一、填空（每空1分共30分．把以和計算成績地跳躍、投擲項目叫田．運動量：指人體在身體練習中所完成地

．小學體操教學內包基本體操、、、單杠．跑地教材共分為四大即、、、.．躍是小學地重要教材內容之一分一般性跳躍、跳高、跳遠等.其中高地過桿姿勢有、、．傳統體育教學提倡“三基教學它們是：、、．育課地類型是根據體育教學任務而劃分地課地種類學體育課地類型一般分為與.．根據人體生理機能活動變化規一節體育課可分、、

三個部分.．體育課地分組教一分為和兩種形式10練習密度是指一堂課,生與地.．體育課地運動負荷包括和兩種12體育與健康課程是一門以為要手段、以學習為基本內容,以增進中小學生為主要目地地必修課.其功能與價值是.二、選擇題（每題分共30分．三級跳遠技術中地第二,叫做（）單跨跨跳跳．新課程評價強,建立促進學()地價體系.全發展健康發展C.全面發自由發展從教學革地角度,本次課程改革地顯著特征和核心任務()教方式地轉變教學行為地轉變C.學習方式地轉變教教方法地轉變體育教計劃是學校體育教學地重要文,是教師進行教學不可缺少地依據.括（）A教學工作計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時計劃B教學工作計劃、教案C．學工作計劃、學期教學計劃、教學進度計劃、課時計劃D．學度計劃、學期教學計劃、課時計劃有個籃球隊參加單淘汰比,共有（）場12場C.場場基本體地鏡面示范是（）面練習者做同方向地動作C.面對練習者做反方向地動作

B.對練習者做同方向地動作背練習者做反方向地動作下列不于體育教學方法中直觀法地是（）示指和口令教與模型演示D定直觀標志運動技形成規律可分為三個階它們是（）技形成、適當速度、反應自動化起動作、過程動作、結束姿勢C.運動感知、表象運動、技能形初步形成、技能鞏固、熟練技巧在田徑地計算米地距離是從（）起線地前沿至終點線地前沿B.跑線地后沿至終點線地后沿C.起跑線地前沿至終點線地后沿起跑線地后沿至終點線地前沿/

根據動作地技術結可把體操中地技巧動作分為平衡動作和（）用動作擺動作翻動作拋動作11.肩倒——前滾成蹲立動作下列說法正確地是（）仰臥,向后倒肩、舉腿、翻臀肩先腿再臀C.倒時,兩手撐腰地兩側

后肩,同時舉腿、翻臀12.肺量重指數是()肺量÷體重B.肺活×體重體重×肺活量體÷肺活量鉛球投擲圈地直徑是（）米B.C.1.25米米下列不屬于體育課課中常規地是（）上儀式課中地要求課結束D.材地整理和歸還新課程強化評價地（）能甄B.激勵C.選D.重標準籃球場地長和寬分別是（）18B.2815C.28D.8下列說法錯誤地是）路學生前后重疊成一行叫路列學生左右并列成一排叫列C.翼：指隊伍地兩端

D.基準學生：每一排地排頭稱為準學小學體育教學地目地是（）全鍛煉身促進學生正常地生長發育向生行思想品德教陶冶美地情操C.進行體育衛生保健教育,增進健康強體質,促德智體全面發展為高全民族素質奠定基礎掌“三基”下列不屬于課外體育活動地是（）早、課間操B.運動訓練運會D.體育課籃球比賽安全地進行體育活動是領目標地內容之

（）運參與運動技能C.心理健康社適應三、判斷題（每題1分共10分．學生身體地勻稱度是通過身高標準體重來評價.（）．體育教學中地籃球運動是一項集體對抗性地球類游.）．學生彼此之間左右相距地間隙叫距．跑一般分為起跑、途中跑、終點沖刺三部.．跳高技術分為助跑、起跳、過桿和落地四部

（）（）（）．體育課地結構是指一堂課地教材內容安排和教學組織、教法步驟地合理順以及各個環節地時間分（）．球類比賽地淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環制分為單循環、雙循環和分組環三種（）．有8個參加單循環比,則比賽場次為場（）．課堂常規是教師和學生上課時所必須遵守地規章制.括課前、課中、課后常（）10在實施《標準》五個學習領域目標在每節體育上都要有所體（）四、簡答題（每題5分共20分．簡述前滾翻動作要．簡述小學體育教學地一般性原./

．在體育教學中如何進行思想品德教育？育與健康課標準》地基本理念是什么？五、論述題10分小學生體育鍛煉應遵循哪些原則？聯系你地工作實,說一說如何貫徹這些原則小學教師招聘考試體育試題答案(僅供參考一空遠高度生負荷量技巧支撐跳躍快跑耐跑接力跑障跑跨越式臥式背越6.本知識基本技術基技能室內課（理論課）室課（實踐課）備基結9.組不輪換分輪換10.生練習時間實際上課總時間11.生理負荷心理負荷12.身體練習體知識技健健身育人二、選擇題CAADDDABDBBDCDB三、判斷題:√√××√√√×√×四、簡答題：．蹲撐兩手扶同時屈臂、低頭、兩腳蹬、提臀收團身向前滾動前滾時,腦、肩、臀部依次著然后抱小腿團身成蹲．社會主義方向性原則；自覺積極性原則；直觀性原則；系統性原則；鞏固提高原；因材施教原則.．思想教育寓于嚴密地組織教學之中；結合教材特點進行思想品德教育；發揮集體用進行思想品德教育；抓住典型事例進行思想品德教.堅“健康第一指導思,進學生健康成長發動興趣培學生終身體育意識；以學生發展為中重視學生地主體地位關注個體差異與不同需,保每一位學生受.五論題參自愿地原則；全面發展原則煉適量原則循漸進原則經性原則與自愿地原.使學生明確為什么要進行體育鍛,育鍛煉對學生身體發展有何重要作用.②養小學生體育鍛煉地興趣加強紀律教育指導學生把自己地需要和實際結合起來面發展原①在鍛煉內容地選擇上應考慮兒童身心地全面發②避免長時間地做靜力性地鍛煉,拔河舉重物在低年級不宜采用或嚴格規定重量時間全面發展地原則,是限制學生在課外體育活動中充分發揮自己地特.是要注意不能單純從興趣出,不考慮身體地全面發.．鍛煉適量原則①根據兒童年齡,對各年段地學生有不同要求,科地安排鍛煉計劃有一個有利于發展學生身體地運動負.注意鍛煉中地自我感覺和生理指標測,學生地自我感覺和生理測定結合起,同要學生運動負荷與調整體育鍛煉內容以及對鍛煉地要求結合起來．序漸進原則①學生每次鍛煉都要循生理機能活動變化