鑒賞詩歌中的景物形象置身詩境緣景明情鑒賞詩歌中的景物形象置身詩境緣景明情考綱點擊考綱對古詩鑒賞的要求是：◆鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。◆評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。

考綱點擊考綱對古詩鑒賞的要求是：考點闡釋詩歌作品的形象指的是詩歌作品創造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。什么是詩歌的形象？詩歌形象人物形象(通常指詩人自己)事物形象（常指詠物詩中的物象）景物形象（景物形象，也就是詩人的感情載體，也就是景中情

）意象：寄寓作者主觀感情的客觀物象。（例：月、柳）意境：由意象組合起來的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。考點闡釋詩歌作品的形象指的是詩歌作品創造出來的生動具體的1．正確理解詩歌中意象的內涵。

◆

2．掌握鑒賞詩歌意境的方法。

◆

3、學會分析詩歌的寫景特色（角度）及作用學習目標學習目標高考對景物形象類試題的考查頻率很高：2009年全國卷1、全國卷2、江蘇卷、寧夏卷、重慶卷、遼寧卷

2010年全國卷1、上海卷、天津卷、江西卷；

2011年浙江卷、廣東卷、安徽卷；2012年湖南、江西、山東、四川；2013年江西、上海均有考查，應引起足夠重視。聚焦高考高考對景物形象類試題的考查頻率很高：聚焦高考閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題。（09年海南寧夏卷）

鷓鴣天代人賦①

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。‖

山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布的幌子。思考：詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（6分）高考鏈接閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題。（09年海南寧夏卷）

答案一：上闋通過寫桑樹芽、蠶、細草、黃犢、夕陽、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時節生機勃勃、欣欣向榮的景象。3分請你打分答案一：上闋通過寫桑樹芽、蠶、細草、黃犢、夕陽、暮鴉等意象，答案二：詞的上闋描寫了農村生活的景象：田間桑樹已長出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽斜照，林中烏鴉歸巢。通過這些景象表達了作者對田園生活的熱愛。3—4分答案二：詞的上闋描寫了農村生活的景象：田間桑樹已長出新芽，鄰答案三：詞的上闋通過寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長滿細嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽斜照的樹林中棲息的畫面，‖渲染出初春時鄉村一派春意盎然的景象。‖表達了作者解官歸居后鄙棄官場，熱愛田園生活的思想感情。6分答案三：詞的上闋通過寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色

題型一：分析意境型

提問方式：（1）這首詩營造了一種怎樣的意境（景象）？（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面，寄托了作者怎樣的情懷？（3）這首詩寫出了怎樣的景與情？題型一：分析意境型提問方式：【答題步驟】①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住意象，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。【答題步驟】【答題范式】

描圖景＋點氛圍＋析感情（景——境——情）【答題套路】這首詩描繪了（）畫面，營造了一種（）的氛圍，抒發了作者（）的感情。【答題范式】

分析意境特點時的常用術語（一般為四字短語）雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧高遠深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜孤寂衰敗、寥廓曠遠、纏綿婉轉分析意境特點時的常用術語閱讀下面的詩，完成問題。中夜起望西園值月上①

柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。

寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥時一喧。

倚楹遂至旦，寂寞將何言。[注]①本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

②泠泠：形容聲音清越③楹：房屋的柱子。

提問：這首詩描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？(6分)實戰演練閱讀下面的詩，完成問題。實戰演練【解析】解答分析古詩意境試題采用“描→點→析”三步法。【答案】半夜，四野萬籟無聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色，照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥兒不時傳來一聲鳴叫。（步驟一）作者描繪出月下西園凄清寂靜的景象，（步驟二）抒發了自己謫居僻遠之地，無人理解寂寞孤獨的情懷。（步驟三）【解析】解答分析古詩意境試題采用“描→點→析”三步法。【答

南歌子(黃庭堅)

槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。

柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時不似見時情。今夜月明江上酒初醒。

提問：請分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫景的特色及作用。

答案：

(1)寫景特色:色彩搭配,明暗對比.窗前槐樹綠葉繁茂,榴花在室外競放,紅艷似火,色澤鮮艷,耀人雙眼,“綠”與“紅”相映襯、“暗”與“明”相對照,在色彩與光度上構成強烈對比,構筑了濃艷明麗之景.

（寫景技巧＋景物特點）

(2)作用:以樂景寫哀情,反襯出離別時的無限凄楚,表達了依依不舍之情.

題型二：分析寫景特色及作用型【答題步驟】①明確寫景特色（角度）（遠近、高低、俯仰、視聽、動靜、虛實、色彩對比等）②闡述怎樣體現這種特色的③分析作用（營造氛圍、借景抒情、以景襯情）提問方式：（1）這首詞從哪些角度寫出了景物怎樣的特點？（2）這首詩在寫景上用了哪些技巧？（3）請分析這首詩的寫景特色及作用題型二：分析寫景特色及作用型【答題步驟】提閱讀下面的詩，完成問題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。【注】鉤疏箔：把簾子掛起。

問：這首詩描寫了什么景象？（6分）詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象的？（6分）實戰演練閱讀下面的詩，完成問題。實戰演練【答案】第一問：連天的海浪伴隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去，這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的雄奇壯美景象。表達了詩人開闊的胸襟和內心豪情。第二問：詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉壯麗氣勢。【答案】題型一：分析意境型【答題步驟】描圖景＋點氛圍＋析感情（景——境——情）題型二：分析寫景特色及作用型【答題步驟】①明確寫景角度（遠近、高低、俯仰、視聽、動靜、虛實、色彩對比等）②闡述運用③分析作用（營造氛圍、借景抒情、以景襯情）總結回顧題型一：分析意境型總結回顧掌握詩歌常見意象及其寓意1送別類—表達依依不舍之情，或敘寫別后思念。楊柳：表達依依惜別的深情，傳達怨別、懷遠等情思；長亭：是一個蘊含依依惜別之情的意象；酒：有排遣愁緒、飽含深深祝福，還有以酒抒寫別離之情南浦：多見于南方水路送別的詩詞中。2思鄉類——或表達對家鄉的思念，或表達對親人的牽掛月亮：古詩詞中長是思鄉的代名詞；鴻雁：常引起游子思鄉懷親和羈旅傷感之情；雙鯉：古時人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，鯉魚常代指書信.浮云:比喻在外漂泊的游子掌握詩歌常見意象及其寓意1送別類—表達依依不舍之情，或敘寫別搗衣：月下搗衣、風送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也能觸動游子的情懷。“長安一片月，萬戶搗衣聲”李白《子夜吳歌》“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”杜甫《秋興八首》3愁苦類——或表達憂愁、悲傷的心情，或渲染凄冷、悲涼的氣氛。梧桐：凄冷悲傷的象征；“梧桐更兼細雨”芭蕉：孤獨憂愁特別是離愁別緒；流水：常和綿綿愁思連在一起，多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁猿啼：悲傷；“風急天高猿嘯哀”杜鵑：暮春苦啼，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動人肺腑。是凄冷、哀傷的象征；搗衣：月下搗衣、風送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也能觸動游子鷓鴣鳥：鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內蘊。鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險的聯想和滿腔的離愁別緒。寒蟬：悲涼的同義詞。

斜陽（夕陽、落日）：多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁之情。“斜陽草樹，尋常巷陌”4抒懷類——托物顯志，或抒發感慨。菊花：堅強，清高，素雅淡泊的形象與不同流俗的志趣、品行的高尚和純潔相聯系。梅花：傲雪、堅強、不屈不撓的品格，冰清玉潔表達不同流合污的品質。松柏：耐寒，堅強不屈的人格。竹子：表示文人剛直不阿，有節氣，有骨氣，謙虛冰雪：以其晶瑩比喻心志的忠貞、品格高尚；“一片冰心在玉壺”鷓鴣鳥：鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內蘊。鷓鴣的鳴聲極容易草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發盛衰興亡之感；“城春草木深”

5愛情類——表達愛戀、相思之情。紅豆：象征愛情或相思蓮：“蓮”與“憐”音同借以表達愛情連理枝、比翼鳥、鴛鴦：恩愛夫妻的比喻

6戰爭類：或表達對戰爭的厭惡，或表達對和平民族團結的向往。投筆：指棄文從武；長城：指守邊的將領；“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”陸游《書憤》樓蘭：指邊境之敵，破樓蘭指建功立業。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”請纓：比喻殺敵報國；柳營：指紀律嚴明的軍營。草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發盛衰興亡之感；“城春草木深”羌笛：邊塞詩中經常提到。羌笛發出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地”羌笛：邊塞詩中經常提到。羌笛發出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下鑒賞詩歌中的景物形象置身詩境緣景明情鑒賞詩歌中的景物形象置身詩境緣景明情考綱點擊考綱對古詩鑒賞的要求是：◆鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。◆評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。

考綱點擊考綱對古詩鑒賞的要求是：考點闡釋詩歌作品的形象指的是詩歌作品創造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。什么是詩歌的形象？詩歌形象人物形象(通常指詩人自己)事物形象（常指詠物詩中的物象）景物形象（景物形象，也就是詩人的感情載體，也就是景中情

）意象：寄寓作者主觀感情的客觀物象。（例：月、柳）意境：由意象組合起來的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。考點闡釋詩歌作品的形象指的是詩歌作品創造出來的生動具體的1．正確理解詩歌中意象的內涵。

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2．掌握鑒賞詩歌意境的方法。

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3、學會分析詩歌的寫景特色（角度）及作用學習目標學習目標高考對景物形象類試題的考查頻率很高：2009年全國卷1、全國卷2、江蘇卷、寧夏卷、重慶卷、遼寧卷

2010年全國卷1、上海卷、天津卷、江西卷；

2011年浙江卷、廣東卷、安徽卷；2012年湖南、江西、山東、四川；2013年江西、上海均有考查，應引起足夠重視。聚焦高考高考對景物形象類試題的考查頻率很高：聚焦高考閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題。（09年海南寧夏卷）

鷓鴣天代人賦①

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。‖

山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布的幌子。思考：詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（6分）高考鏈接閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題。（09年海南寧夏卷）

答案一：上闋通過寫桑樹芽、蠶、細草、黃犢、夕陽、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時節生機勃勃、欣欣向榮的景象。3分請你打分答案一：上闋通過寫桑樹芽、蠶、細草、黃犢、夕陽、暮鴉等意象，答案二：詞的上闋描寫了農村生活的景象：田間桑樹已長出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽斜照，林中烏鴉歸巢。通過這些景象表達了作者對田園生活的熱愛。3—4分答案二：詞的上闋描寫了農村生活的景象：田間桑樹已長出新芽，鄰答案三：詞的上闋通過寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長滿細嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽斜照的樹林中棲息的畫面，‖渲染出初春時鄉村一派春意盎然的景象。‖表達了作者解官歸居后鄙棄官場，熱愛田園生活的思想感情。6分答案三：詞的上闋通過寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色

題型一：分析意境型

提問方式：（1）這首詩營造了一種怎樣的意境（景象）？（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面，寄托了作者怎樣的情懷？（3）這首詩寫出了怎樣的景與情？題型一：分析意境型提問方式：【答題步驟】①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住意象，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。【答題步驟】【答題范式】

描圖景＋點氛圍＋析感情（景——境——情）【答題套路】這首詩描繪了（）畫面，營造了一種（）的氛圍，抒發了作者（）的感情。【答題范式】

分析意境特點時的常用術語（一般為四字短語）雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧高遠深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜孤寂衰敗、寥廓曠遠、纏綿婉轉分析意境特點時的常用術語閱讀下面的詩，完成問題。中夜起望西園值月上①

柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。

寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥時一喧。

倚楹遂至旦，寂寞將何言。[注]①本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

②泠泠：形容聲音清越③楹：房屋的柱子。

提問：這首詩描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？(6分)實戰演練閱讀下面的詩，完成問題。實戰演練【解析】解答分析古詩意境試題采用“描→點→析”三步法。【答案】半夜，四野萬籟無聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色，照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥兒不時傳來一聲鳴叫。（步驟一）作者描繪出月下西園凄清寂靜的景象，（步驟二）抒發了自己謫居僻遠之地，無人理解寂寞孤獨的情懷。（步驟三）【解析】解答分析古詩意境試題采用“描→點→析”三步法。【答

南歌子(黃庭堅)

槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。

柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時不似見時情。今夜月明江上酒初醒。

提問：請分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫景的特色及作用。

答案：

(1)寫景特色:色彩搭配,明暗對比.窗前槐樹綠葉繁茂,榴花在室外競放,紅艷似火,色澤鮮艷,耀人雙眼,“綠”與“紅”相映襯、“暗”與“明”相對照,在色彩與光度上構成強烈對比,構筑了濃艷明麗之景.

（寫景技巧＋景物特點）

(2)作用:以樂景寫哀情,反襯出離別時的無限凄楚,表達了依依不舍之情.

題型二：分析寫景特色及作用型【答題步驟】①明確寫景特色（角度）（遠近、高低、俯仰、視聽、動靜、虛實、色彩對比等）②闡述怎樣體現這種特色的③分析作用（營造氛圍、借景抒情、以景襯情）提問方式：（1）這首詞從哪些角度寫出了景物怎樣的特點？（2）這首詩在寫景上用了哪些技巧？（3）請分析這首詩的寫景特色及作用題型二：分析寫景特色及作用型【答題步驟】提閱讀下面的詩，完成問題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。【注】鉤疏箔：把簾子掛起。

問：這首詩描寫了什么景象？（6分）詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象的？（6分）實戰演練閱讀下面的詩，完成問題。實戰演練【答案】第一問：連天的海浪伴隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去，這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的雄奇壯美景象。表達了詩人開闊的胸襟和內心豪情。第二問：詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉壯麗氣勢。【答案】題型一：分析意境型【答題步驟】描圖景＋點氛圍＋析感情（景——境——情）題型二：分析寫景特色及作用型【答題步驟】①明確寫景角度（遠近、高低、俯仰、視聽、動靜、虛實、色彩對比等）②闡述運用③分析作用（營造氛圍、借景抒情、以景襯情）總結回顧題型一：分析意境型總結回顧掌握詩歌常見意象及其寓意1送別類—表達依依不舍之情，或敘寫別后思念。楊柳：表達依依惜別的深情，傳達怨別、懷遠等情思；長亭：是一個蘊含依依惜別之情的意象；酒：有排遣愁緒、飽含深深祝福，還有以酒抒寫別離之情南浦：多見于南方水路送別的詩詞中。2思鄉類——或表達對家鄉的思念，或表達對親人的牽掛月亮：古詩詞中長是思鄉的代名詞；鴻雁：常引起游子思鄉懷親和羈旅傷感之情；雙鯉：古時人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，鯉魚常代指書信.浮云:比喻在外漂泊的游子掌握詩歌常見意象及其寓意1送別類—表達依依不舍之情，或敘寫別搗衣：月下搗衣、風送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也能觸動游子的情懷。“長安一片月