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文檔簡介

大家都在學教學設計課程名稱大家都在學課時1學段學科中段教材版本人民教育出版社作者朱虹學校哈爾濱市雷鋒小學校一、教學目標1、通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。

2、感受社會的發展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。二、教學重難點通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。通過學習，培養學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。三、學情分析學生剛剛由低年段升入中段學習,學習了我的家庭,學校和社區,進入到第二單元的學習,直到了學習的重要性,并且掌握了生活中有很多需要我們學習的地方,學習的人和事.四、教學方法電子白板,故事導入,交流學習五、教學過程一、他們在學什么1、出示老師的學習筆記等學習資料，并說明：這些老師平時進行的學習積累。2、看到老師的學習積累你有什么感受？3、你周圍的人都在學什么？4、說說自己課外的時間在學習哪些內容？5、教師與學生共同總結二、他們為什么學1、你們為什么要學習呢？A、學習更多知識B、為了興趣而學習C、為了將來……2、可是爺爺奶奶，叔叔阿姨都是成年人了為什么還要進行學習呢？3、為學生講述60歲的奶奶學習外語的故事。4、聽完這個故事你有何感受？小結：具備了終身學習的意識，還要具備終身學習的能力。三、大人比一比

1、小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。請你想一想為什么會這樣？2、小結：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學習。我們要和他們比一比，看誰學得更!3、哪些知識技能是大人們會我們還不會的，哪些知識技能是我們會可是大人卻不會的。

4、適時交流，那你知道你身邊的大人們還想學些什么嗎？

5、情境創設：爺爺遇到了新問題。思考爺爺遇到了哪些新問題？爺爺為什么會遇到這些問題？遇到這些問題后爺爺會怎么辦？引導學生建立終身

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