17 難忘的潑水節(jié)妙析教材課文敘述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表現(xiàn)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。文章圖文并茂,緊扣“難忘”二字展開,內(nèi)容突出“景難忘” “人難忘”“情難忘”。學(xué)情分析二年級學(xué)生對潑水節(jié)的來歷、周總理與傣族人民的關(guān)系了解不多，課前應(yīng)布置他們搜集有關(guān)的資料,提高學(xué)生搜集、處理和篩選信息的能力。教學(xué)建議1. 根據(jù)教材特點，本課教學(xué)宜運用多媒體手段輔助教學(xué)。2可采用創(chuàng)設(shè)倩境、誦讀感悟等施讓學(xué)生感受潑水節(jié)的歡樂場面，獲得情感體驗，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1會認(rèn)17個生字，會寫8個字，掌握2個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。【過程與方法】觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，借助插圖理解課文內(nèi)容。【情感、態(tài)度與價值觀】感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。重點難點重點1. 學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文。2. 體會周總理與人民心連心的深厚情意。難點理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。教學(xué)準(zhǔn)備教師:傣族人民過潑水節(jié)的錄像,課件。學(xué)生:查閱有關(guān)傣族人民過潑水節(jié)的資料，了解一些周總理的故事。課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1.學(xué)會本課生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。重點難點重點學(xué)會本課生字新詞。難點正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1. 師:我們的祖國幅員遼闊，有56個民族，你知道哪些是少數(shù)民族嗎？隨著學(xué)生的回答，教師板書:傣族。2. 師:每一個民族都有自己獨特的節(jié)日，對于傣族人民來說，一年之中最重要的節(jié)日就是潑水節(jié)。今天，我們就一起走進1961年的潑水節(jié)。二、自主學(xué)習(xí)1. 自由讀課文，畫出不理解的字詞。2檢查自學(xué)情況。(1) 課件出示生字,“小老師”領(lǐng)讀。⑵認(rèn)讀詞語。課件出示：潑水節(jié)因為難忘花炮火紅一年一度四面八方龍船歡呼人群歡樂清水⑶認(rèn)讀長句。① 周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。② 周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。(4) 指名分段讀課文，教師相機正音。三、細(xì)讀探究，體會感悟1. 指名讀課文的第一自然段。說說你讀懂了什么。⑴理解“火紅火紅”“一年一度”。(2)播放傣族潑水節(jié)的影片，感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。⑶帶著喜悅的心情讀一讀這一段話。2. 指名讀第二、三自然段。(1) 為什么1961年的潑水節(jié),傣族人民特別高興。用“因為……所以……”的句式說一說原因。(2) 傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)的句子。⑶交流、感悟。 人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住“四面八方”“趕”體會人們急著迎接周總理的心情。② 人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。抓住“地毯”,結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”，從而感受傣族人民撤花瓣的獨特的迎客方式和喜慶的氣氛。③ 一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。④ 人們歡呼著:“周總理來了！”抓住“歡呼”，感受人們見到周總理時的激動心情。第二課時課時目標(biāo)1. 能用自己的話說周總釀怎樣與傣族人民一起過潑水節(jié)的。2. 體會周總理和傣族人民心連心的深厚感情。重點難點重點能用自己的話說說周總理是怎樣與傣族人民一起過潑水節(jié)的。難點體會周總理和傣族人民心連心的深厚感情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 認(rèn)讀生字卡片。2. 有感情地朗讀第1~3自然段。二、體會感悟，學(xué)習(xí)第4、5自然段1 設(shè)疑:周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2. 小組合作學(xué)習(xí)第4、5自然段，畫出有關(guān)的句子。3. 交流學(xué)習(xí)收獲。（學(xué)生先說哪句就感悟哪一句）(1) 周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。① 說說句中表示顏色的詞。② “笑容滿面”說明了什么？③ 這時周總理會對人們說些什么？(2) 他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓、跳舞說明了什么？⑶周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。① 周總理是怎樣潑水的？他向傣族人民祝福什么？請同學(xué)們說一說。 傣族人民是怎樣潑水并向周總理祝的？請同學(xué)們說一說。練習(xí)用句式“一手……一手……”“一邊…一邊……"各說一句話。④ 模擬情境:教師演周總理，學(xué)生當(dāng)群眾，表演課文第4、5自然段的內(nèi)容。⑤ 課件演示潑水節(jié)的場面。⑥ 有感情地朗讀這一段。三、學(xué)習(xí)第6?8自然段。1. 這潑水節(jié)的場面多么令人激動啊！誰能把作者的心情用聲音表達出來！2. 自由讀，指名讀。四、總結(jié)升華，拓展延伸1. 周總理和傣族人民為什么那么開心？2. 為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？(分組討論）3. 有感情地朗讀全文。4. 分享自己找的關(guān)于周總理的圖片和故事。梳理板書難忘的潑水節(jié)周總理同傣族人民一起