大氣壓強教學目標1、知識與技能:(1)了解大氣壓的變化。(2)了解測量大氣壓強的方法,了解大氣壓強與沸點的關系。(3)了解抽氣機的工作原理,認識生活中利用大氣壓強的現象。過程和方法:通過實驗去感受大氣壓強怎樣應用到生產和生活當中情感態度與價值觀:通過實驗是同學們了解物理的興趣及合作的愉快。

重點大氣壓在生活中的應用難點抽水機的工作原理教學活動活動1【導入】故事講解，引人入境1、結合書上的圖片繪聲繪色地講述:千百年來人們對大氣壓的認識經歷了漫長的過程,最初人們并不承認它的存在。直到1654年法國奧托.格里克做了驗證大氣壓存在的經典實驗。他將兩個金屬半球緊密結合在一起,抽光空氣,達到真空,而外面有空氣。兩側曾各用七匹馬拉不見分曉。有誰知道,最后每側各加到幾匹馬呢?我們看到馬夫將鞭子甩的啪啪作響,馬嘶嘯嘯,塵土飛揚.最后砰的一聲球裂為兩半.八匹馬各帶半塊小球一下沖出幾百米遠。有力證明了大氣壓的存在。學生活動:學生由聽感受猶如身臨其境感受大氣壓的存在。活動2【講授】自主學習，合作交流2、大氣壓的變化:(1)大氣壓的大小與大氣的密度有關--解釋:大氣壓的產生是由于大氣有重力。(2)大氣壓的大小隨著高度的增加而減小--解釋:大氣的密度隨著高度而減小。(3)在海平面附近,大氣壓的數值接近1.01×105帕(760毫米汞柱)規定:這個大氣壓值稱為標準大氣壓。活動3【活動】課件展示：大氣壓強在各個方面的應用，學生討論。1、談談生活或生產中還有哪些現象用到了大氣壓強?說明:大氣壓力和壓強與人們的日常生活、生產技術有著密切的聯系,本節課從生活場景走進物理學習,又從物理學習走向社會應用,體現物理與生活、社會的密切聯系。在交流中學生們較了解生活中大氣壓的應用,而對生產中的相關應用了解較少,對此老師可適當準備一些相關的課件,幫助學生了解生產中是如何利用大氣壓來搬運大張的玻璃板,燈泡等實際問題。這不僅能增強學生對大氣壓的理解,還可大大提高他們的學習熱情,感悟意識物理知識的價值。2、分組討論、合作探究。導言:大氣壓是我們的朋友,大家生活在城市里,一定沒見過活塞式抽水機和農業生產中發揮重要作用的離心式水泵,想了解嗎?一起來吧!先播放視頻資料,了解離心式水泵。再請同學自主了解活塞式抽水機和離心式水泵的工作過程及原理,演示動畫,共同探究,明確問題。學生活動:自由瀏覽,利用信息資料學習。分組討論,自主探究。設計意圖:讓他們可以利用生活經驗,自主探究,獲得自主學習的能力。培養團結協作的能力。當他們帶著疑問主動去發現會比被動接受印象深刻。活動4【練習】習題1.大氣壓強值為1.0×105Pa,若一只手掌的面積為0.01m2,則手掌承受的大氣壓力是_________N.2.在海拔2km以內,每升高10m,大氣壓約減少111Pa,若某處氣壓計示數是91120Pa,則該處海拔是_________m,該處水的沸點_________100℃(選填“>”、“=”或“<”)3.學校研究性學習小組查閱資料得到了地面附近的大氣壓強隨高度變化的數據,如下表所示。(l)在圖上作出大氣壓隨高度的變化圖象,分析圖象可以得出結論:_____________________________________________。(2)某地的海拔高度大約是2.5km,請你利用圖象判斷出該地的大氣壓為_________Pa。(3)該小組同學小華提出,我們可以利用這個題中所用到的方法測定珠穆朗瑪峰的準確高度。你認為_________(填“可以”或“不可以”),原因是___________________________。活動5【作業】課堂作業HYPERL