PAGE11九年級歷史下冊第12課社會主義國家的探索【目標解讀】【課程標準】知道蘇聯模式社會主義的推廣，了解蘇聯的改革與變化。【教學目標】知識與能力了解第二次世界大戰后蘇聯模式推廣情況，知道東歐社會主義國家的改革，匈牙利改革一度成效顯著。了解赫魯曉夫和勃列日涅夫改革的措施，并嘗試對其進行比較客觀的評價。思考蘇東社會主義國家改革的經驗和教訓，提高分析能力和以史鑒今的能力。過程與方法問題導讀下的自主閱讀整理法。在教師提問導讀下，通過讀書、思考、整理、質疑，在教師的適時點撥下完成學習任務。對比教學法。嘗試把蘇東社會主義國家的改革與同時期的中國、十一屆三中全會后的中國改革進行一些比較，以有助于思考蘇東改革存在的問題。情感態度與價值觀通過學習讓學生認識到，隨著時代的發展與社會的進步，社會主義國家進行改革是必須的、必要的。根據國際國內形勢的變化，及時調整政治經濟政策、實施改革，是促進國家發展的必然道路。懂得社會主義發展、改革的道路不會是一帆風順的，總會面臨許多困難和挫折，只有實事求是、堅定不移，改革才能取得成功。通過分析赫魯曉夫改革存在的問題和匈牙利改革取得的成功經驗，認識社會主義民主是否得以真正落實，是關系到社會主義事業成敗的關鍵要素。【重點難點】重點：了解赫魯曉夫改革，并能夠進行客觀的評價，吸取經驗和教訓；明白實施改革是促進國家發展的必然道路，改革必須實事求是、持之以恒。難點：能夠對蘇東社會主義國家的改革做出客觀的評價，認識到改革需要實事求是的必要性。【教學過程】【導入新課】多媒體課件展示漫畫圖片：

第二次世界大戰后，東歐各國按照蘇聯模式建立起社會主義制度，并照搬了蘇聯高度集中的政治經濟體制。隨著東歐各國經濟和政治的發展，這種體制的弊端日益顯露，促使各國在不同程度上產生了擺脫蘇聯模式束縛的要求。從20世紀50年代起，一些東歐國家相繼進行了改革，這些改革帶來了怎樣的后果這些改革又為我國的改革與建設提供了怎樣的經驗教訓【新課探究】目標導學一蘇聯模式的推廣1多媒體課件展示圖片：

教師提問：請同學們觀察圖片，并閱讀課本內容，指出第二次世界大戰后，東歐和亞洲誕生了哪些社會主義國家并分析從20世紀50年代起，東歐各社會主義國家進行改革的原因。答案提示：東歐：波蘭、民主德國、捷克斯洛伐克、匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞、南斯拉夫和阿爾巴尼亞等；亞洲：中國、朝鮮、越南等。原因：東歐社會主義國家照搬蘇聯模式，在社會主義建設初期，使國民經濟迅速恢復和發展。但隨著生產力的發展，蘇聯模式與本國國情的矛盾日益突出，成為社會發展的阻礙，改革勢在必行。教師引導：為了擺脫蘇聯模式的束縛，從20世紀50年代起，東歐各國紛紛進行改革，其中比較有特色的是哪國的改革答案提示：匈牙利。2多媒體課件展示材料：第二次世界大戰結束時，只有900多萬人口的匈牙利成了歐洲著名的“300萬乞丐國家”。實行改革后，20世紀70年代的匈牙利成了“東歐消費者的天堂”。教師提問：匈牙利改革的領導者是誰他改革的主要措施是什么匈牙利改革為社會主義國家改革提供了哪些經驗教訓答案提示：卡達爾。主要措施：在全國全面推行經濟體制改革，主要把國家的計劃管理和商品生產、市場調節有機地結合起來；在政治上，發揚了社會主義民主。經驗教訓：要從體制上進行全面的改革，把國家的宏觀調控和市場調節有機地結合起來；要發揚社會主義民主，健全社會主義法制。教師總結：在匈牙利進行社會主義改革的同時，東歐其他社會主義國家也大都進行了改革，但由于這些改革未能探索出符合自身國情的社會主義道路，不僅未收到預期效果，反而引起國內經濟形勢惡化，改革沒有取得成功。如何改革，改革成什么樣子，這些問題一直困擾著人們，要求人們不斷在實踐中探索、研究，作出正確的回答。目標導學二蘇聯改革1多媒體課件展示材料：材料一

材料二斯大林特別重視重工業和國防工業的發展。農業生產雖然也得到恢復，但遠不能滿足國家對糧食和原料的需要。這必然阻礙國民經濟的持續發展，甚至影響到人民生活水平的改善和社會的穩定。1953年，蘇聯人口比1913年增加了20%，可糧食總產量和牲畜存欄數卻與1913年相當。也就是說，20世紀50年代的蘇聯人比1913年的俄國人吃到的面包和肉要少20%。教師提問：根據兩則材料，赫魯曉夫為什么要改革為什么以農業為重點答案提示：a蘇聯模式重視工業、輕視農業的做法，使蘇聯工農業發展極不協調，整個國家就像一個跛足的巨人。b當時落后的農業生產水平不能滿足人民對于食品、工業對于原料日益增長的需要，阻礙了國民經濟的發展。2多媒體課件展示材料：材料一1957年7月4日，蘇共中央和蘇聯部長會議通過決議，規定從1958年1月1日起，完全取消集體農莊莊員等個人義務向國家交售一切農產品的制度，改由國營和集體農莊合作社商業系統來購買集體農莊莊員等個人手中多余的農產品。材料二赫魯曉夫認為：蘇聯糧食不足的問題只能通過墾荒運動來解決。在他的親自倡導下，所有宣傳工具大力鼓動，各級黨政組織積極安排，在全國掀起了一場轟轟烈烈動員人們去西伯利亞和哈薩克的墾荒運動。教師提問：通過材料，你認為赫魯曉夫在農業方面進行了怎樣的改革除此之外，還有哪些措施答案提示：削減農業稅，大規模開墾荒地。除此之外，還有提高農產品價格，增加農業投資等。3多媒體課件展示材料：材料一1953-1958年蘇聯的糧食產量單位：百萬噸年份總產量生荒地的產量其他地區的產量195319541955195619571958材料二赫魯曉夫的改革從總體上說，只是在斯大林模式的范圍內，對斯大林模式明顯不適應的部分進行了改革。從宏觀上看，赫魯曉夫是斯大林的繼承者，而不是斯大林的叛逆者。教師提問：赫魯曉夫改革的結果如何答案提示：改革取得了一定的成果，但并沒有從根本上突破舊的體制模式。4多媒體課件展示材料：材料一“二十大”后，對30年代以來的政治性案件作了全面的重新審查，大部分冤案得到平反，同時釋放了90%以上的在押政治犯，西伯利亞2/3的勞改營被取消。材料二1961年10月召開的蘇共“二十二大”是赫魯曉夫政治生涯的轉折點。這次大會一方面對斯大林進行了全盤否定性的再批判，決定把斯大林遺體移出列寧墓，葬于克里姆林宮墻下，并將斯大林格勒改稱伏爾加格勒。一方面卻接過斯大林晚年的口號，在通過的新黨綱中宣布蘇聯將在“20年內基本建成共產主義社會”，同時模仿斯大林個人專權的做法，制造對赫魯曉夫的個人崇拜。這樣，赫魯曉夫在“清算”斯大林的表象下，實際上在一定程度上重蹈了斯大林晚年的覆轍，使自己的政策方針偏離了改革的目標，引起了黨內外的普遍不滿。材料三赫魯曉夫先生，您計劃進行巨大的改革。這很好！我只想勸告您不要太匆忙。想兩步跨過一個大深淵可不容易，會掉下去的。——1956年赫魯曉夫訪英期間丘吉爾的話材料四1964年10月12日，蘇聯黨中央委員會主席團在克里姆林宮舉行會議，議程只有一項，撤去赫魯曉夫的一切職務，下面節選的是大會報告對赫魯曉夫的幾項指責：一他作為黨和政府領導人進行的工作，由于他犯下的重大錯誤而受到嚴重損害。他經常做出倉促草率、考慮不周的決定，鼓勵任意擴大行政管理機構，致使等級層次繁多。在前二三年時間里，他手上集中了巨大的權力，并且開始濫用權力。二蘇聯報刊沉湎于日益頻繁地報道赫魯曉夫的活動，并對他大加溢美。……赫魯曉夫依賴報刊廣播的諂媚奉承來維持個人的妄自尊大。三赫魯曉夫以為自己在農業、外交、科學和藝術等方方面面都是專家內行，而且對所有妨礙他的人都吹胡子瞪眼。譬如，有一次，他曾毫不躊躇地指示當地農場工人怎樣管理農場。 ——羅·亞·麥德維杰夫《赫魯曉夫傳》教師提問：赫魯曉夫在政治領域進行了哪些改革如何評價赫魯曉夫改革赫魯曉夫改革失敗的原因是什么答案提示：政治改革：赫魯曉夫提出反對個人崇拜，批判對斯大林的個人迷信；對歷史上的冤假錯案進行平反。赫魯曉夫改革雖取得了一些成效，但從總體上講，卻只是對斯大林模式的小修小補，并沒有取得實質性的突破。缺乏正確的理論指導和實事求是的精神，不經反復實踐和深思熟慮就魯莽行事，推崇權力集中和個人崇拜，改革未能找到解決問題的正確途徑。5多媒體課件展示表格材料：1951-1985年蘇聯糧食平均年產量和收購量簡表單位：百萬噸

教師提問：表格中1966-1980年期間，蘇聯糧食平均年產量和收購量持續上升的原因是什么自1981年開始，蘇聯糧食平均年產量和收購量下降的原因又是什么答案提示：上升的原因是勃列日涅夫上臺后對赫魯曉夫的政策進行了調整，使蘇聯的經濟管理體制發生了一些變化，國民經濟在一定程度上獲得發展。下降的原因：勃列日涅夫改革并沒有改變蘇聯優先發展重工業的基本政策，從20世紀70年代末開始，蘇聯經濟發展呈現停滯和下降趨勢，國家陷入困境。教師提問：通過本課的學習，你覺得中國改革可以從蘇聯、東歐社會主義國家改革歷程中吸取哪些經驗教訓答案提示：要進行全面的改革；要深思熟慮、反復實踐、科學論證、穩步前進；要高度重視改善人民生活水平；要充分發揚社會主義民主；改革一定要實事求是、堅定不