小學音樂蘇少版五年級上冊第五單元《動露一手(腳鈴舞) 我的編創》公開課教案_第1頁
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小音蘇版年上第單《：一（鈴）我編》質公課案師格面試教1

用彈性、跳躍的聲音演唱《哈啰哈啰感受歌曲熱烈歡快的緒。能用自制的打擊樂器為歌曲伴,現馬來西亞人民在節日里載歌載舞的歡樂場面。3了解馬來西亞和孟加拉國的音樂特,感受兩國的美風光和風土人情比欣賞兩國的音樂風格。2

本級段執教班級為五年級一個級的音樂,從綜合課入手在學中滲透德育育在課上進行多媒體教學加強教育科研,快教育現代促進教育改,努力使學生在上課程中逐步實現全面發展。在五種課型,學生比較愛好歌舞唱游課,這種課型使學生在學習時積極性高創新能力自然發揮出來。執教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來,在以后的教學程中我還要注重音樂基礎知識訓練進一步鞏固、完善教,學生打下扎實的基礎。3

重點用彈性、跳躍的聲音演唱《哈啰哈啰,確把握弱起節奏。難點在自制鈴鐺律動、觀賞孟加拉舞蹈視頻等音樂活動的基礎,加深對東亞、南亞音樂的不同音樂體驗。4

4.1.1

第一學時一、組織教學。學生律動進入課堂。師生用音樂的方式進行問好。二、導入。這節課將繼續我們的旅程。今天為大家安排的行程是游覽兩個鄰邦國——馬來西亞和孟加拉國。三、感受體驗。走進馬來西亞:a.媒體播放馬來西亞的美麗風光和風土人情(師簡單簡介馬來西亞的人文地理—來半島作為亞洲大陸和南方群島之間的海“橋梁”各民族往來頻繁b.馬西亞的音樂如實地反映了這種國際性以及多彩性。例,為歌曲和音樂風格的隆根”起源于葡萄牙男跳的民族“德拉與男女共舞的魯達特”源于阿拉伯等。新授歌曲《哈羅,羅》。初聽,說說自己的感受。(流:馬來西亞的人民特別好客,看到我們的到,很高興的對我們說哈!哈!我的朋”。)播放歌曲錄,在色塊處加哈!!我的朋友”XXXX|XXXX|哈!哈!

我的朋友(生齊讀)教師范唱歌曲。學唱歌曲:學生跟琴用哼唱歌曲。注意休止符。演唱時在休止符處可用拍手等動作幫助演唱。唱詞提問歌曲中出現的一些音樂記號如反復跳躍記號、換氣記號、連等)學生用輕快跳躍和舒展連貫兩種不同的聲音完整演唱歌曲。表現歌曲:將學生分成兩組。一組演唱歌,組加入邀請聲。拍一拍0XXX|X00|找一找歌曲中有幾處這樣的節奏用自制的打擊樂器為歌曲伴,注意樂器休止兩拍再加入形成輪奏的效果)練習完整表現。將生分成三組一組演唱歌曲、組打擊樂伴奏、一組加入邀請聲。3、進孟加國《腳鈴舞曲》欣賞孟加拉國的美麗風光和風土人情(多媒體出示孟加拉國風光)完整聽《腳鈴舞曲》關注音樂節拍和情緒的變化,充分展開舞蹈場面的想象。交流自

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