青春，友誼，愛情；鄉(xiāng)村，純樸，向往。那些遺失在時代深處的美好那些時代大潮中努力的人們村里有個姑娘叫小芳長得好看又善良一雙美麗的大眼睛辮子粗又長

-------李春波《小芳》青春，友誼，愛情；鄉(xiāng)村，純樸，向往。那些遺失在時代深處的美好哦香雪鐵凝哦香雪鐵凝鐵凝，1957年出生，籍貫河北趙縣，當代著名作家。主要著作：《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《麥秸垛》、《哦，香雪》、《孕婦和?！芬约吧⑽?、電影文學劇本等百余篇（部），總計300余萬字。散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎，中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。根據(jù)小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)青春片最高獎。電影《紅衣少女》獲1985年中國電影“金雞獎”“百花獎”優(yōu)秀故事片獎。部分作品譯成英、法、德、日、俄、丹麥、西班牙等文字。亦有小說在香港和臺灣出版?，F(xiàn)任中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會委員，中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。鐵凝，1957年出生，籍貫河北趙縣，當代著名作家。主要著《哦，香雪》是鐵凝的代表作，于1982年獲得全國優(yōu)秀短篇小說及首屆“青年文學”創(chuàng)作獎?！杜?，香雪》描寫的是香雪們天真爛漫、活潑向上的純美形象，再現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們對文明的追求，給人以生命美的啟迪?！杜?，香雪》是鐵凝的代表作，于1982年獲得全國優(yōu)秀短篇小說寫作背景文化大革命時期，政治性、階級性成了人唯一屬性和文藝批評的唯一標準，人道主義完全被驅(qū)逐出文藝創(chuàng)作的領(lǐng)域。文化大革命結(jié)束后，人道主義才又在中國興盛起來。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產(chǎn)生于這個時候，小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦和喜悅。寫作背景學生自由朗讀課文整體感知解決字詞等閱讀障礙學生自由朗讀課文整體感知解決字詞等閱讀障礙一、解題一、解題1.你從這個題目中讀出了什么？作者對香雪的贊美。小說主人公（香雪）及文章的題材（抒情小說）。1.你從這個題目中讀出了什么？作者對香雪的贊美。2.文中什么地方出現(xiàn)這個句子？是誰在叫香雪？篇末點題。這是姑娘們歡樂的吶喊，她們叫著香雪的名字以及群山的回音。2.文中什么地方出現(xiàn)這個句子？是誰在叫香雪？篇末點題。這是姑二、理清小說的故事情節(jié)二、理清小說的故事情節(jié)小說是通過人物的塑造和情節(jié)、環(huán)境的描述來概括地表現(xiàn)社會生活的。人物，情節(jié)，環(huán)境是小說的三要素。學習小說，一般先從情節(jié)入手。這篇小說并沒有一個完整的故事情節(jié)，而是把一些情節(jié)片段加以組接。試分別概括這些情節(jié)片段，并據(jù)此試著劃分段落。小說是通過人物的塑造和情節(jié)、環(huán)境的描述來概括地表現(xiàn)社會生活的第一部分（1-4）：火車開進了臺兒溝這個小山村。第二部分（5-43）：姑娘們?nèi)ゴ蹇诳椿疖?。第三部分?4-61）：姑娘們和火車上的旅客做買賣。第四部分（62-81）：火車拉走了香雪。第一部分（1-4）：火車開進了臺兒溝這個小山村。三人物形象分析三人物形象分析分析人物形象的方法小說以塑造人物形象為中心，因此學習小說重點是分析人物形象。如何分析人物形象？先圈畫出人物的相關(guān)描寫（或敘述），然后據(jù)此分析人物性格。分析人物形象的方法分析香雪的形象分析香雪的形象跳讀6-70段，圈畫出描寫香雪的語句，想一想這些語句分別表現(xiàn)了香雪怎樣的思想性格？并加以概括。跳讀6-70段，圈畫出描寫香雪的語句，想一想這些語句分別表現(xiàn)膽怯善良純真渴望文化堅毅執(zhí)著自愛第6段第37段第46段第47段第64、65段第69段膽怯第6段下面解決這幾個問題下面解決這幾個問題1.香雪在黑夜獨自從西山口返回臺兒溝，她的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？“害怕”（第71段）——“滿意”（第74段）——“不再害怕”（第74段）1.香雪在黑夜獨自從西山口返回臺兒溝，她的心理經(jīng)歷了怎樣的變2.是什么使她的心理發(fā)生了變化？鉛筆盒2.是什么使她的心理發(fā)生了變化？鉛筆盒3.一個普通的鉛筆盒為什么能給她這么大的力量，讓一個生性膽怯的女孩變得如此勇敢執(zhí)著？“這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了?！保ǖ?5段）鉛筆盒裝載著她對未來的的美好向往，鉛筆盒能幫她挽回自尊。3.一個普通的鉛筆盒為什么能給她這么大的力量，讓一個生性膽怯膽怯善良純真渴望文化堅毅執(zhí)著自愛香雪的性格特點膽怯善良純真香雪的性分析鳳嬌的形象分析鳳嬌的形象明確鳳嬌是次要人物代表的是另一類青年明確鳳嬌是次要人物1.鳳嬌關(guān)注的物品和香雪所關(guān)注的有什么不同？作者借助這些物品表現(xiàn)了什么？鳳嬌關(guān)注“金圈圈”，“手表”，“發(fā)卡”，“紗巾”等裝飾品。她關(guān)注的是物質(zhì)世界的生活用品，香雪關(guān)注的是學習用品等精神領(lǐng)域的用品。作者借此表達出小山村里姑娘們的不同追求，在現(xiàn)代文明面前的不同狀態(tài)。1.鳳嬌關(guān)注的物品和香雪所關(guān)注的有什么不同？作者借助這些物品2.鳳嬌這個人物給我們留下的最深刻的印象是什么？文中哪些細節(jié)表現(xiàn)了鳳嬌的這一情感？對“北京話”純真含蓄而執(zhí)著的情感?！傍P嬌罵著，眼睛卻不游自主地朝第三節(jié)車廂的車門望去。”（第14段）“她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時才把整藍地雞蛋塞給他。又是他先把雞蛋拿走，下次見面時再付錢，那就更夠意思了。如果他給她捎回一捆掛面、兩條沙巾，鳳嬌就一定抽回一斤掛面還給他。”（第45段）2.鳳嬌這個人物給我們留下的最深刻的印象是什么？對“北京話”香雪和鳳嬌兩個人物體現(xiàn)了什么主題歌頌山里姑娘的自尊自愛和純美的心靈，表達了姑娘們對山外文明的向往。香雪和鳳嬌兩個人物體現(xiàn)了什么主題歌頌山里姑娘的自尊自愛和純美為了更好地表現(xiàn)這一主題，作者用了哪些藝術(shù)手法？為了更好地表現(xiàn)這一主題，環(huán)境描寫環(huán)境描寫環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。描寫社會環(huán)境，可以交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。描寫自然環(huán)境（包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間以及場景）是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達人物的心情，渲染氣氛等?！拘陆滩摹颗断阊┱n件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。【新教材】哦香雪課件—高中語文社會環(huán)境通過細節(jié)暗示出大時代背景香雪鳳嬌可以去車站售賣商品標明是改革開放初期【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊社會環(huán)境通過細節(jié)暗示出大時代背景【新教材】哦香雪課件—高自然環(huán)境快讀課文找出文中的景物描寫并說出作用【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊自然環(huán)境快讀課文找出文中的景物描寫并說出作用【新教材】哦香明確A.“一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。”（第72段）烘托出香雪心情的變化，引出對鉛筆盒的描寫。B.“她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱?！保ǖ?4段）烘托出香雪擁有鉛筆盒后的滿足心情。C.“月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊。回去怎么說？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！保ǖ?5段）烘托出香雪心理的擔憂，擔憂不知如何向娘解釋鉛筆盒一事。D.“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。”（第76段）烘托出香雪想出了向娘解釋鉛筆盒一事的方法后的愉快心情。E.“古老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。”（第80段）烘托出香雪內(nèi)心的感動。【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊明確A.“一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照心理描寫【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊心理描寫【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。也可以讓文章更生動、有新意，并且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實。找出文中的心理描寫并說出作用【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世A.“為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？”“明天上學時，她多么盼望她們會再三盤問她??！”（第73段）B.“大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！”“臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能叢從容容地下車。”（第74段）C.“四十個雞蛋沒有了，娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學費?！薄八嬖V娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了?！保ǖ?5段）表達了香雪渴望改變山村封閉落后的面貌及擺脫貧窮的迫切心情?！拘陆滩摹颗断阊┱n件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊A.“為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？”“明天上學象征手法【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊象征手法【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦鉛筆盒象征文化和知識【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊鉛筆盒象征文化和知識【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊火車是現(xiàn)代文明的象征【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊火車是現(xiàn)代文明的象征【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊大山象征著封閉、傳統(tǒng)【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊大山象征著封閉、傳統(tǒng)【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上現(xiàn)代文明和封閉社會的撞擊在一群年輕人身上回響從而揭示出小說的作者對中國的某些山村，一方面深情地眷戀和詠唱，歌唱閉塞、貧瘠、落后的環(huán)境中的詩意，尤其是洋溢在其中的人性美和人情美；另一方面又對鄉(xiāng)土人生進行了理性的批判，呈現(xiàn)出二重矛盾心態(tài)。主題【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊現(xiàn)代文明和封閉社會的撞擊在一群年輕人身上回響作者對中國的某些這篇小說給你帶來了怎樣的思考？【新教材】哦香雪課件—高中語文統(tǒng)編版上冊【新教材