識字教案范文合集7篇識字教案篇1教學目標1、認識11個生字，會寫10個漢字。2、認識大寫，小寫字母，通過唱拼音歌，幫助記憶字母順序。3、學習使用音節表和音序查字法查字，培養學生獨立識字的能力。教學重點1、識字十一個，會寫十個漢字。2、能從同音字中找出自己需要的字。教學準備1、《新華字典》。2、生字卡片。3、大寫字母表、拼音歌、音節表的課件或掛圖。第一課時一、導入出示一組詞語，讓學生猜猜應選哪個字。水、甬、詠、泳、勇、誦（）遠歌（）（）敢游（）你是怎樣猜到呢？二、新課（一）自學1、讀一讀課文中的字和詞，如果有不認識和不理解的地方可以。2、供助字典你知道每個字的意思嗎，能給它組詞嗎，小組交流。3、同桌互相查生字的讀音。（二）識字1、交流。你認識了哪些生字？學生匯報一個老師貼一個，全班齊讀。2、組詞，提示學生《新華字典》中，匕小有16個，YANG有11個字。根據部首表示的意思，確定想要組詞中你想選擇的字，如：淋是淋浴的淋，魚鱗是鱗，因為是魚字旁。3、分析字形。運用自己喜歡的方法分析字形。學習“甬”字，讓學生先認識“踴躍、洶涌、蠶蛹、兵馬俑”這里的YONG和字旁有關，學生易理解，這樣學生去掉偏旁就是甬道的甬。（三）寫字1、觀察。觀察田字格中“鄰、居、淋、游、甬”的位置。2、書寫，學生交流。老師范寫，學生仿寫。3、評價。說主你所寫的字中最棒的一個，還有哪個是需要改進的。（四）練習請你認真想詞語的意思，根據學過的部首幫助理解字義，如果你選擇對了機靈狗會來恭賀你的。Tao花葡tao淘萄桃啕fang問fang織仿訪舫訪第二課時一、導入播放《拼音歌》這首歌曲不僅好聽而且能幫助大家記憶字母順序，你們有信心學會它嗎！二、流程設計（一）學習《拼音歌》1、課件形式出示《拼音歌》或者放錄音看書形式，學生一邊看一邊聽一到二次。2、學生隨播放的《拼音歌》唱一到二次。3、學生試著獨立唱《拼音歌》。4、學生試背字母表。5、齊唱一次《拼音歌》。（二）認一認大寫字母。通過唱《拼音歌》我們記住了字母順序，每個字母對應的大寫字母你認識嗎？1、請看大寫，小寫字母對照表，看一看哪些字母的大寫和小寫有區別，請你挑出來。2、同桌拿出字母卡互相考一考。讓學生利用字母像出“撲克”一樣，你出大寫的我對小寫的，看誰找的多。（三）在鍵盤上認一認大寫字母。利用計算機室，讓學生都能接觸鍵盤，先復習大寫字母，在鍵盤上敲敲。1、老師讀字母，學生在鍵盤上敲所讀的字母。2、試著輸入一些漢字練習，并討論健盤的特殊問題。讓學生輸入“曲、需、句”字，會發現U上不加點的地方直接敲擊U健，輸入“綠、女、略”表現U上需要加點的地方敲擊V健。第三課時一、導入冬冬學習小組在熱烈討論“音節表”中的有關問題呢，都是什么問題呢，讓我們也走到他們中間。二、流程設計（一）認識“音節表”。1、對照字典的音節表理解大寫字母是音節中的第一個字母。讓學生查看字典中的“漢語拼音音節索引”發現按照大寫字母分成二十三組，每個大寫字母下屬有好多音節，讓學生數一數哪些字母的音節較多，哪些較少。2、大寫字母里為什么沒有I、V和U？因為I和U不作聲母。直接作音節時前要加Y和W,漢語普通話里沒的R這個音，讓學生舉例理解。如衣、魚、污。3、zHCHSH聲母在音節表中的位置。讓學生看字典中的音節表，找一找它們的位置，zHCHSH的作聲母音節很多，它們分別插在大寫字母ZCSm組中，按照字母順序插在ENG作韻母的音節后面。祟一組字讓學生查查在字典中的位置，如：舟、駛、馳、爭、襯等。4、理解音節中的音節按四聲順序排列。讓學生通過觀察總結音節中的音節按四聲的順序排列。如：發、乏、法、琺（字母表出現的音節都沒有聲調，要到正文里再查找一次）。5、“頁碼”讓學生對照字典來理解，頁嗎前的例字，只作音節的提示，通常是第一聲，不是第一聲按四聲順序查找。6、U的位置。（1）U只存在于大寫字母YLNJQX的六組音節中。（2）在LN兩組中，U上加點，排在U后面。（3）在JQXm組中，U上不加點，一目了然。（二）學習音序查字法。@）聊天的聊字怎么寫？.分解聊的音節。.大寫字母是L，查到L再查聊。（301頁）.確認聊天的聊讓學生討論從13個聊字中選出聊天的聊，看字義的解釋及部首。b）練習查找墻壁的壁或保衛的保。c）請同學閱讀課文，完成46頁查一查，填一填。.獨立閱讀，查一查，填一填。小組交流，全班匯報。識字教案篇2幼教工作為什么辛苦又快樂著，就是因為幼教工作有許多創造性，可以激發成人與小朋友之間的合作關系。今天在一個小朋友無意識的發現中，我設計了這個游戲，旨在幫助小朋友們更多地認字，識字，增長他們的詞匯量。游戲道具:報紙，傳單，宣傳廣告等。游戲目的：1,培養孩子的觀察力，動手能力，語言交流能力，團結能力，協調能力，一幫一協作關系，耐心等等。2,激發孩子的主動意識，增強孩子的自主能動性，激發孩子愛上報紙及其他讀物的欲望和習慣。3,體驗驚喜的發現之路，體會語言和自主能動性帶給自己的快樂感。游戲準備：幼教事先把收集好的報紙以及宣傳單和廣告紙等放整齊在一個角落里，不同顏色的水彩筆，事先剪好的表揚小紅花。游戲過程：幼教負責把小朋友們兩兩分組，兩個小朋友要分工明確，一個小朋友負責找字，一個小朋友負責把這個字畫出來，記得，老師要明確地告訴找字的小朋友，找到后不要告訴畫字的小朋友，只是念出來就行。如果畫字的小朋友不認識這個字，則會念這個字的小朋友就幫助他指出來。這樣，找不到這個字的小朋友就會認識并會念這個字了。然后再讓兩個小朋友換一下，畫字的小朋友要用筆把這個字畫個圈。然后最終，幼教就開始收集孩子們配合后的成果。大致地數一下，到底哪一組小朋友畫出來的字最多，認識的字最多，然后幼教就給認字最多的小朋友一朵小紅花，以示鼓勵。當然，幼教也可以在規定的時間里，看哪一組小朋友找到的字最多。等找完字后，幼教也可以讓孩子站起來，念一下他找到的字。這樣，孩子也會有成就感，而且對這個字的印象和記憶力也更深了。識字教案篇3《識字2》是一篇由詞串組成的韻文，描繪了天安門國慶大典盛大場面的，具有時代氣息，也具有很強的愛國主義教育。教學目標：1、學會本課10個生字。只認不寫4個字。認識一個偏旁。正確、流利地朗讀詞語。2、仔細觀察圖畫，能憑借圖畫聯系生活積累，認識天安門廣場的事物。理解本課詞語。3、感受北京天安門廣場節日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。教學重點：認識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結構把字寫端正、勻稱。教學難點：引導學生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課12個詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節日氣氛。課時安排：兩課時。教具準備：小黑板及生字卡片。教學過程：識字教案篇4一、復習檢查，繼續看圖學習生字。1、復習上節課學習的生字新詞：指導學生讀詞語卡片。2、指導學生朗讀課文。在朗讀過程中應提示學生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。3、指導學生進行訓練朗讀。二、繼續學習韻文。1、指導學習第三行。(1)出示“狂歡夜”圖片。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。(2)啟發學生自由交談“狂歡夜”的情景。(3)教師小結：寫出了人民群眾歡慶的場面。2、指導學習第四行。(1)啟發學生自由交談：同學們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？(2)教師小結：表現了祖國的突飛猛進。(3)出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。3、配以相應的樂曲和畫面，引導學生誦讀全文，讀出情趣。4、背誦韻文。三、繼續學習生字：禮、炮、焰、狂、神、州、龍1、指導寫字。(1)教師范寫“焰”，重點提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤，下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。(2)教學“才"(反犬旁)。第二筆是彎鉤，要寫得像動物直立微微點頭的樣子。(3)提示“神”的“本”是示字旁。(4)“州”是獨體字。是“川”加三點，“川”的最后一豎應比其余兩筆長，中間一豎略短些，三點的第一點自右向左下點，其余兩點自左向右下點。2、學生找出相同偏旁的字：炮、焰。說說左右結構比例。3、學生描紅，教師巡視指導寫字姿勢。4、口頭擴詞。四、練習設計：1、寫筆順：陸龍州狂焰2、選字填空：路陸()地()面()燈大()舟州小()神()扁()蘇()3、填上合適的詞：()的紅燈()的城樓()的焰火()的中國龍五、小結，布置作業。向家長匯報自己所知道的國慶節盛況的描寫，并通過詢問家長或是上查閱更多的國慶知識。1、抄寫生字并組詞。2、有感情地背誦課文。3、預習《識字3》。板書設計：識字2城樓紅燈金水橋大典檢閱海陸空禮炮焰火狂歡夜神州騰飛中國龍識字教案篇5教學目標：.認識本課生字，學會要求寫的生字，要求寫得正確工整。.能運用加一加成新字的方法自組識字，形成初步自主識字的能力.進一步了解加一加組成新字的構字方法，感受漢字構字的趣味，產生喜愛漢字的感情教學重難點教學重點：能運用加一加成新字的方法自組識字，形成初步自主識字的能力教學難點：進一步了解加一加組成新字的構字方法，感受漢字構字的趣味，產生喜愛漢字的感情教學準備：生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片教學過程一、復習導入。.小朋友們，請看黑板，師板書書上的8個偏旁，復習偏旁.小朋友這幾個字認識嗎？來我們一起和他們打打招呼，（師出示生字，生認讀生字）.引入今天我們要學習一種新的構字方法，板書課題：“加一加”這些基本字最喜歡交朋友，常常去找偏旁合作，他們手拉手在一起，于是漢字娃娃有了很多新朋友。今天我們請來了一些偏旁和幾個生字娃娃，看看他們會給我門帶來哪些新的漢字娃娃二、初讀課文，解決生字詞讀音.下面就請小朋友打開書66頁自讀課文，把不認識的或紅色音節的字多讀幾遍。.檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀注意：池、曬、沖、忠是翹舌音；灑是平舌音。.再讀詞語，你讀懂了哪些詞語？有沒有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號，呆會兒老師講解的時候要仔細聽。抽生答理解“沖刺”“忠厚”.剛才我們理解了詞義，下面請小朋友自選其中的兩個詞語說一句話，師相機糾正。.拓展，課后第一題讓學生認讀這些字的讀音，說說你是怎樣知道讀音的？（引導學生從加的偏旁來說，順便說說字意）.師小結：由一個基本漢字加上不同的偏旁，便構成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃真的很有趣。三學習生字.學習新筆畫“橫折提”.用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。.重點指導“己、她”師范寫，講解書寫要領。.生描紅，師評價5.作業；抄寫生字4字2音2詞第一課時設計理念：學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主合作，探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，而要一年級小學生達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。學習目標：1、認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字，引發學生識字的興趣。2、正確、整齊、規范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。3、正確、流利地朗讀詞語。4、主動收集積累春天的詞語。5、認識并了解春天給大地帶來的變化，使學生產生好奇，激發學生了解、觀察大自然的興趣。教學重點：識字寫字課前準備：掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。教學課時：一課時教學過程：一、創設情景，激趣導入。1、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們去郊外、去田野找春天，好嗎？2、播放《春天在哪里》的歌曲，學生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。（出示掛圖）二、圖文結合，認知詞語.語言過渡：睜開眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？.認識詞語。隨機學習四組詞語。（教師隨著學生的回答相機出示詞語卡片，讓學生讀一讀字音，在圖上認一認，唱一唱有關小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關事物的特征等）.揭示課題，鞏固字音。剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內容。（板書：識字1）打開書，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學幫幫忙。（學生自由讀）.生生互動，游戲內化。小朋友，剛才我們在柔柔的春風中，在柳樹的綠葉中，在布谷鳥的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的磁帶）三、讀中悟情，讀中積累.語言渲染：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！.學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。四、總結全文，延伸拓展.師總結。.課后，小朋友去找一些有關“春天”的詩歌或成語，讀一讀。五、分析字形，指導書寫.認讀要求書寫的生字并口頭組詞。.認識3個新偏旁。（“日”字底，“木"字旁，草字頭）.學生看筆順圖自學生字，描紅課本上的生字。.說說是怎么記住生字的。.說說書寫注意點。.教師在田字格示范書寫。7.學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導。六、課堂作業設計背誦課文。寫好生字。第二課時教材簡析這一課的內容包括詞串、導學伙伴文文的話、要求會認的字、要求寫的字及組詞練習幾部分。10個詞語組成了一種美麗的意境，形成了一幅開闊、幽靜、遙相呼應的美麗畫面。文文的話揭示了本課的學習方法：要邊讀詞語邊在頭腦中想象畫面。在本課識字、寫字任務中，還要認識新筆畫“”。讓學生練習組詞，是為學生更全面的掌握字意，豐富詞語積累。設計理念通過讀詞、想象畫面，創設美的意境，讓學生身心放松，帶著愉悅的情感體驗，進入識字活動，以激發他們的識字意愿，充分利用教材，讓學生獨立觀察、發現漢字的書寫規則和結構特點，培養獨立寫字的能力。教學目標1比鮮痘本筆畫“”，學會“天、上、白、水、個”5個生字并能正確書寫。2比鮮4個漢字：“片、兩、伙、伴”。3蹦苷確流利地朗讀文中詞串，體會詞串所表現的畫面和意境之美。教學重、難點認識并書寫漢字。教學準備生字卡片、文中畫面的投影片。教學時間1課時。教學過程一、圖畫導入1敝傅脊鄄焱隊捌：畫面上有什么？（藍天、白云、湖水、帆船）2閉餉疵賴幕面，書中是怎么描寫的呢?讓我們一起來讀讀課文吧。二、學習新課1苯柚拼音自讀課文，讀通順。2苯淌中抖痢3斃6槌稍敝間相互朗讀。注意：不能把這些詞語完全作為獨立的個體割裂開來讀，而要加強相互之間的聯系，像讀現代詩一樣朗讀。4幣鑰春鶴治主，在小組中反復朗讀。5崩斫馕囊狻我們的小伙伴文文一邊讀詞語一邊想，頭腦中就會出現很美的畫面。我們也來用她的辦法試一試，看誰的頭腦中能出現美麗的畫面。(通過學習伙伴滲透學習方法。)6痹諦s櫓刑敢惶缸約旱耐紡災諧魷至聳裁囪的畫面。7敝傅佳生學習—需要認識和書寫的漢字。(1)通過一遍又一遍地讀課文，我們對漢字越來越熟悉了。當這些漢字單獨出現的時候，你們還認識嗎？出示_9個漢字的卡片，齊讀、指名讀、開火車讀。⑵在小組內認讀漢字，成員之間相互檢查。(3)組織摘果子、采蘑菇、找朋友等游戲活動，鞏固認讀本課9個漢字。8幣鑰春鶴治主再讀課文。(在語言環境中進一步鞏固識字。)9比隙烈求會寫的5個生字，并分別組詞。(1)認讀生字卡片。(2)我們的學習小伙伴會給這些漢字組詞，你們想自信地對她說什么？(我們也會組詞。)(3)給每個漢字組詞。10敝傅際樾礎(1)書空每個漢字的筆畫順序，學習新筆畫。(2)觀察漢字結構特點，總結書寫要點。“天”：第1橫稍短，第2橫稍長，撇捺要舒展開。第3筆撇起筆緊貼豎中線。“上”：最后一橫要寫得長一些，使漢字看起來很穩當。第1筆豎要寫在豎中線上。“白”：第1筆撇要短小，起筆緊貼豎中線；下邊的“日”字里邊的一橫，要寫在橫中線上，最后再封口。“水”：要先寫中間的豎鉤，其中豎要寫在豎中線上，再分別寫左邊和右邊。“個”：上邊的撇和捺要寫得稍微平一些，舒展開，最后一筆寫在豎中線上。(3)教師先范寫，再指導學生書寫。注意糾正寫字姿勢。三、綜合練習.認字游戲。通過各種游戲活動，鞏固本課要求認識的9個漢字。.猜字游戲。如：一筆豎鉤，二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，是今天所學的哪個字？(水).小小美容院。如出示“水”“上”，這些漢字覺得自己長得不美，想請同學們當美容師給它們美美容，請發表自己的意見和建議，并動手“美容”。識字教案篇6一、談話導入，初讀課文，整體感知。同學們，一年中我們要過好多節日，請你說一說下面的日期各是什么節日？1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日二、再讀課文，讀準字音，初識場景。今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節日？1、學生借助拼音，仔細讀課文。注意看清音節，讀準字音。2、指名分行讀課文，師生共同正音。3、啟發學生對照畫面認識天安門。三、細讀課文，看圖學詞，理解詞義。1、啟發學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的'是首都北京國慶大典的場景。大典：典，指典禮，即隆重的儀式，如閱兵典禮，揭幕典禮。大典，特指最盛大最隆重的儀式，如開國大典。2、指導學習第一行。(1)出示天安門城樓的畫面，學生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？(2)出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”認讀。⑶教師小結：表現天安門城樓的景色。3、指導學習第二行。(1)播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式圖片。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”(2)學生展示課前搜集的有關海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。講解有關檢閱軍隊的情況。(朗讀：“大典”“檢閱”“海陸空”)(3)教師小結：表現國慶閱兵式場面的詞語四、指導生字1、出示小黑板：金水橋檢閱海陸空(學生齊讀，特別注意加點字的讀音)2、學習生字：橋檢陸(1)“檢”是前鼻音；“陸”的聲母是“l"，不要誤讀成“n”。(2)仔細觀察生字，認真聽老師分析。(3)練習描紅、仿寫。(4)口頭擴詞五、小結。識字教案篇7教學目標：1、學會10個生字，了解詞義。兩根綠線內的4個字只識不寫。認識“才”旁。2、指導看圖，整體感知。3、誦讀課文。想像國慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗。教學重難點：1、認識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結構把字寫端正、勻稱。2、引導學生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課12個詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節日氣氛。課前準備：掛圖；生字卡片；第一課時一、談話導入，初讀課文，整體感知1?導入：同學們，一年中我們要過好多節日，請你說一說下面的日期各是什么節日。1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日2.今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是