第45屆全國教師技能大賽獲獎課件作品（全國一等獎作品）第45屆全國教師技能大賽獲獎課件作品（全國一等獎作品）1超級資源（共12套）最新中考物理總復習名師講解課件PPT匯總如果暫時不需要，請您把我收藏一下。因為一旦關閉本頁，可能就永遠失去我了哦！請別問我是怎么知道的！一次小下載安逸一整年！可截成課時課件單獨使用超級資源（共12套）最新中考物理總復習名師講解課件PPT匯總2【合集12套】最新中考物理總復習名師講解課件匯總(全書完整版)3專題一坐標圖象題坐標曲線信息題的解題思路為：(1)明確圖象中縱坐標、橫坐標所標示的物理量；(2)注意坐標軸上最小格的數；(3)明確圖象所表達的物理意義及過程；(4)分析圖象變化的特點，確定特殊點和特殊線段；(5)讀出圖象中縱坐標、橫坐標所標示的物理量的值．專題一坐標圖象題坐標曲線信息題的解題思路為：4類型一光學相關曲線題(v－u圖象)1．[2017·蕪湖月考]某班同學在探究“凸透鏡成像規律”的實驗中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是(

)

A．該凸透鏡的焦距是16cmB．當u＝12cm時，在光屏上能得到一個正立、縮小的實像C．當u＝20cm時，在光屏上能得到一個放大的像，投影儀就是根據這一原理制成的D．把物體從距凸透鏡24cm處移動到12cm處的過程中，像逐漸變大類型一光學相關曲線題(v－u圖象)1．[2017·蕪湖月考5D解析：由圖知，當物距為16cm時，像距也為16cm，根據凸透鏡成像的規律，物距等于2倍焦距時，成倒立、等大的實像，此時像距與物距相等．所以2f＝16cm，則f＝8cm，故A錯誤；f＝8cm,2f＝16cm，當u＝12cm時，物距處于f和2f之間，所以成倒立、放大的實像，故B錯誤；當u＝20cm時，此時物體處于2倍焦距以外，此時成倒立、縮小的實像，照相機就是利用該原理制成的，故C錯誤；把物體從距凸透鏡24cm處移動到12cm處的過程中，即物距變小，像距變大，所以像逐漸變大，故D正確．D解析：由圖知，當物距為16cm時，像距也為16cm，根據62．[2017·亳州模擬]小明同學做“探究凸透鏡成像規律”的實驗時，根據記錄的實驗數據，繪制出像距隨物距變化的圖線，如圖所示．從圖中可知，小明所用的凸透鏡焦距是

10

cm.當物距為50cm時，成倒立、縮小(選填“放大”或“縮小”)的像．解析：由圖知，當物距等于20cm時，像距也為20cm，根據凸透鏡成像的規律，當物距等于2倍焦距時，像距也為2倍焦距，像距等于物距，所以20cm＝2f，則f＝10cm.如果把物體放到距凸透鏡50cm處，50cm＞2f，因此光屏上得到倒立、縮小的實像．2．[2017·亳州模擬]小明同學做“探究凸透鏡成像規律”的7類型二熱學坐標曲線題(T－t圖象)3．[2017·宿遷中考]如圖甲所示，是小宇設計的“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗裝置，根據實驗數據，描繪出水的溫度隨時間變化的關系圖象，如圖乙．(1)水的沸點是

98

℃.(2)實驗時大氣壓小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)1個標準大氣壓．(3)為了縮短把水加熱到沸騰的時間，請提出一條可行的措施減少水的質量.解析：(1)由圖可知，水在98℃時吸熱但溫度不變，故水的沸點為98℃；(2)水的沸點是98℃，低于標準大氣壓下的沸點100℃，所以當時大氣壓小于標準大氣壓；(3)為減少加熱時間，可以給燒杯加蓋或適當減少水的質量或適當提高水的初溫．類型二熱學坐標曲線題(T－t圖象)3．[2017·宿遷中考84.[2017·繁昌模擬]用兩個相同的電熱器給質量同為2kg的物質甲和水加熱，它們的溫度隨時間的變化關系如圖所示，據此判斷甲物質10min吸收的熱量為

2.52×105

J．[c水＝4.2×103J/(kg·℃]解析：用兩個相同的電熱器給質量相同的物質甲和水加熱，由圖象可知，水溫度升高60℃需要20min，物質甲溫度升高60℃需要10min.因為物質吸收的熱量和時間成正比，所以，質量相同的物質甲和水升高相同的溫度需要吸收的熱量關系為：Q水吸＝2Q甲吸．由Q吸＝cmΔt得c水＝2c甲．又因為c水＝4.2×103J/(kg·℃)，所以c甲＝c水＝2.1×103J/(kg·℃)，甲物質10min升高了60℃，Q甲吸＝c甲m甲Δt甲＝2.1×103J/(kg·℃)×2kg×60℃＝2.52×105J.4.[2017·繁昌模擬]用兩個相同的電熱器給質量同為2kg95.如圖甲，是“探究某種固體物質熔化時溫度變化規律”的實驗裝置(該物質的沸點為217.9℃)．圖乙是根據實驗數據描繪出的該物質在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象．(1)該物質的熔點是

80

℃.(2)該物質在AB段的比熱容小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)在CD段的比熱容．(3)實驗小組的同學發現加熱20min后繼續加熱，被研究物質的溫度卻不再升高，這是因為水已經到達沸點，開始沸騰，繼續加熱溫度不再升高.5.如圖甲，是“探究某種固體物質熔化時溫度變化規律”的實驗裝10解析：(1)由圖乙可知，BC段是該物質的熔化過程，對應的溫度就是該物質的熔點為80℃；(2)由圖乙可知，該物質在AB段升溫比CD段快，說明CD段的比熱容比AB段大；(3)由甲圖可知，某物質采用水浴法加熱，加熱20min后，燒杯中的水已經沸騰，繼續加熱，水的溫度不再升高，故被研究的物質溫度不再升高．解析：(1)由圖乙可知，BC段是該物質的熔化過程，對應的溫度116.[2017·泰安中考]如圖所示的四幅圖象中能反映晶體凝固特點的是()D解析：晶體凝固前放熱溫度降低，凝固時放熱但溫度保持不變．A圖在整個過程中溫度有上升的趨勢，是熔化圖象，又因為有一段時間內物質吸熱，溫度不變，說明有一定的熔點，因此為晶體的熔化圖象，故A不合題意；B圖在整個過程中溫度有下降的趨勢，是凝固圖象，又因為該物質沒有一定的凝固點，所以是非晶體的凝固圖象，故B不合題意；C圖在整個過程中溫度有上升的趨勢，是非晶體熔化圖象，故C不合題意；D圖在整個過程中溫度有下降的趨勢，是凝固圖象，又因為有一段時間內物質放熱，溫度不變，說明有一定的凝固點，因此為晶體的凝固圖象，故D符合題意．6.[2017·泰安中考]如圖所示的四幅圖象中能反映晶體凝固127.[2017·鄂州中考]如圖甲所示為某物質的熔化圖象，根據圖象可知(

)A．該物質是非晶體B．第15min該物質處于液態C．若將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質中(如圖乙所示)，則試管內冰的質量會逐漸增加D．圖乙中，冰水混合物的內能會逐漸增加7.[2017·鄂州中考]如圖甲所示為某物質的熔化圖象，根據13C解析：由圖象可知，整個過程中溫度有上升的趨勢，所以是熔化圖象；又因為該物質在熔化過程中溫度保持不變，所以該物質是晶體，故A錯誤．由圖甲可知，該物質從第10min開始熔化，到第20min時全部熔化；則第15min時處于固液共存狀態，故B錯誤．冰水混合物的溫度是0℃，由圖象知，該物質熔化時的溫度是－2℃；將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質中時，冰水混合物會向該物質放熱，內能減小，冰水混合物中的水會符合凝固結冰的條件，所以冰水混合物中的冰會變多，即冰的質量將變大，故C正確，D錯誤．C解析：由圖象可知，整個過程中溫度有上升的趨勢，所以是熔化14類型三力學曲線題8．[2017·齊齊哈爾中考]如圖甲所示，水平地面上的物體，受到方向不變的推力F的作用，其F－t和v－t的圖象分別如圖乙、丙所示．由圖象可知，0～3s內，推力對物體做功

0

J；t＝5s時，物體受到的摩擦力是

6

N.解析：由丙圖知：0～3s內物體的速度大小為零，物體處于靜止狀態，有力無距離，所以，推力對物體做功0J.由丙圖知，9s～12s時，物體勻速運動，由乙圖知，9s～12s時，F＝6N，所以摩擦力與推力F平衡，大小為6N.3s～6s之間，物體加速運動，受力不平衡，推力大于摩擦力；但由于物體對地面的壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變，所以摩擦力大小不變；即仍為6N.類型三力學曲線題8．[2017·齊齊哈爾中考]如圖甲所示，159．[2017·蕪湖二模]如圖甲所示，在粗糙程度相同的水平地面上放一重為5N，底面積為20cm2的物體A.用水平拉力F作用于A物體，拉力F的大小與時間t的關系和A物體運動速度v與時間t的關系如圖乙所示．物體對水平地面的壓強是2500

Pa，由圖象可知，物體在3s～6s內受到的摩擦力是6

N.解析：物體對水平地面的壓力F＝G＝5N，對水平地面的壓強p＝＝2500Pa；由v－t圖象可知，6s～9s內物體做勻速直線運動，受到的摩擦力和拉力是一對平衡力，二力大小相等，由F－t圖象可知，拉力的大小為6N，則滑動摩擦力的大小為6N；由v－t圖象可知，物體在3s～6s內做勻加速直線運動，因滑動摩擦力只與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，與速度無關，所以，3s～6s內物體受到的滑動摩擦力為6N.9．[2017·蕪湖二模]如圖甲所示，在粗糙程度相同的水平地1610．[2017·上海中考]甲車從M點、乙車從N點同時相向運動，它們的s－t圖象分別如圖(a)、(b)所示．當甲、乙相遇時，乙距M點12米，若甲、乙的速度分別為v甲、v

乙，M、N

間的距離為s，則(

)A．v甲＜v乙，s＝36米B．v甲＜v乙，s＝12米C．v甲＞v乙，s＝36米D．v甲＞v乙，s＝18米D解析：由圖象可知，s甲＝12m時，t甲＝6s；s乙＝12m時，t乙＝12s；v甲＝＝2m/s；v乙＝＝1m/s，v甲＞v乙，故A、B錯誤；相遇時，甲通過的路程s甲＝v甲t＝2m/s×t，乙車通過的路程s乙＝v乙t＝1m/s×t，M、N間的距離s＝s甲＋s乙＝2m/s×t＋1m/s×t＝1m/s×t＋12m，解得相遇的時間t＝6s，M、N間的距離s＝s甲＋s乙＝2m/s×t＋1m/s×t＝2m/s×6s＋1m/s×6s＝18m，故C錯誤，D正確．10．[2017·上海中考]甲車從M點、乙車從N點同時相向運1711．[2017·廣西中考]如圖所示，圖甲是小車甲運動的s－t圖象，圖乙是小車乙運動的v－t圖象，由圖象可知(

)A．甲車速度大于乙車速度B．甲、乙兩車都由靜止開始運動C．甲、乙兩車都以10m/s勻速運動D．甲、乙兩車經過5s通過的路程都是10m11．[2017·廣西中考]如圖所示，圖甲是小車甲運動的s－18D解析：由圖可知，甲車的速度v甲＝2m/s，乙車的速度v乙＝2m/s，所以甲車速度等于乙車速度，故A錯誤；由圖可知，甲車是由靜止開始運動，乙車開始計時時的速度為2m/s，不是從靜止開始運動，故B錯誤；小車甲運動的s－t圖象是一條過原點的直線，表示隨著時間的推移，甲的路程逐漸的變大，所以甲做勻速直線運動，速度為2m/s；小車乙運動的v－t圖象是一條平行于橫軸的直線，表示隨著時間的推移，乙的速度不變，所以乙做勻速直線運動，速度為2m/s；所以，甲、乙都以2m/s的速度做勻速運動，故C錯誤；甲、乙都以2m/s勻速運動，經過5s通過的路程s＝vt＝2m/s×5s＝10m，故D正確．D解析：由圖可知，甲車的速度v甲＝2m/s，乙車的速度v乙1912．[2017·眉山中考]甲、乙兩車在某一平直公路上，從同一地點同時向東運動，它們的s－t圖象(路程－時間圖象)如圖所示．則下列判斷錯誤的是(

)A．甲、乙都在做勻速直線運動B．甲的速度小于乙的速度C．若以乙為參照物，甲往東運動D．經過4s，甲乙相距8mC解析：由圖象知，甲和乙的s－t圖線都是正比例圖線，它們通過的路程與時間成正比，即甲、乙都在做勻速直線運動，故A正確；由圖知，相同時間內乙通過的路程大于甲，所以乙的速度大于甲，故B正確；兩車同時、同地、向東做勻速直線運動，由圖知，4s時間甲車路程s甲＝4m，乙車路程s乙＝12m，甲車在乙車的后方s＝s甲－s乙＝12m－4m＝8m處，所以以乙為參照物，甲向西運動，故C錯誤，D正確．12．[2017·眉山中考]甲、乙兩車在某一平直公路上，從同2013．[2017·青島中考]下列圖象中，能正確反映“勻速直線運動”的是(

)C解析：A圖中s－t的圖象是變化的曲線，并且隨時間增加路程也增加，但不成正比例，也就是物體做加速運動，故A不符合題意；B圖中s－t圖象是變化的曲線，并且隨時間增加路程在變小，也就是物體做減速運動，故B不符合題意；C圖中表示物體的速度不變，做勻速直線運動，故C符合題意；D圖中表示物體的速度均勻增大，物體做勻加速直線運動，故D不符合題意．13．[2017·青島中考]下列圖象中，能正確反映“勻速直線2114.[2017·百色中考]分別由甲、乙兩種物質組成的不同物體，其質量與體積的關系如圖所示．分析圖象可知，兩種物質的密度之比ρ甲∶ρ乙為(

)A．1∶2B．2∶1C．4∶1D．8∶1D解析：由圖象可知，當m甲＝40g時，V甲＝10cm3；當m乙＝10g時，V乙＝20cm3，則甲乙的密度分別為：ρ甲＝＝4g/cm3；ρ乙＝＝0.5g/cm3，所以甲乙的密度之比ρ甲∶ρ乙＝4g/cm3∶0.5g/cm3＝8∶1.14.[2017·百色中考]分別由甲、乙兩種物質組成的不同物2215．[2017·樂山中考]如甲圖所示，小球從豎直放置的彈簧上方一定高度處由靜止開始下落，從a處開始接觸彈簧，壓縮至c處時彈簧最短．從a至c處的過程中，小球在b處速度最大．小球的速度v和彈簧被壓縮的長度ΔL之間的關系如乙圖所示．不計空氣阻力，則從a至c處的過程中，下列說法中正確的是(

)A．小球所受重力始終大于彈簧的彈力B．小球的重力勢能先減小后增大C．小球減少的機械能轉化為彈簧的彈性勢能D．小球的動能一直減小15．[2017·樂山中考]如甲圖所示，小球從豎直放置的彈簧23C解析：在小球向下壓縮彈簧的過程中，小球受豎直向上的彈簧的彈力、豎直向下的重力；在ab段，重力大于彈力，合力向下，小球速度越來越大；隨著彈簧壓縮量的增大，彈力逐漸增大，在b處彈力與重力相等，小球的速度達到最大；小球再向下運動(bc段)，彈力大于重力，合力向上，小球速度減小，故A錯誤；小球從a至c的過程中，高度一直減小，小球的重力勢能一直在減小，故B錯誤；小球下落壓縮彈簧的過程中，不計空氣阻力，機械能守恒，則小球減少的機械能轉化為彈簧的彈性勢能，故C正確；由圖乙可知，小球的速度先增大后減小，則小球的動能先增大后減小，故D錯誤．C解析：在小球向下壓縮彈簧的過程中，小球受豎直向上的彈簧的2416.[2017·阜陽模擬]一裝有水的杯中漂浮有一塑料塊，如圖所示．沿杯壁緩慢加入酒精并進行攪拌，使塑料塊下沉．在此過程中塑料塊受到的浮力F隨時間t的變化圖象可能是圖中的(已知它們的密度關系是ρ水＞ρ塑料＞ρ酒精)()16.[2017·阜陽模擬]一裝有水的杯中漂浮有一塑料塊，如25D解析：當沒有加入酒精時，塑料塊漂浮在水面上，此時塑料塊受到的浮力等于塑料塊的重力；當給水中緩慢加入酒精時，混合液的密度開始減小，但此時混合液的密度仍會大于塑料塊的密度，雖然塑料塊開始緩慢下沉，不過塑料塊仍處于漂浮狀態，只是浸入液體中的體積在增大，而露出的體積在減小，所以此時塑料塊受到的浮力仍等于塑料塊的重力；當混合液的密度逐漸減小到等于塑料塊的密度時，此時塑料塊在液體中處于懸浮狀態，塑料塊受到的浮力仍等于塑料塊的重力；當水中的酒精越來越多而引起混合液的密度比塑料塊密度小的時候，此時塑料塊受到的浮力就會小于重力，塑料塊出現下沉直至沉到杯子的底部．由此可知，選項B和C是錯誤的；雖然選項A中，有一段顯示了浮力大小不變，但最后塑料塊受到的浮力并不會減小到0，所以選項A也是錯誤的．D解析：當沒有加入酒精時，塑料塊漂浮在水面上，此時塑料塊受2617．[2017·安徽二模]如圖所示，長方體木塊在大小不變的拉力F作用下，在水平面上做勻速直線運動，能正確反映拉力F所做的功與時間對應關系的是(

)B解析：物體在拉力F作用下，在水平面上做勻速直線運動，則在時間t內拉力做功W＝Fs＝Fvt；可見力所做的功與時間成正比，而只有B選項能說明力所做的功與時間成正比，故選B.17．[2017·安徽二模]如圖所示，長方體木塊在大小不變的2718．[2017·黑龍江中考]導體A和B在同一溫度時，通過兩導體的電流與其兩端電壓的關系如圖所示．則由圖可知導體A的電阻為5Ω；如果將A和B并聯后接在電壓為1.0V的電源兩端，則通過A和B的總電流為0.3A.類型四電學曲線題解析：由圖象可知，當導體A兩端的電壓UA＝1V時，通過的電流IA＝0.2A，導體A的電阻RA＝＝5Ω.將A和B并聯后接在1V的電源上，因并聯電路中各支路兩端的電壓相等，所以，兩導體兩端的電壓：UA＝UB＝U＝1V，由圖象可知，當導體B兩端的電壓UB＝1V時，通過的電流為IB＝0.1A，因并聯電路中干路電流等于各支路電流之和，所以，電路中的總電流I＝IA＋IB＝0.2A＋0.1A＝0.3A.18．[2017·黑龍江中考]導體A和B在同一溫度時，通過兩2819.[2017·河池中考]如圖甲所示電路，電源電壓不變．閉合開關后，滑片P由b端滑到a端，電壓表示數U與電流表示數I的變化如圖乙所示．則可判斷電源電壓是

12

V，變阻器的最大阻值是

16

Ω.解析：閉合開關后，滑片P在b端時，R與變阻器的最大電阻串聯，電壓表測R的電壓，電流表測電路中的電流，根據串聯電路電壓的規律，電壓表示數小于電源電壓，由圖乙知，UV＝4V，電路中的電流I1＝0.5A；滑到a端時，變阻器連入電路中的電阻為0，電路中只有R，電壓表示數最大，為電源電壓，由圖知，U＝12V，此時電路中的電流I＝1.5A，R＝＝8Ω，在串聯電路中，由歐姆定律得，串聯的總電阻R總＝＝24Ω，根據電阻的串聯規律得，變阻器的最大阻值R滑＝R總－R＝24Ω－8Ω＝16Ω.19.[2017·河池中考]如圖甲所示電路，電源電壓不變．閉2920.[2017·蘭州中考]如圖甲所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關，將變阻器滑片從一端移動到另一端的過程中，兩只電壓表與電流表示數的變化關系圖線如圖乙所示，則電源電壓為

15

V．滑片移至最左端時10s內電流通過R1產生的熱量為

6

J.20.[2017·蘭州中考]如圖甲所示的電路中，電源電壓保持30解析：由電路圖可知，滑動變阻器與R1和R2串聯，電壓表V1測R2兩端的電壓，電壓表V2測量滑動變阻器與R2電壓之和，電流表測電路中的電流．當滑動變阻器的滑片向右移動時，滑動變阻器連入的電阻變小，電路中的總電阻變小，電路中電流變大，R1和R2兩端的電壓變大，V1示數變大，因串聯電路中總電壓等于各分電壓之和，所以電壓表V2的示數變小．結合圖乙可知，圖象中上半部分為電壓表V2示數變化圖，下半部分為電壓表V1示數變化圖．由圖乙可知，當滑片移到最左端時，由歐姆定律可得I＝＝0.2A，當滑片移到最右端時，由歐姆定律可得I′＝＝0.6A，組成方程組解之得U＝15V，R1＝15Ω，當滑片移到最左端時，R1在10s內產生的熱量Q＝I2Rt＝(0.2A)2×15Ω×10s＝6J.解析：由電路圖可知，滑動變阻器與R1和R2串聯，電壓表V13121.[2017·濱州中考]如圖甲所示，將額定電壓為2.5V的小燈泡接入電源電壓為4.5V的電路中，閉合開關，調節滑動變阻器滑片P，記錄相應電壓表和電流表示數繪制成如圖乙所示的U－I圖象，則小燈泡的額定功率為

0.625

W，小燈泡正常發光時，滑動變阻器接入電路的電阻是

8

Ω.解析：由圖乙可知，當小燈泡兩端的電壓為U額＝2.5V時，通過小燈泡的電流I額＝0.25A，則小燈泡的額定功率P＝U額I額＝2.5V×0.25A＝0.625W.由電路圖可知，小燈泡與滑動變阻器串聯，電壓表測小燈泡兩端的電壓，當小燈泡正常發光時，U額＝2.5V，電路中的電流I＝I額＝0.25A，根據串聯電路電壓規律可知，此時滑動變阻器兩端的電壓U滑＝U－U額＝4.5V－2.5V＝2V，由歐姆定律得，滑動變阻器接入電路的電阻R滑＝＝8Ω.21.[2017·濱州中考]如圖甲所示，將額定電壓為2.5V3222.[2017·大連中考]如圖所示的電路，電源電壓不變，R1為熱敏電阻，其阻值隨溫度的升高而減小．閉合開關S，當監控區的溫度升高時，電壓表示數U與電流表示數I的關系圖象是(

)22.[2017·大連中考]如圖所示的電路，電源電壓不變，R33C解析：由電路圖可知，R1與R2串聯，電壓表測R1兩端的電壓，電流表測電路中的電流．因熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減小，所以，當溫度升高時，熱敏電阻R1的阻值變小，電路中的總電阻變小，可知，電路中的電流變大，即電流表的示數變大；熱敏電阻R1的阻值變小，由串聯分壓原理可知，R1兩端的電壓減小，即電壓表的示數減小；由上述分析可知，當電流表示數I變大時，電壓表的示數U減小，故A圖象錯誤；根據串聯電路的電壓特點和歐姆定律可得，電壓表示數U1＝U總－U2＝U總－IR2，因U總、R2是定值，所以，電壓表示數U1與I為一次函數，其圖象是一條傾斜的直線，且電流增大時，電壓變小，故C圖象正確，B、D圖象錯誤．C解析：由電路圖可知，R1與R2串聯，電壓表測R1兩端的電3423.[2017·淮安中考]如圖所示，曲線A、B分別是白熾燈L1(220V

100W)、L2(220V

60W)實際測得的伏安特性圖象．現將L1、L2兩燈串聯在220V的電源上，根據圖象可得L1、L2的實際功率之比約為(

)A．1∶1B．1∶2C．3∶5D．3∶823.[2017·淮安中考]如圖所示，曲線A、B分別是白熾燈35D解析：兩電阻串聯時，流過兩電阻的電流相等，而總電壓應為220V，由I－U圖象可知，串聯時電流應為0.25A，此時L1兩端的電壓為U1＝60V，L2兩端的電壓為U2＝160V，L1的功率與L2的功率之比P1∶P2＝U1I∶U2I＝U1∶U2＝60V∶160V＝3∶8.D解析：兩電阻串聯時，流過兩電阻的電流相等，而總電壓應為236專題二實驗題專題二實驗題37類型一光學實驗1．[2017·長沙中考]小天用圖示裝置探究“光的反射定律”，請在下列空格中填寫適當內容：

(1)圖1中反射角是

44

度；(2)圖1中當入射角變大時，反射光束偏離(選填“偏離”或“靠攏”)法線；(3)如圖2所示，將紙板NOF向后折，在紙板NOF上不能(選填“能”或“不能”)看到反射光束，這說明了反射光線、入射光線和法線在同一平面上．類型一光學實驗1．[2017·長沙中考]小天用圖示裝置探究38解析：(1)由圖知OE是入射光線，則OF是反射光線．入射角是入射光線與法線的夾角，所以入射角為44°，反射角等于入射角為44°；(2)當入射光線向法線偏離時，反射光線與法線的夾角變大，所以入射角變大，此時反射角也變大，反射光線將偏離法線；(3)因為反射光線、入射光線和法線在同一平面內，所以在實驗過程中，將紙板向前或向后折，在紙板NOF上將不能看到反射光線．解析：(1)由圖知OE是入射光線，則OF是反射光線．入射角是392．[2017·營口中考]婷婷用如圖甲所示的裝置探究“平面鏡成像特點”：(1)她在探究時用透明玻璃板代替平面鏡，是為了確定像的位置；(2)她選取了兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系；(3)如果實驗中發現蠟燭B始終不能與蠟燭A的像重合，原因是玻璃板和水平桌面不垂直；(4)她用白紙記錄的蠟燭和它所成的像的位置，并用刻度尺去測量，結果如圖乙所示；分析圖中信息，可得出平面鏡成像的特點；像與物到平面鏡的距離相等；像與物的連線與平面鏡垂直.2．[2017·營口中考]婷婷用如圖甲所示的裝置探究“平面鏡40解析：(1)使用平面鏡時，只能成像，而不能透光，不容易確定像的位置，使用玻璃板時，既能成像，又能透光，便于確定出像的位置；(2)為了驗證像與物的大小關系，所以實驗中選用了兩個相同的蠟燭A和B；(3)用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發現無法讓它與蠟燭A的像完全重合，是因為玻璃板和桌面沒有垂直放置；(4)測量長度用刻度尺，分析圖乙中信息可得出平面鏡成像的特點：像與物到平面鏡的距離相等；像與物的連線與平面鏡垂直．解析：(1)使用平面鏡時，只能成像，而不能透光，不容易確定像413．[2017·蚌埠二模]小麗同學要探究光從空氣射入不同介質發生折射時的規律．她將光從空氣射入水、玻璃后發生折射的實驗數據記錄在下表中.入射角水中折射角玻璃中折射角光速0°0°0°c為光在真空中的傳播速度v空氣≈cv水＝34cv玻＝23c10°8.9°6.7°20°17.4°13.3°30°21.5°19.6°40°26.3°25.2°50°33.5°30.7°60°40.8°35.1°3．[2017·蚌埠二模]小麗同學要探究光從空氣射入不同介質42(1)比較數據中的第一行，可得到的結論是：垂直入射光線不改變傳播方向.(2)比較第二列或第三列與第一列的數據變化，可得到的結論是：光從空氣斜射入同一種介質時，折射角隨入射角的增大而增大.(3)橫向比較表中各個數據，以及光在不同介質中的傳播速度，可初步得出的結論是：當光以相同入射角從空氣射入不同介質中時，折射角的大小與光速有關，具體關系是：入射角相同時，光速越大，則折射角越大.解析：(1)第一行中，光線垂直入射，入射光線、法線、折射光線三線合一，結果發現光在介質中的傳播方向沒有發生變化，即垂直入射光線不改變傳播方向；(2)由第二列或第三列對比第一列中數據發生的變化可知，當入射角增大時，折射角也隨之發生變化，即折射角隨入射角的增大而增大；(3)由表中數據可知，同樣的入射角入射時，光在光速較大的水中，折射角也大，故說明折射角的大小應與光速有關；光速越大，則折射角越大．(1)比較數據中的第一行，可得到的結論是：垂直入射光線不改434.[2017·衡陽中考]在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中：(1)如圖甲所示，該透鏡焦距f＝

11.0

cm；(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上后，點燃蠟燭，光屏上得到蠟燭的像如圖乙所示．若要讓像成在光屏的中心位置，則可以將凸透鏡向下(選填“上”或“下”)移動；(3)如圖丙所示，把蠟燭放在光具座上

C

點時(選填“A”、“B”、“C”或“D”)；在光屏上能得到一個清晰放大的像，投影儀(選填“投影儀”、“照相機”或“放大鏡”)就是利用這種成像規律工作的．4.[2017·衡陽中考]在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中：44解析：(1)由焦距的概念知，f＝41.0cm－30.0cm＝11.0cm；(2)由圖知，光屏的位置偏高，要使像能成在光屏的中央，應將凸透鏡向下調整；(3)由圖可知，C點在一倍焦距和二倍焦距之間，能成倒立、放大的實像，其應用是投影儀．解析：(1)由焦距的概念知，f＝41.0cm－30.0cm＝455.[2017·濱州中考]2017年5月5日，我國自行研制具有完全自主知識產權的新一代大型噴氣式客機C919在浦東機場成功首飛．第三代鋁鋰合金材料在C919機體結構用量達到了8.8%，為了測量該鋁鋰合金材料的密度，某中學學習小組的同學們用同材料的鋁鋰合金材料樣品做了如下實驗．類型二力學實驗5.[2017·濱州中考]2017年5月5日，我國自行研制具46(1)將天平放在水平桌面上，將游碼放在標尺左端的零刻度線處，發現指針指在分度盤中央刻度線的左側，如圖甲所示，為使橫梁在水平位置平衡，應將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動．(2)用調節好的天平測量樣品的質量，操作情景如圖乙所示，錯誤之處是：在測量質量的過程中調節平衡螺母.(3)改正錯誤，當右盤中所加砝碼和游碼位置如圖丙所示時，天平平衡，則該樣品的質量為

49.4

g.(4)在量筒內裝有一定量的水，樣品放入量筒前后的情況如圖丁所示，則樣品的體積是

20

cm3，此樣品的密度是2.47×103

kg/m3.(1)將天平放在水平桌面上，將游碼放在標尺左端的零刻度線47(5)該小組嘗試用另一種方法測量該樣品的密度，如圖所示，他們做了如下的操作：A．用彈簧測力計測出樣品的重力為G；B．將樣品掛在彈簧測力計下，使樣品浸沒在水中并保持靜止(樣品未接觸到容器底部)，讀出彈簧測力計的示數為F；C．樣品的密度表達式為ρ樣品＝(用G、F、ρ水表示)．(5)該小組嘗試用另一種方法測量該樣品的密度，如圖所示，他們48

解析：(1)天平調平前，應先把天平放在水平桌面上，并且把游碼放在標尺左端的零刻線處；根據天平調平時遵循的原則：左偏右調，右偏左調，先快后慢．圖示中托盤天平的指針靜止在分度盤中線的左側，所以應該向右調節平衡螺母；(2)在使用天平稱量物體的質量時，通過增減砝碼和移動游碼使天平平衡；在測量質量的過程中不允許調節平衡螺母；由圖知，在測量質量時，調節平衡螺母了；(3)因為物體質量等于砝碼質量加游碼對應的刻度值，所以被測物體的質量m＝45g＋4.4g＝49.4g；(4)樣品的體積V＝80mL－60mL＝20mL＝20cm3，樣品的密度ρ＝解析：(1)天平調平前，應先把天平放在水平桌面上，并且496.[2017·聊城中考]為了測量某種食用油的密度，取適量這種食用油進行如下實驗：(1)將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處．發現指針靜止時位置如甲圖所示，則應將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調節使橫梁平衡．(2)向燒杯中倒入適量的食用油，用天平測量燒杯和食用油的總質量m1，天平平衡時，砝碼和游碼的位置如圖乙所示．(3)把燒杯中的部分食用油倒入量筒中，其示數如圖丙所示．(4)測出燒杯和剩余食用油的總質量m2為26g.(5)請將數據及計算結果填在下表中.6.[2017·聊城中考]為了測量某種食用油的密度，取適量這50燒杯和食用油的總質量m1/g61.2燒杯和剩余食用油的總質量m2/g26量筒中食用油的質量m/g35.2量筒中食用油的體積V/cm340食用油的密度ρ/(g/cm3)0.88解析：(1)在甲圖中，刻度盤上的指針偏向右方，說明左盤較高，所以要向左調節橫梁上的平衡螺母．(2)在乙圖中，標尺上0到1之間均分成5個小格，所以每個小格表示0.2g.燒杯和食用油的總質量m1＝50g＋10g＋1.2g＝61.2g.(3)量筒的讀數為40mL＝40cm3.(5)量筒中食用油的質量m＝m1－m2＝61.2g－26g＝35.2g.食用油的密度ρ＝＝0.88g/cm3.燒杯和食用油的總質量m1/g61.2燒杯和剩余食用油的總質量517.[2017·衡陽中考]在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中：(1)如圖甲所示，實驗中為了測量滑動摩擦力大小，應用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，測得的實驗數據如下：序號

接觸面壓力/N滑動摩擦力/N1木塊與木板4.00.82木塊與木板5.01.03木塊與砂紙4.01.27.[2017·衡陽中考]在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有52解析：(1)實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊；由表中實驗數據可知，實驗序號為1、2的實驗，物體間接觸面的粗糙程度相同而壓力不同，因此分析1、2兩次實驗數據可以得出“當接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大”．(2)如圖乙所示的實驗裝置中，木塊與彈簧測力計固定不動，拉動木板運動，該裝置的優點是：不需要控制木板做勻速直線運動，方便實驗操作．分析

1、2

(選填序號)兩次實驗數據，可以得出滑動摩擦力大小與接觸面壓力的關系，它們的關系為：當接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；(2)一個實驗小組對測量摩擦力大小的方案進行了改進：將輕質彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長木板．如圖乙所示，實驗時拉著長木板沿水平方向向右運動，讀出彈簧測力計示數即可測出木塊所受摩擦力大小，這種改進的好處是不需要控制木板做勻速直線運動，方便實驗操作(寫出一種即可)．解析：(1)實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應用彈簧測力計沿538．[2017·哈爾濱中考]實驗小組要探究二力平衡條件．實驗中每個鉤碼重力相同，摩擦力忽略不計．(1)如圖甲裝置，當左右兩端同時各掛兩個鉤碼時，小車靜止，此時F1、F2的方向相反，大小相等；當左右兩端同時取下一個鉤碼時，如圖乙，小車仍靜止，此時F3＝F4；當右端再掛上一個鉤碼時，如圖丙，小車將做變速運動，此時F5

<

F6.(2)在圖甲實驗的基礎上，將小車扭轉一個角度，松手后，觀察小車的情況，這樣做可以探究什么問題？同時作用在小車上，不在同一直線上的兩個力，能否平衡？(3)對比甲、乙、丙三次實驗，當小車靜止時，水平方向上受到兩個力的大小關系如何？大小相等.還能看出小車受非平衡力作用時，運動狀態將怎樣？運動狀態將改變.8．[2017·哈爾濱中考]實驗小組要探究二力平衡條件．實驗54解析：(1)定滑輪不能省力但能改變力的方向，兩邊所掛鉤碼相同，則F1＝F2，F3＝F4，方向相反，兩邊所掛鉤碼不相等，則F5<F6，小車將向右加速運動．(2)將小車扭過一個角度，F1和F2將不在同一直線上，松手后，小車轉動，說明不在同一直線上的兩個力，不能平衡．(3)小車靜止時，受平衡力，受非平衡力時小車的運動狀態將改變．解析：(1)定滑輪不能省力但能改變力的方向，兩邊所掛鉤碼相同559．[2017·西寧中考]如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置示意圖．(1)該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體速度的關系(物體A、B質量不變)．(2)該實驗中所探究物體的動能是指物體

A

(選填“A”或“B”)的動能．(3)該實驗物體動能的大小是通過

B被撞的距離大小來反映的．(4)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止滾下與物體B即將碰撞時的速度，它是通過控制高度(選填“高度”或“質量”)來改變的．(5)實驗表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物體B被撞得越遠，可得結論當物體的質量相同時，物體的速度越大，動能越大.(6)若要研究物體動能與質量的關系，則需不同質量的物體從斜面相同高度由靜止滾下，并觀察記錄．9．[2017·西寧中考]如圖所示是探究“物體動能的大小與什56解析：(1)動能的大小與物體的質量和速度都有關系，因此探究“物體動能的大小與什么因素有關？”的實驗中，要探究的是物體動能的大小與物體質量和速度的關系．物體A質量不變，探究的是物體動能大小與物體速度的關系；(2)該實驗研究的主體是小球A，研究的是小球A動能的大小與速度和質量的關系；(3)該實驗中小球動能的大小是通過物體B移動的距離體現的，B被撞的越遠，說明小球的動能越大，被撞的越近，說明小球的動能越小，這里采用了轉換法的思想；(4)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止滾下與物體B碰撞前A的速度，這個速度的大小是通過控制小球A在斜面上的高度改變的；(5)同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物體B被撞得越遠，說明動能越大，可得結論為：當物體質量相同時，物體的速度越大，動能越大；(6)為了研究物體動能與物體質量的關系，實驗中多次讓不同質量的物體從斜面同一高度上靜止滾下時，控制了小球的速度相同，應改變物體A的質量．解析：(1)動能的大小與物體的質量和速度都有關系，因此探究“5710．[2017·營口中考]在探究“阻力對物體運動的影響”時，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車．(1)實驗時要固定斜面，并讓小車從斜面上同一(選填“同一”或“不同”)位置由靜止滑下，目的是使小車到達水平面時的速度大小相同(選填“相同”或“不相同”)；(2)根據實驗現象，可以得出結論，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，在水平面上運動的距離越遠；(3)如果水平面絕對光滑，對小車沒有阻力，則小車將做勻速直線運動；(4)小車在毛巾、棉布表面上克服阻力做的功分別為W1、W2，則W1＝W2(選填“＞”、“＝”或“＜”)；(5)如果要測小車在毛巾表面上運動時所受阻力的大小，正確做法是：用測力計水平方向拉著小車在毛巾表面上做勻速直線運動，讀出測力計示數.10．[2017·營口中考]在探究“阻力對物體運動的影響”時58解析：(1)讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑的目的是，當小車到達水平面時，使小車的速度相同；(2)毛巾、棉布、木板粗糙程度變小，阻力變小，根據實驗現象，可以得出結論，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，在水平面上運動的距離越遠；(3)由(2)知，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，在水平面上運動的距離越遠；如果水平面絕對光滑，對小車沒有阻力，則小車將做勻速直線運動；(4)因小車達到水平面時初速度相同，小車的動能相同，最終速度為0，小車的動能全部轉化為內能，大小等于克服阻力做的功，故小車在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分別為W1、W2，則W1＝W2；(5)根據二力平衡，用測力計沿水平方向拉著小車在毛巾表面上做勻速直線運動，此時拉力大小和小車所受阻力為平衡力，大小相等，故測力計示數即為小車在毛巾表面上運動時所受阻力的大小．解析：(1)讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑的目的是，當小車5911．[2017·成都中考]在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，每個鉤碼重力相等，杠桿刻度均勻．(1)平衡時，應該讓杠桿靜止在水平位置．(2)小周同學所在實驗小組完成某次操作后，實驗現象如圖1所示，他們記錄的數據為：動力F1＝1.5N，動力臂L1＝0.1m，阻力F2＝1N，則阻力臂L2＝

0.15

m.(3)下列四個因素中，不會帶來實驗誤差的是

A

.A．鐵架臺自身的重力足夠大B．單個鉤碼的重力不完全相等C．懸掛鉤碼的繩套重力偏大D．杠桿與轉軸之間的摩擦偏大11．[2017·成都中考]在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，60(4)小周同學所在實驗小組在完成規定實驗后，他們想進一步探究，如果杠桿受到F2、F3兩個阻力，結果會怎樣？通過實驗，他們得到了如圖2所示的結果．根據這個結果，可以初步得出，在這種情況下杠桿的平衡條件為：F1L1＝

F2L2＋F3L3

(F1、F2、F3的力臂分別用L1、L2、L3表示)．解析：(1)杠桿平衡時，讓杠桿靜止在水平位置，便于測量力臂，綜合圖1和題中給出的F1、L1、F2的已知數據分析：動力臂L1＝0.1m，所以圖中一個刻度表示0.05m；阻力臂占三個刻度，因而阻力臂L2＝0.15m.(3)A選項是為了平衡杠桿以消除杠桿自重對實驗的影響；B選項單個鉤碼重力不相等，則多個鉤碼總重力無法確定；C選項繩套重力偏大，會對F1、F2的真實值造成影響；D選項杠桿與轉軸之間的摩擦會影響杠桿的靈敏，對測量結果造成誤差．(4)由圖2知，杠桿左邊F1L1＝4×2＝8；右邊F2L2＋F3L3＝2×1＋3×2＝8，故得出結論F1L1＝F2L2＋F3L3.(4)小周同學所在實驗小組在完成規定實驗后，他們想進一步探究6112．[2017·齊齊哈爾中考]某小組在“測滑輪組機械效率的實驗”中得到的數據如表所示，實驗裝置如圖所示．(1)實驗中應沿豎直方向勻速緩慢拉動彈簧測力計．(2)小組同學發現實驗過程中邊拉動邊讀數，彈簧測力計示數不穩定，應該靜止讀數，你認為他的想法不正確(選填“正確”或“不正確”)，因為她沒有考慮到摩擦對滑輪組機械效率的影響．(3)用丁圖裝置進行實驗，得出表中第4次實驗數據，請將表中的兩個數據填寫完整．12．[2017·齊齊哈爾中考]某小組在“測滑輪組機械效率的62(4)通過比較

1、2

兩次實驗數據得出結論：使用同一滑輪組提升同一重物時，滑輪組的機械效率與繩子段數無關(填實驗次數的序號)．(5)通過比較

2、3

兩次實驗數據得出結論：同一滑輪組提升重物時，物重越大，滑輪組的機械效率越高．(填實驗次數的序號)(6)通過比較3、4兩次實驗數據可得出結論：不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越輕，滑輪組的機械效率越高(或不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越低)

.實驗次數1234鉤碼重量G/N4488鉤碼上升高度h/m0.10.10.10.1繩端拉力F/N2.71.83.12.5繩端移動距離s/m0.20.30.30.4機械效率η74%74%86%80%(4)通過比較1、2兩次實驗數據得出結論：使用同一滑輪組63解析：(1)實驗中應沿豎直方向勻速緩慢拉動彈簧測力計，這樣測力計示數才等于拉力大小；(2)在彈簧測力計靜止時讀出數據，由于不會克服輪與軸、繩與輪之間的摩擦，所以測力計示數偏小，他的想法是不正確的；(3)丁圖中，繩子的有效段數為n＝4，繩端移動距離s＝nh＝4×0.1m＝0.4m，滑輪組的機械效率η＝＝80%；(4)繩端移動距離與物體升高的高度的關系為s＝nh，所以，結合表中數據可知實驗1、2、3中繩子的有效段數分別為2、3、3；再結合鉤碼的重力可知，實驗1、2、3分別是用甲、乙、丙裝置做的實驗，根據控制變量法，研究同一滑輪組的機械效率與繩子段數的關系時，要控制提升物體的重力相同、滑輪個數也相同，只改變繩子的有效段數，所以應比較1、2兩次實驗數據；通過比較1、2兩次實驗數據得出結論：使用同一滑輪組提升同一重物時，滑輪組的機械效率與繩子段數無關；(5)研究同一滑輪組提升重物時，機械效率與物重的關系時，要控制滑輪個數相同、繩子的段數相同，只改變物體的重力，故通過比較2、3兩次實驗數據得出結論：同一滑輪組提升重物時，物重越大，滑輪組的機械效率越高．解析：(1)實驗中應沿豎直方向勻速緩慢拉動彈簧測力計，這樣測64(6)通過比較3、4兩次實驗數據，即對應的圖丙、圖丁兩裝置，滑輪組不同，提升的重物相同，動滑輪越重機械效率越小，故可得出結論：不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越輕，滑輪組的機械效率越高．(不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越低)(6)通過比較3、4兩次實驗數據，即對應的圖丙、圖丁兩裝置，6513．[2017·德陽中考]王小軍同學用如圖1所示實物電路研究小燈泡的電阻，已知小燈泡的額定電壓是3V.類型三電學實驗13．[2017·德陽中考]王小軍同學用如圖1所示實物電路研66(1)圖中部分導線已連好，請用筆畫線代替導線將電路連接完整．(2)根據實物圖在虛線方框內畫出實驗電路圖．(3)將滑動變阻器的滑片移到某位置時，電路中電流表示數為0.2A，電壓表的示數如圖3所示，則電壓表示數為

2.5

V，此時燈絲的電阻為

12.5

Ω.(4)改變滑動變阻器的電阻，經多次實驗，測得多組電壓、電流值如表所示，請根據表中數據，在圖4中作出小燈泡的U－I圖象.次數12345電流/A0.060.10.150.180.2電壓/V0.30.5122.5(1)圖中部分導線已連好，請用筆畫線代替導線將電路連接完整．67解析：(1)滑動變阻器按“一上一下”的原則串聯在電路中；(2)先畫出電源，從電源的正極出發，依次畫出開關、滑動變阻器、燈泡、電流表回到負極，然后把電壓表并聯在燈泡兩端；(3)由圖3可知，電壓表的量程為0～3V，分度值為0.1V，燈泡兩端的電壓為2.5V，由I＝可知，此時燈絲的電阻R＝＝12.5Ω；(4)利用描點法結合表格數據作出小燈泡的U－I圖象．解析：(1)滑動變阻器按“一上一下”的原則串聯在電路中；(26814.[2017·長沙中考]小天同學在做“用伏安法測電阻”的實驗時，除了滑動變阻器的銘牌不清楚之外其他實驗器材齊全且完好，電源電壓不變，電流表和電壓表對電路的影響均忽略不計，以下是他的實驗過程，請回答下列問題：14.[2017·長沙中考]小天同學在做“用伏安法測電阻”的69(1)小天連接了如圖甲所示的電路測量待測電阻Rx的阻值，請指出電路連接的錯誤之處：滑動變阻器接下面兩個接線柱(寫一種即可)．(2)更正電路之前，小天發現可以利用甲圖所示的電路來測量滑動變阻器的最大阻值；他閉合開關，讀出電壓表的示數為10V，電流表的示數為0.2A，則可計算出滑動變阻器的最大阻值為

50

Ω.(3)小天按照圖乙所示電路圖正確連接好電路后，為了減小實驗誤差，他選用了合適的量程進行了多次測量，以下是他的實驗記錄，第一次：當滑動變阻器的滑片位于最左端時，電壓表的指針位置如圖丙所示；第二次：當滑動變阻器的滑片位于某位置時，電流表的示數為0.58A，電壓表的指針位置如圖丁所示；第三次：當滑動變阻器的滑片位于最右端時，電流表的示數為1.1A，則Rx的平均阻值為

10.4

Ω(精確到0.1Ω)．(1)小天連接了如圖甲所示的電路測量待測電阻Rx的阻值，請指70【合集12套】最新中考物理總復習名師講解課件匯總(全書完整版)7115．[2017·天水中考]在測電阻的實驗中，實驗的器材有：干電池3節，電流表、電壓表各一個，開關2個，滑動變阻器1個，待測電阻2個，導線若干．(1)如圖所示，圖甲是實驗的電路圖．小麗按照電路圖連接電路時，開關應斷開.①閉合開關S后，小麗發現電流表和電壓表的指針均不動．她斷開開關S，檢查線路連接無誤后，把電壓表與b點相連的那根導線改接到c點，再次閉合開關S時，發現電流表的指針仍不動，但電壓表的指針有明顯的偏轉．若電路中只有一處故障，則故障是

bc之間斷路.②排除故障后，正確連接電路，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表的示數為1.6V時，電流表的示數如圖乙所示，則電路中的電流為

0.32

A，Rx＝

5Ω

.15．[2017·天水中考]在測電阻的實驗中，實驗的器材有72(2)實驗時某小組同學利用一只電流表和最大阻值為R0的滑動變阻器完成對未知電阻Ry的測量．如圖2所示是他們按照設計連接的部分實驗電路．①請你依據下面的實驗步驟，用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整．(只添加一條導線)實驗步驟：A．開關S1和S2都斷開，將變阻器的滑片P移到阻值最大處，觀察到電流表無示數；B．保持滑片P位置不動，只閉合開關S1時，讀取電流表的示數為I1；C．再閉合開關S2時，讀取電流表的示數為I2(I2＞I1)．②請你用I1、I2和R0表示Ry，則Ry＝.(2)實驗時某小組同學利用一只電流表和最大阻值為R0的滑動變73解析：(1)為了保護電路，連接電路時開關應斷開；①由圖甲知，電壓表測Rx兩端電壓，電流表和電壓表的指針均不動，說明電路中有斷路發生；電壓表與b點相連的那根導線改接到c點，電壓表測總電壓，電壓表有明顯偏轉，說明由a、c兩點到電源是通路，斷路發生在Rx或R上；若是ab間斷路，甲圖中電壓表應有示數，由此可知斷路發生在bc間；②由乙圖知，電流表使用0～0.6A量程，分度值為0.02A，示數為0.32A，根據I＝可得Rx＝＝5Ω；(2)①由實驗步驟，I2＞I1，說明R0與Ry并聯，閉合開關S1、S2時兩者并聯．只閉合開關S1時，只有R接入電路；②只閉合開關S1時，只有R接入電路中，且R最大阻值為R0，所以電源電壓U＝U0＝I1R0，閉合開關S1、S2時兩者并聯，通過Ry的電流Iy＝I2－I1，所以Ry＝.解析：(1)為了保護電路，連接電路時開關應斷開；①由圖甲知，7416.[2017·泰安中考]有一個小燈泡標有5.0V字樣，要測定它的額定功率．已知小燈泡正常發光時的電阻值約10Ω，電源電壓為6V.(1)請你用筆畫線代替導線，連接完成實驗電路．(2)閉合開關前，滑動變阻器滑片應該在

a

(選填“a”或“b”)端．(3)某次連接線路后，閉合開關燈不亮，電流表有示數，電壓表沒有示數，猜想以下3種故障，其中可能的是

C

.A．可能是燈絲斷了B．可能是開關接線處斷路C．可能是小燈泡的燈座短路為避免出現上述故障時損壞電流表，選擇的滑動變阻器的最大阻值應不小于

10

Ω.(4)排除故障后，移動變阻器滑片，觀察當電壓表示數為5V

時，再記錄另一個電表的示數，可以計算小燈泡的額定功率．16.[2017·泰安中考]有一個小燈泡標有5.0V字樣，要75解析：(1)小燈泡的額定電壓為5V，則電壓表應該選用0～15V這一量程，電壓表并聯在小燈泡兩端；燈泡的額定電流I＝＝0.5A，電流表量程為0～0.6A；滑動變阻器采用一上一下的接法；(2)閉合開關前，滑動變阻器滑片調至阻值最大位置，即a端；(3)電流表有示數，說明電路出現了短路，電壓表無示數，燈泡不發光，說明與電壓表并聯的燈泡短路了，故選C；電源電壓為6V，電流表的最大值為0.6A，則滑動變阻器的最大阻值應不小于R′＝＝10Ω；(4)因為燈泡的額定電壓為5V，所以在實驗過程中，眼睛應注意觀察電壓表，當電壓表示數是5V時，表明燈正常發光，記下此時電流表的示數．解析：(1)小燈泡的額定電壓為5V，則電壓表應該選用0～157617．[2017·樂山中考]某實驗小組的同學用甲圖所示器材測量小燈泡的電功率．已知電源電壓恒為6V不變，待測燈泡的額定電壓為3.8V，額定功率估計為1.2W左右．(1)請在甲圖中用筆畫線表示導線，連接成完整的實驗電路(須選擇合適的電流表量程)；(2)閉合開關前，滑動變阻器滑片P應該位于

B

(選填“A”或“B”)端；(3)閉合開關后發現：電流表沒有示數，燈泡不亮，電壓表示數接近電源電壓．則此時電路故障為小燈泡斷路；17．[2017·樂山中考]某實驗小組的同學用甲圖所示器材測77(4)故障排除后，閉合開關，調節滑動變阻器滑片P，使燈泡正常發光，此時電流表示數如乙圖所示，則電路中的電流值為

0.32

A，待測燈泡的額定功率為

1.216

W；(5)如果電壓表只能使用0～3V的量程．僅在丙圖虛線框內用電路圖說明，怎樣利用現有器材測定燈泡的額定功率．解析：(1)燈泡的額定電壓為3.8V，額定功率約1.2W，則其正常工作時的電流I額＝<0.6A，則電流表選用0～0.6A的量程；電流表要與被測燈泡串聯，滑動變阻器的連接方式是“一上一下”；(2)閉合開關前，滑動變阻器滑片P應該位于連入電路中的阻值最大的B端；(3)電流表沒有示數，燈泡不亮，電壓表示數接近電源電壓，則電路故障為小燈泡斷路；(4)由圖乙可知，此時電流I＝0.32A，額定功率P＝UI＝3.8V×0.32A＝1.216W；(5)電源電壓為6V，如果電壓表只能使用0～3V的量程，要測量燈泡的額定功率，則其兩端的電壓應為其額定電壓3.8V，此時滑動變阻器兩端的電壓為6V－3.8V＝2.2V<3V，可將電壓表并聯在滑動變阻器兩端．(4)故障排除后，閉合開關，調節滑動變阻器滑片P，使燈泡正常7818．[2017·池州模擬]在探究電壓一定時，電流與電阻的關系的實驗中，小凱把定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關和二節干電池串聯連接成了如圖所示的電路，正準備閉合開關時，旁邊的小蘭急忙攔住他，說接線錯了．(1)請你檢查一下電路，錯在哪里？小蘭發現只要改接一根導線就可以，請把接錯的那一根導線找出來，打上“×”，再畫線把它改接到正確的位置上．(2)實驗時，先接入10Ω電阻，移動滑片P，使電壓表示數為2V，記錄相應的電流值后；小凱想改接15Ω的電阻，下一步的操作是：斷開開關，將變阻器的電阻移動到最左端，將15Ω的電阻接入電路中，閉合開關后，向右移動滑片使電壓表示數保持2V不變.(3)為多次測量得出普遍規律，又接入20Ω的電阻繼續實驗，為了使電壓表的示數為2V，應該將滑片P向左端移動．所用滑動變阻器的最大阻值至少應為

10

Ω.18．[2017·池州模擬]在探究電壓一定時，電流與電阻的關79解析：(1)電壓表應與電阻并聯，電流表串聯在電路中．(2)在研究電流與電阻的關系實驗時，要控制電壓不變，先接入10Ω電阻，移動滑片P，使電壓表示數為2V，記錄相應的電流值后，小凱想改接15Ω的電阻，下一步的操作是：斷開開關，將變阻器的電阻移動到最左端，將15Ω的電阻接入電路中，向右移動滑片使電壓表示數保持2V不變；(3)根據串聯電路電壓的規律，為了使電壓表的示數為2V不變，變阻器分得的電壓U滑＝3V－2V＝1V，變阻器的電壓是定值電阻電壓的倍，接入20Ω的電阻繼續實驗，根據分壓原理，所用滑動變阻器的最大阻值至少應為R滑＝×20Ω＝10Ω.解析：(1)電壓表應與電阻并聯，電流表串聯在電路中．(2)在8019．[2017·安慶一模]如圖所示的實驗裝置中，三個相同的燒瓶A、B、C內部都盛有質量和初溫均相等的液體，其中，A、B燒瓶中裝的是煤油，C燒瓶中裝的是水，A、B、C燒瓶中電阻絲的阻值分別為RA、RB、RC，且RA＜RB＝RC(假設實驗中沒有任何熱損失)．(1)小明想用該裝置探究“電流通過導體產生的熱量與電阻大小的關系”，他應該觀察比較

A、B

兩瓶中溫度計的示數變化情況．(2)小紅用該裝置完成“比較水和煤油吸熱升溫的情況”，通過觀察比較B、C兩瓶中溫度計的示數變化情況，發現裝有煤油的燒瓶中溫度計示數變化較大，這是因為煤油的比熱容小．在該實驗中水吸收的熱量等于(選填“大于”、“小于”或“等于”)煤油吸收的熱量．19．[2017·安慶一模]如圖所示的實驗裝置中，三個相同的81解析：(1)電流產生熱量與電流、電阻和通電時間三個因素有關，探究中要采用控制變量法．探究電流通過導體產生的熱量與電阻大小的關系，應控制電流和通電時間相等，改變電阻．通電后給質量相同的同種液體加熱，所以應比較A、B兩瓶中溫度計的變化情況；(2)通電相同時間(吸收相同的熱量)，質量相等的水和煤油中，由于煤油的比熱容小，煤油的溫度升得高，溫度計示數變化大；為了比較水和煤油吸熱的多少，應采用相同的加熱裝置，通過加熱時間長短來比較，故在該實驗中水吸收的熱量等于煤油吸收的熱量．解析：(1)電流產生熱量與電流、電阻和通電時間三個因素有關，82專題三計算與推導題專題三計算與推導題83類型一力、電、熱計算題1．[2017·麗水中考]“汽車共享”在麗水市推出以來受到市民的青睞，它屬于公共交通的補充，可以滿足人們自駕出行的需求．如圖是我市一款按租用時間收費的電動共享汽車．五一期間，小科一家租用該款電動共享汽車去旅游，從租車點一路不停行駛105千米到達目的地，若全程的速度為70千米/時．回答下列問題：(1)推廣電動共享汽車的好處有什么？(答出一點即可)；(2)租用該電動汽車的價格為0.5元/分鐘，小科一家從租車點到目的地的租車費用為多少元？(3)該電動汽車發動機的額定功率為30千瓦，若汽車以額定功率在水平路面勻速直線行駛時，所受的阻力恒為1200牛，汽車的速度為多少？考點1

力學計算題

類型一力、電、熱計算題1．[2017·麗水中考]“汽車共享84【合集12套】最新中考物理總復習名師講解課件匯總(全書完整版)852．[2017·天水中考]如圖甲所示，物體重500N，某人用F＝400N平行于斜面的拉力使物體沿斜面向上做直線運動，其路程隨時間變化的圖象如圖乙所示．(1)物體運動的速度多大？(2)10s內人對物體做了多少功？功率多大？(3)10s內人對物體做了多少有用功？2．[2017·天水中考]如圖甲所示，物體重500N，某人用86【合集12套】最新中考物理總復習名師講解課件匯總(全書完整版)873．[2017·利辛縣一模]物體由于運動而具有的能叫動能，其大小可以用

計算，力在一個過程中對物體做的功，等于物體在這一過程中動能的變化(只受一個力作用)，這個結論叫做動能定理，一質量為2千克的物體在光滑的水平面上運動，現施加一個F＝10N的恒力，力的方向與物體的運動方向相同，物體的速度由2m/s增加到5m/s，試計算：(1)該力對物體做功是多少焦耳？(2)這段時間物體運動了多少米？3．[2017·利辛縣一模]物體由于運動而具有的能叫動能，其884．[2017·阜