第4頁共4頁【教學方案】認識小數教學方案第11課時認識小數教材主題圖呈現了購物、量體溫、兒童票標高線等生活中的情境，讓學生認識到生活中除了要用到整數、分數，還經常用到小數，并初步掌握小數的讀法。小數是十進分數的另一種表示形式，一位小數表示非常之幾。學生已經學過分數的初步認識，又學過長度單位米、分米、厘米，有了這些根底，學生就比擬容易理解一位小數的詳細含義。例1以同學測量身高為題材，使學生認識到不到整米時，又要以米為單位表示長度，就需要引入小數，教學一位小數的含義及其寫法。“做一做”讓學生運用元、角、分的知識，把5角、8元5角改寫成以元作單位的小數，進一步認識一位小數的意義。1.聯絡生活實際認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。2.知道非常之幾可以用一位小數表示，并能在生活情境中用小數表示詳細的數量。3.能識別小數，會讀、寫小數?！窘虒W重點】知道非常之幾可以用一位小數表示，并能在生活情境中用小數表示詳細的數量?！窘虒W難點】理解一位小數的的詳細意義。教學課件、教具一、情境導入?！惨弧惩ㄟ^展示生活中與小數相關的實例圖片引出對小數的初步認識?！渤鍪局髑榫硤D〕師：說一說，從這些圖中你都知道些什么？◆教材分析^p◆教學目的◆教材重難點◆課前準備◆教學過程學生交流，老師引導明確：媽媽買了3.45千克蘋果；鉛筆0.85元一支、水筆2.60元一支；小明體溫36.6℃；身高1.2米以內免票、1.5米半票、超過1.5米全票。師：這些數有什么特點？學生交流，老師引導明確：這些數都有小數點，這樣的數叫做小數。〔二〕有趣的視頻介紹生活中的小數。注：此圖片是視頻縮略圖，如需使用此資，請插入視頻“生活中的小數.mp4”。二、探究新知?！惨弧痴J識小數。1.〔出例如1圖〕師：認真觀察圖，從圖中你能知道什么？學生交流，老師引導明確：王東身高1米3分米，怎樣用米作單位表示呢？2.老師：1米3分米是什么意思？3分米不夠1米怎樣用米作單位表示呢？學生探究、交流，老師借助1米長的線段引導明確:把1米平均分成10份，每份是1分米，所以1分米就是1米的，1分米是米，寫成小數就是0.1米。3分米就是103米，寫成小數就是0.3米。3.通過有趣的動畫，進一步加深對小數的認識。注：此圖片是動畫縮略圖，如需使用此資，請插入動畫“認識小數”?！捕承档淖x寫。1.師：1米3分米又可以怎樣寫成小數呢？學生交流，老師引導明確：3分米是0.3米，把1米和0.3米合起來，就是1.3米。師：你會讀這些小數嗎？學生嘗試，交流，老師引導明確讀法。師：你能結合生活實際，說說這些小數的意義嗎？學生交流，老師引