Unit13We’retryingtosavetheearth!單:整/體/說/課（教學目標話題Topic 保護環境Protectingtheenvironment談論環境污染和環境保護問題Talkaboutpollutionandenvironmentalprotection1.We’retryingtosavetheearth!2.Butitusedtobesoclean!功能Functions3.Theairisbadlypolluted.4.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.5.Helpsavethesharks!語法Grammar復習usedto,現在進行時態,被動語態,現在完成時和情態動詞的用法。1.能正確使用下列詞匯litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,plastic,cruel,harmful,industry,law,scientific,afford,recycle,gate,bottle,president,work,metal詞匯和常用表達2.能正確使用下列常用表達Words&expressionsbeharmfulto,atthetopof,takepartin,turnoff,payfor,throwaway,putsth.togooduse,pull…down,upsidedown,bringback3.能認讀下列詞匯takeaway,bin,shark,fin,chain,ecosystem,reusable,transportation,napkin,inspiration,iron,creativity1.能夠利用同環境相關的詞匯,對環境污染和環境保護進行簡單描述,意識到保護學習策略 瀕危動物和拯救地球的重要性。Strategies 2.能夠借助于文章的標題和相關的插圖對閱讀語篇材料進行符合邏輯的預測。3.在閱讀中,能夠借助于上下文語境和構詞特征猜測部分詞匯的具體含義。文化知識Culture1.通過學習環境污染問題、環境保護和循環再利用，培養學生愛護環境和保護動物的意識。2.通過學習,能夠理解不同國家對環保工作做出的不同努力和貢獻。1.能掌握以下單詞:litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,三維目標知識與plastic,cruel,harmful,industry,law,scientific,afford,recycle,Three-dimensional技能gate,bottle,president,work,metaltarget2.熟練掌握以下短語:beharmfulto,atthetopof,takepartin,turnoff,payfor,throwaway,putsth.togooduse,pull…down,upsidedown,bringback3.能掌握以下句型:Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!Sotogether,ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture!Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth,sowhyeatthem?It’sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublic三維目標知識與 transportation…Three-dimensional技能YouhaveprobablyneverheardofAmyHayes,butsheisamostunusualtargetwoman.ShelivesinahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish.JessicaWongfromHongKongusesoldclothesthatpeopledon’twearanymoretomakebags.Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.Theairpollutionisgettingworseandworse.4.能掌握以下語法:usedto,現在進行時態,被動語態,現在完成時和情態動詞的用法。1.通過對話題“保護環境”進行形式多樣的訓練活動,以談論“污染和環境保護”為交際功能，學會在具體的語境中復習、運用usedto,現在進行時態,被動語態,現在完成時和情態動詞的用法。過程與2.根據提供的文章的標題和相關的插圖,對閱讀文本材料進行合理的預方法測。3.借助于具體的語言環境和構詞特征,猜測語篇材料中部分詞匯的具體含義。4.根據所學的內容寫關于環境保護的建議信。1.通過學習,了解環境污染,懂得如何保護環境,培養學生愛護環境的意情感態度識,激發他們強烈的社會責任心和對未來發展的思考。與價值觀2.了解瀕危動物及珍稀動物的生存現狀,喚起學生保護動物的意識。3.理解不同國家對環保工作做出的不同努力和貢獻?！督滩膬热莞攀鯨說啜材|1.本部分以談論污染和環境保護為中心,引導學生關愛動物,保護環境。本部分的重點是掌握與環境污染和環境保護相關的詞匯和句型,難點是學會正確使用連詞和結合生活實際講述如何保護環境。a呈現了不同的污染,幫助學生了解社會中的三大污染—一噪聲污染、空氣污染和SectionA概述水污染;為接下來的聽力做好詞匯和內容上的準備。b是聽力訓練,要求學生根據聽力內容,捕捉關鍵信息，填寫表格,實現語言的輸入,為下一步的口語訓練提供語言和結構方面的幫助。4.1c是口語訓練,要求學生根據所提供的簡短對話示范進行結對訓練,利用1a和1b的信息,對各種污染類型進行討論。5.2a—2c是聽說訓練,聽力內容以空氣污染問題為話題,探討了空氣污染的各種原因。2a要求學生對聽力內容從整體上進行理解,選擇聽力所涉及的污染類型;2b要求SectionA概述學生根據聽力內容完成句子,重在培養學生捕捉細節信息的能力;2c屬于聽力部分的延伸，讓學生運用2a和2b中所獲取的具體信息，分角色訓練，實現目標語言的輸出訓練。6.2d是角色扮演,談論了一些解決空氣污染和垃圾污染的方法,幫助學生理解如何更好地保護環境,培養其環保意識。7.3a—3c屬于語篇閱讀訓練，閱讀語篇材料是一篇倡議書,主要介紹了人類捕捉鯊魚獲取魚翅,破壞生態平衡的情況,幫助同學們了解瀕危動物及珍稀動物的生存現狀,喚起人們保護動物的意識。3a要求學生閱讀語篇材料,根據語篇材料的內容填寫表格，檢查學生對細節信息的理解;3b要求選擇正確的連詞完成句子，幫助學生了解連詞的使用。8.4a—4b屬于語法訓練,主要訓練usedto,現在進行時態,被動語態,現在完成時和情態動詞的用法。4a是對話訓練,要求學生根據所提供的具體的語言環境,用所給詞的適當形式填空，學會區分不同時態和不同語態的用法;4b提供了環境保護從小事做起的語篇材料,讓學生選擇正確的情態動詞填空,幫助學生復習情態動詞的用法;4c是開放性的輸出活動,要求寫下環境保護的方式,然后對是贊同還是反對展開討論,表達自己的觀點。1.能夠用與污染和環境相關的詞匯,對環境污染和環境保護進行簡單描述。2.通過對語篇材料SavetheSharks!的學習，使學生意識到保護瀕危動物和拯救地球教學的重要性。目標3.在具體的語言情境中usedto,現在進行時態,被動語態,現在完成時和情態動詞的用法。1.本部分圍繞本單元的中心話題繼續談論如何保護環境,側重于聽、說、讀、寫的綜合性訓練。本部分的重點是幫助學生了解環境保護的方式,并積極地落實在實際行動中,難點是根據語篇材料,用所給的詞根找出衍生的不同詞匯,理解前綴和后綴的用法。2.1a—1b是聽前練習，1a提供了保護地球的五種方式,要求學生從易到難進行排SectionB概述序；玷讓學生與同伴比較排序結果,為接下來的聽說訓練做準備。3.1c—1d是聽力訓練,聽力內容是Julia和Jack談論環境保護方面的措施和做法,采用了選擇的訓練形式,主要培養學生捕捉信息的能力,實現了目標語言的輸入。4.1e是聽力內容的拓展,是開放性的口語輸出活動，要求學生就1c表格內容談自己的看法,通過口語訓練提高學生的口語交際能力。

5.2a—2e是閱讀訓練，圖文并茂,用前綴詞語Rethink,Reuse,Recycle!作為文章的標題，通過英國的AmyHayes,香港的JessicaWong和上海的WangTao的故事，說明利用廢舊物品制作有用的物品，號召人們行動起來,保護好我們的環境。2a要求學生能夠借助于文章的標題和相關的插圖對閱讀語篇材料進行預測;2b關注文章的內容信息,完成表格;2c要求選擇短語用其適當形式填空,主要關注文章的語言信息;2d要求學生借助于上下文語境和構詞特征猜測部分詞匯的具體含義;2e屬于開放性的讀后活動,在理解的基礎上對相關話題發表自己的看法,進行綜合性的語言輸出。6.3a—3b是寫作訓練,要求學生在聽、說、讀的基礎上以環境保護為寫作題材，進行語言輸出，完成寫作任務。3a通過填寫表格讓學生思考自己周圍的環境狀況,為接下來的寫作提供了素材;3b利用清晰的問題引導學生完成寫作任務。7.SelfCheck部分主要對重點詞匯、語法和減少污染的方式等方面進行訓練?；顒?回顧所學詞匯,檢測對派生詞的掌握情況,通過理解后綴詞的用法和構詞規律,培養學生的詞匯策略;活動2內化本單元“保護環境”的話題信息,寫出減少各種污染概述概述SectionB的環境保護措施。1.SectionB的環境保護措施。1.學習與環境保護相關的詞匯,能夠描述污染和循環再利用,培養愛護環境的意識,激發學生強烈的社會責任心和對未來發展的思考。2.通過學習對語篇材料的學習,能夠根據文章的標題和相關的插圖,對文本材料進行教學教學符合邏輯的預測符合邏輯的預測,根據具體的語言環境和構詞特征,猜測語篇材料中部分詞匯的具體目標目標含義,理解不同國家對環保工作做出的不同努力和貢獻。3.能夠用書面語言寫關于環境保護的建議信。4.復習本單元所學習的重點詞匯和語言結構。.正確運用usedto,現在進行時態,被動語態,現在完成時和情態動詞，能夠談論污染和環境保護。2.能夠借助于文章的標題和相關的插圖對語篇材料內容進行預測,借助于上下文語境和構詞特征猜測部分詞匯的具體含義,提高閱讀效率。3.通過學習,意識到保護瀕危動物和拯救地球的重要性,樹立環境保護的意識,激發強烈的社會責任心和對未來發展的思考。4.用書面語言寫關于環境保護的建議信。1.本單元出現的關于環境保護的詞匯較多,充分利用圖片幫助同學們更好地記憶。.本單元需要復習的語法內容有usedto,現在進行時態,被動語態,現在完成時和情態動詞,采用歸納總結的方式幫助同學們來掌握,更好地復習和鞏固。第一課時:SectionA1a—2d第二課時:SectionA3a—4c第三課時：SectionB1a—2b第四課時：SectionB2c—SelfCheckV單元預覽名詞：litter,bottom,fisherman,coal,advantage,cost,plastic,takeaway,bin,shark,fin,method,chain,ecosystem,industry,law,transportation,napkin,gate,單詞bottle,president,inspiration,iron,work,metal,creativity卡片動詞:cost,afford,recycle形容詞：ugly,wooden,plastic,cruel,harmful,reusablemakeadifference起作用；有影響takepartin參加turnoff關掉payfor付費；短語付出代價throwaway扔掉；拋棄putsth.togooduse好好利用pull…down拆下；歸納摧毀upsidedown上下顛倒;倒轉bringback恢復;使想起;歸還1.Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!教學2.Sotogether,ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture!目標3.Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.4.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth,sowhyeatthem?句型5.It'sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublictransportation集錦6.YouhaveprobablyneverheardofAmyHayes,butsheisamostunusualwoman.7.ShelivesinahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish.8.JessicaWongfromHongKongusesoldclothesthatpeopldeon’twearanymoretomakebags.9.Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.句型句型10.Theairpollutionisgettingworseandworse.10.Theairpollutionisgettingworseandworse.教學集錦目標重點教學集錦目標重點語法復習usedto,現在進行時態,被動語態,現在完成時和情態動詞的用法。語法復習usedto,現在進行時態,被動語態,現在完成時和情態動詞的用法。1.usedto的用法。2.現在進行時態的用法。3.被動語態的用法。4.現在完成時的用法。5.情態動詞的用法。6.notonly…，butalso…的用法。中考中考7.if7.if引導的條件狀語從句的用法。考什么考什么8.It's+adj.+for/ofsb.+todosth.的用法。9.定語從句的用法。10.sofar的用法。11.短語befullof,playapartin,cutdown,turninto,insteadof,begoodat/for,makeadifference,leadto,hearof,cutoff,infact,indanger,turnoff,puttogooduse,setup,beknownfor和pulldown等的用法。Theearthisourhome.Wemustcareforit.Thismeanskeepingtheland,airandwaterclean.Pollutionmeans“dirty”.Topolluteistomakethingsdangerousoruncleantouse.Pollutioncomesinmanydifferentways.Weseeit,smellit,tasteitanddrinkit.Pollutionisdangeroustoourhealth,ourhappinessandourlives.Manhasbeenpollutingtheearthsincethetimehefirstmadefire,washedhisclothesintheriverandthrewhiswasteontheground.Whenlandwasuseduporwaterbecamedirty,manmovedtoanotherplace.Atfirsttheproblemwasnotsoseriousbecausetherewasplentyofcleanair,landandwater.Thereweren’tsomanypeopleandtheirwantswerefewer.Allthedirtythingscouldbeabsorbed（吸收）bynaturequickly.Butthisisnolongertrue.Theincreasingpopulationandthedevelopmentofindustryhavechangedthat.Manisslowlypollutinghishome.Luckily,peoplehaveknownthedangerofpollutionandlargenumbersofpeoplearenowworkinghardtocontrolpollution.課/時/教/學/詳/案第一課時SectionA1a—2d國—整體設計

教學目標.記憶單詞litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,plastic。.能夠通過聽說訓練談論污染和環境保護問題,了解社會中的三大污染——噪聲、空氣和水污染,增強環境保護意識。.復習usedto,現在進行時,被動語態和一般現在時等,并用它們描述環境污染和環境保護。g教學內容.學習與污染和環境保護相關的詞匯。.復習usedto,現在進行時和被動語態等基本句型。We’retryingtosavetheearth.Theriverusedtobesoclean.Theairisbadlypolluted.教學重■點.理解、掌握和運用與“污染和環境保護”相關的生詞和短語。.學會正確使用usedto,現在進行時和被動語態的基本用法,描述環境污染和環境保護。.了解社會中的三大污染—一噪聲污染、空氣污染和水污染，增強環境保護意識。g）教學思路首先,利用與污染和環境保護相關的圖片,激發學生的學習興趣,為接下來的聽說訓練做準備。其次,通過1b—1c部分的聽說訓練,幫助學生了解環境污染問題,產生的原因以及解決的方法,分角色訓練,提高學生的聽說能力。然后,2a—2b的聽力訓練,利用根據聽力內容選擇主旨大意和對關鍵詞的捕捉和關鍵信息的記錄，培養學生聽取主旨大意和細節信息的能力。最后,利用聽力部分輸入的信息,分角色訓練,會話交流實現對目標語言的輸出;深入學習2d的示范對話,幫助學生圍繞“保護環境”話題進一步交流,完成教學目標。(￡教學準備設計教學PPT,錄音機,磁帶,多媒體,提前準備相關的教學圖片。國教學過程StepI.LeadinLeadingin【情景1】T:Nowadaysthereismorepollutionontheearth.Pollutionproblemsareseriousforus.What’stheproblemaboutpollution?Doyouknow?Showthepicturesaboutnoisepollution,airpollutionandwaterpollutiontothestudents.Andhavethestudentsknowtheproblemsofpollution.［設計意圖］利用圖片激發學生的學習興趣,體驗環境污染的內容,為接下來的聽力訓練做鋪墊。Leadingin【情景2】T:Doyouknowwhattheatmospherehazeis?Yes,itisakindofpollution.Whdyon’tyoulikeit?Whatotherkindsofpollutiondoyouknow?［設計意圖］教師以霧霾導入新課,幫助學生理解環境污染問題,為接下來的聽力訓練做準備。StepIl.Practice(la)T:Therearesomewordsrelatedtodifferentkindsofpollutionin1a.Writethemintheboxin1aindividuallyandaddmorewords.Andthenchecktheirworkwithseveralstudents.【Keys】noisepollution—loudmusic,planes,buildinghouses,mobilephonesairpollution—cars,factories,smoking,buildinghouseswaterpollution—rubbish,littering,ships,factories［設計意圖］通過對不同種類的污染相關詞匯的學習,幫助學生體驗環境污染,為接下來的聽力訓練做好鋪墊。StepIII.Listeningactivities(lb)(1)Listenandfindthegeneralidea.ThegeneralideaoftheconversationisaboutA.healthproblemsB.airpollutionC.waterpollution(2)Listentotheconversationmorecarefullyandfindthespecificideas.Askthestudentslistentothetapeandcompletethesentencesin1bindividually.Checktheirworkwithseveralstudents.【Keys】(1)C(2)reallydirty,rubbish,fish,litter,waste,government,closedown,cleanup［設計意圖］圍繞“保護環境”話題,進行語言學習與積累,通過初聽培養學生聽取大意的能力,細聽培養學生聽取關鍵、有效細節信息的能力,進行語言輸入,為接下來的語言輸出奠定基礎。StepIV.Post-listeningactivities(1)Getthestudentstolistentothetapeof1bandrepeattogettheirpronunciationsright.(2)Havethestudentsrole-playtheconversation.Thenmaketheirownconversationsaboutthekindsofpollutioninla.Mark:The…wasdirty.Even…wasfullof…Tony:Butitusedtobeso…！Mark:Yes,but…arethrowingthelitterinto…Tony:Everyoneinthistownshouldplayapartin….(3)Getsomepairstopresenttheirconversationstothewholeclass.Thefollowinglanguagepointshouldbeexplained.☆教材解讀☆Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!playapartin…的意思是“在 起作用”，相當于playarolein…。ListeningplaysanimportantpartinlearningEnglish.聽力在學習英語中起重要作用。［設計意圖］口語訓練是聽力部分的拓展,是對所獲取的聽力信息的語言輸出,鍛煉學生用英語進行口語交際的能力。StepV.Listeningactivities(2a—2b)(1)T:JasonandSusanaretalking,buttheylookworried.Whataretheytalkingabout?Doyouwanttoknow?GetthestudentstolistentotheinterviewandcirclethekindsofpollutionthatJasonandSusantalkaboutin2aindividually.Andthenchecktheirworkwiththewholeclass.(2)Havethestudentslistentothetapeandcompletethesentencesin2bindividually.Andthenchecktheirworkwithseveralstudents.【Keys】(1)A.landpollutionB.airpollution(2)1.morecars2.pollute3.arethrowingaway4.publicplaces［設計意圖］通過選擇污染的類型和完成句子的聽力訓練,提取關鍵信息并完成相應的聽力任務,掌握聽力技巧,實現目標語言的輸入,為下一步的口語訓練奠定基礎。Step^.Post-listeningactivities(1)Getthestudentstolistenandrepeatafterthetapeof2aor2b.(2)Havethestudentsusetheinformationin2aand2btorole-playconversationsbetweenJasonandSusan.Jason:Theairhasbecomereally…aroundhere.I'mgettingvery…Susan:Yes,Iusedtobeableto…Jason:Theproblemisthat…(3)Asksomepairstopresenttheirworktotheclass.［設計意圖］通過分角色訓練運用聽力中所輸入的語言知識進行交流實踐,實現目標語言的輸出,提高學生口語交際的能力。Step皿.Role-playtheconversation(2d)(1)Readforthemainideaof2d.Themainideaof2dis A.howtosolvethepollutionproblemsB.thekindsofpollutionC.airpollution(2)Readforthespecificideaof2d.Fillintheblanksinthetablewiththeinformationfrom2d.PollutionkindPersonHowtosolveJasontakea—1 airpollutionSusanride―2 Jasongoshoppingwith_ wastepollutionneverusewooden_4orplasticforksSusanthrowrubbish_5_(3)Readafterthetape.(4)Readtheconversationaloudinpairs.(5)Role-playtheconversationinpairs.Thengotothefrontoftheclassroomandperformittothewholeclass.【Keys】(1)A(2)1.bus/hebinsThefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.☆教材解讀☆1.Thereareotheradvantagesofbikeriding.advantage的意思是“優點；有利條件”，反義詞是disadvantage,意思是“缺點，不利條件”?！就卣埂?1)havetheadvantageof勝過Ihavetheadvantageofhiminrunning.我在跑步方面條件比他優越。(2)toone'sadvantage對某人有利的。Toheradvantage,hervoiceisverysweet.對她有利的是，她的聲音非常甜美。2.It'sgoodforhealthanditdoesn'tcostanything【辨析】 spend,take,pay,costspend…（in）doingsth.做某事花費時間、金錢;spend…onsth.在……花費時間、金錢。Iusuallyspendanhour(in)readingEnglisheverymorning.每天早上我spend的主語為人通常花1小時時間讀英語。_Ittakessb.sometime/moneyIttakesmefiveminutestotake的主語為todosth.某人花費一些時間gotoschoolbybus.我上學形式主語it（金錢）去干某事。乘公共汽車需要花費5分鐘。sb.+pay(+sb.)+someIhavepaidmuchmoneyforpay的主語為人money+forsth.某人為某物花thecomputer.我買這臺電腦費（某人的）金錢?；撕芏噱X。_sth.costsb.somemoney某物Thewatchcostme120yuan.cost的主語為物■花了某人多少錢。我花了120元買了這塊手表。3.Sotogether,ouractionscanmakea.differenceandleadtoa.betterfuture!makeadifference的意思是“有重大的影響"；leadto的意思是“導致，引導”。AllroadsleadtoRome.條條大路通羅馬。［設計意圖］通過閱讀訓練,培養獲取主旨大意和利用關鍵、有效信息處理細節問題的能力,在閱讀的過程中理解對話內容,為角色扮演奠定基礎。分角色表演對話訓練,使所學語言知識得到有效的輸出,既提高了口語表達能力,又培養了合作意識。Step訓I.Exercises:theend-of-classtestI.根據句意及首字母提示補全單詞1.Thef losthisboatinthestorm.thasmorea thandisadvantages..Thenewbikec her200dollars..Thereismuchrubbishattheb oftheriver..Thereisabigw tableinthemiddleoftheroom..Thiscanturnthebeautifulplacesintou ones.II.根據漢語意思完成句子.這個城鎮的每個人在打掃中應該起一定的作用!Everyoneinthistownshouldcleaningitup!.它對身體有好處,并且無需花費任何東西!It′shealthanditdoesn'tanything!.我在游泳方面條件比他優越。I himinswimming.4.我們應該使用可再次利用的袋子而不是塑料袋子。Weshouldusereusablebagsplasticbags.5.我過去常常可以看到天空中的星星。I abletoseestarsinthesky.【Keys】1.1.fisherman2.advantages3.cost4.bottom5.wooden6.uglyIl.l.playapartin2.goodfor,cost3.havetheadvantageof4.insteadof5.usedtobe［設計意圖］通過檢測訓練,檢查對所學知識的掌握情況,發現疑難問題,及時點撥解決,復習鞏固。StepIX.Homework(1)Read1band2aafterthetape.(2)Writeashortpassageaccordingtothefollowingchart.PollutionkindPersonHowtosolveitJasontakeabus/subwayairpollutionSusanrideabikeJasongoshoppingwithabagwasteneverusewoodenchopsticksorplasticforkspollutionSusanthrowrubbishinthebins［設計意圖］本部分內容是課堂內容的延伸,利用誦讀和寫作等形式的訓練,實現目標語言的更好輸出,復習鞏固所學的內容,提高綜合語言的應用能力。Q板書設計SectionA（1a—2d）playapartin…在 起作用havetheadvantageof勝過……toone’sadvantage對某人有利spend…（in）doingsth.做某事花費時間、金錢;spend…onsth.spend的主語為人在……花費時間、金錢。Ittakessb.sometime/moneytodosth某人花費一些時間（金take的主語為形式主語it錢）去干某事。pay的主語為人 sb.+pay（+sb.）+somemoney+forsth.某人為某物花費（某人的）金錢。cost的主語為物sth.costsb.somemoneycost的主語為物makeadifference有重大的影響leadto導致,引導PollutionkindPersonHowtosolveitJasontakea_1 airpollutionSusanride―2 Jasongoshoppingwith_^3 wastepollutionSusanneverusewooden4orplasticforksthrowrubbish_5(g課時同步練習【基礎訓練】I.要點詞匯.亂扔;垃圾;廢棄物.底部;最下部.煤;煤塊.漁民 .丑陋的;難看的.優點；有利條件.木制的;木頭的.塑料的 II.翻譯短語.起作用;有影響 .充滿 .打掃 .在……起作用 .砍倒 .代替；而不是

m.用所給詞的適當形式填空.Thismethodcanmakea(different)inourlife..Thelakeisdirty.Itused(be)veryclean..Theairis(bad)pollutedbecausetherearetoomanycars..Wecantakethetaxiinsteadof(drive)thecar..Remember(throw)rubbishinthebinsandkeeppublicplacescleanandbeautiful.【綜合運用】I.用方框中所給詞組的適當形式填空playapartin,begoodfor,makeadifference,toomuch,leadto.AllroadsRome..Tomcleaningtheclassroomyesterday..Ridingabike yourhealth..Youractionscan inyourlife..Thereis rubbishandwaste.II.單項填空.LiuHuan,afamousmalesinger,haslonghair,becausehelonghair.A.usedtohaveB.isusedtohavingA.usedtohaveB.isusedtohavingC.isusedforhavingD.isusedtohave.ManyriversA.havebeenpollutedB.havebecamepollutedC.hasbeenpollutingD.hasbecomepollutingttookmetwoweeks readingthenovelswrittenbyGuoJingming.A.finish B.tofinishC.finishes D.finishing.—Wow!Youlookdifferent!You wearglasses.—Yes,Idid.ButnowIamwearingcontactlenses(隱形眼鏡).A.couldB.mustC.usedtoD.would.—Yourwatchissobeautiful.Itmustbeexpensive.—Notatall.Ionly￥20onit.A.costB.tookC.paidD.spentm.翻譯句子.健康的食物改善了她的健康狀況。(makeadifference).這些塑料袋里裝滿了垃圾。(befullof).方法在學習中起到了重要的作用。(playanimportantpartin).我們上周玩紙牌了而不是看電視。(insteadof).星期天他們常常騎自行車旅行。(gobikeriding)【參考答案】【基礎訓練】.1.litter2.bottom3.coal4.fisherman5.ugly6.advantage7.wooden8.plastic.9.makeadifference10.befullof11.cleanup12.playapartin13.cutdown14.insteadof15.begoodform.16.difference17.tobe18.badly19.driving20.tothrow【綜合運用】I.1.leadto2.playedapartin3.isgoodfor4.makeadifference5.toomuchI.6.B7.A8.B9.C10.Dm.11.Healthyfoodhasmadeadifferencetoherhealth.12.Theplasticbagsarefulloflitter.13.Methodplaysanimportantpartinthestudy.14.WeplayedcardsinsteadofwatchingTVlastweek.15.TheyoftengobikeridingonSundays.第二課時SectionA3a—4c0整體及計e：教學目標.記憶單詞cruel,harmful,industry,law,scientific,afford和短語beharmfulto,atthetopof,takepartin,turnoff,payfor。.通過學習語篇材料Savethe5卜2心$!,了解珍稀動物的生存現狀，樹立保護瀕臨滅絕動植物的意識。.復習連詞so,although,if,but,when,被動語態，現在完成時和情態動詞的用法。.了解WildAid（野生救援協會）和WWF（世界自然基金會）兩個組織的情況。R教學內容.進一步學習與“瀕危動物和拯救地球”話題相關的詞匯和句型。.學習文本材料SavetheSharks!,完成相關的閱讀任務，培養保護動物的意識。.復習連詞so,although,if,when引導的狀語從句,被動語態,現在完成時和情態動詞的用法。教學重，點.能夠讀懂瀕危動物和拯救地球的語篇材料。.完成與3a中語篇材料SavetheSharks!相關的閱讀任務。.復習連詞so,although,if,when引導的狀語從句,被動語態,現在完成時和情態動詞的用法。教學思路思路一:對于語篇材料的學習，通過閱讀文本材料SavetheSharks!,理解鯊魚的生存現狀;利用文本材料中的關鍵、有效信息,完成表格和選擇連接詞進行填空。通過學習,幫助學生了解瀕危動物的情況,培養學生保護動物的意識。對于語法內容的學習，首先,通過對GrammarFocus部分的學習，復習usedto,現在進行時,被動語態，現在完成時和情態動詞的用法;然后,用所給詞的適當形式填空、選擇適當的情態動詞填空和對話訓練的形式進行訓練,更好地運用usedto,現在進行時,被動語態,現在完成時和情態動詞。思路二:首先運用不同的閱讀策略，反復閱讀語篇材料SavetheSharks!,理解鯊魚的生存現狀，完成相應的閱讀任務，了解瀕危動物的情況，培養保護動物的意識;再進行語言積累方面的訓練，增加對usedto,現在進行時,被動語態,現在完成時和情態動詞的理解和運用。0）教學準備設計教學PPT,錄音機,磁帶,多媒體,語篇材料的思維導圖。國_教學過程StepI.LeadinLeadingin【情景1】T:Doyoulikeanimals?Doyouknowtheshark?Ss:Ilikeanimals.Thesharkisverybigand…T:Doyouknowaboutthesharkfinsoup?Nowmanysharksarekilledforthiskindofsoup.Sharksarefewerandfewer.［設計意圖］通過師生互動交流，鍛煉了學生的口語交際能力，引入shark這一主題，為接下來的閱讀訓練做好鋪墊。Leadingin【情景2】教師播放鯊魚的錄像,讓學生對鯊魚在形象上有更加直觀的認識,介紹鯊魚的現狀——正面臨著即將滅絕的危險,呼吁大家一起行動起來去拯救瀕臨滅絕的動物。［設計意圖］利用錄像視頻,幫助學生對鯊魚進行認識,激活閱讀語篇材料的背景信息,為下一步的閱讀做準備。StepIl.While-reading(1)Readforthegeneralideaof3a.ThegeneralideaofthearticleisaboutA.waterpollutionB.environmentalprotectiongroupsC.theshark(2)Readforthespecificideasof3a.Getthestudentstoreadthepassageaboutsharksandcompletethefactsheetin3aindividually.Andthenchecktheirworkwithseveralstudents.(3)Havethestudentsfillintheblankswiththewordsinthebox3bindividually.Andchecktheirworkwithsomestudents.【Keys】(1)C(2)InsouthernChina,70million,Developlawstostopthesaleofsharkfins,WildAidandtheWWF(3)1.when2.so3.but4.Although5.ifThefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.☆教材解讀☆ftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.if引導的是條件狀語從句,謂語動詞使用一般現在時表示將來,主句使用一般將來時。Ifitdoesn'traintomorrow,wewillgofishing.如果明天不下雨，我們就去釣魚。far,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth,sowhyeatthem?—?sofar的意思是“到目前為止”，主句時態使用現在完成時。Sofar,wehavelearnedEnglishforsixyears.到目前為止，我們已經學習英語六年了。?句中that引導的是賓語從句，作動詞shown的賓語。begoodfor的意思是“對……有好處”。Studyshowsthatdoingexerciseeverydayisgoodforourhealth.研究顯示，每天鍛煉對我們的健康有好處。［設計意圖］通過對語篇材料的閱讀理解,利用略讀和細讀策略幫助學生理解語篇內容,掌握閱讀技能,培養良好的閱讀習慣;通過對語篇材料中重要語言知識點的講解,掌握語篇材料中所涉及的重要語言項目。StepIILPost-readingactivities(1)Readafterthetapeof3a.(2)Retellthestoryaccordingtothefollowingmindmap.ISavetheSharks!enjoysharkfinsoup=killawholesharkbecutofffins;dieslowly(2)Retellthestoryaccordingtothefollowingmindmap.ISavetheSharks!enjoysharkfinsoup=killawholesharkbecutofffins;dieslowlythetopofthefoodchain;bringdangertoallaskgovernincutstodeveloplaws［設計意圖］聽讀訓練幫助學生體會語音和語調,根據思維導圖提示對文本材料進行復述訓練,實現目標語言的輸出,避免了閱讀課的單調性,培養了口頭表達能力,內化了所學的語言知識。Step".GrammarFocus(1)GetthestudentstoreadthesentencesinthegrammarboxandtranslatethemintoChinese.(2)Explainthe“Presentprogressive,usedto,Passivevoice,Presentperfect,Modalverbs”tothewholeclass.［設計意圖］通過翻譯訓練,培養學生的翻譯能力,幫助學生復習“現在進行時,usedto,被動語態,現在完成時和情態動詞”的基本用法,為接下來的訓練奠定了基礎。StepV.Practice(1)Havethestudentsfillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbracketsin4aindividually.Thencomparetheirchoiceswiththeirpartners.Checktheirworkwithseveralstudents.(2)Getthestudentstofillintheblankswiththeappropriatemodalverbsfromtheboxin4bindividually.Andthenchecktheirworkwithsomestudents.(3)Askthestudentstomakealistofthingsthatpeoplecandotohelptheenvironmentanddiscusstheirlistwiththeirpartners.Andthenchecktheirworkwithsomepairs.A:Ithinkthat…shoulduse…B:Iagree/disagree.It's…for…touse…【Keys】(1)Have,taken,helped,considered,had,had,took,think,came,trying,waitThefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.☆教材解讀☆1.Yes,wecan'taffordtowaitanylongertotakeaction! afford意為“承擔得起(后果)；買得起"，affordsth.表示“承受得起某物"，affordtodosth.表示“有能力做……，負擔得起……”。Idon'thaveenoughmoney.Ican'taffordthenewhouse.我沒有足夠的錢。我買不起新房子。t'sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublictransportation…—本句采用了Itis+adj.+for/ofsb.todosth.結構，It作形式主語，動詞不定式作句子的真實主語。【注意】 當形容詞修飾動詞不定式的內容時,使用介詞for;當形容詞修飾sb.時,使用介詞of。It'sveryimportantforustostudyhard.對我們來說努力學習非常重要。It'skindofyoutohelpmewithmyEnglish.你太好了，幫助我學習英語。［設計意圖］通過對話填空、短文填空和舉例討論等形式的訓練,內化目標語言知識,實踐運用“現在進行時,usedto,被動語態,現在完成時和情態動詞”等語法知識,復習和鞏固所學語言知識,提高語言技能。StepW.Exercises:theend-of-classtestI.用方框中所給詞組的適當形式填空turnoff,takepartin,payfor,sofar,begoodforI.Don'tforgettothelightswhenleavingtheroom..Ridingabike ourhealth..Wehavelearnedthirteenunits .Howmuchdidyouyourdictionaryyesterday?.Haveyoueveranenvironmentalproject?II.根據漢語意思完成句子1.我能買得起這輛汽車。Icanthecar.2.他的哥哥花了20美元買了新鞋。Hisbrother20dollarshisnewshoes.3.如果它們的數量降到太低,它將會給全部海洋生命帶來危險。Iftheirnumbers toolow,it dangertoalloceanlife.4.到目前,沒有科學研究顯示魚翅對健康有好處,所以為什么吃它們呢?,noscientificstudiesthatsharkfinshealth,sowhyeatthem?5.鯊魚處于食物鏈的頂端。Sharksarethefoodchain.【Keys】1.1.turnoff2.isgoodfor3.sofar4.payfor5.takenpartinI.1.affordtobuy2.paid,for3.drop,willbring4.Sofar,haveshown,aregoodfor5.atthetopof［設計意圖］當堂達標測試,針對所學重點內容,檢測對所學重點內容的掌握情況,強化落實,復習鞏固。Step皿.Homework(1)Recite3a.(2)Writeashortpassageaccordingtotheinformationin4c.［設計意圖］背誦經典語篇材料,復習、鞏固課堂上所學的知識,利用寫短文的形式更好地完成目標語言的輸出。Q板書設計SectionA(3a—4c)if引導條件狀語從句,謂語動詞使用一般現在時表示將來,主句使用一般將來時。sofar”到目前為止”，主句時態使用現在完成時。begoodfor對 有好處affordsth.承受得起某物affordtodosth.有能力做 ；負擔得起Itis+adj.+for/ofsb.todosth.【基礎訓練】I.要點詞匯.殘酷的;殘忍的.有害的 .工業;行業.法律;法規.科學上的;科學的.承擔得起;買得起 II.翻譯短語.對……有害 .在……頂部或頂端.參加 .關掉 m.用所給詞的適當形式填空.We(learn)morethan1,000wordssofar..Thenumberofthestudentsinourschool(be)large..Thegovernmentdevelopedlaws(stop)thesaleofsharkfins..Weareagainst(build)azooinourcity.【綜合運用】.根據句意及首字母提示補全單詞thinkitisc tokilltheanimals.cana thetelevision..Readinginthesunish toyoureyes..Thegovernmentmadesomel toprotectthewildanimals..About70millionsharksaretradedinthisi everyyear.II.單項填空6.It'sdangerousforus withthewildanimal.A.toplay B.playingC.play D.played7.Benisaforeignteacher.Sofar,he inourschoolforfiveyears.A.wasteaching B.hastaughtC.willteach D.taught8.—Wouldyoumindthemusicalittle?Don'tyouthinkit'stooloud?—Sorry,I’lldoitinaminute.A.turningonB.turningoffC.turningupD.turningdown9.Shehadastomachachesheatesomethingbad.A.so B.orC.because D.although.—What thenumberofthestudentsinyourschool?—Abouttwothousand.Anumberofthemfromthecountryside.A.is,areB.is,isC.are,isD.are,arem.根據漢語意思完成句子.我們必須采取行動來阻止他們。Wemusttostopthem..我從沒聽說過這個男孩兒。havenevertheboy.13.到目前為止,我已經交了三十個朋友。Ihavemadethirtyfriends 14.實際上,她從未去過那兒。,shehasneverbeenthere.15.我們很高興幫助他擺脫困境。Wearegladtohim【參考答案】【基礎訓練】cruel2.harmful3.industry4.law5.scientific6.affordII.7.beharmfulto8.atthetopof9.takepartin10.turnoff11.payform.12.havelearned13.is14.tostop15.building【綜合運用】I.1.cruel2.afford3.harmful4.laws5.industryI.6.A7.B8.D9.C10.Am.11.takeaction12.heardof13.sofar14.Infact15.help,out曰教也習題解答【SectionA】1anoisepollution—loudmusic,planes,buildinghouses,mobilephonesairpollution—cars,factories,smoking,buildinghouseswaterpollution—rubbish,littering,ships,factories1breallydirty,rubbish,fish,litter,waste,government,closedown,cleanup2aCircled:A.landpollutionB.airpollution2b1.morecars2.pollute3.arethrowingaway4.publicplaces3aInsouthernChina,70million,Developlawstostopthesaleofsharkfins,WildAidandtheWWF3b1.when2.so3.but4.Although5.if4aHave,taken,helped,considered,had,had,took,think,came,trying,wait第三課時SectionB1a—2b國整體選計

￡教學目標.記憶單詞recycle,gate,bottle,president,work,metal和短語throwaway,putsth.togooduse,pulldown,upsidedown,bringback。.能夠聽懂Julia和Jack對保護環境所做的事情的談論。.通過學習AmyHayes,JessicaWong和WangTao的故事,理解利用廢舊物品制作有用的物品，號召人們行動起來,保護好我們的環境。.了解生活中為了保護環境,需要解決的一些事情，了解政府或組織為環境保護所做的努力。Q教學內容.復習和學習關于環境保護的詞匯。.通過聽力訓練,了解為了保護環境所應該做的事情。.理解閱讀語篇材料Rethink,Reuse,Recycle!,了解如何利用廢舊物品制作有用的物品。①教學重，點.通過聽說訓練,理解為了保護環境,在生活中我們可以做的事情,實現目標語言的輸入和輸出。.運用速讀的閱讀策略掌握語篇材料Rethink,Reuse,Recycle!的主旨大意，了解AmyHayes,JessicaWong和WangTao的故事,理解利用廢舊物品制作有用的物品，保護好環境。.靈活運用目標語言,談論與環境保護話題相關的內容。教學思路

思路一:對于聽說訓練部分,首先,討論拯救地球的一些方法,為接下來的聽力做鋪墊;然后,根據聽力內容選擇Julia和Jack談論的內容和他們在過去、現在和將來所要做的事情,實現目標語言的輸入,幫助理解環境保護的一些措施;最后,根據聽力信息,小組活動,編寫對話,口語訓練,實現目標語言的輸出。對于閱讀語篇材料Rethink,Reuse,Recycle!的學習，利用略讀的學習策略,理解2b中AmyHayes,JessicaWong和WangTao的故事,理解利用廢舊物品制作有用的物品，號召人們行動起來，保護環境,為下節課的學習做準備。思路二:按照難易，排列順序，環保措施一聽力訓練，選擇措施，實踐活動一依據信息，小組討論，環境保護,口語訓練，語言輸出一閱讀語篇，掌握大意，了解故事，變廢為寶。①教學準備準備本節課所需要使用的教學圖片,錄音機,聽力部分的教學磁帶。教學過程StepI.LeadinLeadingin【情景1】T:Doyoulikeanimals?Whatarethey?S1:Ilike…S2:Ilike…T:Butnowourearthisindanger.Manyofthemareindanger.Ourenvironmentisdestroyed.Whatkindofpollutiondoyouknow?S1:Theriverispolluted…S2:Manyofanimalsarekilled…T:Whatshouldwedotoprotectourearth—ourownhome?S3:Weshouldn'tthrow…S4:Weshouldn'twaste…T:Allofyouaregreat.Ourearthneedsus.Savingtheearthbeginswithsmallthings.Let’stakeactionnow!［設計意圖］創設真實的交際情境,進行簡短的對話交流,讓學生們自然使用與環境保護相關的語言信息,導入新課,為下一步的活動做好鋪墊。Leadingin【情景2】

Showthestudentsthefollowingpicturestoletthemknowthatourplanetisendangered.Tellthestu