青山不老19初讀感知品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測助讀資料青山不老19初讀感知品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測助讀資料1巍巍青山巍2有一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創造了一個青山不老的奇跡，今天讓我們走進課文，去認識這位平凡而又偉大的英雄吧！有一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創造了一3梁衡：著名學者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業于中國人民大學。現任人民日報副總編輯。主要作品：《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡》《新聞原理的思考》等。走近作者梁衡：著名學者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生41.有感情地朗讀課文，理解課文內容。2.抓住文中的關鍵句，把握文章的主要觀點。(重點)3.閱讀課文，感受作者從不同方面描寫環境的作用，體會老人與惡劣環境做斗爭的不屈精神和造福后代的情懷。(難點)學習目標1.有感情地朗讀課文，理解課文內容。學習目標5請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀6惡ě(惡心)è(惡習)wù(厭惡)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。.多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀：他有著一身令人惡(ě)心的惡(è)習，讓人非常厭惡(wù)。...惡ě(惡心)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？.多音字注7人或事物最終的著落。【肆虐】【盤踞】【歸宿】【勁挺】【三番五次】形容次數很多。非法占據，霸占(地方)。堅強有力地挺立著。理解詞語試著把詞語和意思連起來！任意殘殺或迫害。人或事物最終的著落。【肆虐】形容次數很多。非法占據，霸占(8指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自9再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文講述了一位山野老農，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15年的時間在晉西北創造了一篇綠洲，以此來實現自己的人生價值，造福子孫后代。再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文講述了一位山野10老人創造了怎樣的奇跡？老人創造了怎樣的奇跡？11窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。這句話中作者運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫出了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的優美畫面，表達了作者滿目綠樹的驚喜之情，同時，暗示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕12十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，這是多么了不起的奇跡。看到這樣的一組數據，你心里有什么想法嗎？這一連串的數字背后是老人15年、5000多個日日夜夜的枯燥歲月；這一連串的數字面前卻是滿山遍野的綠。說明了老人植樹的時間長，數量多，對這里的貢獻大。十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，這13

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。運用擬人的手法，寫出了樹的頑強，寫出了樹木在防洪護土方面的巨大作用。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的根，14這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。樹林還改變了山的形狀，綠化、美化、保護了山坡。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。樹林還15這樣一個了不起的奇跡是在什么情況下創造的呢？這個了不起的奇跡是老人在自然環境極為惡劣的情況下創造的。討論交流：這樣一個了不起的奇跡是在什么情況下創造的呢？這個了不16這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。環境描寫，寫出了這里自然條件的惡劣。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍17就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。對比采用對比的手法,把老人的瘦小和廣闊的綠洲加以對比，更加突出這一個奇跡的偉大和老人的可敬。就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老18

我還知道這個院子里的小環境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。這里寫出了老人的孤單、生活條件的艱苦及生活的單調。我還知道這個院子里的小環境。一排三間房，就剩下老者一人19他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享樂與吃苦，老人選擇了什么?為什么這樣選擇?從中可以看出什么?老人選擇了吃苦，因為他覺得種樹是命中注定，是生命的組成部分。可見，老人治理山溝，綠化青山，把一生都獻給綠化事業的決心是堅定的。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享樂20老人用他的堅毅抵住了環境的惡劣，而他生活的小環境又有著怎樣辛酸的故事呢？？討論交流：老人用他的堅毅抵住了環境的惡劣，而他生活的小環境又有21a.獨自一人的孤單；b.生活的簡單清苦；c.同伴離去的堅持；d.老伴去世當天仍在植樹；e.有福不享；f.選擇青山為歸宿；g.年紀雖大，依然堅持等。從以下七個方面：a.獨自一人的孤單；從以下七個方面：22作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。“這樣”是指老人把自己的全部生命用在改造荒山、綠化家園上。“價值”是指老人通過自己的努力，創造了綠洲，給子孫后代留下了物質和精神財富。轉化為的“另一種東西”指的是什么?轉化為的“另一種東西”是指轉化為青山綠水，轉化為不屈服于惡劣環境，頑強執著地開辟荒山、綠化家園的精神和造福后代的情懷。作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生23老人把自己的一生都獻給了青山，他覺得種樹是——命運的選擇，屋后的青山就是——生命的歸宿！老人把自己的一生都獻給了青山，他覺得種樹是——命運的24作者為什么說“青山是不會老的”？？討論交流：作者為什么說“青山是不會老的”？？討論交流：25這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。結束段在全文中的作用是什么?這是總結全文的中心句，點明中心，升華主旨。老人留下的不僅是這片青山，還有更寶貴的東西——保護環境的意識，造福后代、造福人類的精神。老人植樹造林、保護家園的精神永遠流傳，青山必將長青。這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。結束段在全文中的作用26生命的意義人生的價值青山不老課文結構景觀引入參天楊柳綠色波浪粼粼波光大環境——險惡小環境——艱苦村干部補充介紹——了不起的奇跡老農陪同參觀——一層層的樹梯背景狀況作者感悟青山是不會老的生命的意義青課文結構景觀引入參天楊柳綠色波浪粼粼波27本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲的故事，贊揚了老人與環境做斗爭的不屈精神和造福后代的情懷。課文主旨本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農，面對自然條件的惡劣28老農不僅留下了這片青山，還留下了與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境、造福人類的無私奉獻的精神，這就是作者所說的另一種東西，這一切將與山川同在，與日月同輝。課堂小結老農不僅留下了這片青山，還留下了與環境作斗爭的不屈精29讀了本文，我們知道了植樹造林能夠守住青山，保護環境能造福人類。此時，我要向大家發出倡議，加入到植樹護樹行列，讓我們的周圍山更綠，花更紅，小鳥的歌聲更悠揚。主題延伸讀了本文，我們知道了植樹造林能夠守住青山，保護環境能造福人類30親愛的小朋友們、家長們:我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統。有了樹，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會有高樓、房屋……。今天，讓我們共同攜手，加入到我們的護綠行動中來，讓我們的環境多一片綠色。在此我們呼吁:1.多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。2.拒絕使用一次性筷子，節約每一張紙。親愛的小朋友們、家長們:313.愛護每一棵樹，勸阻身邊不文明行為。4.關心認養的樹，定時澆水。5.選擇一些成活率高的植物養殖，知道部分植物的名字。6.將自己的家和班級變成一個綠色家園。我們倡儀從自己做起，從身邊做起。讓我們播種綠色，播撒文明，我們相信有了道德的陽光，綠樹才會常青，讓我們齊努力讓天空更藍、地更綠、水更清!3.愛護每一棵樹，勸阻身邊不文明行為。32校園門口的那片樹林推薦閱讀校園門口的那片樹林，我們的腳步常常光臨。我們喜歡在林子里靜靜地傾聽，傾聽那神秘而又有趣的聲音——我們聽翠綠的葉子輕柔地呼吸，我們聽幼筍無聲地爆出地心，我們聽云雀的歌兒從葉片滑落，我們聽螞蟻的號子清脆又迷人。校園門口的那片樹林推薦閱讀校園門口的那片樹林，33我喜歡在林子里寫作詩歌，你喜歡在林子里構思散文；你佩服我詩歌里和諧的節奏，我佩服你散文里蘊涵的神韻。我們常常在林子里采一籃籃蘑菇，為生物組飼養的小兔送去美味的山珍；我們常常在林子里捕捉一只只彩蝶，為我們的實驗室獻上美麗的標本。我喜歡在林子里寫作詩歌，34校園門口的樹林是童年的搖籃。每一棵樹每一株草都充滿溫馨，那里有我們稚氣的笑語和真誠的眼淚，即使明天長成大人，也不會失去那份純真。思考：文章寫了什么？你從中體會到了什么？

校園門口的樹林是童年的搖籃。思考：文章寫了什么？你從中體會到351986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。當時的巴西總統菲格雷特穿著黑色禮服，親自主持了這個特殊的葬禮。這個葬禮是為一條瀑布——塞特凱達斯大瀑布舉行的。事情是這樣的。在拉丁美洲的巴西和阿根廷兩國的交界處，有一條巴拉那河，河上有一條世界著名的大瀑布——塞特凱達斯大瀑布。大瀑布的葬禮1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了36塞特凱達斯大瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有１萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據說在３０公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。長期以來，塞特凱達斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的驕傲。世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細細的水霧中，感受著這世外桃源的清新空氣，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。塞特凱達斯大瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，洶37但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。

20世紀80年代初，為了發電，在瀑布上游建起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達斯的大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無節制，浪費了大量的水資源，同時沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。幾年過去，塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。許多慕名而來的游人，見此情景，無不惆悵滿懷，失望而去。但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。38科學家們預測，過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，令人震驚，同時也喚起了人們保護環境的責任心。1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態學、環境學的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在大瀑布腳下。他們模仿當地印第安人為他們的酋長舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。這次行動引起了更大的震動。9月下旬，巴西總統菲格雷特也親自投身到這一行動中，那天，他特意穿上了葬禮專用的黑色禮服，主持了這個為瀑布舉行的特別的葬禮。科學家們預測，過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，令人震驚39菲格雷特總統用飽含深情的語調，回憶了塞特凱達斯大瀑布曾經給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，注意保護生態平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！思考：想想是什么原因要給瀑布舉行葬禮，目的是什么。菲格雷特總統用飽含深情的語調，回憶了塞特凱達斯大瀑布曾經給巴4019.*青山不老課后練習19.*青山不老課后練習41一、用橫線標出句中帶點字的正確讀音或解釋。1.這是西伯利亞大風常來肆虐(lüè

nüè)的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞(jū

jù)之(它的)地。2.風大作時，能逆(yí

nì)吹牛馬使倒行，或擎(qíng

chè)之(它的)高二三丈而墜(zhuì

duò)。一、用橫線標出句中帶點字的正確讀音或解釋。42二、給加點字選擇正確的解釋。(填序號)

【老】①年歲大。②老年人。③陳舊。④原來的。⑤很，極。

1.咱們晚上在老地方見。(

)2.他六十多歲了，一點兒也不顯老。(

)3.這所房子太老了。(

)④①③二、給加點字選擇正確的解釋。(填序號)④①③43三、按要求寫句子。1.我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。(縮句)_____________________________________________2.他可敬的老伴，與他風雨同舟一生。(用加點詞造句)_____________________________________________示例：這對夫妻風雨同舟，一起走過了六十年。老頭創造了綠洲。三、按要求寫句子。示例：這對夫妻風雨同舟，一起走過了六十年。44一、了解創造的奇跡填空。十五年啊，綠化了八條________，造了七條防風林帶，三千七百畝__________，這是多么___________的奇跡。這句話運用了__________的說明方法，展現了老人植樹造林、綠化家園、造福后代的功績。溝林網了不起列數字一、了解創造的奇跡溝林網了不起列數字452.把句子補充完整。我們盤腿坐在土炕上，就像________________，______________________________，風一吹，樹梢_______________，葉間_______________________。坐在船上四周全是綠色的波浪卷過濤聲閃著粼粼的波光2.把句子補充完整。坐在船上四周全是綠色的波浪卷過濤聲閃著粼46二、體會環境之苦1.險惡的大環境。(判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”)(1)“干旱”“霜凍”“沙塵暴”等詞，表現了晉西北環境的惡劣。(

)(2)作者引用當地縣志里的一句話，是為了突出西伯利亞大風的可怕，表現老人的頑固。(

)√×二、體會環境之苦√×472.

艱苦的生活環境。(連一連)吃得簡單女兒要接他去城里享清福，他不走。孤獨生活

早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山。選擇吃苦

可敬的老伴躺在炕上過世了。2.艱苦的生活環境。(連一連)48三、感悟“青山不老”1.

下列對“另一種東西”的理解正確的一項是(

)A.表面上指老人創造的這片綠洲，實際上包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。B.老人靠植樹造林發家致富，同時幫助村里的人。A三、感悟“青山不老”A492.下列對“青山是不會老的”的理解最恰當的一項是(

)A.青山將會因老人的看護而永遠不會荒蕪。B.老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，生命的意義在青山中得以延續，將隨著青山萬古長青。B2.下列對“青山是不會老的”的理解最恰當的一項是()B50青山不老19初讀感知品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測助讀資料青山不老19初讀感知品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測助讀資料51巍巍青山巍52有一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創造了一個青山不老的奇跡，今天讓我們走進課文，去認識這位平凡而又偉大的英雄吧！有一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創造了一53梁衡：著名學者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業于中國人民大學。現任人民日報副總編輯。主要作品：《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡》《新聞原理的思考》等。走近作者梁衡：著名學者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生541.有感情地朗讀課文，理解課文內容。2.抓住文中的關鍵句，把握文章的主要觀點。(重點)3.閱讀課文，感受作者從不同方面描寫環境的作用，體會老人與惡劣環境做斗爭的不屈精神和造福后代的情懷。(難點)學習目標1.有感情地朗讀課文，理解課文內容。學習目標55請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀56惡ě(惡心)è(惡習)wù(厭惡)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。.多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀：他有著一身令人惡(ě)心的惡(è)習，讓人非常厭惡(wù)。...惡ě(惡心)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？.多音字注57人或事物最終的著落。【肆虐】【盤踞】【歸宿】【勁挺】【三番五次】形容次數很多。非法占據，霸占(地方)。堅強有力地挺立著。理解詞語試著把詞語和意思連起來！任意殘殺或迫害。人或事物最終的著落。【肆虐】形容次數很多。非法占據，霸占(58指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自59再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文講述了一位山野老農，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15年的時間在晉西北創造了一篇綠洲，以此來實現自己的人生價值，造福子孫后代。再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文講述了一位山野60老人創造了怎樣的奇跡？老人創造了怎樣的奇跡？61窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。這句話中作者運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫出了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的優美畫面，表達了作者滿目綠樹的驚喜之情，同時，暗示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕62十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，這是多么了不起的奇跡。看到這樣的一組數據，你心里有什么想法嗎？這一連串的數字背后是老人15年、5000多個日日夜夜的枯燥歲月；這一連串的數字面前卻是滿山遍野的綠。說明了老人植樹的時間長，數量多，對這里的貢獻大。十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，這63

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。運用擬人的手法，寫出了樹的頑強，寫出了樹木在防洪護土方面的巨大作用。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們的根，64這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。樹林還改變了山的形狀，綠化、美化、保護了山坡。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。樹林還65這樣一個了不起的奇跡是在什么情況下創造的呢？這個了不起的奇跡是老人在自然環境極為惡劣的情況下創造的。討論交流：這樣一個了不起的奇跡是在什么情況下創造的呢？這個了不66這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。環境描寫，寫出了這里自然條件的惡劣。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍67就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。對比采用對比的手法,把老人的瘦小和廣闊的綠洲加以對比，更加突出這一個奇跡的偉大和老人的可敬。就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老68

我還知道這個院子里的小環境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。這里寫出了老人的孤單、生活條件的艱苦及生活的單調。我還知道這個院子里的小環境。一排三間房，就剩下老者一人69他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享樂與吃苦，老人選擇了什么?為什么這樣選擇?從中可以看出什么?老人選擇了吃苦，因為他覺得種樹是命中注定，是生命的組成部分。可見，老人治理山溝，綠化青山，把一生都獻給綠化事業的決心是堅定的。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享樂70老人用他的堅毅抵住了環境的惡劣，而他生活的小環境又有著怎樣辛酸的故事呢？？討論交流：老人用他的堅毅抵住了環境的惡劣，而他生活的小環境又有71a.獨自一人的孤單；b.生活的簡單清苦；c.同伴離去的堅持；d.老伴去世當天仍在植樹；e.有福不享；f.選擇青山為歸宿；g.年紀雖大，依然堅持等。從以下七個方面：a.獨自一人的孤單；從以下七個方面：72作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。“這樣”是指老人把自己的全部生命用在改造荒山、綠化家園上。“價值”是指老人通過自己的努力，創造了綠洲，給子孫后代留下了物質和精神財富。轉化為的“另一種東西”指的是什么?轉化為的“另一種東西”是指轉化為青山綠水，轉化為不屈服于惡劣環境，頑強執著地開辟荒山、綠化家園的精神和造福后代的情懷。作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生73老人把自己的一生都獻給了青山，他覺得種樹是——命運的選擇，屋后的青山就是——生命的歸宿！老人把自己的一生都獻給了青山，他覺得種樹是——命運的74作者為什么說“青山是不會老的”？？討論交流：作者為什么說“青山是不會老的”？？討論交流：75這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。結束段在全文中的作用是什么?這是總結全文的中心句，點明中心，升華主旨。老人留下的不僅是這片青山，還有更寶貴的東西——保護環境的意識，造福后代、造福人類的精神。老人植樹造林、保護家園的精神永遠流傳，青山必將長青。這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。結束段在全文中的作用76生命的意義人生的價值青山不老課文結構景觀引入參天楊柳綠色波浪粼粼波光大環境——險惡小環境——艱苦村干部補充介紹——了不起的奇跡老農陪同參觀——一層層的樹梯背景狀況作者感悟青山是不會老的生命的意義青課文結構景觀引入參天楊柳綠色波浪粼粼波77本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲的故事，贊揚了老人與環境做斗爭的不屈精神和造福后代的情懷。課文主旨本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農，面對自然條件的惡劣78老農不僅留下了這片青山，還留下了與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境、造福人類的無私奉獻的精神，這就是作者所說的另一種東西，這一切將與山川同在，與日月同輝。課堂小結老農不僅留下了這片青山，還留下了與環境作斗爭的不屈精79讀了本文，我們知道了植樹造林能夠守住青山，保護環境能造福人類。此時，我要向大家發出倡議，加入到植樹護樹行列，讓我們的周圍山更綠，花更紅，小鳥的歌聲更悠揚。主題延伸讀了本文，我們知道了植樹造林能夠守住青山，保護環境能造福人類80親愛的小朋友們、家長們:我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統。有了樹，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會有高樓、房屋……。今天，讓我們共同攜手，加入到我們的護綠行動中來，讓我們的環境多一片綠色。在此我們呼吁:1.多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。2.拒絕使用一次性筷子，節約每一張紙。親愛的小朋友們、家長們:813.愛護每一棵樹，勸阻身邊不文明行為。4.關心認養的樹，定時澆水。5.選擇一些成活率高的植物養殖，知道部分植物的名字。6.將自己的家和班級變成一個綠色家園。我們倡儀從自己做起，從身邊做起。讓我們播種綠色，播撒文明，我們相信有了道德的陽光，綠樹才會常青，讓我們齊努力讓天空更藍、地更綠、水更清!3.愛護每一棵樹，勸阻身邊不文明行為。82校園門口的那片樹林推薦閱讀校園門口的那片樹林，我們的腳步常常光臨。我們喜歡在林子里靜靜地傾聽，傾聽那神秘而又有趣的聲音——我們聽翠綠的葉子輕柔地呼吸，我們聽幼筍無聲地爆出地心，我們聽云雀的歌兒從葉片滑落，我們聽螞蟻的號子清脆又迷人。校園門口的那片樹林推薦閱讀校園門口的那片樹林，83我喜歡在林子里寫作詩歌，你喜歡在林子里構思散文；你佩服我詩歌里和諧的節奏，我佩服你散文里蘊涵的神韻。我們常常在林子里采一籃籃蘑菇，為生物組飼養的小兔送去美味的山珍；我們常常在林子里捕捉一只只彩蝶，為我們的實驗室獻上美麗的標本。我喜歡在林子里寫作詩歌，84校園門口的樹林是童年的搖籃。每一棵樹每一株草都充滿溫馨，那里有我們稚氣的笑語和真誠的眼淚，即使明天長成大人，也不會失去那份純真。思考：文章寫了什么？你從中體會到了什么？

校園門口的樹林是童年的搖籃。思考：文章寫了什么？你從中體會到851986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。當時的巴西總統菲格雷特穿著黑色禮服，親自主持了這個特殊的葬禮。這個葬禮是為一條瀑布——塞特凱達斯大瀑布舉行的。事情是這樣的。在拉丁美洲的巴西和阿根廷兩國的交界處，有一條巴拉那河，河上有一條世界著名的大瀑布——塞特凱達斯大瀑布。大瀑布的葬禮1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了86塞特凱達斯大瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有１萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據說在３０公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。長期以來，塞特凱達斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的驕傲。世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細細的水霧中，感受著這世外桃源的清新空氣，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。塞特凱達斯大瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，洶87但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。

20世紀80年代初，為了發電，在瀑布上游建起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達斯的大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無節制，浪費了大量的水資源，同時沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。幾年過去，塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。許多慕名而來的游人，見此情景，無不惆悵滿懷，失望而去。但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。88科學家們預測，過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，令人震驚，同時也喚起了人們保護環境的責任心。1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態學、環境學的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在大瀑布腳下。他們模仿當地印第安人為他們的酋長舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。這次行動引起了更大的震動。9月下旬，巴西總統菲格雷特也親自投身到這一行動中，那天，他特意穿上了葬禮專用的黑色禮服，主持了這個為瀑布舉行的特別的葬禮。科學家們預測，過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，令人震驚89菲格雷特總統用飽含深情的語調，回憶了塞特凱達斯大瀑布曾經給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，注意保護生態平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！思考：想想是什么原因要給瀑布舉行葬禮，目的是什么。菲格雷特總統用飽含深情的語調，回憶了塞特凱達斯大瀑布曾經給巴9019.*青山不老課后練習19.*青山不老課后練習91一、用橫線標出句中帶點字的正確讀音或解釋。1.這是西伯利亞大風常來肆虐(lüè

nüè)的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞(jū

jù)之(它的)地。2.風大作時，能逆(yí