2014年9月15日

珍愛生命遠離暴力

——關于禁止校園打架斗毆的主題班會王露杜啟瑀第1頁，共44頁。第2頁，共44頁。11%的人稱身邊就存在這種現象；

17.1%的網友認為校園暴力是受社會風氣的影響（江湖大哥、講義氣、結幫拉派、小團體）

23.5%的人認為90后學生責任意識、法制觀點淡薄造成；

12.3%的人認為是90后學生是非觀點不分；

20.8%的人認為90后學生個人主義過強，不懂得處理人際關系和矛盾造成

5.7%的網友認為“品德教育假大空”；

9.6%的網友認為學校管理力度不夠；校園暴力的調查(26671人參與)第3頁，共44頁。議一議

為什么會出現校園暴力現呢？第4頁，共44頁。校園暴力產生的幾個方面（一）個人因素1、學生缺乏正確的世界觀、人生觀與價值觀的正確引導。

一個人的世界觀、人生觀和價值觀會影響到他的生活態度、精神面貌及為人

處世的原則。如果沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀的指導，難免行為會受到不良因素的影響，從而導致行為出現偏頗。

2、學生法制觀念的淡薄。

學生把大部分精力用于學習，很少有時間或精力去關注其他知識的汲取，尤其是法律常識。

3、人格發展的不健全也是重要因素之一。

學生在學習上、生活上、人際關系上遇到挫折的時候，如果不能及時調整好心態，有的人便會產生挫敗感乃至自卑感，這種不良情緒如果得不到合理的疏導極易產生暴力事件，暴力行為成為青少年宣泄自己不良情緒的一種途徑。

第5頁，共44頁。認識校園暴力現象的三種形式1、語言暴力。語言暴力主要指包括起侮辱性外號，造謠污蔑等一系列對學生精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

2、力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強索錢財、毀壞物品等一系列對學生身體及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。力量暴力在校園暴力現象中最為普遍。受害者有可能導致反社會人格的形成。對施暴者可能導致成人后走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會的認可，社會歸屬感長期得不到滿足。

3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為。第6頁，共44頁。1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活。我們都希望在一個友善的校園環境中學習和生活，這樣才能專心學習”。2、嚴重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要。3、構成故意傷害罪，被追究刑事責任。

打架斗毆的危害：

第7頁，共44頁。4、給加害人的家庭造成巨大的經濟負擔。人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。正是因為打架斗毆的后果如此嚴重，學校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！第8頁，共44頁。直接成本+附加成本+風險成本5日到15日拘留+500元至1000元罰款+至少2000元醫藥費+（嚴重的）追究刑事責任……心情沮喪郁悶+名譽形象受損+家人朋友擔心+同學他人鄙視+自己內心恐懼+學習生活就業蒙受的巨大隱性損失……

受害人輕傷、致殘甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑+高額的賠償金……學生打架成本卡★打架成本=▲直接成本=▲附加成本=

▲風險成本=第9頁，共44頁。打架斗毆的性質：生命權和健康權是人類最基本的權利。生命權和健康權是其它一切權利的基礎。打架斗毆行為嚴重威脅他人的生命與健康，輕者違反校規校紀，嚴重者構成犯罪，將被追究刑事責任。

第10頁，共44頁。法律代價《民法通則》第11條規定：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。第11頁，共44頁。第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。第12頁，共44頁。刑法條文第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。具有毆打、侮辱情節的，從重處罰。

第13頁，共44頁。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。

——《治安管理處罰條例》第14頁，共44頁。

盡管學校三令五申打架斗毆事件的危害性及嚴懲制度，但一直以來，學生打架斗毆事件屢屢發生，不僅破壞了學校的正常秩序，給學校帶來不好的聲譽，而且對學生的身心造成傷害，其危害性顯而易見。下面列舉一些校園暴力的案例：第15頁，共44頁。認真思考1.打架的起因是什么，都有血海深仇嗎？2.所有以上事情能不能避免？3.但是為什么仍然發生了，其主要原因在哪？4.后果如何？誰人受益，誰人損失？

第16頁，共44頁。2013年4月18日中午，21105班楊兵和陸顯鴻因一點小事發生摩擦，動手打架被同學勸開。下午，陸顯鴻又拿木棒和磚頭去打楊兵，后又被同學拉開。結果：兩人分別被記過處分第17頁，共44頁。2013年4月22日上午十點左右，21103班李玉靈和本班同學李偉在教室講臺發生碰撞，雙方動手，后被同學和老師拉開。中午放學后。雙方又邀約同學在后門談判，結果導致李偉被人打傷，由派出所警車送往州醫院治療。結果：1、李玉靈被留校察看處分

2、李偉被記過處分第18頁，共44頁。2010年４月２３日電（記者關桂峰）記者從云南省昭通市鎮雄縣新聞辦了解到，21日，鎮雄縣林口中學發生一起學生斗毆事件，造成1人死亡、4人受傷。

據了解，參與斗毆的均是林口中學七年級、八年級學生。21日晚自習時，該校92班學生鄧某因與89班學生楊某發生糾紛，鄧某便邀約兩名學生持刀將包括楊某在內的5名學生殺傷，楊某因搶救無效在林口衛生院死亡。第19頁，共44頁。2013年5月24日凌晨兩點左右，21217班王雷、21208班剻偉、陳培偉、31203班李翔、31212班張柏楊等到校外喝酒回來，途中遇到也在校外喝酒回來的31103班楊啟成，孫忠林，發生爭執并且動手打架，結果楊啟成、孫忠林被打傷。結果：1、王雷、剻偉留校察看處分

2、陳培偉、李翔、張柏楊、楊啟成、

孫忠林記過處分第20頁，共44頁。2011年開學之際，高中學生小商與同學小奇因座位擁擠發生爭執并產生廝打，后被同班同學拉開。在廝打過程中小奇臉部被輕微抓傷。當日下午16時許，小奇叫小商出教室打架，小商未予理睬，小奇便沖上來毆打小商。期間，小商掏出攜帶的折疊刀便刺向了小奇腹部。小奇被其他同學送往醫院救治。經鑒定，小奇人體損傷程度為重傷。因為一點小事發生毆斗，中學生小商拔刀將同學捅成重傷，寬城法院審結了這起校園傷害案件，依法判處被告人小商犯故意傷害罪，判處有期徒刑二年，宣告緩刑三年。。第21頁，共44頁。這些事件，值得我們去認真思考幾個原因：1.打架的起因是什么，都有血海深仇嗎？2.所有以上事情能不能避免？3.但是為什么仍然發生了，其主要原因在哪？4.后果如何？誰人受益，誰人損失？

第22頁，共44頁。第23頁，共44頁。第24頁，共44頁。第25頁，共44頁。第26頁，共44頁。第27頁，共44頁。第28頁，共44頁。第29頁，共44頁。引起打架斗毆原因1、家庭教育失當引起的打架斗毆

3、不良嗜好、高消費引起的打架斗毆、吸煙、喝酒引起的打架斗毆。

2、個人行為霸道引起的打架斗毆

4、欺壓同學的不良行為引起的打架斗毆。5、日常生活中言行動作粗魯，引發矛盾引起的打架斗毆

。6、講哥們兒義氣引起的打架斗毆

第30頁，共44頁。傷害了誰第31頁，共44頁。談一談

當我們在學校的學習和生活中出現了矛盾，極易出現校園暴力時，該怎么辦？第32頁，共44頁。無論什么地點，什么時候，遇到問題應該首先要想到聯系班主任，因為班主任出面會有很多方面都會存在一些優勢，所以及時聯系班主任可能會得到意想不到的效果聯第33頁，共44頁。

理，理性，理智之意。當我們面對自己難以解決的矛盾時，一定要保持冷靜和克制，想想身邊有哪些人可以幫助我們？學校的力量，老師的調解，家長的幫助，他們都是我們成長過程中的保護者。理第34頁，共44頁。

忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。忍是一種眼光，一種胸懷，一種領悟，是一種人生的技巧，忍也是一種規則的智慧。忍有時是怯懦的表現，有時則完全是剛強的外衣。小不忍則亂大謀。忍第35頁，共44頁。學生怎樣防范校園暴力面對有暴力傾向的同學,不能太軟弱振作精神,自強不息團結同學,理解幫助選擇合適的文體活動上下學的路上和在學校不要落單學會自衛策略第36頁，共44頁。己所不欲,勿施于人

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孔子勿以惡小而為之，勿以善小而不為

——諸葛亮海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。——林則徐第37頁，共44頁。少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球。

——梁啟超《少年中國說》第38頁，共44頁。當與同學發生不愉快時，深呼吸，想一想他曾經對你的幫助，曾經給你的快樂，曾經那寬慰的話語，這些難道不能讓你推出一小步嗎？每人退一小步，你就會發現這件事根本沒什么大不了。

讓打架斗毆事件不再發生，需要我們每個人從點滴的人讓做起。做到1.注意言行，不辱罵他人。2.搞好同學關系。3.不因一時的沖動，而與同學發生打架斗毆事件。4.嚴格遵守校規校紀。第39頁，共44頁。我們是民族的希望，祖國的棟梁。讓我們肩負起國家的歷史使命，學會自我保護，學會求知，學會用法律的武器維護自身的合法權益。在紛繁的大千世界里，健康，快樂，平安的成長。讓生命的航船繞過一道道暗礁和險灘，乘風破浪，揚帆遠航！第40頁，共44頁。校園安全學生承諾宣誓詞

我是一名中學生，為了保證自身安全，我莊嚴宣誓：嚴格執行學校的各項安全規章制度，在校內做到：不打架斗毆，不擅自離校、不攜帶刀具等易傷害物品進入校園，不吃“三無”食品，講衛生、勤鍛煉。在校外做到：上放學按交通規則行走，不乘坐違規車輛，不擅自到水塘等危險的地方去玩。防火、防盜、防騙，不到網吧、游戲廳玩樂，提高安全意識，增強自護能力，確保個人安全。第41頁，共44頁。我以青春的名義宣誓：我要以最積極的心態走進課堂，我要用最自信的微笑應對挑戰，我要用智慧