二年級上冊道德與法治第12課《我們小點兒聲》教案范文二年級上冊道德與法治第12課《我們小點兒聲》優(yōu)秀教案范文

教學目標：

認知：

1.知道課堂紀律的根本要求。

2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1.情愿遵守課堂紀律。

2.對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1.聽到上課鈴聲馬上進教室。

2.上課不任憑說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關(guān)的事；不影響別人學習。

教學重點：

提高學生的道德熟悉，使他們知道課堂紀律的根本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。

教育過程：一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1.思索：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣?假如有人不守紀律會怎樣呢?

2.小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能寧靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不快樂，因此，課堂紀律大家都要遵守。

二、說一說（使學生知道課堂紀律的根本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。

1.小組溝通：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的?為什么要這樣做?（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的?

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應當這樣做：（1）停頓一切活動。（2）寧靜、快速、按挨次進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家寧靜、快速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽擱上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前預備好上課要用的東西，上課用起來便利、節(jié)約時間，不耽擱聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢?

出示圖二。

1.小組溝通：（1）上課時，同學們是怎么做的呢?窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢?（2）假如上課不用心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢?（3）觀看教師的表情怎樣?你們猜此時教師是怎么想的?

2.小結(jié)：上課玩東西，做小動作，會分散留意力，不能集中精神聽教師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，肯定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要用心聽講外，還應當怎樣做呢?

出示圖三。

1.爭論：（1）為什么想發(fā)言時要先舉手?（2）假如自己舉手教師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應當怎么做?

2.小結(jié)：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，假如教師讓其他同學發(fā)言就仔細聽。任憑說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響教師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地爭論問題，大家才能學習好。過渡語：現(xiàn)在咱們知道應當怎樣上課了，下面教師想請你們當小教師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫忙他們?

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）

1.小組溝通：現(xiàn)在是什么時候?這個男同學做得對嗎?為什么?請你告知他應當怎樣做?

2.小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應當立刻停頓一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還連續(xù)玩兒，會耽擱預備上課用具，上課時心情不能安靜下來，也上不好課。假如遲到了，還會影響教師講課，同學聽課。

出示投影片。（看一看中的圖2）

1.爭論：這位男同學做得對嗎?想想應當怎樣幫忙他?

2.小結(jié)：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽擱自己學習，甚至影響別人學習，所以要想方法，克制困難，管住自己，用心聽講。過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎?

出示投影片。（看一看中的圖3）

1.全班溝通：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒?這樣做的結(jié)果是什么?

2.小結(jié)：在大家的幫忙下，這些同學都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到教師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上任憑說話，玩東西，搞小動作。由于他們仔細聽講、遵守課堂紀律，因此受到了教師、同學的表揚、喜愛，他們的學習也有了進步，這多好啊！

活動三：這里也要小點兒聲。

1、PPT出示一些常見的標志。

請生思索：這些標志表示什么意思呢?為什么要放在這些地方?我們也來設計一些提示小點兒聲的標志吧！

學習應當有寧靜的環(huán)境。

醫(yī)院里保持寧靜，有利于病人的的康復。

2有些地方雖然沒有警示標志，但是也要小點聲：

公交車上大聲說話是不文明的。

電影院看電影時最好不要講話。

辦公區(qū)不能隨便大聲喧嘩。

還有哪些地方也要小點聲呢?我們做張觀看表記錄下來，和同學們一起溝通、共享。

活動延長：

和同學為需