課題研究方案設計的基本框架

(重點：文獻綜述與研究內容的界定）一、問題的提出

這部分主要說明研究課題的設想從何而來，即選題的來源和背景，依據、歷史和現實的意義。這是研究方案設計和研究過程的宗旨所在。問題的提出應包含以下幾方面的內容：（一）課題研究的背景1、《基礎教育課程改革綱要》、國家《課程標準》、《教育學》、《心理學》、《管理學》、教育的發展與管理、政策法規、教育科學理論依據及研究對象的自身發展規律等方面提出的要求等理論依據。1.課題研究方案設計的基本框架1.2、課題在國內外的研究歷史及現狀的文獻綜述。國內外對本課題的研究現狀、發展趨勢、存在不足。以前是否進行過同類或相關課題的研究，取得了哪些成果?哪些成果是可以借鑒、繼承的?現在是否有人在進行同類或相關課題的研究．課題的研究背景分析可以查閱文獻資料，進行調查咨詢。撰寫文獻綜述的基本要求1、文獻綜述是在對文獻進行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的基礎上，研究者用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述的情報研究成果。文獻的搜集、整理、分析都為文獻綜述的撰寫奠定了基礎。2.2、課題在國內外的研究歷史及現狀的文獻綜述。2.2、文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史(尋求研究問題的發展歷程)、現狀、基本內容(尋求認識的進步)，研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒)，已解決的問題和尚存的問題，重點、詳盡地闡述對當前的影響及發展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便于他人了解該課題研究的起點和切入點，是在他人研究的基礎上有所創新，3、文獻研究的結論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等。文獻綜述不應是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與評論。因此，文獻綜述應包括，綜合提煉和分析評論雙重含義。3.2、文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史(尋求研究問題撰寫文獻綜述應注意的問題1、文獻綜述應緊緊圍繞研究問題，所引述文獻應與課題直接相關的課題名稱。2、文獻綜述應突出綜述二字，盡量避免大量引文。3、文獻綜述所引述文獻應盡量是原文，盡量避免引用他人對原始文獻的解釋或轉述。4.撰寫文獻綜述應注意的問題4.

4、文獻綜述所引述文獻應有所選擇，盡量來自政府、專業的學術研究機構、有影響的正式出版物及有影響的專業人士等。5、文獻綜述所引述文獻應有所選擇，盡量是最近5年的。6、文獻綜述所引述文獻應有所選擇，盡量是量要文獻。8、文獻綜述應建立在大量的文獻檢索、查詢與閱讀的基礎上，做到資料翔實，避免內容干癟。

5.4、文獻綜述所引述文獻應有所選擇，盡量來自政府、專業的學術（二）、課題研究的目的、意義：即說明為什么要進行此課題研究？（理想與現實存在矛盾）本課題能解決哪些教育實踐、教育理論中的問題，也就是它的理論價值和實踐價值是什么?經過這一步研究課題也就更加明確了本課題與人家研究的課題在目標、對象、方法上有什么不同?它的創新點在什么地方？6.（二）、課題研究的目的、意義：6.二、課題研究的內容（應詳實、具體、具有可操作性和可檢測性）（一）、研究內容界定的含義研究內容的界定，重在解決課題究竟要研究什么問題，從那里起步，即區分“做什么和不做什么”的問題。需要研究者運用已有的研究原理和實踐積累，發揮思維的想象力和創造力，提出有利于揭示所研究的事物的本質和規律的初步設想，進一步確定課題的研究目的，預測研究結果，使研究課題有一個直接的指向結果的明確目標和初步的研究途徑或解決辦法。7.二、課題研究的內容（應詳實、具體、具有可操作性和可檢測性）7課題研究的內容非常豐富，涉及面廣，在一個課題中不可能方方面面都顧及到。因此必須通過界定的方式劃出范圍，近而選擇重點，有所突破。界定課題的研究內容是對即將深入探索的研究對象范圍和整體思路做出的抉擇并加以論述的重要準備工作。對課題研究內容的界定，沒有統一的明確的格式規定，但基本上都要求課題承擔者界定核心問題及其主要概念、指明研究所涉及的對象范圍，把所研究的課題展開為具有內在聯系的問題結構并確定重點，提出解決這些重點問題的重要理論觀點與實施構想。8.課題研究的內容非常豐富，涉及面廣，在一個課題中不可能方方面面（二）、研究內容界定的基本特點一個具體的課題能否取得成功，在很大程度上取決于對研究內容的界定。內容界定的一般特點主要表現為以下三個方面。1、對研究范圍有明確界定課題研究的范圍指向核心問題，必然涉及各方面影響因素之間的關系。需要通過界定概念及其內涵與外延的形式，把暫不研究的問題劃分出去，確定研究的重點。9.（二）、研究內容界定的基本特點9.2、對科學理論的指導作用有突出體現探討課題準備“做什么”的過程，必須以一定的科學理論和客觀事實為依據，提出對研究的總體構想或闡明研究的重要觀點。其中，科學理論發揮著重要的指導作用。在研究內容中正確表達課題的指導思想和理論觀點，是研究者科學態度、學術水平和研究能力的具體體現。3、對主要目標及其結果有概括性。

10.2、對科學理論的指導作用有突出體現10.(三)、研究內容界定的意義與作用研究內容是從課題所規定的方向中選擇出來的、帶有一定預測性的成果目標，是一條服務于問題解決的整體研究思路。

教育科學研究的基本目的有四個，即描述、解釋、預測和控制。不同課題有不同研究目的。無論課題是要說明研究的對象是什么、解釋變化的成因為什么，還是要推斷理論預期的結果怎么樣，都涉及科學理論中關于研究對象或研究變量之間關系的內容，而這種關系的建立或確認通常又有其特定范圍和基礎。研究內容的界定，就是借助科學理論來了解研究對象或研究變量關系適用范圍的過程。11.(三)、研究內容界定的意義與作用11.（四）、研究內容界定的原則

正確界定研究內容應當遵循以下一些基本原則：1、準確性原則2、可行性原則3、創新性原則（五）、研究內容界定的基本方法1、引用教育理論界定研究內容2、整合文獻知識界定研究內容3、分解核心問題界定研究內容4、提升實踐經驗界定研究內容

12.（四）、研究內容界定的原則12.（1）從剖析現象入手，界定研究內容（2）從追究成因入手，界定研究內容（3）從操作設想入手，界定研究內容

13.（1）從剖析現象入手，界定研究內容13.三、研究目標指課題研究要達到的目標，主要是直接目標。目標要求明確、內涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，并能夠檢測。研究目標要通過研究內容來體現。四、研究對象和方法：

五、課題研究遵循的原則：六、研究步驟

設計研究步驟，就是確定研究實施過程和時間規劃，即對研究的具體階段、安排等做出設計。研究的每一步驟、每一階段的工作任務和要求，每個階段需要的工作時間，都要寫進書面計劃中。對每一階段的任務和實施過程必須作出具體安排，具有可行性和可操作性。14.三、研究目標14.七、完成本課題的條件分析及保證措施。主要包括主觀條件和客觀條件，物質條件和精神條件等。著重分析說明課題研究人員的知識結構、專業結構、能力結構、年齡結構，（以列表形式出現）研究單位的資料準備、科研手段、經費來源、時間保證、活動陣地、咨詢力量等。15.七、完成本課題的條件分析及保證措施。主要包括主觀條件和客觀條八、成果形式

主要指最終成果形式，即研究的過程和研究的結果用什么形式來表現。包括研究報告、調查報告、實驗報告、錄象帶、光盤、論文、課例、網站等。對于比較大的課題，除了要有最終成果形式，還應該有階段成果形式、子課題成果形式和總課題成果形式等。在確定成果形式時，應明確責任和分工，以確保成果的完成。參考文獻：16.八、成果形式

主要指最終成果形式，即研究的過程和課題研究方案設計的基本框架

(重點：文獻綜述與研究內容的界定）一、問題的提出

這部分主要說明研究課題的設想從何而來，即選題的來源和背景，依據、歷史和現實的意義。這是研究方案設計和研究過程的宗旨所在。問題的提出應包含以下幾方面的內容：（一）課題研究的背景1、《基礎教育課程改革綱要》、國家《課程標準》、《教育學》、《心理學》、《管理學》、教育的發展與管理、政策法規、教育科學理論依據及研究對象的自身發展規律等方面提出的要求等理論依據。17.課題研究方案設計的基本框架1.2、課題在國內外的研究歷史及現狀的文獻綜述。國內外對本課題的研究現狀、發展趨勢、存在不足。以前是否進行過同類或相關課題的研究，取得了哪些成果?哪些成果是可以借鑒、繼承的?現在是否有人在進行同類或相關課題的研究．課題的研究背景分析可以查閱文獻資料，進行調查咨詢。撰寫文獻綜述的基本要求1、文獻綜述是在對文獻進行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的基礎上，研究者用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述的情報研究成果。文獻的搜集、整理、分析都為文獻綜述的撰寫奠定了基礎。18.2、課題在國內外的研究歷史及現狀的文獻綜述。2.2、文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史(尋求研究問題的發展歷程)、現狀、基本內容(尋求認識的進步)，研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒)，已解決的問題和尚存的問題，重點、詳盡地闡述對當前的影響及發展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便于他人了解該課題研究的起點和切入點，是在他人研究的基礎上有所創新，3、文獻研究的結論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等。文獻綜述不應是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與評論。因此，文獻綜述應包括，綜合提煉和分析評論雙重含義。19.2、文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史(尋求研究問題撰寫文獻綜述應注意的問題1、文獻綜述應緊緊圍繞研究問題，所引述文獻應與課題直接相關的課題名稱。2、文獻綜述應突出綜述二字，盡量避免大量引文。3、文獻綜述所引述文獻應盡量是原文，盡量避免引用他人對原始文獻的解釋或轉述。20.撰寫文獻綜述應注意的問題4.

4、文獻綜述所引述文獻應有所選擇，盡量來自政府、專業的學術研究機構、有影響的正式出版物及有影響的專業人士等。5、文獻綜述所引述文獻應有所選擇，盡量是最近5年的。6、文獻綜述所引述文獻應有所選擇，盡量是量要文獻。8、文獻綜述應建立在大量的文獻檢索、查詢與閱讀的基礎上，做到資料翔實，避免內容干癟。

21.4、文獻綜述所引述文獻應有所選擇，盡量來自政府、專業的學術（二）、課題研究的目的、意義：即說明為什么要進行此課題研究？（理想與現實存在矛盾）本課題能解決哪些教育實踐、教育理論中的問題，也就是它的理論價值和實踐價值是什么?經過這一步研究課題也就更加明確了本課題與人家研究的課題在目標、對象、方法上有什么不同?它的創新點在什么地方？22.（二）、課題研究的目的、意義：6.二、課題研究的內容（應詳實、具體、具有可操作性和可檢測性）（一）、研究內容界定的含義研究內容的界定，重在解決課題究竟要研究什么問題，從那里起步，即區分“做什么和不做什么”的問題。需要研究者運用已有的研究原理和實踐積累，發揮思維的想象力和創造力，提出有利于揭示所研究的事物的本質和規律的初步設想，進一步確定課題的研究目的，預測研究結果，使研究課題有一個直接的指向結果的明確目標和初步的研究途徑或解決辦法。23.二、課題研究的內容（應詳實、具體、具有可操作性和可檢測性）7課題研究的內容非常豐富，涉及面廣，在一個課題中不可能方方面面都顧及到。因此必須通過界定的方式劃出范圍，近而選擇重點，有所突破。界定課題的研究內容是對即將深入探索的研究對象范圍和整體思路做出的抉擇并加以論述的重要準備工作。對課題研究內容的界定，沒有統一的明確的格式規定，但基本上都要求課題承擔者界定核心問題及其主要概念、指明研究所涉及的對象范圍，把所研究的課題展開為具有內在聯系的問題結構并確定重點，提出解決這些重點問題的重要理論觀點與實施構想。24.課題研究的內容非常豐富，涉及面廣，在一個課題中不可能方方面面（二）、研究內容界定的基本特點一個具體的課題能否取得成功，在很大程度上取決于對研究內容的界定。內容界定的一般特點主要表現為以下三個方面。1、對研究范圍有明確界定課題研究的范圍指向核心問題，必然涉及各方面影響因素之間的關系。需要通過界定概念及其內涵與外延的形式，把暫不研究的問題劃分出去，確定研究的重點。25.（二）、研究內容界定的基本特點9.2、對科學理論的指導作用有突出體現探討課題準備“做什么”的過程，必須以一定的科學理論和客觀事實為依據，提出對研究的總體構想或闡明研究的重要觀點。其中，科學理論發揮著重要的指導作用。在研究內容中正確表達課題的指導思想和理論觀點，是研究者科學態度、學術水平和研究能力的具體體現。3、對主要目標及其結果有概括性。

26.2、對科學理論的指導作用有突出體現10.(三)、研究內容界定的意義與作用研究內容是從課題所規定的方向中選擇出來的、帶有一定預測性的成果目標，是一條服務于問題解決的整體研究思路。

教育科學研究的基本目的有四個，即描述、解釋、預測和控制。不同課題有不同研究目的。無論課題是要說明研究的對象是什么、解釋變化的成因為什么，還是要推斷理論預期的結果怎么樣，都涉及科學理論中關于研究對象或研究變量之間關系的內容，而這種關系的建立或確認通常又有其特定范圍和基礎。研究內容的界定，就是借助科學理論來了解研究對象或研究變量關系適用范圍的過程。27.(三)、研究內容界定的意義與作用11.（四）、研究內容界定的原則

正確界定研究內容應當遵循以下一些基本原則：1、準確性原則2、可行性原則3、創新性原則（五）、研究內容界定的基本方法1、引用教育理論界定研究內容2、整合文獻知識界定研究內容3、分解核心問題界定研究內容4、提升實踐經驗界定研究內容

28.（四）、研究內容界定的原則12.（1）從剖析現象入手，界定研究內容