2021年滕州市龍泉辦滕東中學高三語文第二次聯考試卷及答案一、現代文閱讀（36分）（一）現代文閱讀1（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：社會在發展，時代在變化，勞動及勞動教育的內容和形式當然需要緊跟時代發展的步伐。但是，勞動依然是人類社會賴以生存和發展的基礎；勞動教育依然是立德樹人的基本內涵之一。新時代的社會特征反映到教育上，主要表現為對專業知識和高精技術的需求。基礎教育的課程越來越偏重知識和技術教育，是適應社會發展的必然趨向。然而，知識和技術的實踐應用過程以及駕馭知識和技術的思想意識的基礎依然是勞動。勞動的兩大特征“實踐”和“行動”，以及學校教育的目標指向“實踐意識”和“動手習慣”，是貫穿、滲透、融匯在所有培養目標和手段中的基礎素養。勞動及實踐意識和情感是創新的基礎，是把知識技能變為創造行動的橋梁。在當今時代，創造價值的過程依然是勞動。新時代的勞動形式更加多樣化，然而，歸根結底，一切真正創造價值的活動都是以身體力行為基本特征的勞動。不能因為勞動的多樣化形式而否定其本質——創造價值的活動。隨著勞動含義的擴展，中小學勞動教育的內涵也相應有所擴展。新時代的勞動教育，更應強調勞動觀念、勞動意識和勞動習慣的培養。學校教育需要把握學生在未來工作和生活中必備的基本勞動素養、基本勞動品質和基本勞動習慣，通過學校的實踐活動讓學生充分體驗勞動過程，培養學生成為尊重勞動、熱愛勞動和以勞動為榮的社會公民。馬克思說：“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產勞動與智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法?！眲趧咏逃c德智體美任何一育都有著密不可分的基礎性關聯。（摘編自耿申《勞動教育的定位及意義》）材料二：“大學生郵寄臟衣服回家洗”曾在網上引發熱議。一名大學生連自己的生活小事都解決不了，還怎么指望他學有所成，報效祖國？高年級小學生和初中生不會剝雞蛋、系鞋帶，真是不折不扣的勞動“小白”。勞動教育緣何被弱化？一些家長一味地無條件疼愛孩子，向孩子灌輸“只要學習成績好，其他不需要管”的觀念，導致一些孩子沒有基本的生活自理能力，勞動教育越來越邊緣化。一些學校片面強調智育至上，勞動教育不被重視，不安排勞動課或勞動課由其他學科取代，即使開設也是蜻蜓點水、走馬現花。受金錢第一等不良社會風氣影響，一些孩子認為勞動可以雇人，一切都可以花錢買到?！蛾P于全而加強新時代大中小學勞動教育的意見》的出臺，可謂是及時雨，必將使新時代大中小學勞動教育煥發活力。家庭是勞動教育的啟航地。家長是孩子的第一任老師，須給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好“人生第一?？圩印薄＜议L應給孩子樹立良好的榜樣，從“重知識教育、輕勞動教育，重智能教育、輕體力教育”的誤區中走出來，注重加強對孩子的勞動教育，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，培養其勤勞向上的品格和素養。學校是勞動教育的操練場。十年樹木，百年樹人。學校當發揮在勞動教育中的主導作用，承擔起勞動教育主體責任。開足開好國家規定的綜合實踐活動課程、通用技術課程，保證勞動教育課時，不擠占、挪用勞動實踐時間。根據學生身體發育情況，科學設計課內外勞動項目，采取靈活多樣的形式，激發學生勞動的內在需求和動力，著重引導學生形成馬克思主義勞動觀，系統學習掌握必要的勞動技能。社會是勞動教育的實踐臺。勞動教育不僅僅是學校的責任，更是全社會共同的擔當。各級政府部門應積極協調和引導企業公司、工廠農場等組織履行社會責任，開放實踐場所，支持學校組織學生參加力所能及的生產勞動、參與新型服務性勞動。在全社會營造勞動光榮的社會氛圍，把勞動光榮作為新時代的價值尺度，宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、創造偉大的主旋律，形成良好的社會風氣。路遙在《平凡的世界》中寫道：“勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強大。”讓我們通過實打實的勞動教育，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家、奉獻社會，真正成長為擔當民族復興大任的時代新人。（摘編自邊建軍《讓勞動教育在新時代煥發活力》）材料三：新中國成立以來，我們黨十分重視勞動教育。但是隨著改革開放的深入和勞動教育環境的深刻變化，大中小學勞動教育未能與變化了的環境相適應。近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育被淡化弱化。這種狀況不僅影響立德樹人根本任務的實現，而且與新時代對培養擔當民族復興大任的時代新人的要求不相適應。改革開放后，在教育實踐中出現了片面強調智育的重要性，忽視勞動教育的傾向，教育與生產勞動相結合的思想變得比較薄弱。還有些人有意無意淡化勞動教育的育人功能，把勞動教育簡單看成一種技能訓練。這些錯誤思想和行為不僅對大中小學勞動教育負面影響非常大，而且嚴重影響了德智體美勞全面發展人才的培養。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是新時代我們黨的教育方針，把握育人導向是新時代勞動教育的首要價值，也是最核心的價值。（摘編自楊業華、王南芳《新時代勞動教育新在何處》）.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.新時代的教育主要是專業知識和高精技術的教育，而基礎教育的課程越來越偏重知識和技術教育，這與社會發展的趨勢相悖。B.學?？茖W設計課內外勞動項目，采取靈活多樣的形式，激發學生勞動的內在需求和動力，就可以使學生形成馬克思主義勞動觀。C.勞動教育可以引導學生樹立正確勞動觀，各級政府部門應支持學校組織學生參加力所能及的生產勞動、參與新型服務性勞動。D.在教育實踐中，不能片而強調智育的重要性，而忽視勞動教育，勞動教育不是一種技能訓練，勞動教育與智育一樣有育人的功能。.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.勞動教育被弱化，其原因是一些家長無條件疼愛孩子，向孩子灌輸只要學習成績好，其他不需要管'的觀念，以及社會一些不良風氣的影響。B.家長在孩子的教育中占據重要地位，在勞動教育中，家長應做孩子的榜樣，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈地進行勞動。C.勞動教育應適應新時代的發展，強調勞動觀念、意識和習慣的培養，學校教育應培養學生成為尊重、熱愛勞動和以勞動為榮的社會公民。D.近年來一些青少年不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，反映出我國的勞動教育不能適應勞動教育環境的深刻變化的實際現狀。3.下列表述可以作為論據來支撐材料一觀點的一項是（）A.勞動教育具有顯著的實踐性，以動手實踐為主要方式。B.大中小學勞動教育的現狀不容樂觀，亟待改進。C.一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重，反對一切不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂的錯誤思想。D.勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。.請簡要梳理材料二的行文脈絡。.勞動對人有哪些意義？請根據材料，簡要分析。（二）現代文閱讀1（12分）閱讀下面的文字，完成各題。網絡小說是當下中國文學市場最為繁榮、活躍的文學現象，2017年網民人數3.6億，文學網站儲藏的原創小說1600余萬部，日更新達1.5億漢字。網絡小說成為文化產業的重要組成部分，根據網絡小說改編的電視劇，大多產生比較熱烈的社會反響。網絡小說在海外迅猛發展：一是海外專門搭建了翻譯傳播中國網絡小說的平臺，如北美最早也是目前影響最大的中國網絡文站Wuxiaworld（武俠世界）；二是中國的網絡小說網站也積極搭建海外平臺，如2017年5月正式上線的起點中文網國際版。問題在于，我們既欣慰于當代網絡小說的迅猛發展，更期盼網絡小說能夠涌現一批大家精品。經過20年的發展，中國網絡小說粗放型發展階段可以過去了，精品意識應該樹立。中國網絡小說并不缺乏傳奇的故事和多變的人性，缺乏的是精神高度和文化內涵。精神高度是指看得見人類的發展規律和推動發展的核心力量，它需要歷史的思考，更需要對現實生活和時代精神的考量。古今中外的文學精品無一不是在對時代現實的剖析中揭示人性的偉大和深刻。中國當代網絡小說雖然有了一些表現現實生活的作品，但主要還是集中在劍仙、玄幻和后宮的描述中，網絡小說作家所關注的生活似乎基本疏離于當代人的生存狀態。那些疏離現實的生活描寫，缺少時代精神的呼應，可以產生離奇，寫出人性的變異，卻不能產生時代效應，形成人生的震撼。這是中國當代網絡小說缺少精品最為重要的原因。文化內涵既指世界優秀文化，更指中國傳統主流文化的正能量和當代中國的時代文化。中國傳統文化和當代中國的時代文化與中華民族血肉相連，是中華民族的根。大多數當代中國網絡小說追求神秘文化、特異文化，將世界大眾文化的一些要素移植到小說中來，會產生短暫的閱讀快感，卻很難形成彌久的閱讀體驗。只有將時代的精神高度、表現中國文化內涵與高超藝術價值融為一體，才能創造出精彩的中國故事，呈現出中國小說的獨特性。精神高度需要作家的思想境界，文化內涵需要作家建立宏大的文化格局，這與作家的藝術追求有著必然聯系。僅認為網絡小說創作門檻低可以盡情發揮或僅看到網絡平臺傳播可以獲取人氣和經濟利益，看不到這是貢獻聲響和色彩、展現詩情和意境的崇高創作途徑，是無法創作出精品的。這確是當代中國網絡小說創作必須思考的問題。（節選自湯哲聲《中國當代網絡小說呼喚精品意識》）6.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.網絡小說在當下中國文學市場異常繁榮和活躍，因此中國網絡小說已經度過了粗放型發展階段。B.中國當代網絡小說缺少時代精神的呼應，可以產生離奇，寫出人性的變異，卻不能產生時代效應，形成人生的震撼。C.精神高度需要作家思想境界，需要作家對歷史的思考，需要對現實生活和時代精神的考量。D.追求神秘文化、特異文化的當代中國網絡小說，只能產生短暫的閱讀快感，不能形成彌久的閱讀體驗。7.下列對論證的相關分析，不正確的一項是A.文章第一段通過中國網絡小說在國內外的發展狀況，證明了網絡小說在海外得到迅猛發展的觀點。B.文章第二至五段采用總分總的結構，使論證思維更加嚴密，使文章結構更加緊湊有序。C.文章先指出中國當代網絡小說發展中存在的不足，再論述存在這些問題的原因，論證層層深入。D.文章以舉例論證和道理論證為基本論證方法，論證了“中國網絡小說應該樹立精品意識”的觀點。8.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.作者認為，文學精品都是在剖析時代現實中揭示人性的偉大和深刻。中國網絡小說有傳奇故事和多變的人性，所以它未來的發展將會一片光明。C.文絡小說是否具備精神高度和文化內涵，與作家的藝術追求有著必然聯系。D.當代中國網絡小說不能只盯著人氣和經濟利益，還得貢獻聲響和色彩，展現詩情和意境。（三）現代文閱讀III15分）閱讀下面的文字，然后完成下面小題。老村與老屋王兆勝①每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶，也有一個關于“老屋”的深深的情結。因為它們不僅僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時光，還成為我們這些遠走天涯的游子生命的根系。②每次回到生養自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風中悲壯地搖曳。我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上小學時必經的一條轉彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永遠失去了原來的嚴整、凈潔、古樸和神秘，現在連一個神奇的故事也隱藏不住了。③還有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚，是動物中的君子，真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧。④我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現在再也找不到原來的形象。由于缺乏先見之明，當時就連一張照片也沒能留下，這令我一直耿耿于懷，因為老屋寄托著我的童年、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不佳遲遲沒有動筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學畫，將來有一天讓他將我的記憶畫下來，但那又是遙遙無期和不能指望的事情，因為兒子畫技再高，他能畫出我記憶中的海水情深嗎？于是，我決定用文章將老屋描繪出來，哪怕是一個簡單的輪廓也好?、菽赣H曾告訴我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的。”母親和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個人曾住過這個南屋。當時整個房間雖雜亂無章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對南窗復習課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情，但南來的風與窗外菜園里散發的清香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了。這個南屋所給予我的不僅是寧靜的時空，還有忍受孤獨和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風與花之芬芳?、拗两?，我手中沒有一個老村與老屋的物件，所有的只是發黃的記憶！而且，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動過我、對我的成長和心靈有益的人與事?、唠S著時光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時節憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠的祭奠，用我這個遠方游子的一片素心和一夜清夢。第②段畫線句在文中的作用是什么？縱觀全文，作者每次回到生養自己的村莊為什么會有“酸楚和愧疚”的情感呢？下列不屬于作者對村莊和老屋深深情感的一項是（）A.莫名的酸楚和愧疚 B.耿耿于懷和惴惴不安C.十分悲壯和難以忍受的孤獨 D.無限懷念之情和感激之情文中第③段畫橫線的句子有什么表達效果？下列判斷，與⑤自然段內容不相符的一項是（）南屋給了我寧靜的時空。南屋給了我忍受孤獨和寂寞的心性與決心。南屋給了我發黃的記憶和心靈的底片。D.南屋給了我南來的和煦之風與花之芬芳。文中敘寫了老村和老屋的種種變化，下列不屬于這些現象的一項是（）老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零。轉彎抹角的胡同已經不在，失去了原來的嚴整、凈潔、古樸和神秘。大河灣枯了，鴨與鵝也看不到了。D.老屋早已拆除，老家的老舊之物越來越少。概括第⑤段所寫的事件，并分析作者寫這些事件的目的。依據下列解釋，從文中找出相應的成語。（1）原是贊美牡丹的話，后常用來稱贊美女。（2）形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新爽朗的感覺。（3）過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發生的一樣，比喻記憶深刻。對本文文體的判斷，正確的一項是（）A.說明文 B.小說 C.議論文 D.散文二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。劉锜字信叔，德順軍人，滬川軍節度使仲武第九子也。美儀狀，善射，聲如洪鐘。嘗從仲武征討，牙門水斛滿，以箭射之，拔箭水注，隨以一矢窒之，人服其精。高宗即位，錄仲武后，锜得召見，奇之。為隴右都護，與夏人戰屢勝，夏人兒啼，輒怖之曰：“劉都護來！”（紹興）十年，充東京副留守，節制軍馬。锜自臨安溯江絕淮。至渦口，方食，暴風拔坐帳，锜曰：“此賊兆也，主暴兵。”五月，抵順昌，金人果敗盟來侵。召諸將計事，皆曰：“金兵不可敵也，請以精銳為殿，步騎遮老小順流還江南?！辫熢唬骸敖駯|京雖失，幸全軍至此，有城可守，奈何棄之？吾意已決，敢言去者斬！”惟部將許清號“夜叉”者議與锜合，锜大喜，鑿舟沉之，示無去意。置家寺中，積薪于門，戒守者曰：“若有不利，即焚吾家，毋辱敵手也?！庇谑擒娛拷詩^，男子備戰守，婦人礪刀劍，爭呼曰：“今日當為國家破賊立功?！睍r守備一無可恃，锜于城上躬自督厲。壬寅，金人圍順昌，锜豫于城下設伏，擒千戶阿黑等二人。夜遣千余人擊之，連戰，殺虜頗眾。既而三路都統葛王裒（xit）以兵三萬，與龍虎大王合兵薄城。锜令開諸門，金人疑不敢近。后知潭州，江陵縣東有黃潭，建炎間，有司決水入江以御盜，由是夏秋漲溢，荊、衡間皆被水患。锜始命塞之，斥膏腴田數千畝，流民自占者幾千戶。三十一年，金主亮調軍六十萬，自將南來，彌望數十里，不斷如銀壁，中外大震。時宿將無在者，乃以锜為江淮浙西制置使，節制諸路軍馬。八月，锜引兵屯揚州，建大將旗鼓，軍容甚肅，觀者嘆息。以兵駐清河口。金人以氈裹船載糧而來，锜使善沒者鑿沉其舟。金萬戶高景山攻揚州锜遣員琦拒于皂角林陷圍力戰林中伏發大敗之斬景山俘數百人三十二年閏二月，锜發怒，嘔血數升而卒。后謚武穆。锜慷慨深毅，有儒將風。金主亮之南也，下令有敢言锜姓名者，罪不赦。枚舉南朝諸將，問其下孰敢當者，皆隨姓名其答如響，至锜，莫有應者。（選自《宋史?卷三六六》，有刪節）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）金萬戶高景山攻揚州／锜遣員琦拒于皂角林／陷圍力戰林中／伏發／大敗之／斬景山／俘數百人金萬戶高景山攻揚州／锜遣員琦拒于皂角林／陷圍力戰／林中伏發／大敗之／斬景山／俘數百人C.金萬戶高景山攻揚州／锜遣員琦拒／于皂角林陷圍力戰／林中伏發／大敗之／斬景山／俘數百人D.金萬戶高景山攻揚州/锜遣員琦拒/于皂角林陷圍/力戰林中/伏發大敗之/斬景山/俘數百人下列對文中加的點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）牙門，古時駐軍主帥帳前樹牙旗以為軍門，稱“牙門。也可指武將或將軍名號。東京，北宋都城，即今天的河南開封，因其位于西京洛陽的東面，故得名。壬寅，天干地支組合，可以紀年、紀月、紀日、紀時。文中指壬寅年。D.謚，即謚號。是對已逝帝妃、諸侯、大臣等給予或褒或貶或同情的稱號。下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）劉锜外表出眾，擅長射箭。劉锜用箭射牙門水斛，拔箭出來，水如注涌，隨即射出一支箭堵住，眾人嘆服他的技藝精湛。高宗認為他很不一般，讓他做了隴右都護。劉锜力排眾議，堅決抗金。所有將領都不主張抵抗金兵，建議以精銳兵力殿后，步兵和騎兵掩護家眷順流回到長江以南，但他鑿沉舟船，安排家眷后事，以示抗金決心。劉锜為官一任，造福一方。他擔任潭州知府時，下令堵住江陵縣東黃潭被挖開的地方，治理了荊州和衡州一帶的洪澇，使幾千戶流落在外的百姓擁有了自己的土地。D.劉锜慷慨深毅，威名遠播。夏人的孩子啼哭，夏人就嚇唬孩子說：“劉都護來了！”，金主完顏亮去江南時，也下令有敢說劉锜姓名的就治罪，不赦免。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）既而三路都統葛王裒以兵三萬，與龍虎大王合兵薄城。（2）問其下孰敢當者，皆隨姓名其答如響，至锜，莫有應者。（二）古代詩歌閱讀（9分）下列對于詩句的分析不正確的一項是（）“少無適俗韻，性本愛丘山”詩人天性喜愛山川田園生活。“對酒當歌，人生幾何”感嘆時光飛逝，人生苦短，應及時行樂。“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾”用夸張和襯托手法描繪天姥山高聳入云?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰主沉浮”用設問的方式提出誰來主宰大自然的榮枯。（三）名篇名句默寫（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》中“ ， ”兩句寫宋榮子能夠分清自我與外界的區別，辨清榮譽與恥辱的界限。（2）杜甫《蜀相》中“ ， ”兩句寫出諸葛亮的才智和他一生的功業。（3）李白的《夢游天姥吟留別》中寫熊與龍的叫聲在詩人耳旁回響的兩句是：“ ， 。”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（9分）24.閱讀下面北京申辦2022年冬季奧運會的圖標，請找出該標志上除字母以外的構圖要素，并解讀設計的精妙之處。要求語言簡明，語句通順。要素（含標點在內不超過35個字）：設計之妙（含標點在內不超過70個字）：（二）語言文字運用n（11分）.下列交際用語使用不得體的一項是您的管見讓我獲益良多，在此謹表謝意。昨天心浮氣躁，有唐突處萬望海涵鄙意以為此事宜慎重，不可草率行之。D.前月所借之書已讀訖，不日璧還。四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據要求寫作。1985年4月15日，GPS全球定位系統國際運用研討會在華盛頓召開，中國受邀參加，出席本次會議的是后來成為解放軍少將的卜慶軍。會上，美國向所有與會者表明立場：“在特殊情況下，為了保證國家安全，軍方會采取三種措施應對緊急狀況：第一，降低對方的導航精度；第二，隨時變換編碼；第三，進行區域性管理。”也就是說，美國對GPS系統有絕對的控制力。會議結束，卜慶軍回到北京寫了一份報告，闡述了兩個重要觀點：一要跟蹤、研究、應用5PS；二要著手建立我國自己的衛星定位系統。請綜合以上材料，以“師夷長技與自主自強”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800。參考答案【1題詳解】本題考查理解文中重要句子的含意和篩選并整合文中信息的能力。A項，“這與社會發展的趨勢相?！卞e，參見原文“是適應社會發展的必然趨向”。B項，“就可以使學生形成馬克思主義勞動觀”錯，結合"根據學生身體發育情況，科學設計課內外勞動項目，采取靈活多樣的形式……系統學習掌握必要的勞動技能”分析，原文是必要條件，不是充分條件。D項，“勞動教育不是一種技能訓練”錯，原文“把勞動教育簡單看成一種技能訓練”沒有否定勞動是一種技能訓練。故選C。【2題詳解】本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。A項，“其原因是一些家長無條件疼愛孩子，向孩子灌輸只要學習成績好，其他不需要管的觀念，以及社會一些不良風氣的影響”原因不全面，結合“改革開放后，在教育實踐中出現了片面強調智育的重要性……把勞動教育簡單看成一種技能訓練”分析，原因還有“一些學校片面強調智育至上，勞動教育不被重視，不安排勞動課或勞動課由其他學科取代”。故選A?！?題詳解】本題考查分析文本論點和論據的能力。材料一闡述的觀點是勞動的意義。A項，闡述的是勞動教育的方式。B項，闡述的是勞動教育的現狀。C項，闡述的是要尊重勞動。D項，闡述了勞動的意義。故選D?！?題詳解】本題考查理解論述類文本思路結構的能力。解答梳理論述類文本結構思路類試題，首先要整體感知文本，把握內容要點；然后借助文中思路標志詞，判斷其行文順序，并通過劃分段落層次，概括段旨，以解析其行文脈絡。結合“大學生郵寄臟衣服回家洗”“高年級小學生和初中生不會剝雞蛋、系鞋帶”“一些家長一味地無條件疼愛孩子”“一些孩子認為勞動可以雇人，一切都可以花錢買到”等分析，從一些社會不良現象分析，引出話題，提出論點“使新時代大中小學勞動教育煥發活力”。結合“家庭是勞動教育的啟航地”“學校是勞動教育的操練場”“社會是勞動教育的實踐臺”等分析，然后從家庭、學校、社會三個角度闡述如何實施勞動教育。結合“路遙在《平凡的世界》中寫道：‘勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強大’”“讓我們通過實打實的勞動教育，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情”等分析，最后引用路遙的進一步論證中心論點，強調勞動的重要作用，收束全文?！?題詳解】本題考查分析作者在文中觀點態度的能力。結合“勞動依然是人類社會賴以生存和發展的基礎”“知識和技術的實踐應用過程以及駕馭知識和技術的思想意識的基礎依然是勞動”“勞動及實踐意識和情感是創新的基礎，是把知識技能變為創造行動的橋梁”分析，勞動是人類社會賴以生存和發展的基礎，是知識和技術的實踐應用過程以及駕馭知識和技術的思想意識的基礎。結合“創造價值的過程依然是勞動。新時代的勞動形式更加多樣化，然而，歸根結底，一切真正創造價值的活動都是以身體力行為基本特征的勞動。不能因為勞動的多樣化形式而否定其本質——創造價值的活動”分析，主要從“勞動”與“價值”方面分析，勞動的本質是創造價值的活動，人可以通過自己的勞動創造價值，體現自己的價值。結合“生產勞動與智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法”“勞動教育與德智體美任何一育都有著密不可分的基礎性關聯”“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是新時代我們黨的教育方針，把握育人導向是新時代勞動教育的首要價值，也是最核心的價值”等分析，主要從“勞動”“人的發展”“素養”等方面分析，勞動是造就全面發展的人的唯一方法，通過勞動可以實現人的全面發展，提升人的整體素養?！?題詳解】本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。A項，錯在“因此中國網絡小說已經度過了粗放型發展階段”，把未然當成已然，且強加因果。原文是說“我們既欣慰于當代網絡小說的迅猛發展，更期盼網絡小說能夠涌現一批大家精品。經過20年的發展，中國網絡小說粗放型發展階段可以過去了，精品意識應該樹立”；B項，錯在“中國當代網絡小說缺少時代精神的呼應”，擴大陳述對象（偷換概念）。原文是說“那些疏離現實的生活描寫，缺少時代精神的呼應，可以產生離奇，寫出人性的變異，卻不能產生時代效應，形成人生的震撼”。D項，錯在“只能產生短暫的閱讀快感，不能形成彌久的閱讀體驗”表達過于絕對化，原文是說“那些疏離現實的生活描寫，缺少時代精神的呼應，可以產生離奇，寫出人性的變異，卻不能產生時代效應，形成人生的震撼”。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章結構，分析論點、論據和論證方法，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。A項，文中第一段證明的觀點應為“網絡小說是當下中國文學市場最為繁榮、活躍的文學現象”。故選A。【8題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。B項，錯在“所以它未來的發展將會一片光明”，原文是說“中國網絡小說并不缺乏傳奇的故事和多變的人性，缺乏的是精神高度和文化內涵”。故選B【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意）、“漏”（只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致?！?題詳解】本題考查分析句子作用的能力?；卮疬@類題時，一般可從內容和結構兩方面組織答案。劃線句“每次回到生養自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭”出現在第二段句首，主要起承上啟下的過渡作用。從結構看，與上文第一段“每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶，也有一個關于‘老屋’的深深的情結”相呼應，“莫名的酸楚和愧疚”引出下面對村莊的回憶和感傷。同時，從內容、情感上看，“莫名的酸楚和愧疚”表達了對承載他美好回憶的事物全都消失的一種留戀和感傷之情?！?0題詳解】本題考查對作者思想情感的把握。因為他懷念過去的生活，所以才會希望老屋古村一直未變，而如今，“原來記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零”，所有承載他美好回憶的事物全都消失了，作者再也找不到一個載體去回憶他艱苦而幸福的從前歲月，自然悲從中來，酸楚不已。閱讀全文，我們可以體會到作者對故鄉村莊深深的懷念與熱愛之情。同時，“至今，我手中沒有一個老村與老屋的物件，所有的只是發黃的記憶！”作者作為曾經生長在老屋的人，懷念卻沒有寄托思念的物品，感覺懊喪，十分愧疚?！?1題詳解】本題考查理解作者思想情感的能力。C項，“十分悲壯和難以忍受的孤獨”錯，作者表達了對村莊和老屋復雜的情感：對村莊懷有一種莫名的酸楚和愧疚，對老屋沒有留下照片耿耿于懷，對老屋中的人（小舅、母親）的無限懷念之情，對陪伴“我”度過四年備考生活的老屋的懷念與感激之情，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，令“我”懊喪。對老村與老屋的懷念是熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠的。文中的南屋給了我忍受孤獨和寂寞的心性與決心，沒有“悲壯”和“孤獨”。故選C?！?2題詳解】本題考查賞析句子的表達效果。解答時，結合相關句子的修辭手法分析作答。從修辭看，本句“蜂擁而出”“引吭高歌”“邁著驕傲的步伐”運用擬人的手法，把雞、鴨、狗、鵝都當作人來寫，生動形象地寫出動物們的歡欣喜悅，使句子的畫面感強烈；"雞們……狗們……鴨與鵝們……”運用排比的修辭手法，增強了句子的感染力，表現出村莊清晨的生機勃勃以及萬物的活潑歡樂，進一步體現出鄉村生活的美好。表現了作者對于兒時美好生活的回憶與深深的懷念。【13題詳解】本題考查對文本內容的理解能力。C項，“南屋給了我發黃的記憶和心靈的底片”錯，由原文第五段“這個南屋所給予我的不僅是寧靜的時空，還有忍受孤獨和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風與花之芬芳”可知。故選C。【14題詳解】本題考查對文本的理解和分析能力。B項，“轉彎抹角的胡同已經不在”錯，由原文“上小學時必經的一條轉彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永遠失去了原來的嚴整、凈潔、古樸和神秘”可知，胡同還在。故選B?！?5題詳解】本題考查對文本主要事件的概括與歸納能力。解答時，找出文段的關鍵句加以概括，結合主旨分析即可。閱讀第⑤段可知，第一句寫了母親對“我”的叮囑，她叫“我”不要忘記小舅的幫助，第二到第五句主要寫了“我”在南屋刻苦學習的事。作者回憶往事，是為了表達自己對老屋生活的難以忘懷，進而表達自己對故鄉的懷念之情，同時呼應文章第①段中說“故鄉是游子生命的根脈”，它讓我們不能割舍。綜合上述分析，即可得出答案。【16題詳解】本題考查對成語的理解能力。由第三段“真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿”找出“國色天香”；由第五段“但南來的風與窗外菜園里散發的清香沁人心脾”找出“沁人心脾”；由第六段“好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵”找出“記憶猶新”?！?7題詳解】本題考查學生文學體裁知識。本文主要通過作者描寫記憶中的老屋景象和老屋中發生的事，表達了作者對故鄉的無限懷念之情以及故鄉在遠走天涯的游子生命中的重要意義。文章綜合運用了記敘、描寫、抒情等表達方式，是一篇以記敘為主的散文。故選D【18題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱等?！坝谠斫橇帧苯樵~結構一般放在動詞后，作后置狀語，其后斷開，故排除C和D;“林中”和“伏發”有邏輯關聯，不應斷開，故排除A。本句譯為：金萬戶高景山攻打揚州，劉锜派遣員琦在皂角林一帶抵御，陷入敵圍，拼命突擊，這時林中伏兵突然殺出，大敗敵軍，斬殺了高景山，俘虜了幾百人。故選B?！?9題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關內容，需要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出現的比較生僻的古文化常識，根據文意仔細甄別正誤。C項，“壬寅，天干地支組合，可以紀年、紀月、紀日、紀時。文中指壬寅中說法錯誤?！拔闹兄溉梢辍迸c段首“紹興十年”矛盾，選項理解錯誤。故選C?！?0題詳解】本題考查篩選并概括文中內容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。B項，“劉锜力排眾議，堅決抗金。所有將領都不主張抵抗金兵，建議以精銳兵力殿后，步兵和騎兵掩護家眷順流回到長江以南，但他鑿沉舟船，安排家眷后事，以示抗金決心”說法錯誤?！八袑㈩I都不主張抵抗金兵”說法絕對，文中有“惟部將許清號‘夜叉’者議與锜合”這一細節。故選B?！?1題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：“既而”，不久；“以”，帶領，率領”；“薄”，逼近；第二句得分點：“孰”，誰；“當”，抵擋；“如響”，應聲?！军c睛】文言文翻譯原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調、變?！傲簟?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現代詞匯替換古代詞匯；“調”調整，把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，靈活譯出有關文字。翻譯標準：信達雅。答好此題，要積累文言基礎知識，要兼顧上下文分析把握關鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據上下文語境，推敲斷定解釋即可。譯文：劉锜字信叔，是德順軍（今寧夏隆德）人，是滬川軍節度使劉仲武的第九個兒子。（劉锜）外表出眾，擅長射箭，聲如洪鐘。他曾經跟隨父親劉仲武征戰，牙門上的水斛滿了，劉锜用箭射去，拔箭出來，水如注涌，隨即射出一支箭堵住，眾人嘆服他的技藝精湛。宋高宗即位后，錄用劉仲武，劉锜也得以被召見，高宗認為他很不一般，讓他做了隴右都護。劉锜與夏人交戰屢次獲勝，夏人的孩子啼哭，夏人就嚇唬孩子說：“劉都護來了！”紹興十年（公元1141年），劉锜擔任東京副留守，管轄軍馬。劉锜從臨安逆流而上渡過淮河。到了渦口，正要吃飯，暴風吹倒了軍帳，劉锜說道：“這是有賊兵來襲的征兆，預示著要發生戰事?！保ū┍孩賰幢┎涣x之師；②謂用兵或動用軍隊。此處應用第②義項。）五月，金人果然毀壞盟約來侵犯。劉锜召來各位將領議事，大家都說：“金兵不能抵抗，請允許我們以精銳兵力殿后，步兵和騎兵掩護家眷順流回到長江以南?！眲㈣熣f：“現在東京（汴州，即今天的開封）雖然失守，幸好全軍在這里，有城可守，為什么要棄城呢？我已經決定了，有敢說逃走的就殺掉他?！敝挥幸粋€被稱作“夜叉”的部將許清的想法與劉锜不謀而合，劉锜非常高興，(他命令手下)鑿沉舟船，以表示自己沒有離開的意思。將自己的家眷安置在官署，在門口堆起木柴，告誡守衛：“一旦戰事不利，就焚燒我家，不要讓家人落入敵手而遭羞辱?！币虼耸勘鴤兌挤浅Ｕ駣^，男人們準備戰斗守衛，女人們磨礪刀劍，大家爭先恐后地喊道：“今天應當為國家打敗敵人，建立功勛?！碑敃r的守備沒有可依賴的了，劉锜就在城墻上親自督率鼓勵。壬寅日，金人包圍了順昌，劉锜預先在城墻下設下埋伏，擒獲了千戶阿黑等二人。夜晚又派遣一千多人出擊，接連交戰，殺死了許多敵人。不久三路都統葛王襄帶兵三萬，與龍虎大王會師逼近劉锜所在的城池。劉锜下令打開所有的城門，金人疑心而不敢接近。后來劉锜擔任了潭州的知府，江陵縣東有一個黃潭，建炎年間，有司挖開黃潭，引入江水來抵御強盜，從此每年夏秋兩季潭水暴漲溢出，荊州、衡州一帶都遭受到了水災。劉锜(到任后)才下令堵塞挖開的地方，開拓出幾千畝肥沃的土地，幾千戶因受災而流亡的百姓有了自己的土地。紹興三十一年，金主完顏亮調動六十萬軍隊，親自率領，向南而來，滿眼望去幾十里，綿延不斷就像銀色的壁壘，朝廷內外大為震驚。當時老將都不在了，于是就派劉锜為江淮浙西制置使，統轄多路軍馬。八月，劉锜率兵駐扎在揚州，樹起大將的旗鼓，軍容非常嚴整，觀看的人都大為贊嘆。接著劉锜又率兵駐扎在清河口。金人用毛氈裹著船載著糧食而來，劉锜派擅長潛水的人鑿沉敵船。金萬戶高景山攻打揚州，劉锜派遣員琦在皂角林一帶抵御，陷入敵圍，拼命突擊，這時林中伏兵突然殺出，大敗敵軍，斬殺了高景山，俘虜了幾百人。紹興三十二年閏二月，劉锜怒火攻心，嘔出幾升血而死。死后追謚“武穆”。劉锜一身正氣，沉著剛毅，有儒將風范。金主完顏亮去江南時，下令有敢說劉锜姓名的就治罪，不赦免。他逐一列舉南宋的將領，問他的部下，誰敢去抵擋，(大家)都跟著(南宋將領)姓名應聲回答，說到劉锜名字時，卻沒有人應答?！?2題詳解】【詳解】本題考查學生對詩句內容和藝術特色的理解鑒賞能力。B項，“對酒當歌，人生幾何”的理解錯誤，應為：感慨人生時間有限，應該有所作為。故選B。【23題詳解】定乎內外之分(2).辯乎榮辱之境(3).三顧頻煩天下計(4).兩朝開濟老臣心(5).熊咆龍吟殷巖泉 (6).栗深林兮驚層巔【詳解】本題考查名句名篇默寫能力。注意“辯”“頻煩”“殷”“巔”等字詞的書寫?！?4題詳解】設計之妙：①書法“冬”字、滑雪人物、滑道巧妙結合，突顯“冬奧會”主題，展現運動活力，彰顯中國文化魅力；②“冬”字下方兩點順勢融于“2022”，點明舉辦時間；③與奧運五環的組合凸顯了奧林匹克精神?！驹斀狻勘绢}是考查圖文轉換的能力。解答此類題目，應在感知圖文大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、語意邏輯等來分析推理。這是一道圖文轉換題，考得是內容。對于圖文，要宏觀把握其外形特點，說明畫面內容時，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。本題第一問是考查學生的描述能力。解答此類題目首先要仔細觀察圖的構成，然后再看組成部分之間的關系。本幅圖除了字母之外，還有“冬”“滑道和人物形態”“2022”“奧運五環”，描述的順序是由上到下。第二小問要關注形態變化上的特點，依然是按照由上到下的順序展開說明。此類試題一般通過分析圖標中的文字、數字、字母的組合和線條、圖形的變化來推出其包含的寓意。北京冬奧申辦標識以漢字“冬”為主題，將抽象的滑道、冰雪運動形態與書法巧妙結合，人書一體，天人合一；冬字下方兩點順勢融為2022，生動自然。冬奧申委在解讀設計理念時說，標識既展現了冬季運動的活力與激情，更傳遞出中國文化的獨特魅力。運用奧運五環色彩彰顯動感、時尚與現代，中國文化、體育和奧林匹克精神實現完美融合?！?5題詳解】略【26題詳解】例文：以師夷長技為基，以自主自強為本中國要發展，要富強，要進步，就是要吸收和借鑒一切先進的東西，取長補短，在合作和競爭中加快自己的步伐；但更要自主自強，屹立于世界之巔。——題記殘酷的歷史，一次又一次地告訴我們，落后就要被挨打，閉門鎖國，就是一個錯誤的選擇，那只是與世界強國拉長懸殊的距離。就像卜慶軍參加完在華盛頓的國際研討會受到的啟發一樣，如果我們再不進步，將與發達國家拉開更大的距離。中華是我們共同的國家，中華是我們共同的母親，中華是我們共同的夢想……祖國擁有著五千年博大精深的文化，養育了十三多億的中華兒女。作為一位黃皮膚的炎黃子孫，作為是祖國未來的花朵的我，為我們的祖國感到驕傲和自豪！為能出生在這個充滿著智慧的氣息的國度而感到激動！每當望著緩緩升起的五星紅旗我感到無比的自豪；每當唱響“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”這首氣壯山河的歌曲，我熱血沸騰。但我也永遠不會忘記祖國母親那一段飽受屈辱的歷史：從鴉片戰爭到南京大屠殺，從“東亞病夫”到“華人與狗不得入內”，一樁樁、一件件都銘刻在我們每一個中華兒女的心中。你可記得否？外國侵者在中國的土地上橫行霸道、肆意妄為，犯下了不可磨滅的滔天罪行。南京大屠殺，三十五萬無辜的南京同胞，在短短一周內，成為了侵略者瘋狂的刺刀下的犧牲品。圓明園，一個當代世界上最大的博物館、藝術館就這樣被英法聯軍洗劫一空，又被一把大火燒毀，付之一炬。那其中凝聚著我們中華兒女多少的心血與智慧啊。造成這個原因到底是什么呢？那就是，中國的先進技術不夠，中國的綜合國力不強！作為一名高中生，我們是祖國的希望和未來?！吧倌旮粍t國富，少年強則國強”，祖國的希望寄托在我們身上，我們要向他國學習，做到“師夷長技”，發展教育，科技，重視農業，工業，取長補短，做世界的強者。但我們更要自主自強，在學習他人的基礎上發展屬于自己的高科技，就像“華為”一樣，只有擁有了屬于自己的自主研發，才能在世界上立于不敗之地。但