—大班語言教育教案在現(xiàn)實學習生活中，大家肯定沒少參與主題班會吧？主題班會有利于提高同學的認知力量和自我教育力量，更有利于班級集體的建設(shè)。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？下面是由給大家?guī)淼拇蟀嗾Z言教育教案5篇，讓我們一起來看看！大班語言教育教案篇1一、目標（一）認真傾聽故事，較快地把握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。（二）能依據(jù)故事提供的線索，制造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。（三）在合作創(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點，有主動參與創(chuàng)編故事的愛好，并自信地將自己續(xù)編的故事用較精確連貫的語言講解并描述出來。二、準備（一）幼兒情境表演，獅子大王來了。（二）小動物頭飾，幼兒表演節(jié)目的場景。三、過程：（一）幼兒賞識情境表演獅子大王來了，并幫忙幼兒理解主要內(nèi)容。1、提問：故事發(fā)生在什么時分？什么地方？有些什么小動物，它們在干什么？2、老師講解并描述故事一遍。（二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。1、提問：小動物玩得正快樂的時分突然誰來了？假設(shè)你是小動物你遇到獅子大王你會怎么樣呢？2、請小好友相互說說自己的想法。3、請小好友各自說說，然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。4、請幼兒按自己喜愛的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事，并請一個代表上來講解并描述。（三）請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。附：原故事：獅子大王來了在旺盛的森林里，住著很多小動物。一天早晨，太陽笑瞇瞇的升起來了，小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好好友。它們一起在森林里玩了起來。小猴在玩……小兔在玩……小貓在玩……小公雞在玩。。它們玩得很快樂。突然傳來一陣獅吼的聲響，小動物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來了，獅子大王來了……”大班語言教育教案篇2活動目標1、能對已有的經(jīng)驗想象加工創(chuàng)編出故事。2、提高幼兒的想象力和語言表達力量。3、激發(fā)幼兒對科學探究的愛好。活動準備1、聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等故事，聽過有關(guān)飛碟和外星人的科幻故事。2、了解有關(guān)月球、火星等星球及航天器的學問。過程建議1、觀看有關(guān)太空圖片，向幼兒介紹地球以外有許多不同的星球，例如：月球、太陽等。2、商量：有哪些太空交通工具？它們有什么功能？你想創(chuàng)造什么交通工具？3、假想太空旅行，將太空旅行編成好玩的故事。4、將創(chuàng)編的故事表演出來。延長提示1、搜集各種科幻故事，互相溝通。2、繪畫：太空漫游。活動結(jié)束：附故事嫦娥奔月古時分，天上有十個太陽，把大地曬得滾燙滾燙，水被曬干了，莊稼被曬枯了，眼看人們就要被曬死了。這時有一個獵人叫后羿，力大無窮，而且箭射得很準。他見這么多的太陽這么兇狠，就跑上高山，彎弓搭箭，一連射下了九個太陽，把人們救活了。天上的神仙為了獎賞后羿，送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了，他的妻子嫦娥不明白是什么，喝了一口。剛喝下，就感到自己的身子飄飄地，然后飛了起來，飛呀，飛呀，始終飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也沒有其他的人，就感到越來越冷清，越來越孤獨，很想再回來。可她卻找不到回來的方法。吳剛伐桂古時分，有一個人叫吳剛，他找了一個師傅學習做神仙。可是他沒有聽師傅的話，用學來的本事害了人，師傅一氣憤，一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常孤獨，就請師傅放他回來，師傅說，月亮上有一棵桂花樹，只要你能把月亮上的桂花樹砍倒了，我就放你回來。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹，一看，樹有五六百丈高，他掄起斧頭用勁地砍，可是斧頭剛一拔起來，桂花樹上被砍的口子又合攏，他怎么也砍不斷這棵樹。但是，為了能夠回到人間，吳剛還是不停地砍著。大班語言教育教案篇3活動目標：1、細致觀看畫面，感受故事好玩的情節(jié)及角色的心理活動。2、能大膽表達，增加閱讀愛好。活動準備：課件、繪本書、音樂活動過程：一、觀看封面，激發(fā)幼兒閱讀愛好。1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？3、師：究竟發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。二、播放課件，觀看圖片，了解故事。1、出示課件圖片。師：看有個什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？2、師講解并描述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。3、出示課件圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講解并描述，師貼圖。）5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模擬小偷的動作。）6、出示課件圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點醒，半夢半醒）。奶奶說：……。那漏是什么意思呢？8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭啊！）小偷呢？師講解并描述老虎和小偷的.心里活動。9、出示課件圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認為漏是什么？（旋風石頭）10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。二、幼兒閱讀，找出故事的結(jié)局。1、師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏究竟是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。2、幼兒自由翻閱。留意閱讀姿態(tài)，留意頁碼。3、師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣？漏究竟是什么？4、師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。三、幼兒自由完好閱讀。1、師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真好玩，真搞笑。2、請你自己開頭閱讀《漏》。找出你覺得最好玩的一頁，然后和旁邊的小好友說說為什么好玩。四、請個別幼兒說出自己覺得最好玩的畫面的頁碼，老師點出相應(yīng)頁碼的畫面，讓幼兒說說好玩的原因。五、延長活動。用繪畫的形式創(chuàng)作好玩的畫面。大班語言教育教案篇4目標：1理解故事傳奇內(nèi)容，學習描述月亮改變的語句。2初步了解故事傳奇中比喻手法的運用。準備：自制夜晚天空的背景圖，月亮改變圖。過程：1以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。”2老師完好講解并描述故事傳奇一遍。這個故事傳奇題目叫什么？故事傳奇里說了件什么事？3老師運用圖片講故事傳奇，幫忙幼兒理解故事傳奇內(nèi)容。（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？4老師利用教具再次講解并描述故事傳奇。月亮姑娘是怎么樣改變的？（引導(dǎo)幼兒學習月亮改變的詞句。如：細細的彎彎的好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）5向幼兒介紹故事傳奇中的比喻手法。（1）故事傳奇里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？（2）你有觀看過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀看月亮的改變并用圖畫作記錄。附：故事傳奇夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅確定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身體量不準，我沒法給你做衣裳了。”原來，月亮姑娘每天都在改變，所以她到如今還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才靜靜地露面。大班語言教育教案篇5活動目標：1、賞識理解故事內(nèi)容，感受青蛙與蛤蟆之間深沉的友情。2、了解、認識生活中各種送信的交通工具。活動準備：PPT課件活動過程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：1、最近我遇到一件難受的事情，我的好好友很久沒給我打電話了，我覺得沒人關(guān)懷我了？2、你們有難受的時分嗎？為什么難受？請你說說你難受的事情？3、天老師給你們帶來的故事里的主人公也遇到了一件難受的事情。二、賞識、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友情：1、賞識故事圖片1—3，提問：孩子們，明白了吧，蛤蟆為什么難受？你就得青蛙這個時分會怎么做呢？2、賞識故事圖片4、5，提問：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”3、故事圖片6，青蛙為什么要寫信呢？你就得青蛙在寫信的時分心里在想些什么呢？4、賞識故事圖片7。三、師幼互動、孩子和孩子之間的互動，感受好友之間美妙的情意：1、剛開頭的時分有小好友說了他令他難受的事情，誰能想想方法，讓他開心一點呢？2、我們都有難受的時分，老師給你們兩分鐘的時間，請和你的好友說說令你難受的事情，而你作為他的好好友，你會對他說些什么、做些什么來讓他開心起來呢？我剛剛也說了我難受的事情，有什么相對我說的呢？3、幼兒商量。小結(jié)：你們說的都很好！好好友之間就是應(yīng)當這樣相互關(guān)懷，在好友需要什么的時分，我們就賜予他這方面的幫忙，幫他趕走難受，帶來歡樂！四、賞識理解故事至結(jié)尾，進一步感受好友之間深沉的友情：1、出示圖片8：那蛤蟆會收到青蛙的信嗎？他收到信時真的像青蛙想的那樣開心嗎？（賞識故事至圖片16）2、青蛙這個時分為什么要把寫信的事情告知蛤蟆呢？如今告知他不就沒有神奇感了嗎？3、小結(jié)：哦！原來青蛙不情愿看到他的好友焦慮等候信時不開心的樣子！4、賞識故事至結(jié)尾，提問：你們覺得蛤蟆幸福嗎？為什么？說說你的理由。總結(jié)：蛤蟆很開心、很幸福，由于他不僅收到了信，而且還擁有一位青蛙這么好的好友。青蛙看到蛤蟆因收不到信