廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校趙冬梅中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課型研究報(bào)告——以《我來(lái)應(yīng)聘》為例一、課型的名稱(chēng)

中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是從校園生活、社會(huì)生活和職業(yè)生活實(shí)際需要出發(fā)，確定活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，運(yùn)用有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)和技能，在活動(dòng)中提高語(yǔ)文應(yīng)用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感的一種學(xué)習(xí)方式。二、課型的含義

中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)以語(yǔ)文課程教學(xué)目標(biāo)為核心，以學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)以及自身生活、社會(huì)生活和相關(guān)職業(yè)工作為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、直接體驗(yàn)和研究探索為基本方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)的語(yǔ)文情境活動(dòng)。活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)的評(píng)價(jià)反思活動(dòng)的組織實(shí)施三、課型的結(jié)構(gòu)

求職信中展風(fēng)采2課時(shí)

應(yīng)聘問(wèn)答知多少1課時(shí)

模擬應(yīng)聘真人秀2課時(shí)

評(píng)價(jià)報(bào)告話得失1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

第一階段：求職信中展風(fēng)采課前自主學(xué)習(xí)求職信小老師講解，其他同學(xué)質(zhì)疑師生總結(jié)，張貼范例動(dòng)筆互改師改講評(píng)練改多途徑搜集應(yīng)聘問(wèn)答資料組內(nèi)交流討論答詢(xún)語(yǔ)言原則

第二階段：應(yīng)聘問(wèn)答知多少課前個(gè)體先學(xué)

課中小組研討成果全班共享互設(shè)問(wèn)題商討答案分享小組成果選應(yīng)聘人師生設(shè)計(jì)應(yīng)聘問(wèn)題小組成員為被選人模擬應(yīng)聘答詢(xún)模擬應(yīng)聘生評(píng)師評(píng)宣布最佳應(yīng)聘者師點(diǎn)評(píng)

第三階段：模擬應(yīng)聘真人秀代表分享經(jīng)驗(yàn)

小組合作應(yīng)戰(zhàn)

現(xiàn)場(chǎng)智勇闖關(guān)

會(huì)前嚴(yán)陣以待填寫(xiě)小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表撰寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)報(bào)告學(xué)習(xí)反思組內(nèi)交流班內(nèi)分享活動(dòng)得失宣布最佳學(xué)習(xí)小組

第四階段：評(píng)價(jià)報(bào)告話得失互評(píng)反思分享提升四、課型的特征

語(yǔ)文+綜合+實(shí)踐+職業(yè)四、課型的特征

（一）教學(xué)內(nèi)容“以學(xué)定教”，在學(xué)中做，在做中學(xué)（二）教學(xué)方法突出情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（四）評(píng)價(jià)方式多元化，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)（三）小組活動(dòng)貫穿始終五、教學(xué)效果

在知識(shí)上，學(xué)生掌握了求職信內(nèi)容和格式的寫(xiě)作要求和應(yīng)聘面試中的語(yǔ)言技巧；在能力上，語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)變能力有了一定程度的提高，收集、篩選、整理資料的能力也有了一定的提升；在情感價(jià)值上，學(xué)生在活動(dòng)中感受分工合作的重要性，提高了職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)在模擬的職業(yè)情境中，學(xué)生感受了激烈