日本著名動畫導演今的動畫的鏡頭語言分析日本著名動畫導演今敏是有濃厚的電影情結的點從他多部動畫的故事內容都涉及電影或電視的制作拍攝就可以看出來在漫畫家時期敏對每張畫稿的分割有濃厚的興趣從頁漫畫中最初圖片的閱讀到最后一張圖片的高潮或懸念漫分鏡的安排就好像剪接電影一樣，調動著今敏無限的創造激情，讓他非常著迷。后來一段時間，他一度完全沉迷在真人電影所帶來的震撼里曾在自己的博客里回憶到從大友克洋先生還有一些熟人那里借來錄像帶以及光盤后沒日沒夜地看??對電影的熱愛使今敏的每一部動畫都體現出深厚的分鏡頭功底將今敏動畫中的最具特色的鏡頭語言作深入地分析和解讀。一、以頻繁而巧妙的相似性轉場營造交錯時空構成電影的最小單位是鏡頭干個鏡頭連接在一起形成的鏡頭序列叫做段落個段落都具有某個相對獨立的和完整的意思表現一個動作過程表現一種相關關系表現一種含義等等。它是電影中一個完整的敘事層次，就像戲劇中的幕，小說中的章節一樣，一個個段落連接在一起就成完整的影片。因此，段落是電影最基本的結構形式在內容上的結構層次是通過段落表現出來的落與段落與場景之間的過渡或聯接，就叫做轉場關著整部影片節奏與敘事的流暢性于今敏動畫時空交錯的敘事風格來說，場景之間如何過渡與銜接直接關系著創作思想的順利體現。轉場一般可分為“技巧剪接”和“無技巧剪接”兩種。“技巧剪接”是指用一些光學技巧來達成時間的流逝或地點的變換，主要有淡出于淡入、疊化、劃、簾與圈等。隨著電腦和影像技術的高速發展巧剪接手法理論上可以有無數種由“技巧剪接”往往帶有比較強的主觀色彩，并且會給影片情節帶來明顯的停頓和割裂感，一般不能多用，因此在現代電影中都會較多地使用“無技巧剪接”。“無技巧剪接”是指無需光學技巧的直接切換，一般都會巧妙地利用前后鏡頭在內容或意義上的關聯來加以聯接，實現場景和段落間的轉換。斯坦利?梭羅門曾說：“如果用‘切’以外的其他方法連接鏡頭會延長兩個鏡頭之間的時間從使觀眾去注意連接的方法。一般來說，讓觀眾注意連接鏡頭的方法是不必要的。”顯然，在他看來鏡頭間的連接應該以不破壞敘事的流暢性為佳。在今敏的動畫作品中，運用“無技巧剪接”進行轉場幾乎成為他最引人注目的風格。首先需要說明的是，所謂的“無技巧剪接”往往包含著光學技巧之外的其他技巧。眾所周知動畫片與實拍電影的一個大區別是者剪輯工作是在影片開始制作之前就完成的而者則是在全部素材拍攝完畢之后的進行的就是說在動畫片里每一個鏡頭拍什么景別怎么拍上下鏡頭怎么接都必須在事先設計好為事后的一點點改動可能會牽扯到成百上千張畫稿那么利用前后鏡頭在內容或意義上的關聯來切換轉場需導演在構思和和畫分鏡頭階段經過艱苦地思考和創造此無技巧剪接往包含著更多的“技巧”。為了表現人的復雜而神秘的精神世界，今敏吸收了“意識流”電影的創作手法，他常常依據主人公的心理活動來切換鏡頭意打破過去和現在夢與現實虛幻與真實的時空界線，讓觀眾在他的巧妙引導下，同影片一起穿梭于現實、回憶、幻覺、夢境之間。那么今是如何實現場景、段之間的自由轉換，讓他們巧妙地交織在一起，而又讓人不感到突然或生硬的呢？答案是充分利用各種視聽元素的內在聯系視覺的連貫性聲音的相似性、意義的承接關系以及感覺的相同性等等來進行轉場，可以簡稱為利用相似性轉場：1.利動作的相似性進行轉場即以人物或物體相同或相似的運動為基礎進行的銜接，可以是不同運動體的相似運動之間的聯接，也可以是先后出現兩次的同一運動體的相似運動。例如，《未麻的部屋》開頭部分，今敏多次運用動作的相似性在現實與未麻的閃回之間進行切換鐵邊聽音邊舞動手的未麻為在演唱會上做著相同舞蹈動作的未麻；舞臺上做扭頭動作的未麻，轉為在超市里買菜時扭頭的未麻；舞臺上轉身向后的未麻，轉為在電視屏幕上撲倒在床上的未麻在椅子上突然抬頭的未麻為臺上突然抬手的未麻未回家開門的手，轉為務所所長打開門；聽到歌迷的呼喊而回頭的未麻，轉為打開家門后的未麻仿佛聽見了歌迷的聲音而回頭反復利用人物動作的相似性將被打散的不同時空的情節片斷重新加以聯接短幾分鐘便將影片的主要環境物和要講述的故事交代出來，給人一氣呵成之感。如圖）依然是《未麻的部屋》中，未麻走進事務所，看見昔日的伙伴小麗和雪子在為歌曲進入排行榜而拉響彩炮慶祝著鏡頭卻是昔日三人一起拉響彩炮慶祝的情景話中雪子拍了未麻的肩膀一鏡頭接的是留美拍未麻的肩膀將她從遐想中叫醒。幾個鏡頭聯接地簡潔流暢，將未麻的意識流動狀態描寫得自然而貼切。再如《千年女優》中一個鏡是飾演刺客的千代子被繩索絆倒下一個鏡頭是飾演藝伎的千代子跌倒在地，兩段戲中戲被順暢地銜接起來辣椒》中，前一個鏡頭是在間諜電影中紅辣椒舉起手提箱朝與粉川搏斗的人砸去一個鏡頭接的是在電《羅馬假日中她舉起吉他砸在另一個人頭上到處地表現了夢鏡的雜亂與多變一是今敏在作品中運用最多也是最得心應手的轉場方式，類似的例子不勝枚舉。利用動作的相似性進行轉場2.利聲音的相似性進行轉場也就是說借助前后鏡頭中對白、音響、音樂等聲音元素的相同或相似性來進行聯接。例如《未麻的部屋》中，編劇被殺害后，畫外傳來警車的鳴叫聲，下一個鏡頭則是一個小孩駕駛著玩具警車從畫面駛過，場景由此過渡到小麗和雪子的演唱會現場。《千年女優》中前個鏡頭是在開往滿洲的輪船上代子與島尾詠子在對話下一個鏡頭是已經在滿洲的她們在戲中針對同一話題的對話僅節奏緊湊也濾掉了眾多不必表現的情節再如《東京教父，前一個鏡頭表現公園里清子的啼哭，下一個鏡頭則傳來大街上嬰兒的哭聲主公正在著急地尋找清子空的人物由于相似的啼哭聲更緊密的聯系起來。利用相同的背景音樂來轉換場景也是有效的做法未的部屋中決定出演強暴戲的未麻在地鐵列車上心事重重，車窗上突然出現另一個自己說可是絕對不演的”，這時詭異的背景音樂響起麻著玻璃上自己的鏡像發呆延續頭即切換到拍攝現場。此處通過相同音樂的延伸，使觀眾的情緒也連貫地延伸到了下一個情節段落中。3.利具體內容的相似性進行轉即以鏡頭中形象或物件的相似性為基礎進行銜接。例如《千年女優》中，從千代子與畫家勾著的手指轉到回家路上的千代子若有所思地做著勾手指的動作影封套上的千代子轉為電影中千代子的真人紅辣椒》中，從時T恤上機器人圖案轉到游樂園門口的巨型機器人未的部屋中，從未麻接受電視臺采訪的畫面轉為報紙上介紹未麻的圖片。如圖3）值得注意的是，于聯接的前后兩個畫面內容十分相似，又處于相對靜止狀態，為了防止畫面相連時出現跳躍感，用這種方式轉場時，今敏往往是與“技巧剪接”中的疊化結合使用的。利用具體內容的相似性進行轉場4.利心理內容的相似性進行轉也就是說，前后鏡頭銜接的依據并不是畫面和聲音內容的相似性，而是由觀眾的聯想而產生的相似性《未麻的屋》中，前一個鏡頭是編劇在電話中問制片人個未麻的女孩不要緊吧？，一鏡頭切到未麻正坐在事務所里皺著眉頭看著劇本紅辣椒》中，前一個鏡頭是在電梯口千葉敦子從時田口中得知有人盜取了DC”后一個鏡頭是島所長在電話中被告之DCmini被盜。又如敦子、時田和小山內經過分析得知冰室有重大嫌疑后，敦子站起身來問室在哪里？”下一個鏡頭接的是三人正開車趕往冰室家中。如圖4）在這些例子中前后鏡頭表面上看沒有關聯，從而實現不同場景間自然的過渡。除了利用相似性轉場之外，在今敏的作品中的無技巧剪接手法還有空鏡頭轉場、特寫轉場擋頭轉場等起到了很好的效果于運用得遠不如相似性轉場這么頻繁，這里不再贅述另需要指出的在際的應用中，一次場景的轉換，可能包含不止一種轉場方式比在影片節奏舒緩段落技巧剪接可以與技巧剪接結合使用這樣可以綜合發揮它們各自的長處，既能給觀眾以視覺上的短暫休息，又能使過渡更加順暢自然。利用心理內容的相似性進行轉場綜合以上分析可以看出，今敏運用相似性進行轉場主要有以下三種作用過不必要情節有降低制片成本2.快影片節奏并使錯綜的敘事更加流暢自然3.與其時空交錯的“意識流作手法相得益彰必指出的是相性轉場早已是真人電影中眾人皆知十常見的剪輯技巧但如此密集地用于動畫片中來表現真實與虛幻的層疊交錯、人的意識的隨意流動，則是今敏的首創。二、以隱喻蒙太奇與心理蒙太奇的結合刻畫人物心理蒙太奇是電影創作的主要敘述手段和和表現手段妙地將隱喻蒙太奇與心理式蒙太奇的結合使用是今敏動畫的一個鮮明特色其傳達創作思想畫物心理起到了重要作用。為方便論述，這里先簡要介紹一下幾個相關的概念。《辭海》中對蒙太奇的解釋是一部影片是由許多不同鏡頭組成的，因此在電影創作中需要將全片所要表現的內容分為許多不同的鏡頭攝完成后原創作構思，把這許多分散的同鏡頭有地組織起來通過形象間相輔相成的關系連、呼應、懸念、對比、暗示、聯想等作用，從而形成各個有組織的片段、場面，直至一部完整的影片。這種表現方法通常稱為蒙太奇。”蒙太奇產生的心理依據是人類喜歡聯想的天性說是因為人天生有一種在畫面與畫面之間尋找聯系和邏輯關系的能力因此，前蘇聯的蒙太奇大師們認為蒙太奇不僅僅是將各個拍攝下來的片段加以聯接從而使觀眾對連接發展著的動作獲得完整印象的表現手段且是將各種現象的隱蔽的內在聯系變得明顯可見自的最重要的藝術方法根據這一論述們可以得知電影中蒙太奇有保證連續整敘事和使鏡頭產生新的含義兩種功能蒙奇的這兩種同功能可以將其分為敘事蒙太奇和表現蒙太奇兩類。電影藝術是敘事藝術因此敘事蒙太奇是電影藝術中最基本的一種敘述方式進電影敘事的客觀要求這里不作贅述現蒙太奇以加強藝術表現力和情緒感染力為主旨多的是一種創作者的主觀創造。正如貝拉巴拉茲所說：“上下鏡頭一經聯結，原來潛藏于各個鏡頭里的異常豐富的含義便像電火花似的噴射出來以說表現蒙太奇不只能夠實現鏡頭之間敘事線索的連貫以通過在形式上或內容上的相互隊列來激發觀眾的聯想和想象，產生出新的含義，使影片獲得獨特的藝術效果。隱喻式蒙太奇是將意義相近但又在內容上沒有直接聯系的鏡頭連接在一起用在于進行一種類比突其相類似的特征而蓄而形象地揭示他們之間潛在的聯系，表現某種意義。馬賽爾?馬丹曾經這樣解釋電影中的隱喻：“所謂隱喻，那就是通過蒙太奇手法將兩幅畫面并列而這種并列又必然會在觀眾思想上產生一種心理沖擊目的是為了便于看懂并接受導演有意通過影片表達的思想還進一步提到這些畫面中的第一幅往往是一個戲劇元素第幅可以取自劇情本身它出現便產生隱喻也以同整個劇情無關是前一幅畫面立聯系后才具有價值理式蒙太奇則是一種通過鏡頭間不同內容的組接來展示人物心理活動和精神狀態的蒙太奇形式影視創作中用來表現人物的回憶、夢境、遐想、幻覺乃至潛意識活動等心理狀態的重要手段。其“特點是形象（畫面或聲音的段性敘的不連續性奏的跳躍性多用對列交叉穿插的手法表現，聲畫形象帶有人物強烈的主觀色彩然它在敘事上是不連貫的在形象上是不完整的但在情緒上卻是統一的。見隱蒙太奇側重于通過揭示鏡頭間的內在聯系，使畫面產生導演想要傳達的新的涵義理太奇則通過鏡頭的隊列表現人物情緒情或細微或激烈的變化。對于動畫片尤其是影院動畫片說表現蒙太奇無疑是刻畫人物性格揭示影片主題的極好手段別由于動片制作的高度假定性它運用蒙太奇方面擁有比真人電影更加自由的想象空間和創作余地。今敏就曾經說動里所場景都有導演的深刻含義，沒有毫無意義的場景像人電影，有些可能是無意拍出來的如天上云彩的形狀畫是畫出來的是有而為出現沒有意圖的東西意圖是無法作畫的電影作為一種藝術它文學繪畫、音樂等任何藝術創作一樣須在各種可能性之下進行選擇和安排究造者之以做出這樣的選擇和安排無疑是分析其創作思路和創作風格的重要手段在敏的動畫里們可以找到很多獨具匠心的表現蒙太奇的運用別是在隱喻蒙太奇與心理蒙太奇的使用上敏常常將兩者有機結合在一起使用它互相作用而產生的寓意效果和心理沖擊成倍增加，從而創造出更加動人心魄的觀賞效果。例如《未麻的部屋，在表現未麻拍攝強暴戲時復雜的心理活動演排了這樣一組鏡頭：躺在舞臺上的未麻呆滯的面部表情特寫3未麻的主觀視點，移動拍攝參與強暴她的眾男人的頭部特寫6秒躺在舞臺上的未麻呆滯的面部表情特寫（反方向）秒天花板上球形燈的特寫。1秒前四個鏡頭重復交叉剪輯8次，鏡頭時間越來越短，速度越來越快8秒未麻的歌迷搖臂歡呼并高喊未麻的名字4疊化出光芒照射下的歌手未麻張開雙臂向觀眾致意的正面近景，畫面漸漸變白淡出。秒淡入化妝鏡旁邊燈的特寫，隨后燈被關閉4秒門外拍攝未麻低垂著頭坐在化妝鏡前的全景8這一組鏡頭將未麻在與過去的自我訣別時的內心痛苦和潛意識中對過去的留戀淋漓盡致地展現在觀眾面前整體節奏上慢快再回到慢未麻的情緒節奏保持了一致。1號3號頭，方向相反的表情特寫交替出現，充滿了主觀色彩，表達了未麻當時內心的無比混亂7號頭帶有明顯的隱喻，被光芒包圍的偶像歌星未麻向觀眾告別，也是向當下的未麻告別9號頭寓意更加刻，它遠遠地放在門外進行拍攝，沒有去打攪未麻此刻的巨大悲傷畫中未麻身著喪服一般的灰暗衣服向化妝鏡中的另一個自己默哀式告偶像的死去一鏡頭將心理寫和隱喻完美結合在了一起觀帶入未麻的內心世界的同時也有效地傳達了導演意圖。前文提到，今敏熱衷用“奔跑”這種動作形式來增加影片的戲劇張力、刻畫人物的情緒狀態奔跑鏡頭組成的蒙太奇段落在其作品中也多次出現樣未的部屋，未麻下地鐵時突然想起神秘網站上詳細記錄了她某一日是從左腳走下列車的恐懼令她懸起左腳跑出地鐵站。這一段落得鏡頭組接是這樣的：1.未麻腳的特寫，從左跑入畫從右跑出畫秒2.未麻向畫左奔跑的近景，背景移動2秒3.未麻向畫右奔跑的腳部特寫，背景移動14.未麻向畫右奔跑的近景，背景移動2秒5.低角度畫面，未麻跨過鏡頭往縱深跑16.室外全景鏡頭，未麻跑出地鐵車站，手扶圍欄大聲喘氣后靠在圍欄上向上看。12秒主觀鏡頭，仰拍天上的云朵緩慢移動（未麻的喘息聲）5秒未麻正面近景，她依然在微弱的喘息，接著扭頭看畫外5秒被攝像頭攝下的未麻顯示在幾臺待售的電視機里視片刻走出電視畫面4秒這也是一組隱喻結合心理表現的蒙太奇們道在電影場面調度中被攝對象的運動方向會構成一條無形的直線，即“軸線”。在一場戲的鏡頭調度中，攝像機位置的變動范圍，相鄰鏡頭的拍攝角度受線的制約如果隨意地越過軸線設置機位會成畫面中人物運動方向的混亂和觀眾視覺上的不連貫前個鏡頭中敏出心裁地用兩次“跳軸表未麻內心的慌亂不安觀眾視覺上的混亂與主人公心理上的混亂匯合在一起無是一次對軸線規則高的破壞。另外們還能發現為避免對觀眾欣賞習慣的過度刺激三鏡頭通過背的移動保持了相對的靜止近和特寫景別的選擇也略微使動作降低了動感著麻出地鐵站個蔚藍天空的空鏡頭也讓觀眾的情緒逐漸平息下來而更巧妙的是隨后起隱作用的9號鏡頭畫面中幾臺待售的電視機里魂未定的未麻被攝入其中像一面鏡子一樣照出了未麻的內心尚未平靜的喘息聲中告訴觀眾她所恐懼的根源其實正是心中的另一個自己。再來看《紅辣椒》中的一個出色例子。島所長的一句話使粉川想起兒時的夢想和現實中的困境在車途中突然到恐懼不安意識障礙之中敏是這樣安排鏡頭的：從側后方跟拍粉川的車在馬路上疾馳4（疊化）側后方拍攝，由近景推至粉川正在流汗的頭部特寫3秒（疊化）側面拍攝，由粉川的頭部特寫推至面部特寫，島所長的畫外音：“我懷戀學生時代和你談論夢想的時候。3秒（疊化）正面拍攝，由粉川的面部繼續推近2（疊化）正面移動拍攝，粉川的眼部特寫3秒交通信號燈的特寫，由黃燈變為紅燈1.5秒俯拍粉川的車在一輛公交車后面停下來2近景，粉川身體前傾、痛苦地扶著方向盤，抬頭看車外4秒主觀鏡頭，旁邊車上吃冰棍的雙胞胎小孩3秒特寫，粉川痛苦地閉上眼，又睜開1.5秒主觀鏡頭由交車身上寫著“現夢想樣廣告移到建筑物《夢的小孩》的電影海報。秒粉川痛苦的面部特寫0.5秒主觀鏡頭，由公交車身廣告移到吃冰棍的雙胞胎小孩。粉川痛苦的面部特寫1秒交通信號燈的特寫，由紅燈變為綠燈1.5秒主觀鏡頭前的公交車開走陽光照射到粉川的臉上鏡頭變白粉兒時好友的畫外音：“剩下的怎么辦？”島所長的一句“我懷戀學生時代和你談論夢想的時候”，讓粉川想起少年時對朋友和電影的背叛此陷入內心的掙扎鏡頭通過景別的逐步推進和拍攝角度的逐步變化進入粉川的內心世界搖不的主觀鏡頭則傳達出粉川內心的惶恐不安時意識模糊的粉川所看到的一切被賦予了強烈的主觀色彩和隱喻功能棍雙胞胎小孩其實代表著粉川和他的兒時好友；電影海報以及上面兩個做夢的小孩則對應著粉川和好友的電影之夢；當綠燈亮起，貼著“實現夢想”廣告的公交車開走，則寓意夢想已離粉川遠去。這組蒙太奇的表現力之強和內涵之豐富非常值得學習僅將人物精神的痛苦與掙扎刻畫得入木三分，還十分高明地將導致人物精神困擾的內在原因揭示出來，令人回味。另一個經典的例子千年女優千代子在看過畫家留給自己的信后情緒決堤的長篇奔跑段落，觀眾可以從中感受當隱喻蒙太奇與心理蒙太奇共同作用時所發揮的巨大能量這長達六分多鐘的蒙太段落里實中的奔跑為主線斷插入主人公的回憶、想象、幻覺和“戲中戲”畫面，同時又巧妙地安插了白發老嫗、鑰匙等隱喻畫面，它們與為了尋找畫家的無數次奔跑鏡頭疊加在一起終將千代子的感傷情緒推向頂點將眾的感動推向高潮。人們一直認為，在揭示和描寫人的精神意識、內心活動方面，文學有著先天優勢，而電影則顯得先天不足因電的視覺語言是很難表現這種非視覺形象的以隱喻式蒙太奇和心理式蒙太奇借助事物之間的內在聯系觀的積極聯想在一定程度上實現了這種表現意義我欣喜地到今敏在動畫片中巧妙地將兩者糅合起來使用此來表達創作思想、刻畫人物內心，取得了更加動人的藝術效果。三、以鏡中像的造型元素表達人物的自我抗爭為了更好地表現人物精神的分裂、內心的抗爭，今敏設計了人物的鏡中像作為影片中重要的造型元素。戴錦華在《電影批判》中指出：“在某些電影場景中，人物與其鏡中像兩相映照，可以借重種種關于鏡像的隱喻成虛與實真偽、真實與謊言的表達成于人物某種內心狀況：諸如‘煢煢孑立，形影相吊’的孤獨感，某種內在沖突，乃至精神分裂癥的視覺呈現構成某種直面或拒絕直的自我的表達可以成為一種特殊電影構圖方式可以進而發展為影片的敘事與意義結構，成為心理劇的重要元素和手段可，鏡中像作為影片造型元素出現時往往帶有烈的隱喻和象征意味助于表達劇中人物的孤獨格分裂與自我抗爭。著名導演陳凱歌就是個中高手，在他的《霸王別姬》中，就屢次通過程蝶衣與鏡中像的對視映照出他內心的孤獨、迷茫梅芳》亦是如此。比如十三燕第二場戲敗給梅蘭芳后馬以賠錢作為脅不許他再比第三場三燕不聽費二爺的勸告氣走了驕橫跋扈的馬三一落的場中有一個重要的造型元素——鏡子個物種只有十三燕被安排成與自己的鏡像相對的狀態馬三與費二爺走后面中只剩下十三燕和他在對面屏風種表情凝重的鏡像，兩相映照，顯示出其在巨大的壓力下復雜而矛盾的心情。今敏也尤其偏愛鏡中像的運用。在《未麻的部屋》中，他頻繁地借用“鏡中像”來表現主人公霧越未麻和殺人者留美的人格失衡與分裂（圖）。其中，為了表現未麻在轉型為演員過程中自我的抗爭與重新建構與鏡像中的自己相對的鏡頭共出現21次多。影片開頭未麻對著列車窗戶上照出的鏡像陶醉地哼唱著自己的歌曲表明未麻在潛意識里是熱愛歌手職業不愿意轉為電視演員的現實的壓力讓她壓抑了本我的愿望那個記載自己一舉一動的網站和接連出現的傷害事件終于讓未麻的人格開始失衡后腦的顯示器上，公司的玻璃上，汽車的車窗上的子上未麻潛意識中的另一個自己不斷出來譏諷和挑釁讓承受著格分裂的痛苦片末尾的追殺場面中在面玻璃的映射下兩個未麻在架橋上狂奔蘊含著未麻內心的兩個自己——虛擬的未麻和作為演員的未麻在進行生存競爭的意味出意料的是真人格分裂是未麻的助手留美她將偶像歌手未麻指認為理想中的自我，因痛自己”轉型為演員而導演了一幕幕血案，將電視劇編劇、寫真集攝影師務所所長一一殺害。影片最后，醫院里的留美和鏡中的偶像歌手深情地對望著與他動物對自己的像不屑一顧不同類是某種鏡戀動物拉康關于人與鏡像的精神分析為我們解讀電影中鏡中像的深層內涵提供了幫助在“鏡像理的論述中指出：“鏡前的孩子從將自己的鏡中像指認為另一個孩子，到指認出那正是自己的過程，包含了雙重誤識于其中他自己的鏡中像指認為另一個孩子時自認他者’；而當他將鏡中像指認為自己時，他卻將光影幻象當成了真實——混淆了真實與虛構，并由此對自己的鏡像開始了終生迷戀類從無法辨識自己的鏡像到迷戀自己的鏡像的過程被拉康稱之為“鏡像階段”，它是主體的形成過程。“所謂‘主體’，是某種或可稱之為‘他/我’或‘/他’的建構性在。主體建構過程正是把自我想象為他人，把他人指認為自我的過程。”片中的留美是一個始終生活在“他者”鏡像中的人，她把未麻幻化成自己的鏡像——終其一生追逐和渴望到達的理想自我。這種心理機制是偶像崇拜產生的深層原因，它使留美厭惡自己的現實存在，最終走向自我的覆滅。未麻則歷經劫難戰勝了自己的鏡像，影片的最后一個鏡頭，未麻摘下墨鏡，對著鏡子里的自己說我可是真的哦。”至此，一個“我”中有“他”、“他”中有“我”的主體得以確立。《未麻的部屋》中的鏡中像再來看一個例子。《妄想代理人》第三集的出場人物蝶野晴美是一個精神分裂癥患者為學研究室助手的她擁另一重人格——妓女瑪麗亞中多次運用鏡中像來表達兩重人格的對峙與爭斗蝶晴決心脫離瑪麗亞她去妓女工作并將瑪利亞的服裝與化妝品全部裝箱藏起來，以為可以開始新生活的她在與男友約會時再次收到要她接客的電話，她驚恐地趕回家中現瑪麗亞的衣服又掛回衣柜化妝品也被重新放回桌上。這時手機再次響起她仿佛被針扎了一手機掉落在地上接下來的畫面是梳妝臺上鏡子的特寫和蝶野晴美驚慌失措的鏡中像，她扭過頭看到鏡中的自己，身體害怕地向后退，說是誰？”然后是瑪麗亞的衣服、手提包、化妝品的特寫空鏡頭，之后一只手撿起手機，鏡子的特寫中出現瑪麗亞濃妝艷抹的鏡中像麗亞看著鏡中的自己露出得意的笑容次中像的出現將本人放在畫外面中只出虛鏡像是大有道理的為自我已經迷失，蝶野晴美分不清丄真實與虛構麗則將虛構當作了真實蝶晴美拒絕直面自己的鏡像，瑪麗亞迷戀自己的鏡像，說明此時的人格系統中，蝶野晴美被擊敗，瑪利亞成為主宰：《妄想代理人》中蝶野晴美與瑪麗亞的鏡中像此外，鏡中像的運用還能造成“畫框中畫框”的構圖形式。當攝影機對著門、窗、鏡去拍攝人物的時候，門框、窗框便構成了畫框中的畫框畫中的畫框可以起到凸現和強調此情此景中人物的效果暗示某種窺視者的目光或窺探行為的存在完這一窺視行為的是為觀眾的我們受到電影導演的引導在人物與鏡像之間建立起聯系窺視著劇中人物的靈魂測著劇情的發展方向為視覺元素的鏡中像因此發展為影片中重要的敘事與意義結構千年女優》中代子的追尋之路面臨著世俗流言與現實境況的阻礙其這些都屬次要因今敏反復用千代子的鏡中像告訴我們阻止我們追逐心中夢想的最大敵人其實是自己在母親催促千代子前去相親時代子起先是堅定地拒絕但是聽到母親毫不留情的詰問千代子不禁掩面痛哭起來還想反