一年級數學學科質量檢測分析報告一、試卷解析本試卷命題涉及面比較廣，緊扣新課標，尊重教材，以學生為本，兼顧了各類學生的差異；注重對基礎知識和基本技能的考查；板塊結構合理，題型設計新穎，容量適宜，難易適度。二、質量分析。本次共有332名學生參加考試，通過學生答題情況可以看出學生對于基礎知識的掌握比較扎實，數的組成、按規律填數、比較大小、豎式計算等題的正確率較高。另外，學生的思維靈活性也有了提高，對于解決問題中的題目能靈活變通，聯系生活，從實際出發。本次檢測從書寫質量上看，大部分學生書寫工整規范，級部書寫平均分4.2分。學生重視書寫，得益于學校重視書寫，學校每天中午12：40到1：00為練字時間，各班級老師親自進行書寫指導，每月一次進行書寫測試及時了解學生的書寫情況。學校提出了“全科書寫”的要求，提出了“提筆即練字”的倡議，在一系列措施的帶動下，學生的書寫質量有了很大的保證與提高。三、問題剖析1、主要成績及原因。1、24679101234題，第三大題211、3、4、題掌握比較好。由此可以看出：(1）從試卷統計可以看出，學生對于基礎知識的掌握比較扎實，認識時鐘、數的組成、按規律填數、比較大小、看圖列算式、選擇合適的單位等基礎知識出錯較少。可見平時的教學中，老師們注重學生基礎知識的強化訓練，注重培養學生的基本技能。能夠借助單元整體課例和教研活動深入解讀教材，讓學生扎實掌握所學的新知。(2)口算、計算能力有所提高。5分鐘口算大部分孩子在規定時間內能答完試卷，準確率比較高。2、主要問題及原因：一、我會填35（5（）個。知識點：本題考查學生對于數的組成以及數位的掌握情況。錯因分析：個別學生不會審題，理解為填個位上是5的兩位數。也有個別學生忽視了題中的要求“兩位數”因此將個位上是5的所有數都數了，結果填了10個。改進措施：平時的教學中，對于相應的題應進行變式訓練，培養學生的多向思維。注重培養學生的審題能力。8506（知識點100以內數的認識以及數位的掌握情況。錯誤分析：個別學生不理解50與60之間，個別不理解相差4.如果給出一個數，學生很快會發現個位數和十位數相差幾。這題考查學生逆向思維。有一部分學生答題比較困難出錯較多。5060之間的數羅51和594.三、我會畫知識點:本題考查學生能否按要求正確的畫出線段長度。錯誤分析：個別學生在這里距離小花右側和距離小花左側混淆。左右顛倒，還有學生線段長度畫的不準確，審題不清楚。改進措施：建議學生首先將左右分辨清楚，然后熟練掌握畫線段的方法和技巧。六、填一填、涂一涂錯誤分析：學生在數圖形過程中不仔細有漏數的情況，也有個別學生對長方形和平行四邊形分辨不清楚，因此在數的過程中出現了錯誤。改進措施：建議學生首先能夠熟練掌握正方形、長方形、平行四邊以防漏數或者重復數。七、我會解決問題2、3只七星瓢蟲一共有幾條腿？知識點：本題主要考查學生能否直接用乘法列式計算。錯誤原因：本學期學生對乘法有簡單的了解，知道了乘法是求幾個相同加數的簡便運算。能根據加法算式寫出對應的乘法算式。沒有加法算式過渡個別學生不能直接列出乘法算式。四、思考與建議。通過這次質量檢測，不僅全面了解學生數學學習的基本情況，而且對今后的教學指明了方向。1、數學與生活緊密聯系。注重實際應用，在解決實際問題中感受數學的價值，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，逐步培養學生應用知識、解決問題的能力。2、注重學生的習性培養。好習慣成就好人生，數學中同樣要講求習性的培養，認真審題，仔細檢查，規范書寫。作為老師,更不敢怠慢書寫,一定要讓學生從平時的一點一滴做起,規范書寫。數字和數學符號的書寫。數字書寫宜大小適中。要注意橫平搭配協調。作業的排列。數學要求整齊，凌亂的書寫影響視覺，還會導3、注重學生思維的訓練。新課標下的數學教學，不再是死板的機械訓練，而是要舉一反三，在變式訓練中讓學生的思維