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。為此，他多次立功。雪鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲。主持人：讓我們來聆聽雷鋒的幾則小故事吧！故事（一）人民的勤務員（農玉）雷鋒自己十分節儉，一雙襪子補了又補還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰友們購買了學習書籍。他不僅自己認真學習，而且帶動戰友們學習，幫助戰友們提高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災。雷鋒悄悄給受災的戰友王大力家寄去了20元錢。在出發去災區救災時他又把100元錢以一名解放軍戰士的名義捐給抗洪救災第一線。故事（二）助人為樂（黃芷然）一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧！”“我不累。”雷鋒叔叔是永遠不知道累的。故事（三）“我叫解放軍，住在中國”（覃毅寧）有一次，雷鋒因公出差。他在火車上看到旅客很多，就把座位讓給一位老人，自己主動去幫助列車員掃地、擦桌子，給旅客倒水，忙個不停。到沈陽換車的時候，雷鋒看見一位從山東來的大嫂，她急著要去吉林探親，可是不小心把車票和錢都丟了。雷鋒知道后，二話沒說，就用自己的津貼費為大嫂買了一張票，送她上了車。大嫂含著熱淚問：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個部隊的？”雷鋒笑了笑，說：“我叫解放軍，住在中國。”主持人（蘭可雋）：雷鋒精神代代傳，請聽《雷鋒格言精選》（6個人:韋婷婷、尹荷寧、朱嘉玥、張宇航、韋善彬、李家胤、陳煜杰、湯代勝、盧華俊、陳奕博、曾琴）①人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去……②一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能有力量。③一塊好好的木板，釘子為什么能打進去因為釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神。④我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。⑤青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。⑥對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。主持人（蘭可雋）：三月春風暖人心……在我們身邊就有這樣一個人，他的女兒是在這所學校里從一年級讀到六年級的和小學子，他是我們學校一位普通的學生家長，就在前不久，我們得知他感人的故事，就讓我們一起來靜靜聆聽。有請學校宣講團梁安冀老師梁安冀老師宣講賓毅同志事跡。（背景PPT，配樂）音樂起，一歌曲演唱《雨花石》，舞蹈伴舞（演唱1人：韋宗希，伴舞8人：黎祉鈺、潘務妍、高鶯綺、韋霽珊、李思穎、劉昱彤、韋可欣、億旻旻、陳珂）主持人（蘭可雋）：同學們，雷鋒精神在日新月異的時代需要我們繼承和發揚，在我們身邊，有許許多多像賓毅叔叔那樣的熱心助人、無私奉獻的人，他們普通而平凡，但他們的故事卻深深地打動了我們。（快板）一是一，二是二，不縮小，不擴大。學雷鋒，見行動，進教室，開窗戶。灑灑水，掃掃地，擦黑板，抹桌子，擦凳子。小同學，勤學習，多思考，齊進取，愛祖國，愛人民，做一名，雷鋒式的好少年，好少年。（分別講述學校的典型事例：，四（1）班捐款貧困學生——黃韋洋藝，一（2）班、三（2）班捐款貧困生——盧佳欣？）講稿撰寫：葉華老師相應PPT呈現（古雅嬌、沈瑜、葉華老師分別提供圖片、文字素材）四（1）班捐款貧困學生——2016年1月23日，是寒假的第一天，也是柳州入冬以來最冷的一天。四（1）班的家長、學生代表們冒著嚴寒前往柳江縣土博鎮土博村中村拉瓦屯特困家庭韋文麗家進行年前送溫暖活動。此次活動由和四（1）班家委會組織，共有36名孩子捐款，共捐款人民幣2200元。除去購買被子、大米、餅干花生油的費用后，余款全部打紅包給韋文麗家人。孩子們通過此次愛心活動得到了從未有過的人生體驗，知道生活的不易父母的艱辛，更懂得感恩與珍惜！一（2）班為革新二小蘇小陽同學捐款——一（2）班的班主任沈老師在班級微信群中轉發了革新二小蘇小陽同學的故事后，得到了家委會和全班家長的大力支持，紛紛表示要為小陽捐款，短短幾天共募集到元，并委托老師將愛心款送到小陽老師手中，希望能對小陽一家有所幫助。點點善款，小小心意，一（2）班的同學們用自己的行動為“雷鋒月”點亮了一顆火熱而閃耀的愛心。三（2）班為身患重病的楊嫣宇小朋友捐款——三（2）班的班主任葉老師從家長口中得知了身患重病的楊嫣宇小朋友的事情后，聯合家委會開展了一場“愛心捐助”活動。在各位家長和學生的積極參與和支持下，大家紛紛慷慨解囊、積極捐款，短短兩天的時間，共為嫣宇小朋友捐助了2751元，點點愛心，匯聚成河，無私助人，溫暖真情。三（2）班的同學們在和美的校園里譜寫了一曲愛的樂章。主持人（蘭可雋）：（表演者：人數待定，約15—25人）讓我們一起齊唱《做雷鋒式的好少年》，讓三月的春風繼續吹遍四季！六、輔導員總結講話（自備一分鐘左右小結）（葉華）師：同學們，今天的學雷鋒主題班會課雖然很快就結束了，但希望我們感受美，創造美的行動并不因此而結束，希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創造更多的美，創設更團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續，讓雷鋒精神在我們的班集體中生根發芽，開花結果。讓我們一起宣誓：準備著，為共產主義事業而奮斗！全體學生——時刻準備著！。七、退旗、敬禮。（旗手1、護旗2）八、宣布活動結束。主持人（蘭可雋）：我宣布，柳州市和平路小學教育集團“三月春風暖人心“主題隊會到此結束！）第四篇：教師家訪傳情意教師家訪傳情意二（2）班黃大書向連運在素質教育的新形勢下，為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我校提出了每周三下午教師包辦到戶搞好家訪的工作思路，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我們進行家訪的相關體會總結如下：一、統一思想，明確家訪的主要任務。1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。二、通過切實開展工作，家訪成果顯著。1、通過本次對我班學生田克涵的家訪，我們全面了解了該生的家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。三、家訪體會（1）、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。1、文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。2、文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。3、還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。（2）、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另外一個人。放學回家后，不學習，不寫作業，而是看電視、錄像，上網，什么家務都不干。這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，必將影響其未來的發展。（3）、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。從家訪中我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！第五篇：我的家訪故事我的家訪故事之循循善誘訪問者：向小紅被訪問者：陳建峰的家庭訪問原因：1、了解造成學生陳建峰叛逆的原因。2、找到解決問提的切入點，聯合家庭教育的力量一齊來轉變學生。3、平時細心觀察陳建峰的表現，跟班主任任老師了解他以前的表現。家訪詳細情況：和他們這屆學生相處了一年多，經過一段時間的了解，大家逐漸熟悉起來，心中彼此懷有親切之情，互相理解，互相信任，所以相處融洽、愉快。陳建峰，自控能力較差，不分場合，口到手到。搞破壞，打架惹事，從不做作業。上課喜歡怎樣就怎樣，隨便高聲說話，甚至在課室里來走去??老師不在身邊時可想而知了。我代他們的英語，不是班主任老師，相對來說，在我的課堂上他還“猖狂”一些。開始兩周根本無法上課，我先是苦口婆心的教育，接著是聲色俱厲的批評，均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，下情況吧！于是與其家長聯系見面。經了解從小是他媽媽一直帶他，爸爸在外地，媽媽從小過于溺愛他，對他的不良行為沒及時給予糾正，甚至不敢教；對他的野蠻行為，只能用物質作為條件，如果改了就給予物質需求，逐漸地，他嘗到了甜頭，這就造成他反叛情緒愈演愈烈的原因。家長發現后，軟硬兼施，但沒有效果。入學后，情緒一直不太穩定，想法偏執。老師、家長多次聯手教育，但始終收效甚微。初診結果缺乏“善誘”二字。研究對策：我對其心理進行研究，很偶然的一次，我看到關于陶行知一段故事：陶行知在校園里看到學生王友用土塊砸同班的同學，當即制止并要他放學到校長室。放學后，陶行知來到校長室，見王友已經等在門口準備挨訓了。于是，陶行知掏出一塊糖送給他說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里。”王友驚疑地接過糖后，陶行知又掏出一塊糖果，放到他手里說：“這第二塊糖果也是送給你的，因為我當時叫你不再打人，你立即住手了。”王友更疑惑了。這時陶行知又掏出了第三顆糖果，塞到王友的手里說：“我調查過了，你用土塊砸他們，是他們欺負女生，你砸他們說明很正直，所以應該獎勵你。”王友感動極了，流著眼淚，后悔地喊道：“陶校長，你打我吧！我錯了，我不該砸自己的同學！”陶行知滿識錯誤，我再獎你一塊糖??”我被這個故事感動，我明白，我在教育管理學生中失敗，是因為我缺少了陶行知先生的糖果——對學生的寬容和善誘。家訪反思：絕大多數同學都害怕老師家訪，因為“家訪”幾乎成了“告狀”的代名詞，這樣就極易導致“負效應”，導致學生對家訪老師的懼怕心理，對抗心理和家長對學生的斥責、體罰行為。我在多次對學生教育、談話不奏效后，決定去家訪了解情況。我初次走進陳建峰家門，陳建峰一家的態度立即使我感到了一種對立情緒。我想：情感是人行為的原動力，不消除陳建峰全家與學校、教師之間的對立情緒，對陳建峰的教育幫助就不會取得成效。我去家訪是要消融學生心頭的冰，爭取學生及家長的信任，這點在家訪中得到證實。把第一次家訪掌握到的陳建峰的情況作了分析，在陶行知先生的啟發下，找到解決問提的切入點，這次對陳建峰的家訪，目的只有兩個：一方面是爭取陳建峰父母的信任與支持，說服家長改變粗暴的教育方式；另一方面是通過與家長的談話中讓陳建峰知道：我不是他的敵人，而是他真誠的朋友。以此舉向學生及家長敞開了胸懷，讓陳建峰感受到我對他的信心和期望，使他有了求進步的動機和力量。看來，要教育好學生，任何家訪，首要目的應該是贏得學生及家長的信任，贏得工作的主動權。不管采用何種暗示手段，其根本目的都在于“示”，在于給對方以疏導、啟迪與激發，離開這一原則，學生就會感覺拘謹，甚至對教師心存戒備，更談不上相互之間的理解與默契了。我的家訪故事他，一名上學期剛轉學過來，一個上學期最后期末檢測沒及格的孩子，一個性格過于內向、甚至于自卑的孩子，他是一個長得那么清秀的孩子，怎么會養成這樣的性格呢？出于這樣的考慮，我和另外兩名任課教師到他家去了解一下，他的名字叫王太生。沒想到，我到他家聽到的第一句話竟然是他的鄰居笑著說的“老師來了，肯定又是犯了什么錯誤”，這是一個小平房，卻租住著好幾家像王太生家一樣在外打拼的外地務工人員，在他們看來，老師上門，肯定沒好事，他無心一句話，卻使王太生更加的沉默。我們進門之后，連忙解釋，肯定王太生在這學期的進步，但媽媽的表情卻還是沒有舒展開，也許在她的心目中，老師也只是安慰安慰她。這時我突然有了感概，為什么連她都不愿意相信自己的兒子呢？父母應該是孩子最好的老師，“孩子們變好或變壞和他們受到的教育有關，有句話叫?先人為主?，所以父母是第一個老師，幫助孩子健康地成長，所謂培養、所謂教育，不過是這樣一句話。我們希望子女成龍，首先就要盡父母的職責。”這句話是巴金先生說的，也是父母應該做到的。教育不一定是在學校里的教室里進行的，社會上處處是學校，生活中到處有老師。但是，對孩子來說，家庭是人生的第一站，是人生的第一所學校。父母便是孩子的第一任老師。父母這樣的老師是最親近，也是最具權威、最有影響力的老師。因為父母對孩子的影響，不僅是經常的，而且是十分深刻而又牢固的。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。孩子在父母的關懷撫愛中逐漸認識世界，在父母的行為中潛移默化，接受人格和行為的陶冶，孩子對父母是信賴和尊敬的，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。古云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為家長的都應該牢記這句話。王太生連一句心里話都不敢向他爸爸吐露，這樣怕爸爸。是真的好嗎？老師可能一時錯怪了孩子，但孩子都不敢站出來說“老師，我沒錯”，而是其他同學打抱不平說出來，這樣怕老師，是真的好嗎？父母要努力營造一個健康快樂的家庭人文環境，讓孩子沐浴在健康、文明、和諧、寬松的家庭氣氛中，從而通過言傳身教，培養孩子形成活潑、開朗、勇敢、進取的性格，養成良好的獨立意識、社會責任感和正確的習慣，樹立關愛、合作、寬容、創新、感恩的現代意識。這才是培養孩子良好人文素質