第20頁共20頁【實用】小班數學教案8篇小班數學教案篇1活動名稱：小汽車滴滴滴一、活動目的1、通過看和聽，積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。2、樂于和家長一起參與游戲，萌發數數的興趣。3、體驗數學集體游戲的快樂。4、初步培養觀察、比擬和反響才能。二、活動準備PPT課件、小動物手偶三、活動流程〔一〕引入師：寶寶們，我們一起學小司機開一開好嗎？幼兒跟著老師一起開開小汽車。〔二〕看一看師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數一數有幾輛？如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"〔3輛〕"那三輛警車可以用數字幾表示呢？"小結：數數的時候要從左到右數，有幾輛車就用數字幾表示。〔三〕聽一聽師：小動物要坐車，你們聽這是什么小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？如：老師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛剛小狗叫了幾聲？"〔3聲〕。"那我們再一起仔細聽聽剛剛小狗到底叫幾聲？"〔播放小狗的叫聲〕〔4〕"我們可以用數字及表示呢？"〔4〕〔同時屏幕上出現數字4〕。〔依次出現小動物圖片聽聲音說出數量，讓幼兒感知6以內的數量〕。小結：除了眼睛看能數數，用耳朵聽也可以數數。〔四〕游戲師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨意停車哦，請你仔細聽。〔小汽車滴滴滴，開到東，開到西。快點開進停車場，3輛小車在一起。〕師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。教學反思：數學來于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經歷和視野。小班數學教案篇2活動目的：1、理解10以內數字的排列位置。2、培養幼兒的秩序感和記憶才能。重點難點：1、通過學習活動，掌握10以內的序數。2、學會從左到右進展10以內序數的操作應用活動準備：10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。活動過程：1、手指操放松。2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？6、游戲放松《打害蟲》7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚。9、完畢。小班數學教案篇3活動目的：1、觀察發現排列規律，并能按規律接著排序2、通過活動培養觀察、比擬的才能，進步判斷推理才能。3、喜歡參與規律排序的活動，體驗活動的樂趣。活動準備：操作卡片假設干份。活動過程：一、排隊游戲，引入活動。師：小朋友看圖上有什么呀？有哪些小動物呢？〔按規律排列的小動物〕師：今天啊，我們看看這些小動物是怎么排隊的？好不好？二、發現規律，能按規律接著排序。觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按前后，不同的動物，次序規律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規律排列的？〔先蝴蝶后蜜蜂ABAB，〕后面和前面是不一樣的。那接下來該怎么排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什么呢？猜猜看！2說規律師：來看看接下來小動物們還會怎么排隊呢〔AABAAB〕接著往下排問：你又發現什么規律了？〔AABAAB〕兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什么呢？〔ABAABA〕仔細地看，你發現它排的是什么規律？1~2答復師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來應該是誰排隊了呢？請一位小朋友來說。為什么呢？〔再次講述規律〕2人接下來還有，我們來看看，出現了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶，為什么呢？〔填空〕3人師：誰能告訴我，〔再次講述規律〕這是按ABAAA的規律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？三、幼兒操作，補規律請幼兒找出書本上物體的規律，想想接著應該排什么？把缺的補上去，將規律補完好，并說說為什么要這樣補。師：請小朋友仔細觀察前面的規律并接著排序。幼兒操作活動，老師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地進展有規律的排列。四、評價活動請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。師：請一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規律排的。小班數學教案篇4活動目的：1.能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。2．能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。活動準備：1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲假設干。2．樹葉3片，小蟲假設干。3．兒歌《小瓢蟲》活動過程：一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。小瓢蟲，小瓢蟲〔上下彎曲手指〕爬來爬去的小瓢蟲〔四指作爬行狀〕緊緊追上大害蟲〔加快爬行速度〕一口把它吃干凈〔停下做吃狀〕二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。1．通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。〔1〕出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？〔圓圓的身體。背上有什么？〔斑點〕有幾個斑點？〔2個〕師幼一起手口一致的點數2。〔2〕再同時出示2只瓢蟲。〔身上的斑點分別為1個和3個〕讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。2．觀察瓢蟲的外型特征，穩固對大小、顏色的認識。師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？〔顏色、大小、斑點〕三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的才能。1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”〔1〕通過照顧小瓢蟲，穩固手口一致數3以內的數師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫助照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。”〔2〕游戲“小瓢蟲抓害蟲”。師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”〔聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲〕2．送瓢蟲寶寶回家〔1〕讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？〔樹葉〕請你們送它們去樹葉上休息。〔送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……〕〔2〕集體驗證。四、完畢活動幼兒學小花貓走路輕輕的分開活動室。小班數學教案篇5【活動目的】1、認識正方形，感知其特征。2、喜歡參加數學活動，能從生活中找出含有正方形的物品。【活動準備】1、教具“正方形”“火車”；2、正方形，非正方形卡紙假設干，呼啦圈6個；3、圓形，方形餅干假設干。【活動過程】一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。老師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。出示正方形卡紙，并提問：1、正方形有幾個角？2、正方形有幾條邊？老師指導幼兒在觀察，觸摸的過程中認識正方形。二、認識正方形，理解其主要特征，操作學具“火車”。老師出示學具：沒有車廂的“火車”，讓幼兒觀察發現火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發現：正方形，四個角，一樣大，四條邊，一樣長，轉一轉，不變樣。三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。場景布置：老師將呼啦圈平放在地受騙作冰塊，正方形與非正方形〔圓形、三角形〕的卡紙圖標各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設是水。聽指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，老師說指令，“小企鵝”先在水里游泳，當聽到“有風浪了”時，就必須找含有正方形標識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標識的冰塊是平安的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當聽到“風停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復進展。四、分享“餅干”，從生活場景中感知正方形的存在老師準備圓形與正方形的餅干假設干。小朋友們的表現非常棒，老師想請小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請幼兒來取餅干。【活動延伸】請小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。請小朋友再找找我們生活中含有正方形的'物品。【活動反思】運用游戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進展比照之后，之后出示孩子們比擬喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內容，繼而通過游戲穩固所學知識點，在選餅干的過程中，使活動內容分回歸生活。本次活動的選材非常合適小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近開展區，用多種形式到達了一個目的，逐層推進、逐步進步要求。各環節環環相扣，嚴密聯絡，使幼兒的注意力始終處于集中狀態。老師還注重了低年齡幼兒的語言、社會才能的開展。假設在最后環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。小班數學教案篇6活動目的：1、初步學習手口一致的點數3以內實物并說出總數。2、學習從左到右排列實物。3、體驗參加活動的樂趣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、培養幼兒比擬和判斷的才能。活動重難點：手口一致的點數，說出正確的總數。活動準備：PPT〔三只兔子、三根蘿卜、聲音〕、橡皮泥、穿珠子、洞動板活動過程：一、開場局部：熟悉1—5的數名。手指律動：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。兩根手指變變變，變成一把小剪刀。三根手指變變變，變成一把小叉子。四根手指變變變，變成一把小扇子。五根手指變變變，變成一把小噴壺。二、根本局部1、初步學習點數。A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了！”PPT出示一只兔子。老師提問有幾只兔子。〔一只〕B、PPT聲音“等等，我也來啦！”PPT再出示一只兔子。老師提問：“一共有幾只兔子？”師幼一起點數：12，一共有兩只兔子。C、PPT聲音“哎，還有我呢！”出示第三只兔子。師幼一起點數：123，一共有三只兔子。2、集體練習點數。A、出示兔子帶來的禮物，師幼一起點數有幾盒禮物。〔3盒〕B、分別翻開三個盒子，并點數每盒中的禮物數量。〔都是3〕C、PPT出示三根蘿卜，請個別幼兒來點數老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強調幼兒說出總數。3、分組操作活動：第一組，穿珠子〔每個幼兒一份材料，2或3顆珠子。〕第二組，橡皮泥〔每個幼兒2或3塊橡皮泥。〕第三組，洞動板〔每個幼兒有三只兔子和三把青草。〕三、完畢局部老師小結，幼兒整理學具。活動延伸：引導幼兒來點數周圍環境中的物品數量。活動反思：本次活動利用同期進展的科學活動《小動物愛吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過點數幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物，到后來小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動地反復練習點數。小班數學教案篇7【活動目的】1、區分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。2、根據顏色和圓點數量進展匹配。3、喜歡參與游戲，會大膽的跟客人老師介紹。4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。【活動準備】1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花假設干，四只，瓶子假設干。2、操作材料人手一份。【活動過程】一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數量。1、導入：今天陳老師開了個花店，誰想來當老板？教案來自：大；考吧幼；師網。等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當老板。2、認識紅、黃、藍、綠四色。師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？〔請個別幼兒〕紅色的花，綠色的花，藍色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？3、如今一起答復，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？二、聽指令拿花。如今你們來做老板，我來做客人，請老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的花給你。謝謝，我來看看哪個老板拿錯了，都對。我要一朵黃色的花，〔幼兒舉起黃色的花，說一朵黃色的花給你〕都對，我要一朵藍色的花，〔幼兒舉起一朵藍色花，說一朵藍色的花給你〕我要一朵綠色的花。〔幼兒舉起一朵綠色的花，說一朵綠色的花給你〕小朋友們都很聰明，陳老師不知道請誰當老板了，我再來買，如今我要買2朵綠色的花，〔幼兒邊舉起邊說〕我要2朵藍色的花，〔幼兒邊舉邊說〕花拿好，我看看誰錯了，放下，我要2朵紅色的花。〔幼兒邊舉邊說〕三、插花。請老板們把花藏到凳子下面，剛剛有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒有關系，老板除了會買花，還要會插花，看，老師這里有好多的瓶子，數數有幾個？這個花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個花瓶里插什么顏色的花？〔上面有什么顏色的標記就插什么顏色的花〕插幾朵呢？你怎么知道的？看點子，有幾點就插幾朵花？師：花是不是隨意插的？不是，先看插什么顏色的花，再數數有幾個點子就插幾朵花？等一會插好以后，請你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，假如你說對了，客人老師會給你一個獎杯，那你就可以當花店老板了。幼兒操作，老師巡回指導。【活動延伸】請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未開展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，到達了主題總目的預設的要求。小班數學教案篇8活動目的：1、能按顏色標記幫花朵分類。2、學習根據點數和花朵匹配。3、開展幼兒的語言才能，可以完好的表述一句話。4、開展目測力、判斷力。5、開展幼兒邏輯思維才能。活動準備：1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花假設干，裝花的禮盒人手一個。活動過程：〔一〕討論活動1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒翻開來看一看？2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。你們也可以和好朋友說一說："你有什么顏色的花？有幾朵？"3、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花〔二〕認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！假如這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？〔三〕種花1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？我們要怎么種花才最好呢？幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。師：在花園里你還發現了什么？幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花