第四節(jié)測驗的效度第四節(jié)測驗的效度第一單元效度的概念效度（Validity）是指一個測驗或量表實際能測出所要測量的心理特質的程度。從心理測量理論的角度，效度是與測量目標有關的真實分數方差（有效分數方差）與總分方差的比率。(SV2/SX2)第一單元效度的概念效度（Validity）是指一個測驗或2008年11月三級60、在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的（）

A、穩(wěn)定性

B、準確性－

C、可信度

D、區(qū)分性2008年11月三級60、在心理測驗中，效度是指一個心理測驗效度的性質效度具有相對性效度具有連續(xù)性效度的性質效度具有相對性信度與效度的關系信度是效度的必要而非充分條件效度是受信度制約的信度與效度的關系信度是效度的必要而非充分條件第二單元效度評估的方法一.內容效度二.構想效度三.效標關聯效度第二單元效度評估的方法一.內容效度一.內容效度內容效度(content-relatedvalidity)是指測驗題目對有關內容或行為總體取樣的適當性程度。因為這種效度主要是考察測驗的內容,因此叫內容效度。一.內容效度內容效度(content-related內容效度確定的方法專家判斷法（邏輯效度）經驗判斷法統(tǒng)計分析法內容效度確定的方法專家判斷法（邏輯效度）2009年5月（二級）多選：92、為了使內容效度的確定過程更為客觀，彌補不同專家對同一測驗的判斷可能的不一致，可采用的步驟是（）（A）定義好測驗內容的總體范圍－（B）編制雙向細目表－（C）制定評定量表來測量測驗的整體效度－（D）進行統(tǒng)計分析2009年5月（二級）多選：92、為了使內容效度的確定過程更2008年11月（二級）105、除了描述性語言外，內容效度的確定也可采用一些統(tǒng)計分析方法，如（）

A、計算評分者信度－

B、計算復本信度－

C、專家推測

D、再測法－2008年11月（二級）105、除了描述性語言外，內容效度的2009年5月（三級）多選：119、內容效度的評估方法有（）（A）專家判斷法－（B）雙向細目表法（C）統(tǒng)計分析法－（D）經驗推測法－2009年5月（三級）多選：119、內容效度的評估方法有（內容效度的適用編制任何測驗都要加以考慮的基本方面教育和職業(yè)成就測驗最適合對于能力傾向測驗和人格測驗不大適合內容效度與表面效度（facevalidity）內容效度的適用編制任何測驗都要加以考慮的基本方面2006年11月54、在編制測驗時，效度是要考慮的重要特性。如果編制最高行為測驗，除了內容效度，也要求有（）。

（A）較高的表面效度

（B）較好的專家判斷

（C）較好的外行判斷

（D）主觀性

2006年11月54、在編制測驗時，效度是要考慮的重要特性。二.構想效度（contructvalidity）構想效度就是測驗對于某一理論概念或特質測量的程度。構想是指心理學理論所涉及的抽象的、假設性的概念或特質。二.構想效度（contructvalidity）

確定構想效度的基本步驟確定構想效度的步驟建立理論框架推演相關假設驗證提出的假設確定構想效度的基本步驟確定構想效度的步驟建立理論框架推演

確定構想效度的方法多方面搜集證據：測驗內方法測驗間方法研究測驗的實證效度實驗研究確定構想效度的方法多方面搜集證據：測驗內方法確定測驗的內部效度分析被試對題目的反應特點考查測驗的同質性測驗內方法確定測驗的內部效度測驗間方法相容效度（congrugentvalidity）區(qū)分效度（discriminatevalidity）因素分析法（factoranalysis）測驗間方法相容效度（congrugentvalidity）2008年5月（二級）多選：106、可以作為構思效度證據的有()．(A)測驗的內容效度-(B)測驗的內部一致性指標-(C)分析幾個測驗間的相互關系(D)分析被試者對題目的反應特點-

2008年5月（二級）多選：106、可以作為構思效度證據的有三.實證效度/效標效度/效標關聯效度（critreion-related）

實證效度是指一個測驗對處于特定情景中的個體行為進行預測的有效性。也就是對于研究者感興趣的行為預測得怎么樣。被預測的行為是衡量測驗是否有效的標準，簡稱效標。所謂效標效度，就是考查測驗分數與效標的關系，看測驗對效標的預測程度，因此叫效標效度。因為效標效度需要有實際證據，所以又叫實證效度。三.實證效度/效標效度/效標關聯效度（critreion

效標效度根據搜集效標的時間：

同時效度（concurrentvalidity）預測效度（predictivevalidity）阿斯丁將效標細分為兩個層次：

理論描述水平的“觀念效標”操作定義水平的“效標測量”效標效度根據搜集效標的時間：效標測量的判斷標準有效性可靠性客觀性實用性效標測量的判斷標準有效性

實證效度的檢驗方法相關法區(qū)分法命中率法實證效度的檢驗方法相關法相關法計算測驗分數與效標測量的相關。根據變量的性質不同,可分別采用不同的積差相關,等級相關法,二列相關法等。相關法計算測驗分數與效標測量的相關。根據變量的性質不同,可分區(qū)分法看預測源分數是否能區(qū)分由效標測量所定義的不同團體。最常采用的t檢驗。區(qū)分法看預測源分數是否能區(qū)分由效標測量所定義的不同團體。命中率法預測源與效標關系可能四種情況：

效標測量預測源成功失敗成功A（命中）B（失誤）失敗C（失誤）D（命中）命中率法預測源與效標關系可能四種情況：效標命中率法兩種指標總命中率正命中率命中率法兩種指標總命中率例題：有100人參加測驗，根據預測源，又讓100人參加實際訓練，結果及格組45人中，38人優(yōu)秀，7人淘汰；失敗55人中，22人優(yōu)秀，有33人淘汰。Pct=38+33/100=71%Pcp=38/45=84%優(yōu)秀淘汰合計優(yōu)秀A38B745淘汰C22D3355合計6040100例題：有100人參加測驗，根據預測源，又讓100人參加實際訓2006年11月（2008年5月）105、效標效度的主要評估方法有（）。

（A）命中率法

（B）區(qū)分法

（C）失誤法

（D）相關法

2006年11月（2008年5月）105、效標效度的主要評估2009年5月（三級）57、檢驗測驗分數能否有效地劃分由效標所定義的團體的一種方法是（）（A）相關法（B）區(qū)分法－（C）命中率法（D）失誤法2009年5月（三級）57、檢驗測驗分數能否有效地劃分由效標2006年11月多選：102、使用同一測驗，在同樣條件下對同一組被試者前后施測兩次測驗，求兩次得分間的相關系數，叫（），又稱（）。

（A）復本信度

（B）重測信度

（C）穩(wěn)定性系數（D）分半信度

2006年11月多選：102、使用同一測驗，在同樣條件下對同第三單元效度的功能預測誤差預測效標分數預測效率分數第三單元效度的功能預測誤差預測誤差郊度系數的實際意義常常以決定性系數來表示，它表示測驗正確預測或解釋的效標的方差占總方差的比例。Rxy2代表效度系數的平方，即決定系數；Sy為效標成績的標準差。真正效標分數落在預測效標分數的不同水平的Sest范圍內。預測誤差郊度系數的實際意義常常以決定性系數來表示，它表示測驗習題21、如果某測驗的效度是0.70，則在測驗中無法作出正確預測的比例是（）。

（A）0.30

（B）0.51

（C）0.49

（D）0.70

習題21、如果某測驗的效度是0.70，則在測驗中無法作出2008年5月（二級）

58、效度系數的實際意義常常以決定系數來表示，如測驗的效度是0．80，則測驗可以正確預測或解釋的效標的方差可占效標總方差的()．(A)36％(B)46％(C)56％(D)64％－2008年5月（二級）58、效度系數的實際意義常常以決定系二．預測效標分數建立測驗分數預測效標成績的回歸方程Y是預測的效標分數；a是縱軸的截距，byx是斜率，即Y向X回歸的系數；X為測驗分數。rxy是測驗分數與效標分數的相關，即效度系數。二．預測效標分數建立測驗分數預測效標成績的回歸方程預測效率指數無關系數，用K表示，K值大小表明預測源分數與效標分數的無關程度。（1-K）可作為預測效率的指數，用E表示，E值大小表明使用測驗比盲目猜測能減少多少誤差預測效率指數無關系數，用K表示，K值大小表明預測源分數與效標影響效度的因素測驗本身的因素測驗實施中的干擾因素樣本團體的性質效標的性質影響效度的因素測驗本身的因素一、測驗本身的因素測驗取材的代表性測驗長度試題類型難度區(qū)分度編排方式一、測驗本身的因素測驗取材的代表性二、測驗實施中的干擾因素主試時間間隔測驗情境被試二、測驗實施中的干擾因素主試三、樣本團體的性質樣本的異質性干涉變量（moderatorvariable）

性別年齡教育水平智力動機興趣三、樣本團體的性質樣本的異質性四．效標的性質效標與測驗分數之間的關系是否線性相關效標測量本身的可靠性四．效標的性質效標與測驗分數之間的關系是否線性相關第四節(jié)測驗的效度第四節(jié)測驗的效度第一單元效度的概念效度（Validity）是指一個測驗或量表實際能測出所要測量的心理特質的程度。從心理測量理論的角度，效度是與測量目標有關的真實分數方差（有效分數方差）與總分方差的比率。(SV2/SX2)第一單元效度的概念效度（Validity）是指一個測驗或2008年11月三級60、在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的（）

A、穩(wěn)定性

B、準確性－

C、可信度

D、區(qū)分性2008年11月三級60、在心理測驗中，效度是指一個心理測驗效度的性質效度具有相對性效度具有連續(xù)性效度的性質效度具有相對性信度與效度的關系信度是效度的必要而非充分條件效度是受信度制約的信度與效度的關系信度是效度的必要而非充分條件第二單元效度評估的方法一.內容效度二.構想效度三.效標關聯效度第二單元效度評估的方法一.內容效度一.內容效度內容效度(content-relatedvalidity)是指測驗題目對有關內容或行為總體取樣的適當性程度。因為這種效度主要是考察測驗的內容,因此叫內容效度。一.內容效度內容效度(content-related內容效度確定的方法專家判斷法（邏輯效度）經驗判斷法統(tǒng)計分析法內容效度確定的方法專家判斷法（邏輯效度）2009年5月（二級）多選：92、為了使內容效度的確定過程更為客觀，彌補不同專家對同一測驗的判斷可能的不一致，可采用的步驟是（）（A）定義好測驗內容的總體范圍－（B）編制雙向細目表－（C）制定評定量表來測量測驗的整體效度－（D）進行統(tǒng)計分析2009年5月（二級）多選：92、為了使內容效度的確定過程更2008年11月（二級）105、除了描述性語言外，內容效度的確定也可采用一些統(tǒng)計分析方法，如（）

A、計算評分者信度－

B、計算復本信度－

C、專家推測

D、再測法－2008年11月（二級）105、除了描述性語言外，內容效度的2009年5月（三級）多選：119、內容效度的評估方法有（）（A）專家判斷法－（B）雙向細目表法（C）統(tǒng)計分析法－（D）經驗推測法－2009年5月（三級）多選：119、內容效度的評估方法有（內容效度的適用編制任何測驗都要加以考慮的基本方面教育和職業(yè)成就測驗最適合對于能力傾向測驗和人格測驗不大適合內容效度與表面效度（facevalidity）內容效度的適用編制任何測驗都要加以考慮的基本方面2006年11月54、在編制測驗時，效度是要考慮的重要特性。如果編制最高行為測驗，除了內容效度，也要求有（）。

（A）較高的表面效度

（B）較好的專家判斷

（C）較好的外行判斷

（D）主觀性

2006年11月54、在編制測驗時，效度是要考慮的重要特性。二.構想效度（contructvalidity）構想效度就是測驗對于某一理論概念或特質測量的程度。構想是指心理學理論所涉及的抽象的、假設性的概念或特質。二.構想效度（contructvalidity）

確定構想效度的基本步驟確定構想效度的步驟建立理論框架推演相關假設驗證提出的假設確定構想效度的基本步驟確定構想效度的步驟建立理論框架推演

確定構想效度的方法多方面搜集證據：測驗內方法測驗間方法研究測驗的實證效度實驗研究確定構想效度的方法多方面搜集證據：測驗內方法確定測驗的內部效度分析被試對題目的反應特點考查測驗的同質性測驗內方法確定測驗的內部效度測驗間方法相容效度（congrugentvalidity）區(qū)分效度（discriminatevalidity）因素分析法（factoranalysis）測驗間方法相容效度（congrugentvalidity）2008年5月（二級）多選：106、可以作為構思效度證據的有()．(A)測驗的內容效度-(B)測驗的內部一致性指標-(C)分析幾個測驗間的相互關系(D)分析被試者對題目的反應特點-

2008年5月（二級）多選：106、可以作為構思效度證據的有三.實證效度/效標效度/效標關聯效度（critreion-related）

實證效度是指一個測驗對處于特定情景中的個體行為進行預測的有效性。也就是對于研究者感興趣的行為預測得怎么樣。被預測的行為是衡量測驗是否有效的標準，簡稱效標。所謂效標效度，就是考查測驗分數與效標的關系，看測驗對效標的預測程度，因此叫效標效度。因為效標效度需要有實際證據，所以又叫實證效度。三.實證效度/效標效度/效標關聯效度（critreion

效標效度根據搜集效標的時間：

同時效度（concurrentvalidity）預測效度（predictivevalidity）阿斯丁將效標細分為兩個層次：

理論描述水平的“觀念效標”操作定義水平的“效標測量”效標效度根據搜集效標的時間：效標測量的判斷標準有效性可靠性客觀性實用性效標測量的判斷標準有效性

實證效度的檢驗方法相關法區(qū)分法命中率法實證效度的檢驗方法相關法相關法計算測驗分數與效標測量的相關。根據變量的性質不同,可分別采用不同的積差相關,等級相關法,二列相關法等。相關法計算測驗分數與效標測量的相關。根據變量的性質不同,可分區(qū)分法看預測源分數是否能區(qū)分由效標測量所定義的不同團體。最常采用的t檢驗。區(qū)分法看預測源分數是否能區(qū)分由效標測量所定義的不同團體。命中率法預測源與效標關系可能四種情況：

效標測量預測源成功失敗成功A（命中）B（失誤）失敗C（失誤）D（命中）命中率法預測源與效標關系可能四種情況：效標命中率法兩種指標總命中率正命中率命中率法兩種指標總命中率例題：有100人參加測驗，根據預測源，又讓100人參加實際訓練，結果及格組45人中，38人優(yōu)秀，7人淘汰；失敗55人中，22人優(yōu)秀，有33人淘汰。Pct=38+33/100=71%Pcp=38/45=84%優(yōu)秀淘汰合計優(yōu)秀A38B745淘汰C22D3355合計6040100例題：有100人參加測驗，根據預測源，又讓100人參加實際訓2006年11月（2008年5月）105、效標效度的主要評估方法有（）。

（A）命中率法

（B）區(qū)分法

（C）失誤法

（D）相關法

2006年11月（2008年5月）105、效標效度的主要評估2009年5月（三級）57、檢驗測驗分數能否有效地劃分由效標所定義的團體的一種方法是（）（A）相關法（B）區(qū)分法－（C）命中率法（D）失誤法2009年5月（三級）57、檢驗測驗分數能否有效地劃分由效標2006年11月多選：102、使用同一測驗，在同樣條件下對同一組被試者前后施測兩次測驗，求兩次得分間的相關系數，叫（），又稱（）。

（A）復本信度

（B）重測信度

（C）穩(wěn)定性系數（D）分半信度

2006年11月多選：102、使用同一測驗，在同樣條件下對同第三單元效度的功能預測誤差預測效標分數預測效率分數第三單元效度的功能預測誤差預測誤差郊度系數的實際意義常常以決定性系數來表示，它表示測驗正確預測或解釋的效標的方差占總方差的比例。Rxy2代表效度系數的平方，即決定系數；Sy為效標成績的標準差。真正效標分數落在預測效標分數的不同水平的Sest范圍內。預測誤差郊度系數的實際意義常常以決定性系數來表