《義務教育藝術課程標準（2022年版）》音樂學科測試卷[復制]姓名：[填空題]*_________________________________1.（）是重要的音樂學習任務，是培養學生審美感知和文化理解素養的有效途徑，對學生豐富情感體驗和審美體驗、積累欣賞音樂的經驗，理解音樂相關文化，提高審美情趣具有重要作用。[單選題]*A演唱B演奏C舞蹈D聽賞與評述(正確答案)答案解析：聽賞與評述是重要的音樂學習任務，是培養學生審美感知和文化理解素養的有效途徑，對學生豐富情感體驗和審美體驗、積累欣賞音樂的經驗，理解音樂相關文化，提高審美情趣具有重要作用。2.（）是發揮想象力、釋放藝術潛能的實踐活動，是培養音樂思維，發掘、提升學生音樂創造能力的重要途徑，對培養創新人才具有重要意義。[單選題]*A律動B編創(正確答案)C演唱D演奏答案解析：編創是發揮想象力、釋放藝術潛能的實踐活動，是培養音樂思維，發掘、提升學生音樂創造能力的重要途徑，對培養創新人才具有重要意義。3.（）是檢驗、提升教學質量的重要方式和手段。要充分發揮評價的診斷，激勵和改善功能，促進學生發展。[單選題]*A評價(正確答案)B考試C課堂競賽D演出答案解析：評價是檢驗、提升教學質量的重要方式和手段。要充分發揮評價的診斷，激勵和改善功能，促進學生發展。4.（）旨在引導學生觀察生活中與音樂相關的現象和活動，探究、理解音樂與社會生活的關系，創造生活中的音樂，養成在生活中與音樂為伴的習慣。[單選題]*A探索生活中的音樂(正確答案)B創編歌曲C聆聽D觀看演出答案解析：探索生活中的音樂旨在引導學生觀察生活中與音樂相關的現象和活動，探究、理解音樂與社會生活的關系，創造生活中的音樂，養成在生活中與音樂為伴的習慣。5.（）是學生在完成課程階段性學習之后的學業成就表現，反映核心素養要求。[單選題]*A評價B學業質量(正確答案)C期末成績D平時表現答案解析：學業質量是學生在完成課程階段性學習之后的學業成就表現，反映核心素養要求。6.《義務教育藝術課程標準（2022年版）》中，音樂學科設置的第二學段是（）。[單選題]*A1-3年級B3-4年級C3-5年級(正確答案)D3-6年級答案解析：第一學段（1-2年級）第二學段（3-5年級）第三學段（6-7年級）第四學段（8-9年級）7.（）音樂學習任務獨奏與合作演奏內容要求，學習課堂樂器的演奏方法，選擇合適的課堂樂器進行簡單的演奏或為歌（樂）曲伴奏。[單選題]*A1-2年級B3-5年級(正確答案)C6-7年級答案解析：3-5年級音樂學習任務獨奏與合作演奏內容要求，學習課堂樂器的演奏方法，選擇合適的課堂樂器進行簡單的演奏或為歌（樂）曲伴奏。8.藝術課程學業質量標準是按照音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）和影視（含數字媒體藝術）5個學科（）制定的。[單選題]*A共同B分別(正確答案)答案解析：藝術課程學業質量標準是按照音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）和影視（含數字媒體藝術）5個學科分別制定的。9.聆聽音樂在教學中堅持（）的教學原則。[單選題]*A音畫結合B聽覺為先(正確答案)C哼唱旋律D畫旋律線答案解析：聆聽音樂在教學中堅持聽覺為先的教學原則。10.第一學段1-2年級的教學，應重視在音樂游戲和活動體驗中滲透音樂基礎知識、基本技能的教學，讓學生在唱游中學會聽辨旋律、節奏、節拍、力度、速度等音樂（）。[單選題]*A基礎知識B知識要素C基本要素(正確答案)D根本要素答案解析：10第一學段1-2年級的教學，應重視在音樂游戲和活動體驗中滲透音樂基礎知識、基本技能的教學，讓學生在唱游中學會聽辨旋律、節奏、節拍、力度、速度等音樂基本要素。11.音樂學科課程內容包括（）和聯系4類藝術實踐，涵蓋14項具體學習內容，分學段設置不同的學習任務，并將學習內容嵌入學習任務中。*A欣賞(正確答案)B表現(正確答案)C創造(正確答案)D演唱答案解析：音樂學科課程內容包括“欣賞”“表現”“創造”和“聯系”4類藝術實踐，涵蓋14項具體學習內容，分學段設置不同的學習任務，并將學習內容嵌入學習任務中。12.《義務教育藝術課程標準（2022年版）》的課程設計思路是（）。*A適應學生發展，分段設計課程(正確答案)B聚焦核心素養，組織課程內容(正確答案)C體現藝術學習特點，優化評價機制(正確答案)D突出課程綜合答案解析：《義務教育藝術課程標準（2022年版）》的課程設計思路是1.適應學生發展，分段設計課程。2.聚焦核心素養，組織課程內容。3.體現藝術學習特點，優化評價機制。13.基于1-2年級學生的年齡、身心特點，趣味唱游學習活動的設計既要體現（）等特點，也要體現音樂性。*A趣味化(正確答案)B生活化(正確答案)C情境化(正確答案)D綜合化(正確答案)答案解析：基于1-2年級學生的年齡、身心特點，趣味唱游學習活動的設計既要體現趣味化、生活化、情境化、綜合化等特點，也要體現音樂性。14.舞蹈學科課程內容包括（）4類藝術實踐。*A表現(正確答案)B創造(正確答案)C欣賞(正確答案)D融合(正確答案)答案解析：舞蹈學科課程內容包括“表現”“創造”“欣賞”和“融合”4類藝術實踐。15.3-5年級學習任務編創與展示內容要求是（）。*A根據音樂的情緒、特點編創律動或舞蹈動作。(正確答案)B為朗誦、歌曲、舞蹈等進行即興伴奏。(正確答案)C在教師指導下有目的地編創短小節奏（如鑼鼓經）、旋律等，表達自己的想法和情感。(正確答案)D結合生活情境，編創、表演簡單的音樂故事、音樂游戲、短小音樂劇等。(正確答案)答案解析：3-5年級編創與展示內容要求是根據音樂的情緒、特點編創律動或舞蹈動作。為朗誦、歌曲、舞蹈等進行即興伴奏。在教師指導下有目的地編創短小節奏（如鑼鼓經）、旋律等，表達自己的想法和情感.結合生活情境，編創、表演簡單的音樂故事、音樂游戲、短小音樂劇等。16.1-2年級學習任務趣味唱游的內容要求是（）。*A學唱《中華人民共和國國歌》，以及富有中華優秀傳統文化特色、主題鮮明、技法簡潔的短小歌曲，以兒歌、童謠為主。(正確答案)B隨音樂用簡單的身體動作、聲勢、律動或舞蹈進行表現，使用打擊樂器或選擇其他聲音材料進行簡單演奏或伴奏。(正確答案)C根據歌曲內容進行音樂游戲、歌表演、角色扮演等。(正確答案)D在唱游實踐中認識簡單的節奏符號、鑼鼓經、基本唱名及常見的音樂記號，模唱簡單旋律。(正確答案)答案解析：1-2年級學習任務趣味唱游的內容要求是。學唱《中華人民共和國國歌》，以及富有中華優秀傳統文化特色、主題鮮明、技法簡潔的短小歌曲，以兒歌、童謠為主。隨音樂用簡單的身體動作、聲勢、律動或舞蹈進行表現，使用打擊樂器或選擇其他聲音材料進行簡單演奏或伴奏。根據歌曲內容進行音樂游戲、歌表演、角色扮演等。在唱游實踐中認識簡單的節奏符號、鑼鼓經、基本唱名及常見的音樂記號，模唱簡單旋律。17.趣味唱游是以歌唱為主，融合（）等多種表現形式及其活動內容，以趣味化游戲方式開展的音樂活動。*A演奏(正確答案)B聲勢(正確答案)C律動(正確答案)D即興表演(正確答案)E舞蹈表演(正確答案)答案解析：趣味唱游是以歌唱為主，融合演奏、聲勢、律動、即興表演、舞蹈表演等多種表現形式及其活動內容，以趣味化游戲方式開展的音樂活動。18.演唱是音樂課程的重要內容，也是學生易于接受并樂于參與的學習形式，對（）等有著多方面的重要作用。*A激發音樂興趣(正確答案)B發展核心素養(正確答案)C愉悅身心(正確答案)D陶冶情操答案解析：演唱是音樂課程的重要內容，也是學生易于接受并樂于參與的學習形式，對激發音樂興趣、發展核心素養、愉悅身心、陶怡情操等有著多方面的重要作用。19.藝術教學主要環節的評價包括（）。*A課堂評價(正確答案)B作業評價(正確答案)C期末評價(正確答案)D演出評價答案解析：藝術教學評價建議中，主要環節的評價包括1.課堂評價2.作業評價3.期末評價。20.藝術課程具有（）等特點。*A審美性(正確答案)B情感性(正確答案)C實踐性(正確答案)D創造性(正確答案)E人文性(正確答案)答案解析：藝術課程具有審美性、情感性、實踐性、創造性、人文性等特點。21.義務教育藝術課程包括（______），（______），（______），（______），（______）5個學科。[填空題]*空1答案：音樂空2答案：美術空3答案：舞蹈空4答案：戲劇空5答案：影視22.藝術課程要培養的核心素養主要包括（______）、（______）、創意實踐、文化理解等。[填空題]*空1答案：審美感知空2答案：藝術表現23.（______）是低年級學生學習音樂的主要形式。[填空題]*空1答案：唱游24.藝術課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立（______）。[填空題]*空1答案：課程目標25.學業質量標準是以（______）為主要維度，結合課程內容，對學生學業成就具體表現特征的整體刻畫。[填空題]*空1答案：核心素養26.趣味唱游要調動聽覺，動覺、視覺，觸覺等，引導學生多感官的體驗音樂，讓學生在玩中學，動中學，樂中學，激發他們學習音樂的興趣。（）[判斷題]*對(正確答案)錯27.3-5年級聽賞要求具有鮮明形象和主題思想、情感表現較豐富的歌曲、小型器樂曲、簡單歌舞音樂、戲曲音樂等，以外國作品為主。[判斷題]*對錯(正確答案)答案解析：3-5年級聽賞要求具有鮮明形象和主題思想、情感表現較豐富的歌曲、小型器樂曲、簡單歌舞音樂、戲曲音樂等，以中國作品為主。28.演奏是進行情感表達和音樂表現、開展音樂創作與展示的重要途徑，對學生增強音樂理解、表現和創造能力，提高音樂學習興趣，發展核心素養，身心健康成長等具有重要作用。[判斷題]*對(正確答案)錯29.各藝術學科學業質量標準具