Unit1AnimalsontheFarmJJ三年級下冊Lesson1OntheFarmUnit1AnimalsontheFarmJJWhat’sthis?What’sthis?1.What’sthis?farmerpigcowfarm

sheep1.What’sthis?farmerpigcowfa1.What’sthis?What’sthis?It’sasheep.What’sthis?It’sapig.1.What’sthis?What’sthis?It’與農(nóng)場相關的詞匯【四會】講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合ar的發(fā)音是/ɑ?/。例句：Thisisafarm.這是一個農(nóng)場。復數(shù)：farms知識點1/fɑ?m/n.(名詞)農(nóng)場短語：onthefarm在農(nóng)場與農(nóng)場相關的詞匯【四會】講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合ar講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合er的發(fā)音是/?(r)/。例句：Myfatherisafarmer.我父親是一個農(nóng)民。復數(shù)：farmers/’fɑ?m?(r)/n.(名詞)農(nóng)民拓展以er結尾的職業(yè)名詞teacher老師?driver司機?worker工人farmer農(nóng)民起得早，辛勤耕耘收成好。魔法記憶：講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合er的發(fā)音是/?(r)/講解來自《點撥》例句：It’salovelypig.它是一頭可愛的豬。復數(shù)：pigs?/p?ɡ/n.(名詞)豬拓展形近詞：big大的三字經(jīng)記憶法：把單詞編成簡單的三字經(jīng)加以記憶的方法。如：一只pig，非常big，很會dig。講解來自《點撥》例句：It’salovelypig.講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合ow的發(fā)音是/a?/。例句：Thisisablackandwhitecow.這是一頭黑白相間的奶牛。復數(shù)：cows?/ka?/n.(名詞)母牛；奶牛拓展形近詞：how怎樣講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合ow的發(fā)音是/a?/。例講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合ee的發(fā)音是/i?/。例句：It’sasheep.它是一只綿羊。復數(shù)：sheep?/?i?p/n.(名詞)羊；綿羊易錯點提示綿羊sheep的單數(shù)形式和復數(shù)形式是一樣的！形近詞：sleep睡覺講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合ee的發(fā)音是/i?/。例—What’sthis?這是什么？—It’sasheep.它是一只綿羊。知識點2講解來自《點撥》這是詢問某物是什么的問句及回答。問句中的What’s是Whatis的縮寫。用法：問句結構：What’sthis?答語：It’sa/an+某物例句：—What’sthis?這是什么？—It’sacow.它是一頭奶牛。—What’sthis?這是什么？知識點2講解來自《點(動手能力)我是小畫家。讀一讀，畫出句子內(nèi)容。It’sapig.(動手能力)我是小畫家。2.Let’splay!

Acow.Jenny,look!What’sthis!It’sacow.2.Let’splay!Acow.Jenny,Wha(動口能力)趣味活動：點兵點將。(1)請三名同學站在講臺上，頭上分別戴著不同動物的卡片。(2)老師隨便來回點這三名同學，最后點到的那名同學指著自己頭上的動物卡片問“What’sthis?”，臺下的同學根據(jù)自己看到的動物卡片用句型“It’s...”回答。(3)說對了就換人上講臺，再開始新一輪游戲。(動口能力)趣味活動：點兵點將。3.Let’ssing!OldMacDonaldHadaFarmOldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Onhisfarmhehadacow,E-I-E-I-O.Witha“moo,moo”here,anda“moo,moo”there.Herea“moo”,therea“moo”.Everywherea“moo,moo”.OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Moo!Moo!Oink!

Oink!Meow!

Meow!Quack!Quack!Cluck!Cluck!Woof!

Woof!3.Let’ssing!OldMacDonaldHa一、火眼金睛。我會選。1.They’re_____thefarm.A.ofB.withC.on2.Ihave____farm.A.anB.aC.onCB點撥：由圖片可知，他們是在農(nóng)場。短語“在農(nóng)場”，onthefarm為固定搭配。習題來自《點撥》一、火眼金睛。我會選。CB點撥：由圖片可知，他們是在農(nóng)場。二、讀問句，在正確的答語后面畫上。What’sthis?Thisisaneraser.()It’saruler.()習題來自《點撥》點撥：What’sthis?一般不用Thisisa/an...來回答，要用It’sa/an...來回答。二、讀問句，在正確的答語后面畫上。習題來自《

本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固，以便能和同學們進行靈活交流哦！重點詞匯：farmfarmerpigcowsheep重點句式：—What’sthis?

—It’sasheep.本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。2將What’sthis?的對話朗讀流利。1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。

Thankyou!Thankyou!111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111Unit1AnimalsontheFarmJJ三年級下冊Lesson2CatsandDogs111111111111111111111111111111What’sthis?What’sthis?1.What’sthis?cat

dog

chicken

duck1.What’sthis?cat常見小動物的詞匯講解來自《點撥》例句：It’safatcat.它是一只肥貓。復數(shù)：cats知識點1/k?t/n.(名詞)貓【四會】

小貓cat喵喵喵，老鼠聽了拼命逃。魔法記憶：常見小動物的詞匯講解來自《點撥》例句：It’safat講解來自《點撥》例句：Ihaveadog.我有一只狗。復數(shù)：dogs?/d?ɡ/n.

(名詞)狗【四會】

dog,dog是小狗，小狗dog汪汪叫。魔法記憶：短語：hotdog熱狗講解來自《點撥》例句：Ihaveadog.我有一只講解來自《點撥》例句：It’salittlechicken.?它是一只小雞。復數(shù)：chickens?/’t??k?n/n.(名詞)雞【三會】

拓展其他詞義：chicken雞肉?講解來自《點撥》例句：It’salittlechic講解來自《點撥》例句：It’sayellowduck.它是一只黃色的鴨子。復數(shù)：ducks/d?k/n.

(名詞)鴨【四會】

拓展形近詞：luck好運短語：鴨子duck嘎嘎嘎，河里魚蝦隨便抓。魔法記憶：講解來自《點撥》例句：It’sayellowduck2.Let’ssing!BingoTherewasafarmerwhohadadog,andBingowashisnameO!B-I-N-G-O,B-I-N-G-O,B-I-N-G-O!AndBingowashisnameO.2.Let’ssing!Bingo3.Isitaduck?What’sthis?Isitaduck?No,itisn’t.It’sachicken.Isthisaduck?Yes,itis.3.Isitaduck?What’sthis?IIsitaduck?它是一只鴨子嗎？知識點2講解來自《點撥》這是確定某物是什么的問句。肯定回答用：Yes,itis.是的，它是。否定回答用：No,itisn’t.不，它不是。用法：Isita/an+可數(shù)名詞單數(shù)?句型結構：—Isitasheep?它是一只綿羊嗎？?—Yes,itis.是的，它是。例句：拓展isn’t=isnot不是Isitaduck?它是一只鴨子嗎？知識點2講解來Isthisaduck?這是一只鴨子嗎？知識點3講解來自《點撥》Isthisa/an+可數(shù)名詞單數(shù)?句型結構：這是用于確定近處的某物是什么的問句。肯定回答用：Yes,

itis.是的，它是。否定回答用：No,itisn’t.不，它不是。用法：—Isthisapencil?這是一支鉛筆嗎？—No,itisn’t.不，它不是。例句：Isthisaduck?這是一只鴨子嗎？知識點3講4.Let’splay!

What’sthis?Yes,itis.Isitacat?4.Let’splay!What’sthis?Yes一、如果你想確定某個動物是不是豬，可以問：_____A.Isitapig?B.Itisapig.二、火眼金睛。我會選。—Isthisadog?

—_____A.Yes,thisis.B.No,itisn’t.C.Yes,itis.AB點撥：由圖可知是一只貓，不是狗，所以用否定回答：“No,itisn‘t.”。習題來自《點撥》一、如果你想確定某個動物是不是豬，可以問：_____AB點撥三、選一選，找出圖片對應的單詞。1.

2.3.

4.習題來自《點撥》CABD三、選一選，找出圖片對應的單詞。習題來自《點撥》CABD四、我是小小翻譯官。Isthisacow?_____________________________這是一頭奶牛嗎？習題來自《點撥》四、我是小小翻譯官。這是一頭奶牛嗎？習題來自《點撥》

本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固，以便能和同學們進行靈活交流哦！重點詞匯：catdogchickenduck重點句式：Isitaduck?Isthisaduck?

本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。2將What’sthis?中的單詞和Isitaduck?的對話朗讀流利。1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。

Thankyou!Thankyou!111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111Unit1AnimalsontheFarmJJ三年級下冊Lesson3FishandBirds111111111111111111111111111111What’sthis?What’sthis?1.What’sthis?fishbirdFishcanswim.Birdscanfly.1.What’sthis?fishbirdFishcFishcanswim.魚會游泳。講解來自《點撥》句型結構：某人/物+can+動詞原形(+其他).用法：這個句型是用來描述某人/物具有某種能力的。知識點1例句：Icanwalk.我會走。Duckscanswim.鴨子會游泳。Fishcanswim.魚會游泳。講解來自《點撥》句型講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合sh的發(fā)音是/?/。例句：Ihaveabigfish.我有一條大魚。/f??/n.(名詞)魚【四會】

拓展其他意義：fish魚肉fish釣魚????????????????講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合sh的發(fā)音是/?/。例句講解來自《點撥》用法：表示句中的主語具有一定的能力，沒有人稱和數(shù)的變化，必須與動詞原形一起構成謂語。例句：Icansinganddance.我會唱歌跳舞。/k?n/modalv.(情態(tài)動詞)能，會【三會】

形近詞：cat貓易錯點提示“can”有能力又固執(zhí)，后面永遠要加動詞原形。講解來自《點撥》用法：表示句中的主語具有一定的能力，沒有人

/b??d/n.(名詞)鳥【四會】知識點2講解來自《點撥》字母組合ir的發(fā)音是/??/。發(fā)音：Thisisabird.這是一只鳥。例句：birds復數(shù)：象形記憶法：將要記憶的單詞與生活實物聯(lián)系起來，用圖像等直接視覺效果來記憶。如：bird開頭的字母b和結尾的字母d，就像鳥兒的一對翅膀。/b??d/n.(名詞)鳥【四會】知識點2講解來自/?a?/v.

(動詞)飛；放飛【三會】講解來自《點撥》知識點3例句：Abirdisflyinginthesky.?一只鳥正在天空中飛。拓展短語：flyakite放風箏/?a?/v.(動詞)飛；放飛【三會】講解來自《點撥》2.Canyoudance?Hello.Hi,littlebird.Yes,Ican.Icandance.Canyoudance?No,Ican’t.No,Ican’t.Icansing,“Waaya...”Canyou?Icanfly.Canyou?2.Canyoudance?Hello.Hi,lit—Canyoudance?你會跳舞嗎？—No,Ican’t.不，我不會。講解來自《點撥》用法：這是詢問對方是否會做某事的問句及回答。問句句型結構：Canyou+動詞原形(+其他)?知識點4例句：—Canyouswim?你會游泳嗎？—No,Ican’t.不，我不會。肯定回答：Yes,Ican.是的，我會。否定回答：No,Ican’t.不，我不會。拓展can’t是cannot的縮寫。—Canyoudance?你會跳舞嗎？講解來自《點撥》3.Let’schant!Icandance.Canyou?Canyou?Icansee.Canyou?Canyou?Icanswim.Canyou?Canyou?Icansing.Canyou?Canyou?3.Let’schant!Icandance.Ca4.Let’sdoit!

Canyouswim?Canyousing?Yes,Ican.Yes,Ican.No,Ican’t.Canyoudance?Canyoufly?No,Ican’t.4.Let’sdoit!Canyouswim?C(動口能力)趣味活動：擊鼓傳花。(1)先制作一些動作(sing,dance,swim,fly等)的卡片，老師抽取一張卡片讓臺下的同學邊唱本課歌曲邊一個接一個地傳遞卡片。(2)然后老師隨時叫停，最后卡片落在哪位同學手上就起立呈現(xiàn)卡片，全班同學用句型“Canyou...?”問他是否會卡片上所展示的動作，該同學用句型“Yes,Ican./No,Ican’t.”進行回答。(3)最后重新抽取卡片再開始新一輪游戲。(動口能力)趣味活動：擊鼓傳花。一、火眼金睛。我會選。1.Chickens_____run.A.canB.can’tC.are2._____canfly.?A.BirdsB.FishC.CowsAA點撥：由圖和常識可知，雞是會跑的，所以選擇“can能會”。習題來自《點撥》點撥：由后面的動詞“fly飛”可知，是陳述什么動物會飛，所以選鳥，鳥會飛。一、火眼金睛。我會選。AA點撥：由圖和常識可知，雞是會跑的，二、看圖片，圈出正確的單詞。ghfishyw習題來自《點撥》二、看圖片，圈出正確的單詞。習題來自《點撥》三、補全對話。A.Canyoudance?B.Shecandance.習題來自《點撥》點撥：由對方的回答可知，是詢問對方會不會做某事，所以選擇問句“Canyoudance?”。A三、補全對話。習題來自《點撥》點撥：由對方的回答可知，是詢問

本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固，以便能和同學們進行靈活交流哦！重點詞匯：fishcanbirdfly重點句式：Fishcanswim.—Canyoudance?

—No,

Ican’t.本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。2將What’sthis?部分和Canyoudance?的對話朗讀流利。1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。

Thankyou!Thankyou!111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111Unit1AnimalsontheFarmJJ三年級下冊Lesson4HorsesandRabbits111111111111111111111111111111What’sthis?What’sthis?1.What’sthis?horserabbitHorsescanrun.Rabbitscanjump.1.What’sthis?horserabbitHors/h??s/n.(名詞)馬【四會】講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合or的發(fā)音是/??/。例句：Thishorseisbrown.這匹馬是棕色的。知識點1復數(shù)：horses?形近詞：house房子情境記憶法：就是設置特定的環(huán)境條件來記憶單詞。如：一匹horse(馬)跑到了一間house(房子)里。/h??s/n.(名詞)馬【四會】講解來自《點撥》發(fā)音/r?n/v.(動詞)跑【三會】講解來自《點撥》知識點2例句：Dogscanrun.狗會跑。拓展形近詞：sun太陽聯(lián)想詞：walk走/r?n/v.(動詞)跑【三會】講解來自《點撥》知識點/’r?b?t/n.(名詞)兔子講解來自《點撥》知識點3例句：Ihavealittlerabbit.我有一只小兔子。復數(shù)：rabbitsrabbit，rabbit兔兔乖，蹦蹦跳跳真可愛。魔法記憶：/’r?b?t/n.(名詞)兔子講解來自《點撥》知識點/d??mp/v.(動詞)跳【三會】講解來自《點撥》知識點4發(fā)音：字母u的發(fā)音是/?/。例句：Thecatcanjump.這只貓會跳。短語：jumpupanddown跳來跳去/d??mp/v.(動詞)跳【三會】講解來自《點撥》知(動口能力)趣味活動：我是木偶人。你的小伙伴發(fā)令“jump”，你邊跳邊說“jump,jump，jump”，當小伙伴說“Stop!”你就要立刻停止動作，原地不動。然后交替說不同的動詞開始新一輪，快來玩一玩吧！(動口能力)趣味活動：我是木偶人。2.Let’sdoit!

Isthisaduck?Isthisachicken?Isthisacow?Yes,itis.No,itisn’t.Yes,itis.No,itisn’t.Isthisarabbit?Yes,itis.No,itisn’t.Isthisasheep?Yes,itis.No,itisn’t.Yes,itis.No,itisn’t.√√√√2.Let’sdoit!Isthisaduck/jes/adv.(副詞)是，是的【四會】講解來自《點撥》知識點5用法：用來表示同意對方的說法、猜想、建議和請求等。例句：—Isthisyourpencil?這是你的鉛筆嗎？—Yes,itis.是的，它是。/jes/adv.(副詞)是，是的【四會】講解來自《點/n??/adv.(副詞)不，沒有，無【四會】講解來自《點撥》知識點6用法：用于表示否定的問答，或者謝絕對方的建議或幫助。例句：—Isitahorse?它是一匹馬嗎？—No,itisn’t.不，它不是。點頭yes，搖頭no。Yes,yes!

No,no!魔法記憶：/n??/adv.(副詞)不，沒有，無【四會】講解來自(動口能力)趣味活動：你畫我猜。四個人一組，先由一名成員任意畫一種動物，每次只畫一筆，其他成員使用句型“Isthisa/an...?”進行猜測，畫的人用yes和no回答。比一比誰能用最短的時間、最少的句子猜出畫的是什么動物。趕快開始吧！(動口能力)趣味活動：你畫我猜。3.Canahorserun?Canahorserun?Yes,itcan.Whatanimalscanfly?Canitfly?No,itcan’t.Birdscanfly.3.Canahorserun?CanahorseCanahorserun?馬會跑嗎？知識點7講解來自《點撥》這是詢問某動物是否具有某種能力的問句。用法：Can+a/an+動物+動詞原形?句型結構：肯定回答用Yes,itcan.(是的，它會。)，否定回答用No,itcan’t.(不，它不會)答語：—Canaduckfly?鴨子會飛嗎？—No,itcan’t.不，它不會。例句：Canahorserun?馬會跑嗎？知識點7講解來Whatanimalscanfly?什么動物會飛？知識點8講解來自《點撥》這是詢問什么動物會做什么的句型。用法：Whatanimalscan+動詞原形?句型結構：動物復數(shù)+can+動詞原形.答語：—Whatanimalscanjump?什么動物會跳？—Rabbitscanjump.兔子會跳。例句：易錯點提示注意animal在這個問句中用的是復數(shù)形式animals。Whatanimalscanfly?什么動物會飛？知/’?n?ml/n.(名詞)動物【四會】講解來自《點撥》Therearemanyanimalsonthefarm.農(nóng)場里有許多動物。例句：animals復數(shù)：/’?n?ml/n.(名詞)動物【四會】講解來自《點撥4.Let’splay!Whatanimalscanfly?Birdscanfly.Whatanimalscanswim?Fishcanswim.Ducksanddogscanswim.4.Let’splay!Whatanimalscan一、給下列句子選擇合適的圖片。A.B.()

1.Itcanrun.()

2.Itcanfly.BA習題來自《點撥》一、給下列句子選擇合適的圖片。BA習題來自《點撥》二、看圖，選擇合適的句子補全對話。1.—_____—Yes,itcan.2.—Canapigfly?—_____習題來自《點撥》BA二、看圖，選擇合適的句子補全對話。習題來自《點撥》BA三、我是小法官。根據(jù)句意在正確的事實后畫“√”，錯誤的畫“×”。1.Dogscanswim.()2.Sheepcanfly.()習題來自《點撥》√×三、我是小法官。根據(jù)句意在正確的事實后畫“√”，錯誤的畫

本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固，以便能和同學們進行靈活交流哦！重點詞匯：horserunrabbitjumpyesnoanimal重點句式：Canahorserun?

Whatanimalscanfly?本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。2將What’sthis?部分和Canahorserun?的對話朗讀流利。1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。

Thankyou!Thankyou!111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111Unit1AnimalsontheFarmJJ三年級下冊Lesson5Where?111111111111111111111111111111What’sinthebox?What’sinthebox?1.Whereisit?inonunderWhereisthecat?inthebox

onthebox

undertheboxIt’sonthebox.1.Whereisit?in/?n/prep.(介詞)在……里面；在里面【四會】講解來自《點撥》例句：Thecatisinthebag.貓在包里。知識點1短語：inthebox在盒子里形近詞：it它/?n/prep.(介詞)在……里面；在里面【四會】講/?n/prep.

(介詞)在……上面；在……狀態(tài)中【四會】講解來自《點撥》知識點2例句：Thebagisonthedesk.包在書桌上。短語：onthedesk在書桌上面/?n/prep.(介詞)在……上面；在……狀態(tài)中【四/’?nd?(r)/prep.(介詞)在……下面【四會】講解來自《點撥》例句：Therulerisunderthebook.尺子在書下面。知識點3短語：underthechair在椅子下面/’?nd?(r)/prep.(介詞)在……下面【四會講解來自《點撥》歸納記憶法：將具有相同規(guī)律或用法的單詞歸為一類進行記憶的方法。如把in,on,under放在一起記憶：我是in，我膽小，總是躲在里面，表示“在……里面”。我是on，我與事物總是親密接觸，表示“在……上面”。我是under，我總是喜歡躲在別人的下方，表示“在……下面”。講解來自《點撥》歸納記憶法：將具有相同規(guī)律或用法的單詞歸為一Whereisthecat?貓在哪兒？講解來自《點撥》知識點4用法：這是用來詢問某人/物在哪里的句型。句型結構：Whereis+某人/物?例句：—Whereismykite,Mum?

我的風箏在哪里，媽媽？—It’sunderthebed.它在床下面。Whereisthecat?貓在哪兒？講解來自《點撥講解來自《點撥》拓展如果詢問多個人或事物在哪里，用“Whereare...?”

例句：—Wherearetheboys?

男孩們在哪里？??—Theyareinthepark.

他們在公園里。講解來自《點撥》拓展如果詢問多個人或事物在哪里，用“Wher/we?(r)/adv.(副詞)在哪里【三會】講解來自《點撥》例句：Whereismypencil?我的鉛筆在哪里？形近詞：here在這里/we?(r)/adv.(副詞)在哪里【三會】講解來自It’sonthebox.它在盒子上面。講解來自《點撥》知識點5用法：這是描述某人或某物的位置的句型。句型結構：某人/某物+be動詞+方位介詞+the+某地/某物.例句：Theballisunderthedesk.?球在書桌下面。It’sonthebox.它在盒子上面。講解來自《點/b?ks/n.(名詞)盒子；箱【四會】講解來自《點撥》例句：Thisisabox.這是個盒子。復數(shù)：boxes減法記憶法：pencilbox

(鉛筆盒)–pencil(鉛筆)=box(盒子）/b?ks/n.(名詞)盒子；箱【四會】講解來自《點撥2.Let’splay!Whereistherabbit?It’sunderthedesk.Whereistherabbit?2.Let’splay!Whereistherab(動口能力)趣味活動：捉迷藏。幾人一組進行游戲，先蒙住一名成員的眼睛，其他成員藏起來。該成員使用“Whereis...?”進行詢問并尋找其他成員，找到以后，使用“He/Sheis...”描述被找到的成員的位置。(動口能力)趣味活動：捉迷藏。3.What’sinthebox?What’sinthebox?

Ananimal.Isitacat?No,itisn’t.Canitswim?Yes,itcan.Itcansay“quack,quack”O(jiān)h,

Isee!It’saduck.3.What’sinthebox?What’sinWhat’sinthebox?盒子里面有什么？講解來自《點撥》用法：這是用來詢問某位置有什么的問句。句子結構：What’s+方位介詞短語?答語：回答時可以直接說出物品的名稱。例句：—What’sinthebag?包里有什么？

—AnEnglishbook.一本英語書。拓展What’s是Whatis的縮寫。知識點6What’sinthebox?盒子里面有什么？講解來4.Lettersandsounds?4.Lettersandsounds?字母m,

n,

l,i在單詞中的發(fā)音。講解來自《點撥》字母m,n,l,i分別住進了不同的單詞家中，讓我們一起來看一看吧！(1)字母m的發(fā)音是/m/。知識點7字母m,n,l,i在單詞中的發(fā)音。講解來自《點撥講解來自《點撥》(3)字母l的發(fā)音是/l/。(2)字母n的發(fā)音是/n/。講解來自《點撥》(3)字母l的發(fā)音是/l/。(2)字母n講解來自《點撥》(4)字母i的發(fā)音是/a?/。講解來自《點撥》(4)字母i的發(fā)音是/a?/。一、給下列短語選擇合適的圖片。()1.onthebox()2.underthechair()3.intheboxA．B．C．BA習題來自《點撥》C一、給下列短語選擇合適的圖片。BA習題來自《點撥》C二、給下列問句選擇合適的答語。()1.

Whereisthebird?()2.What’sinthebox?()3.Canyoufly,Jenny?()4.Isitacow?習題來自《點撥》DBAC二、給下列問句選擇合適的答語。習題來自《點撥》DBAC三、我是小法官。讀一讀，判斷下列單詞畫線部分的讀音是“√”否“×”一致。1.likeis()2.dancename()3.

mouthswim()4.

leglake()習題來自《點撥》√×√√三、我是小法官。讀一讀，判斷下列單詞畫線部分的讀音是“√”否

本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固，以便能和同學們進行靈活交流哦！重點詞匯：inonunderwherebox重點句式：Whereisthecat?It’sonthebox.What’sinthebox?本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。2將Whereisit?部分和What’sinthebox?的對話朗讀流利。1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。

Thankyou!Thankyou!111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111Unit1AnimalsontheFarmJJ三年級下冊Lesson6CanIHelpYou?111111111111111111111111111111Whatistheboydoing?Whatistheboydoing?StorytimeStorytime/help/v.（動詞）救命［三會］知識點1講解來自《點撥》例句：Help！Help！Thetigerwantstoeatme！救命！救命！老虎要吃我！helpv.

幫助一詞多義：/help/v.（動詞）救命［三會］知識點1講解來自《點CanIhelpyou？我能幫助你嗎？知識點2講解來自《點撥》用法：

在自己想向?qū)Ψ教峁椭鷷r可以使用這個句子。其答語通常為“Yes，please.（是的，太感謝了。）”或“No，thanks.（不，謝謝。）”。—CanIhelpyou？我可以幫助你嗎？—Yes，please.是的，太感謝了。一詞多義：CanIhelpyou？我能幫助你嗎？知識點2講解講解來自《點撥》拓展“CanIhelpyou?”也是服務員、售貨員和圖書管理員等一些從事服務性行業(yè)的人員常用的口語，其含義隨具體語境的變化而變化。例如：在商店：—CanIhelpyou？你想要買什么？—Pleaseshowmethathat.請給我看看那頂帽子。在飯店：—CanIhelpyou？你想要吃點什么？—Ahamburger，please.請來一個漢堡包。在圖書館里：—CanIhelpyou？你想借什么書？—Amusicbook,please.請拿一本音樂書。講解來自《點撥》拓展“CanIhelpyou?”也是服一、情景選擇。丹尼掉到了陷阱里，可以這樣求救：（）A.Help！Help！B.Comeon!習題來自《點撥》A一、情景選擇。習題來自《點撥》A二、單項選擇。—CanIhelpyou？—______________.A.Yes，youcan’tB.No，youcanC.Yes，please習題來自《點撥》C二、單項選擇。習題來自《點撥》C三、給下列句子選擇正確的譯文。（）（1）Help！（）（2）CanIhelpyou？（）（3）Whathappened？（）（4）Yes，please.習題來自《點撥》DA.是的，太感謝了。B.發(fā)生了什么事？C.我能幫助你嗎？D.救命！CBA三、給下列句子選擇正確的譯文。習題來自《點撥》DA.是的，這個故事描述了兔子被卡在泥里出不來。農(nóng)民看見了，他拉著兔子的耳朵，想把兔子拉出來，但是沒有成功。在農(nóng)民、奶牛、馬、豬、鴨子和老鼠的共同努力下，兔子終于被拉出來了。最后兔子向大家表示感謝，大家說：“別客氣，我們是朋友。”這個故事描述了兔子被卡在泥里出不來。農(nóng)民看見了，他拉著兔子的分角色表演這個故事分角色表演這個故事

Thankyou!Thankyou!Unit1AnimalsontheFarmJJ三年級下冊Lesson1OntheFarmUnit1AnimalsontheFarmJJWhat’sthis?What’sthis?1.What’sthis?farmerpigcowfarm

sheep1.What’sthis?farmerpigcowfa1.What’sthis?What’sthis?It’sasheep.What’sthis?It’sapig.1.What’sthis?What’sthis?It’與農(nóng)場相關的詞匯【四會】講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合ar的發(fā)音是/ɑ?/。例句：Thisisafarm.這是一個農(nóng)場。復數(shù)：farms知識點1/fɑ?m/n.(名詞)農(nóng)場短語：onthefarm在農(nóng)場與農(nóng)場相關的詞匯【四會】講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合ar講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合er的發(fā)音是/?(r)/。例句：Myfatherisafarmer.我父親是一個農(nóng)民。復數(shù)：farmers/’fɑ?m?(r)/n.(名詞)農(nóng)民拓展以er結尾的職業(yè)名詞teacher老師?driver司機?worker工人farmer農(nóng)民起得早，辛勤耕耘收成好。魔法記憶：講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合er的發(fā)音是/?(r)/講解來自《點撥》例句：It’salovelypig.它是一頭可愛的豬。復數(shù)：pigs?/p?ɡ/n.(名詞)豬拓展形近詞：big大的三字經(jīng)記憶法：把單詞編成簡單的三字經(jīng)加以記憶的方法。如：一只pig，非常big，很會dig。講解來自《點撥》例句：It’salovelypig.講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合ow的發(fā)音是/a?/。例句：Thisisablackandwhitecow.這是一頭黑白相間的奶牛。復數(shù)：cows?/ka?/n.(名詞)母牛；奶牛拓展形近詞：how怎樣講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合ow的發(fā)音是/a?/。例講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合ee的發(fā)音是/i?/。例句：It’sasheep.它是一只綿羊。復數(shù)：sheep?/?i?p/n.(名詞)羊；綿羊易錯點提示綿羊sheep的單數(shù)形式和復數(shù)形式是一樣的！形近詞：sleep睡覺講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合ee的發(fā)音是/i?/。例—What’sthis?這是什么？—It’sasheep.它是一只綿羊。知識點2講解來自《點撥》這是詢問某物是什么的問句及回答。問句中的What’s是Whatis的縮寫。用法：問句結構：What’sthis?答語：It’sa/an+某物例句：—What’sthis?這是什么？—It’sacow.它是一頭奶牛。—What’sthis?這是什么？知識點2講解來自《點(動手能力)我是小畫家。讀一讀，畫出句子內(nèi)容。It’sapig.(動手能力)我是小畫家。2.Let’splay!

Acow.Jenny,look!What’sthis!It’sacow.2.Let’splay!Acow.Jenny,Wha(動口能力)趣味活動：點兵點將。(1)請三名同學站在講臺上，頭上分別戴著不同動物的卡片。(2)老師隨便來回點這三名同學，最后點到的那名同學指著自己頭上的動物卡片問“What’sthis?”，臺下的同學根據(jù)自己看到的動物卡片用句型“It’s...”回答。(3)說對了就換人上講臺，再開始新一輪游戲。(動口能力)趣味活動：點兵點將。3.Let’ssing!OldMacDonaldHadaFarmOldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Onhisfarmhehadacow,E-I-E-I-O.Witha“moo,moo”here,anda“moo,moo”there.Herea“moo”,therea“moo”.Everywherea“moo,moo”.OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Moo!Moo!Oink!

Oink!Meow!

Meow!Quack!Quack!Cluck!Cluck!Woof!

Woof!3.Let’ssing!OldMacDonaldHa一、火眼金睛。我會選。1.They’re_____thefarm.A.ofB.withC.on2.Ihave____farm.A.anB.aC.onCB點撥：由圖片可知，他們是在農(nóng)場。短語“在農(nóng)場”，onthefarm為固定搭配。習題來自《點撥》一、火眼金睛。我會選。CB點撥：由圖片可知，他們是在農(nóng)場。二、讀問句，在正確的答語后面畫上。What’sthis?Thisisaneraser.()It’saruler.()習題來自《點撥》點撥：What’sthis?一般不用Thisisa/an...來回答，要用It’sa/an...來回答。二、讀問句，在正確的答語后面畫上。習題來自《

本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固，以便能和同學們進行靈活交流哦！重點詞匯：farmfarmerpigcowsheep重點句式：—What’sthis?

—It’sasheep.本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。2將What’sthis?的對話朗讀流利。1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。

Thankyou!Thankyou!111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111Unit1AnimalsontheFarmJJ三年級下冊Lesson2CatsandDogs111111111111111111111111111111What’sthis?What’sthis?1.What’sthis?cat

dog

chicken

duck1.What’sthis?cat常見小動物的詞匯講解來自《點撥》例句：It’safatcat.它是一只肥貓。復數(shù)：cats知識點1/k?t/n.(名詞)貓【四會】

小貓cat喵喵喵，老鼠聽了拼命逃。魔法記憶：常見小動物的詞匯講解來自《點撥》例句：It’safat講解來自《點撥》例句：Ihaveadog.我有一只狗。復數(shù)：dogs?/d?ɡ/n.

(名詞)狗【四會】

dog,dog是小狗，小狗dog汪汪叫。魔法記憶：短語：hotdog熱狗講解來自《點撥》例句：Ihaveadog.我有一只講解來自《點撥》例句：It’salittlechicken.?它是一只小雞。復數(shù)：chickens?/’t??k?n/n.(名詞)雞【三會】

拓展其他詞義：chicken雞肉?講解來自《點撥》例句：It’salittlechic講解來自《點撥》例句：It’sayellowduck.它是一只黃色的鴨子。復數(shù)：ducks/d?k/n.

(名詞)鴨【四會】

拓展形近詞：luck好運短語：鴨子duck嘎嘎嘎，河里魚蝦隨便抓。魔法記憶：講解來自《點撥》例句：It’sayellowduck2.Let’ssing!BingoTherewasafarmerwhohadadog,andBingowashisnameO!B-I-N-G-O,B-I-N-G-O,B-I-N-G-O!AndBingowashisnameO.2.Let’ssing!Bingo3.Isitaduck?What’sthis?Isitaduck?No,itisn’t.It’sachicken.Isthisaduck?Yes,itis.3.Isitaduck?What’sthis?IIsitaduck?它是一只鴨子嗎？知識點2講解來自《點撥》這是確定某物是什么的問句。肯定回答用：Yes,itis.是的，它是。否定回答用：No,itisn’t.不，它不是。用法：Isita/an+可數(shù)名詞單數(shù)?句型結構：—Isitasheep?它是一只綿羊嗎？?—Yes,itis.是的，它是。例句：拓展isn’t=isnot不是Isitaduck?它是一只鴨子嗎？知識點2講解來Isthisaduck?這是一只鴨子嗎？知識點3講解來自《點撥》Isthisa/an+可數(shù)名詞單數(shù)?句型結構：這是用于確定近處的某物是什么的問句。肯定回答用：Yes,

itis.是的，它是。否定回答用：No,itisn’t.不，它不是。用法：—Isthisapencil?這是一支鉛筆嗎？—No,itisn’t.不，它不是。例句：Isthisaduck?這是一只鴨子嗎？知識點3講4.Let’splay!

What’sthis?Yes,itis.Isitacat?4.Let’splay!What’sthis?Yes一、如果你想確定某個動物是不是豬，可以問：_____A.Isitapig?B.Itisapig.二、火眼金睛。我會選。—Isthisadog?

—_____A.Yes,thisis.B.No,itisn’t.C.Yes,itis.AB點撥：由圖可知是一只貓，不是狗，所以用否定回答：“No,itisn‘t.”。習題來自《點撥》一、如果你想確定某個動物是不是豬，可以問：_____AB點撥三、選一選，找出圖片對應的單詞。1.

2.3.

4.習題來自《點撥》CABD三、選一選，找出圖片對應的單詞。習題來自《點撥》CABD四、我是小小翻譯官。Isthisacow?_____________________________這是一頭奶牛嗎？習題來自《點撥》四、我是小小翻譯官。這是一頭奶牛嗎？習題來自《點撥》

本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固，以便能和同學們進行靈活交流哦！重點詞匯：catdogchickenduck重點句式：Isitaduck?Isthisaduck?

本節(jié)課我們學習了以下知識，請同學們一定加強鞏固1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。2將What’sthis?中的單詞和Isitaduck?的對話朗讀流利。1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。

Thankyou!Thankyou!111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111Unit1AnimalsontheFarmJJ三年級下冊Lesson3FishandBirds111111111111111111111111111111What’sthis?What’sthis?1.What’sthis?fishbirdFishcanswim.Birdscanfly.1.What’sthis?fishbirdFishcFishcanswim.魚會游泳。講解來自《點撥》句型結構：某人/物+can+動詞原形(+其他).用法：這個句型是用來描述某人/物具有某種能力的。知識點1例句：Icanwalk.我會走。Duckscanswim.鴨子會游泳。Fishcanswim.魚會游泳。講解來自《點撥》句型講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合sh的發(fā)音是/?/。例句：Ihaveabigfish.我有一條大魚。/f??/n.(名詞)魚【四會】

拓展其他意義：fish魚肉fish釣魚????????????????講解來自《點撥》發(fā)音：字母組合sh的發(fā)音是/?/。例句講解來自《點撥》用法：表示句中的主語具有一定的能力，沒有人稱和數(shù)的變化，必須與動詞原形一起構成謂語。例句：Icansinganddance.我會唱歌跳舞。/k?n/modalv.(情態(tài)動詞)能，會【三會】

形近詞：cat貓易錯點提示“can”有能力又固執(zhí)，后面永遠要加動詞原形。講解來自《點撥》用法：表示句中的主語具有一定的能力，沒有人

/b??d/n.(名詞)鳥【四會】知識點2講解來自《點撥》字母組合ir的發(fā)音是/??/。發(fā)音：Thisisabird.這是一只鳥。例句：birds復數(shù)：象形記憶法：將要記憶的單詞與生活實物聯(lián)系起來，用圖像等直接視覺效果來記憶。如：bird開頭的字母b和結尾的字母d，就像鳥兒的一對翅膀。/b??d/n.(名詞)鳥【四會】知識點2講解來自/?a?/v.

(動詞)飛；放飛【三會】講解來自《點撥》知識點3例句：Abirdisflyinginthesky.?一只鳥正在天空中飛。拓展短語：flyakite放風箏/?a?/v.(動詞)飛；放飛【三會】講解來自《點撥》2.Canyoudance?Hello.Hi,littlebird.Yes,Ican.Icandance.Canyoudance?No,Ican’t.No,Ican’t.Icansing,“Waaya...”Canyou?Icanfly.Canyou?2.Canyoudance?Hello.Hi,lit—Canyoudance?你會跳舞嗎？—No,Ican’t.不，我不會。講解來自《點撥》用法：這是詢問對方是否會做某事的問句及回答。問句句型結構：Canyou+動詞原形(+其他)?知識點4例句：—Canyouswim?你會游泳嗎？—No,Ican’t.不，我不會。肯定回答：Yes,Ican.是的，我會。否定回答：No,Ican’t.不，我不會。拓展can’t是cannot的縮寫。—Canyoudance?你會跳舞嗎？講解來自《點撥》3.Let’schant!Icandance.Canyou?Canyou?Icansee.Canyou?Canyou?Icanswim.Canyou?Canyou?Icansing.Canyou?Canyou?3.Let’schant!Icandance.Ca4.Let’sdoit!

Canyouswim?Canyousing?Yes,Ican.Yes,Ican.No,Ican’t.Canyoudance?Canyoufly?No,Ican’t.4.Let’sdoit!Canyouswim?C(動口能力)趣味活動：擊鼓傳花。(1)先制作一些動作(sing,dance,swim,fly等)的卡片，老師抽取一張卡片讓臺下的同學邊唱本課歌曲邊一個接一個地傳遞卡片。(2)然后老師隨時叫停，最后卡片落在哪位同學手上就起立呈現(xiàn)卡片，全班同學用句型“Canyou...?”問他是否會卡片上所展示的動作，該同學用句型“Yes,Ican./No,Ican’t.”進行回答。(3)最后重新抽取卡片再開始新一輪游戲。(動口能力)趣味活動：擊鼓傳花。一、火眼金睛。我會選。1.Chickens_____run.A.canB.can’tC.are2._____canfly.?A.BirdsB.FishC.CowsAA點撥：由圖和常識可知，雞是會跑的，所以選擇“can能會”。習題來自《點撥》點撥：由后面的動詞“fly飛”可知，是陳述什么動物會飛，所以選鳥，鳥會飛。一、火眼金睛。我會選。AA點撥：由圖和常識可知，雞是會跑的，二、看圖片，圈出正確的單詞。ghfish